MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Transkripsi

1 Wiyadi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Ibtidaiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Penulis : Wiyadi Editor : Rofiqoh Penata letak isi : Djoko Waluyo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 48 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

3 Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Model Silabus dan RPP ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Membina Akidah dan Akhlak 2 untuk Kelas II Madrasah Ibtidaiyah tulisan Wiyadi yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag Nomor 2 Tahun Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar Daftar Isi iii iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 14 Daftar Pustaka 48 iv

5 Silabus Nama Sekolah : Kelas/Semester : II/1 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat tayibah (hamdalah) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (hamdalah) Kalimat tayibah (hamdalah) memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah) membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah) memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kalimat tayibah (hamdalah/ alhamdulillah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (hamdalah/ alhamdulillah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah/ alhamdulillah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (hamdalah/ alhamdulillah) dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 2 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 2 R1

6 Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) menghafal asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) memahami pengertian kalimat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã). Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã). Siswa menyebutkan sifatsifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) beserta artinya. Siswa menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 4 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan 2 RPP Membina Akidah MI 2 R1

7 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu Salat lima waktu memahami dan menjelaskan pengertian salat lima waktu menyebutkan nama-nama salat lima waktu menjelaskan waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian salat lima waktu, nama-nama salat, jumlah rakaat salat, gerakan dan bacaan salat, serta hikmah mengerjakan salat lima waktu. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian salat lima waktu, namanama salat, jumlah rakaat salat, gerakan dan bacaan salat, serta hikmah mengerjakan salat lima waktu. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 6 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 2 R1 3

8 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) menjelaskan gerakan dan bacaan salat memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu membiasakan mengerjakan salat lima waktu dalam kehidupan seharihari Siswa menjelaskan tentang pengertian salat lima salat lima waktu, nama-nama salat, jumlah rakaat salat, gerakan dan bacaan salat, serta hikmah mengerjakan salat lima waktu. Siswa mendemonstrasikan gerakan dan bacaan salat lima waktu. Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islami Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Membiasakan berakhlak terpuji (syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati) dalam kehidupan sehari-hari Berakhlak terpuji dan beradab secara islami memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati, ciri-ciri, sikap dan perilaku, keuntungan/ hikmahnya dari guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 6 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun RPP Membina Akidah MI 2 R1

9 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) menjelaskan ciriciri, contoh, sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati menyadari pentingnya sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati menunjukkan keuntungan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati, ciri-ciri, sikap dan perilaku, keuntungan/ hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati, ciri-ciri, sikap dan perilaku kepada guru. Buku-buku lain yang relevan Membiasakan beradab secara islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan seharihari memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian beradab islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari dari guru. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 RPP Membina Akidah MI 2 R1 5

10 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik memberikan contoh dan akibat dari berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin Siswa melakukan tanya jawab mengenai contoh dan akibat dari adab islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin. Siswa mempraktikkan membiasakan diri terhadap adab islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari. Siswa menghafalkan doa berpakaian, doa sebelum dan sesudah makan dan minum, serta doa ketika bersin. 6 RPP Membina Akidah MI 2 R1

11 Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghindari akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. Akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. memahami kisah Nabi Muhammad saw. memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. memahami pengertian perilaku sombong memberikan contoh sederhana perilaku sombong menjelaskan akibat perilaku sombong membiasakan diri untuk menghindari perilaku sombong Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kisah Nabi Muhammad saw. pada masa kecil. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian dan contoh serta akibat berperilaku sombong. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian, contoh dan akibat berperilaku sombong. Siswa menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. pada masa kecil dan menjelaskan pengertian, contoh dan akibat dari berperilaku sombong. Siswa menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. pada masa kecil dan menjelaskan pengertian, contoh, dan akibat dari berperilaku sombong. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan, tes sikap, dan tes tertulis 4 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 2 R1 7

12 Nama Sekolah : Kelas / Semester : II/2 Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (tasbih) Silabus Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (tasbih) Kalimat tayibah (tasbih) memahami pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça) menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça) membiasakan ucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (êãlä2ça) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian kalimat tayyibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmahnya dengan guru. Siswa menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmahnya. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) dengan benar. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 2 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 2 R1

13 Standar Kompetensi : Asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) menghafal asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) memahami pengertian kalimat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian dan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). Siswa menyebutkan sifatsifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). Siswa menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 4 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan RPP Membina Akidah MI 2 R1

14 Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (jujur, rajin, dan percaya diri) Membiasakan beradab secara islami (belajar, mengaji, dan bermain) dalam kehidupan seharihari Berakhlak terpuji dan beradab secara islami memahami pengertian jujur, rajin, dan percaya diri menjelaskan pengertian jujur, rajin, dan percaya diri memberikan contoh sikap jujur, rajin, dan percaya diri menjelaskan ciriciri sikap jujur, rajin, dan percaya diri menjelaskan manfaat sikap jujur, rajin, dan percaya diri membiasakan diri untuk bersikap jujur, rajin, dan percaya diri Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian jujur, rajin, percaya diri serta ciri-ciri dan hikmahnya. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian jujur, rajin, percaya diri, serta ciri-ciri dan hikmahnya. Siswa menjelaskan tentang pengertian jujur, rajin, percaya diri, serta ciri-ciri dan hikmahnya. Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari bersikap jujur, rajin, percaya diri, serta hikmahnya. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik dari guru. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain dengan guru. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 6 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan 10 RPP Membina Akidah MI 2 R1

15 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) menghafal doa belajar dan mengaji menemukan pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain memberikan contoh cara membagi waktu belajar, mengaji, dan bermain yang baik mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik di rumah dan di sekolah menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik dan tidak baik menyadari pentingnya menerapkan adab belajar dan mengaji serta mengatur waktu bermain dengan baik Siswa menjelaskan tentang pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik. Siswa menjelaskan contoh dan akibat dari adab belajar, mengaji, dan bermain yang tidak baik serta hikmahnya. Siswa mempraktikkan adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik dalam kehidupan sehari-hari. RPP Membina Akidah MI 2 R1 11

16 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) memilih sikap dan tata cara belajar dan mengaji yang baik ketika di rumah dan di sekolah membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain dengan baik Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber/Bahan/ Alat (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghindari akhlak tercela (malas) melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad saw Akhlak tercela (malas) melalui kisah masa remaja Nabi Muhammad saw. memahami kisah masa remaja Nabi Muhammad saw. memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa remaja Nabi Muhammad saw. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang kisah Nabi Muhammad saw. masa remaja. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pengertian, contoh, dan akibat berperilaku malas. Siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian, contoh dan akibat berperilaku malas. Tugas individual dan tugas kelompok dengan unjuk kerja, tes lisan dan tes tertulis 4 jam pelajaran Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun 2006 Buku-buku lain yang relevan 12 RPP Membina Akidah MI 2 R1

17 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) memahami pengertian perilaku malas menjelaskan perilaku malas memberikan contoh sederhana perilaku malas menjelaskan akibat perilaku malas membiasakan diri untuk menghindari perilaku malas Siswa menceritakan kisah Nabi Muhammad saw. masa remaja, menjelaskan pengertian, contoh, dan akibat dari berperilaku malas. RPP Membina Akidah MI 2 R1 13

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/1 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui pemahaman kalimat tayibah (hamdalah) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (hamdalah) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah) 4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya kembali dengan benar. 2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (hamdalah). 3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (hamdalah) serta menjelaskannya dengan benar dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Kalimat tayibah (hamdalah) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan 14 RPP Membina Akidah MI 2 R1

19 VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (hamdalah). Guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, televisi, atau proyektor. 2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas tentang kalimat tayibah (hamdalah). 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. 6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (hamdalah) dengan benar. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (hamdalah), waktu pengucapan, serta hikmahnya dengan benar. RPP Membina Akidah MI 2 R1 15

20 B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta membiasakan diri mengucapkan hamdalah setiap selesai melakukan sesuatu dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 1 (Kalimat Tayibah) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. c 16. c 2. c 7. b 12. a 17. b 3. c 8. a 13. a 18. c 4. c 9. b 14. b 19. a 5. a 10. b 15. b 20. a B. Essay 1. Pemberian Allah yang menyenangkan 2. Kesehatan, keimanan, kecantikan, kepandaian, dan keadaan jasmani yang sempurna 3. Selalu mengucap hamdalah dan menggunakan nikmat itu sebaik-baiknya 4. o~jfreã å< ê 9j2eã 5. Ketika telah menyelesaikan pekerjaan dan setiap kali mendapat nikmat Allah 6. Allah akan menambah nikmatnya 7. Siksa yang sangat pedih 8. Tidak disukai Allah dan dijauhi teman 9. Karena Allah yang berhak dipuji 10. Tetap rendah hati dan merasa itu karena nikmat dari Allah 16 RPP Membina Akidah MI 2 R1

21 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II / 1 Pertemuan Ke- : 2 dan 3 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah melalui asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) II. III. III. IV. Indikator 1. Mampu menghafal asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 2. Mampu memahami pengertian kalimat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À \ã>=eã) 3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (<qbfîeãà 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifatsifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 2. Siswa diharapkan dapat menunjukkan contoh atau bukti sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Materi Ajar Asmaul husna (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) Metode Belajar 1. Cerita 2. Tanya jawab RPP Membina Akidah MI 2 R1 17

22 3. Diskusi 4. Kuis V. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VI. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifat-sifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 2. Guru mengungkapkan bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) 3. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À \ã>=eã) 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 6. Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat-sifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) serta penjelasannya secara berkelompok. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan tentang sifat-sifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã). 2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. 18 RPP Membina Akidah MI 2 R1

23 VII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menghafal sifat-sifat Allah (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) beserta artinya secara bergiliran di depan kelas. B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian, atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat (<qbfîeã À 9~j2eã À énvjîeã À\ã>=eã) dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 2 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. b 6. b 11. a 16. a 2. a 7. b 12. a 17. b 3. c 8. a 13. c 18. a 4. b 9. b 14. b 19. c 5. c 10. b 15. c 20. a B. Essay 1. Allah Yang Maha Pemberi rezeki 2. Allah Yang Memberi kemampuan 3. Allwhu akbar, subpwnallwh 4. Kufur nikmat 5. Allah yang memberi makan lewat plasenta 6. Karena Allah bersifat ar-razzwq (\ã>=eã) 7. Dengan menurunkan hujan 8. Tidak, Allah akan memberi siksa bagi orang yang tidak mau bersyukur 9. Sombong 10. Tidak mau berinfak, sombong, dan tidak peduli terhadap musibah yang menimpa orang lain RPP Membina Akidah MI 2 R1 19

24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II /1 Pertemuan Ke- : 4, 5, dan 6 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Beriman kepada Allah (salat lima waktu) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap salat lima waktu II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian salat lima waktu 2. Mampu menyebutkan nama-nama salat lima waktu 3. Mampu menjelaskan waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu 4. Mampu menjelaskan gerakan dan bacaan salat 5. Mampu memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu 6. Mampu membiasakan mengerjakan salat lima waktu dalam kehidupan sehari-hari Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian salat lima waktu. 2. Siswa diharapkan dapat memahami nama-nama salat lima waktu. 3. Siswa diharapkan dapat memahami waktu pelaksanaan dan jumlah rakaat salat lima waktu. 4. Siswa diharapkan dapat memahami gerakan dan bacaan salat. 5. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengerjakan salat lima waktu. 6. Siswa diharapkan dapat mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar. Materi Ajar Salat lima waktu V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Demonstrasi 3. Diskusi 4. Tanya jawab 20 RPP Membina Akidah MI 2 R1

25 VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian salat lima waktu. 2. Guru memberikan penjelasan tentang waktu, jumlah rakaat salat, dan bacaan salat lima waktu. 3. Guru memberikan penjelasan tentang gerakan salat. Guru dapat menggunakan alat bantu VCD. 4. Guru memberikan penjelasan tentang hikmah mengerjakan salat lima waktu. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 6. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 7. Guru meminta siswa untuk menggambarkan waktu salat lima waktu. 8. Guru meminta beberapa siswa untuk mempraktikkan gerakan salat. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian, waktu, jumlah rakaat, bacaan, dan gerakan salat lima waktu. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersamasama. RPP Membina Akidah MI 2 R1 21

26 VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta mempraktikkan bacaan dan gerakan salat lima waktu. B. Tes Tertulis 1. Siswa diminta mengerjakan permainan dan latihan soal. 2. Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. A. Tes Perbuatan Siswa diminta mengerjakan salat lima waktu dengan baik dan benar dengan dipantau oleh orang tua atau guru. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 3 (Salat Lima Waktu) A. Pilihan Ganda 1. a 6. b 11. b 16. b 2. b 7. b 12. c 17. c 3. b 8. b 13. a 18. b 4. c 9. b 14. c 19. c 5. a 10. b 15. c 20. c B. Essay 1. Berwudu 2. Isya, Subuh, Zuhur, Asar, dan Magrib 3. Suatu perbuatan yang diawali dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan salam 4. Pantat diletakkan di telapak kaki kiri, kedua tangan diletakkan di paha, ujung jari-jari tangan mengarah ke kiblat 5. Tangan kanan diletakkan di atas tangan kiri 6. Dahi dan hidung; telapak tangan kanan; telapak tangan kiri, lutut kanan; lutut kiri; ujung-ujung jari kaki kanan; ujung-ujung jari kaki kiri 22 RPP Membina Akidah MI 2 R1

27 7. Banyak gerak, makan dan minum, berbicara, buang angin, buang air (besar atau kecil), senda gurau dan lain sebagainya 8. Khusyuk dan tumakninah 9. Duduk iftirasy adalah duduk di antara dua sujud 10. Takbiratulihram RPP Membina Akidah MI 2 R1 23

28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP ) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II / 1 Pertemuan Ke- : 7, 8, dan 9 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab secara islami I. Kompetensi Dasar 1. Membiasakan berakhlak terpuji (syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati) dalam kehidupan sehari-hari 2. Membiasakan beradab secara islami ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin dalam kehidupan sehari-hari II. III. Indikator 1. Mampu memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 2. Mampu menjelaskan ciri-ciri, contoh, sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 3. Mampu menyadari pentingnya sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati 4. Mampu menunjukkan keuntungan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 5. Mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 6. Mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin 7. Mampu menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin 8. Mampu menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik 9. Mampu memberikan contoh dan akibat dari berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik 10. Mampu membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dengan baik. 2. Siswa diharapkan dapat menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 24 RPP Membina Akidah MI 2 R1

29 3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati 4. Siswa mampu menyadari pentingnya sikap dan dapat menunjukkan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 5. Siswa mampu membiasakan diri berperilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 6. Siswa diharapkan mampu memahami dan menjelaskan adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin. 7. Siswa diharapkan dapat menghafal doa berpakaian, makan, minum, dan bersin. 8. Siswa diharapkan dapat menunjukkan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin. 9. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik. 10. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri untuk bersikap yang baik ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin. IV. Materi Ajar Berakhlak terpuji dan beradab secara islami V. Metode Belajar 1. Penjelasan 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Melihat video VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. RPP Membina Akidah MI 2 R1 25

30 B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 2. Guru menjelaskan ciri-ciri, contoh sikap dan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 3. Guru menjelaskan keuntungan syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 4. Guru memberikan penjelasan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin. 5. Guru memperkenalkan doa berpakaian, makan, minum, dan bersin. 6. Siswa membaca dan menghafal doa yang diajarkan bersamasama. 7. Guru menjelaskan tata cara berpakaian, makan, minum, dan bersin yang baik. 8. Guru menjelaskan contoh dan akibat berpakaian, makan, minum, dan bersin yang tidak baik. 9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 10. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 11. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati serta adab ketika berpakaian, makan, minum, dan bersin di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati. 2. Siswa membuat kesimpulan tentang adab berpakaian, makan, minum, dan bersin. 3. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersamasama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta menjelaskan tentang syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati beserta contoh-contohnya. 2. Siswa diminta menjelaskan adab berpakaian, makan, minum dan bersin secara islami. 26 RPP Membina Akidah MI 2 R1

31 B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian/essay atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan 1. Siswa diminta mempraktikkan perilaku syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa diminta mempraktikkan adab berpakaian, makan, minum, dan bersin secara islami dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 4 (Berakhlak Terpuji dan Beradab secara Islami) A. Pilihan Ganda 1. a 6. c 11. a 16. c 2. b 7. a 12. b 17. b 3. c 8. b 13. a 18. b 4. a 9. b 14. c 19. a 5. a 10. b 15. c 20. b B. Essay 1. Untuk menutup aurat 2. Tidak berlebihan dalam berbuat 3. Kufur nikmat 4. uîe qs äi =Ep r=e oi cæ :qqãp uîe qs äi Rî5 p rr5 oi ceýaã 3 ã ktfeã 5. Semoga Allah tetap menyayangimu 6. Berpakaian muslim dengan memakai jilbab 7. Akan disayang Allah dan teman 8. Agar tidak ada makanan yang mubazir 9. Tidak, rendah hati adalah tidak membanggakan diri, sedangkan rendah diri merasa dirinya penuh dengan kekurangan 10. Karena dengan bersih, kuman dan kotoran yang ada di hidung bisa keluar RPP Membina Akidah MI 2 R1 27

32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/1 Pertemuan Ke- : 10 dan 11 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Menghindari akhlak tercela (sombong) I. Kompetensi Dasar Menghindari akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami kisah Nabi Muhammad saw. 2. Mampu memahami hikmah yang terkandung dalam kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. 3. Mampu memahami pengertian perilaku sombong 4. Mampu memberikan contoh sederhana perilaku sombong 5. Mampu menjelaskan akibat perilaku sombong 6. Mampu membiasakan diri untuk menghindari perilaku sombong Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dengan benar. 2. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian perilaku sombong dan menjelaskannya kembali dengan benar. 3. Siswa diharapkan dapat memberikan contoh sederhana perilaku sombong dan menjelaskan akibatnya dengan benar. 4. Siswa diharapkan dapat membiasakan diri menghindari perilaku sombong dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Akhlak tercela (sombong) melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Demonstrasi 28 RPP Membina Akidah MI 2 R1

33 VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru menunjuk salah seorang siswa untuk membacakan kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan siswa yang lain menyimaknya. 2. Guru memberikan uraian singkat tentang kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. 3. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian perilaku sombong dan akibatnya. 4. Siswa diminta memberikan contoh sederhana perilaku sombong. 5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal yang belum jelas. 6. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan. 7. Guru meminta siswa untuk menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. dan menjelaskan hikmah yang terkandung di depan kelas secara bergiliran kepada siswa yang ditunjuk. 8. Guru meminta siswa yang lain mengamati teman-temannya yang maju kemudian memberikan tanggapan atau koreksi. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang perilaku sombong. 2. Siswa menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. 3. Guru meminta siswa mengulang materi yang baru diajarkan di rumah. 4. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. RPP Membina Akidah MI 2 R1 29

34 VIII. Penilaian A. Tes Lisan 1. Siswa diminta menceritakan kembali kisah masa kecil Nabi Muhammad saw. di depan kelas. 2. Siswa diminta menjelaskan pengertian sombong dan memberikan contoh sederhana serta akibat dari padanya. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis yang sesuai dengan materi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta dapat membiasakan diri menjauhi perilaku sombong dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 5 (Berakhlak tercela) A. Pilihan Ganda 1. a 6. a 11. a 16. b 2. c 7. c 12. b 17. c 3. c 8. a 13. c 18. b 4. c 9. a 14. b 19. b 5. a 10. c 15. c 20. c B. Essay 1. Karena setelah merawat Muhammad, kehidupan Halimah Sa diyah menjadi lebih baik 2. Karena meskipun masih kecil, Muhammad sudah menunjukkan akhlak yang baik 3. Karena Abu Talib sangat sayang kepada Muhammad, apalagi semenjak kehadiran Muhammad di rumahnya, ia merasakan keberkahan 4. Karena adat bangsa Arab saat itu, anak yang baru lahir disusukan kepada orang lain 30 RPP Membina Akidah MI 2 R1

35 5. Karena berakhlak tercela hanya akan merugikan diri sendiri dan orang lain 6. Suka pamer dan membanggakan diri 7. Dijauhi teman dan kelak tidak dapat masuk surga 8. Karena sombong berarti bangga akan diri sendiri, padahal semua kelebihan itu adalah nikmat dari Allah yang harus disyukuri 9. Tidak dapat masuk surga 10. Tidak, Fadia harus tetap rendah hati karena itu merupakan nikmat dari Allah Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan Ganda 1. c 11. c 21. c 31. b 2. b 12. a 22. a 32. b 3. a 13. b 23. b 33. c 4. b 14. a 24. c 34. c 5. a 15. c 25. b 35. b 6. a 16. b 26. a 36. b 7. b 17. a 27. b 37. a 8. b 18. c 28. a 38. c 9. b 19. b 29. b 39. b 10. a 20. c 30. b 40. a B. Essay 1. Sifat yang tidak baik, seperti berbicara kotor, dusta, iri, dan sombong 2. Sifat yang baik atau mulia, seperti bersikap sopan, lemah lembut, rajin, rendah hati, dan hemat 3. Bacaan salam adalah u%äa=æp êã ÖM<p kb~fq hwbeã 4. Ketika selesai menyelesaikan suatu pekerjaan dan mendapat nikmat dari Allah 5. a. Allah Yang Maha Terpuji, b. Allah Yang Maha Pemberi Kemampuan, c. Allah Yang Maha Pemberi Rezeki, d. Allah Yang Maha Mensyukuri 6. Suci pakaian, tempat, dan badan 7. Agar Allah menambah nikmatnya 8. Adab ketika makan dan minum adalah menggunakan tangan kanan, tidak tergesa-gesa, menghabiskan makanan, tidak berlebihan, tidak dengan tangan kiri, dan mengucapkan hamdalah setelah makan atau minum RPP Membina Akidah MI 2 R1 31

36 9. Mengucap hamdalah 10. Riwayat Nabi Muhammad saw. adalah: a. Ayahnya meninggal ketika masih dalam kandungan, b. setelah lahir disusui Halimah Sa diyah dan tinggal bersamanya sampai usia 5 tahun, c. ketika berusia 6 tahun, ibunya meninggal dunia, d. setelah ditinggal ibu, Muhammad saw. diasuh oleh kakeknya (Abdul Mutalib) selama 2 tahun, dan e. setelah kakeknya meninggal, diasuh pamannya, Abu Talib. 32 RPP Membina Akidah MI 2 R1

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran Standar Kompetensi : Memahami kalimat tayibah (tasbih) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui kalimat tayibah (tasbih) II. III. IV. Indikator 1. Mampu memahami pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça) 2. Mampu menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça) 3. Mampu membiasakan ucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) 4. Mampu memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (êãlä2ça) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça) serta menjelaskannya kembali dengan benar. 2. Siswa diharapkan dapat membiasakan ucapan kalimat tayibah (êãlä2ça). 3. Siswa diharapkan dapat memahami hikmah mengucapkan kalimat tayibah (êãlä2ça) serta menjelaskannya dengan benar dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Materi Ajar Kalimat tayibah (tasbih) V. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Inkuiri VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo RPP Membina Akidah MI 2 R1 33

38 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça). Guru dapat menggunakan alat bantu, yaitu VCD, televisi, atau proyektor. 2. Guru memberikan penjelasan perihal saat pengucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) dan hikmahnya. 3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 4. Guru memberikan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang telah diajarkan. 5. Guru meminta siswa untuk menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmahnya di depan kelas secara bergiliran kepada beberapa siswa yang ditunjuk. 6. Guru memberikan contoh pengucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) yang benar. 7. Siswa mempraktikkan pengucapan kalimat tayibah (êãlä2ça) dengan benar. C. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang kalimat tayibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmah dari pengucapan kalimat tersebut. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersamasama. 34 RPP Membina Akidah MI 2 R1

39 VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian kalimat tayibah (êãlä2ça), waktu pengucapannya, serta hikmah yang diperoleh dari pengucapan tersebut dengan benar. B. Tes Tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai kompetensi. C. Tes Perbuatan Siswa diminta untuk membiasakan diri mengucapkan êãlä2ça dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran 6 (Kalimat Tayibah) A. Pilihan Ganda 1. c 6. b 11. a 16. b 2. c 7. c 12. c 17. c 3. b 8. a 13. a 18. b 4. c 9. a 14. a 19. a 5. a 10. c 15. b 20. c B. Essay 1. Allah 2. Menjalankan semua perintah-nya dan menjauhi segala larangan-nya 3. Manusia 4. Mahasuci Allah 5. Subpwnallwh (êãlä2ça) 6. Tidak dapat 7. Bumi dan alam seisinya 8. Akan mendapat pahala dan selalu ingat kepada Allah 9. êãlä2ça 10. Berjalan dengan tertib di lintasannya masing-masing dan tidak pernah bertabrakan RPP Membina Akidah MI 2 R1 35

40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 2 dan 3 Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran Standar Kompetensi : Asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) I. Kompetensi Dasar Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah dalam asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) II. III. IV. Indikator 1. Mampu menghafal asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) 2. Mampu memahami pengertian kalimat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) 3. Mampu menunjukkan bukti atau contoh sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) 4. Mampu mengungkapkan perasaan beriman bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat menghafal dan menjelaskan pengertian sifatsifat Allah (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). 2. Siswa diharapkan dapat menujukkan contoh atau bukti sederhana bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). 3. Siswa diharapkan dapat menunjukkan perilaku beriman bahwa Allah bersifat (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). Materi Ajar Asmaul husna (@p9^eã À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) V. Metode Belajar 1. Cerita 2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Kuis 36 RPP Membina Akidah MI 2 R1

41 VI. Sumber Belajar 1. Buku Membina Akidah dan Akhlak MI Kelas II terbitan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, Solo 2. Al-Qur an dan Terjemahnya Depag RI tahun Buku-buku lain yang relevan VII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah dan berdoa bersama. 2. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 3. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian sifat-sifat Allah À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). 2. Guru mengungkapkan bukti-bukti sederhana bahwa Allah bersifat À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). 3. Siswa diminta menyebutkan sifat-sifat Allah À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) beserta artinya. 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang belum jelas. 5. Guru memberi pertanyaan kepada siswa untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. 6. Guru mendengarkan siswa mengulang menyebutkan sifat-sifat Allah À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) serta penjelasannya secara berkelompok. B. Kegiatan Akhir 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian dan penjelasan tentang sifat-sifat Allah À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã). 2. Guru meminta siswa mengulang pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. VIII. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menghafal sifat-sifat Allah À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) beserta artinya secara bergiliran di depan kelas. RPP Membina Akidah MI 2 R1 37

42 B. Tes Tertulis Guru memberikan soal secara tertulis sesuai dengan kemampuan siswa. Soal dapat berupa pilihan, isian /essay atau penulisan opini. C. Tes Perbuatan Siswa diminta menunjukkan perilaku bahwa Allah bersifat À 9jJeã À oj~tjîeã ÀS}9çîeã) dan mempraktikkannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Akidah Akhlak NIP. NIP. Kunci Pelajaran7 (Asmaul Husna) A. Pilihan Ganda 1. b 6. a 11. b 16. a 2. a 7. c 12. b 17. b 3. b 8. c 13. a 18. b 4. c 9. b 14. b 19. a 5. b 10. a 15. b 20. a B. Essay 1. Nama-nama Allah yang baik 2. Allah Yang Mahasuci 3. Allah 4. Syirik 5. Khaliq atau S}9çîeã 6. Bersabar dan mengucap innw lillwhi wa innw ilaihi raji yn 7. Allah menciptakan tumbuhan dan hewan-hewan yang dapat diolah menjadi makanan 8. Menjalankan perintah Allah dan menjauhi larangan-nya 9. Gunung yang menjulang tinggi, laut yang begitu luas, bintang-bintang yang bertebaran di malam hari 10. Allah Pencipta langit dan bumi 38 RPP Membina Akidah MI 2 R1

43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Semester : II/2 Pertemuan Ke- : 4, 5 dan 6 Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran Standar Kompetensi : Terbiasa berakhlak terpuji dan beradab islami I. Kompetensi Dasar 1. Berakhlak terpuji dalam kehidupan sehari-hari (jujur, rajin, dan percaya diri) 2. Membiasakan beradab secara islami ( belajar, mengaji, dan bermain) dalam kehidupan sehari-hari II. III. Indikator 1. Mampu memahami pengertian jujur, rajin, dan percaya diri 2. Mampu menjelaskan pengertian jujur, rajin, dan percaya diri 3. Mampu memberikan contoh sikap jujur, rajin, dan percaya diri 4. Mampu menjelaskan ciri-ciri sikap jujur, rajin, dan percaya diri 5. Mampu menjelaskan manfaat sikap jujur, rajin, dan percaya diri 6. Mampu membiasakan diri untuk bersikap jujur, rajin, dan percaya diri 7. Mampu menghafal doa belajar dan mengaji 8. Mampu menemukan pengertian adab belajar, mengaji, dan bermain 9. Mampu memberikan contoh cara membagi waktu belajar, mengaji, dan bermain yang baik 10. Mampu mengemukakan sikap dan tata cara belajar yang baik di rumah dan di sekolah 11. Mampu menunjukkan manfaat menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain yang baik dan tidak baik 12. Mampu menyadari pentingnya menerapkan adab belajar dan mengaji serta mengatur waktu bemain dengan baik 13. Mampu memilih sikap dan tata cara belajar dan mengaji yang baik ketika di rumah dan di sekolah 14. Mampu membiasakan diri untuk menerapkan adab belajar, mengaji, dan bermain dengan baik Tujuan Pembelajaran 1. Siswa diharapkan dapat memahami dan menjelaskan pengertian jujur, rajin dan percaya diri. RPP Membina Akidah MI 2 R1 39