Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Matematika SD

Transkripsi

1 Indriyastuti MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dunia Matematika SD untuk Kelas V SD dan MI 5 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dunia Matematika SD 5 untuk Kelas V SD dan MI Penulis : Indriyastuti Editor : Suwardi Penata letak isi : Winardi Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 58 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai.co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

3 Kata Pengantar Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca. Solo, Januari 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 Daftar Pustaka 54 Kunci Soal Latihan 55 iv

5 Silabus Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 52 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menggunakan sifat operasi hitung Bilangan bulat Mengenal sifat komutatif Mengenal sifat asosiatif Mengenal sifat distributif Menentukan nilai pengganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Melakukan operasi hitung campuran Memahami urutan tanda operasi hitung Menyelesaikan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika Tes lisan, tertulis, dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Melakukan pembulatan dan penaksiran hasil operasi hitung Membulatkan bilangan dalam satuan, puluhan dan ratusan terdekat Menaksir hasil operasi hitung dua bilangan Mengenal aturan pembulatan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah Tes lisan, tertulis, dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Mengenal faktor prima dan faktorisasi prima Menyebutkan bilangan prima Menjelaskan faktor prima Menjelaskan faktorisasi prima Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan faktorisasi prima Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5

6 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menjelaskan KPK dan FPB Menjelaskan pengertian KPK dan FPB Menentukan KPK dan FPB dengan faktorisasi prima Penggunaan KPK dan FPB dalam pemecahan masalah Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 38 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Geometri dan pengukuran Menghitung lama waktu Menjumlahkan dan mengurangkan tanda waktu Menghitung lama kegiatan dengan menggunakan jam Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Melakukan pengukuran sudut Menentukan dan menaksir besar sudut Mempraktikkan pengukuran sudut dengan busur Tes lisan, tertulis, dan tugas 8 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Mengenal satuan jarak dan kecepatan Mengenal satuan jarak Mengenal satuan kecepatan Menghitung kecepatan Menghitung jarak antarlokasi Menghitung kecepatan kendaraan saat melaju Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Memahami satuan dengan dimensi lebih dari satu Memahami satuan luas Memahami satuan volume Memahami satuansatuan jarak dan mengubahnya ke bentuk lain Memahami satuan-satuan volume dan mengubahnya ke bentuk lain Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5

7 Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghitung luas trapesium dan layang-layang Luas trapesium dan layanglayang Menentukan luas trapesium Menentukan luas layanglayang Menghitung luas trapesium Menghitung luas layanglayang Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan trapesium dan layanglayang serta menjawabnya Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar trapesium dan layanglayang Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5

8 Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menghitung volume kubus dan balok Menghitung volume kubus dan balok Menentukan volume kubus Menentukan volume balok Menghitung volume kubus Menghitung volume balok Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok serta menjawabnya Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok Tes lisan, tertulis, dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika ( ) ( ) NIP.... NIP....

9 Silabus Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Alokasi Waktu : 60 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Pecahan Mengubah pecahan biasa dan campuran ke persen Mengubah persen menjadi pecahan biasa dan menyederhanakannya Menentukan persentase dari jumlah benda Mengetahui makna persen Mengubah berbagai pecahan menjadi bentuk persen Mengubah persen ke bentuk pecahan lain Menentukan besar bagian dalam persen Tes lisan, tertulis, dan tugas 18 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Membandingkan pecahan Memahami pecahanpecahan sejenis Memahami pecahanpecahan tidak sejenis Membandingkan dua bilangan pecahan Membandingkan dua bilangan pecahan dengan garis bilangan Tes lisan, tertulis, dan tugas 14 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan Melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan biasa Menjumlahkan atau mengurangkan tiga pecahan berturut-turut Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5

10 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Mengalikan berbagai bentuk pecahan Membagi berbagai bentuk pecahan Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Memahami perbandingan Memahami skala Menuliskan perbandingan terkecil Menentukan skala gambar Tes lisan, tertulis, dan tugas 10 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Alokasi Waktu : 36 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Alat/Bahan/ Sumber (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Sifat-sifat bangun Mengenal sifat segitiga Mengenal sifat persegi dan persegi panjang Mengenal sifat trapesium Mengenal sifat jajargenjang Mengenal sifat layanglayang Mengenal sifat lingkaran Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajargenjang Menggambar layanglayang Menggambar lingkaran Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Mengenal sifat prisma Mengenal sifat tabung Mengenal sifat limas Mengenal sifat kerucut Menggambar macammacam bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut) dan memahami sifat-sifatnya Tes lisan, tertulis, dan tugas 12 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5

11 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Menggambar jaring-jaring bangun ruang Menggambar jaring-jaring berbagai bangun ruang Tes lisan, tertulis, dan tugas 4 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menyelidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri Memahami kesebangunan antarbangun datar Memahami kesimetrian bangun datar Membandingkan sisi-sisi bangun yang sama Menghitung simetri putar dan simetri lipat suatu bangun Tes lisan, tertulis, dan tugas 6 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang serta menyelesaikannya Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Tes lisan, tertulis, dan tugas 2 jam pelajaran Buku Dunia Matematika SD 5...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Matematika ( ) ( ) NIP.... NIP....

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 1 6 Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat operasi hitung Indikator : Menentukan nilai pengganti huruf pada soal Melengkapi operasi hitung I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melengkapi operasi hitung. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke-1 3 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar). 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara mencari nilai pengganti huruf. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal tentang cara mencari nilai pengganti huruf, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

13 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 3 10) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 10. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP....

14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : 7 10 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung campuran Indikator : Menuliskan hasil operasi hitung Mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melengkapi operasi hitung dan mengubah soal cerita menjadi bahasa matematika. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang operasi hitung. 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 10

15 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang soal cerita. 2. Secara berkelompok siswa mengubah soal cerita ke dalam bahasa matematika, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 10 13) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 12. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan pembulatan dan penaksiran hasil operasi hitung Indikator : Mengenal aturan pembulatan bilangan Melakukan taksiran atas dan taksiran bawah I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menerapkan aturan pembulatan bilangan dan melakukan taksiran atas atau bawah. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aturan pembulatan bilangan 2. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal pembulatan bilangan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 12

17 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang taksiran bilangan. 2. Secara berkelompok siswa melakukan taksiran atas dan bawah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 13 18) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 18. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal faktor prima dan faktorisasi prima Indikator : Menentukan faktor prima dari bilangan prima tertentu Mencari faktor prima dari bilangan tertentu Menentukan faktorisasi prima I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan faktor prima dan faktorisasi prima. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor prima. 2. Secara berkelompok siswa mencari faktor prima dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 14

19 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktorisasi prima. 2. Secara berkelompok siswa melakukan melakukan faktorisasi prima, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 19 21) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 19. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menjelaskan KPK dan FPB Indikator : Menentukan KPK dan FPB dari dua bilangan atau lebih I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mencari KPK dan FPB. II. Materi Pembelajaran Bilangan bulat III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang KPK. 2. Secara berkelompok siswa mencari KPK dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 16

21 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB. 2. Secara berkelompok siswa mencari FPB dari bilangan tertentu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 21 27) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 26 dan Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan waktu Indikator : Menghitung lama kegiatan dengan menggunakan jam I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggunakan jam untuk menghitung lama kegiatan. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang waktu. 2. Secara berkelompok siswa menghitung lama waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 18

23 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan waktu 2. Secara berkelompok siswa menjumlahkan dan mengurangkan waktu, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 39 45) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

24 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan pengukuran sudut Indikator : Mempraktikkan pengukuran sudut dengan busur I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan pengukuran sudut dengan busur. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengukuran sudut. 2. Secara berkelompok siswa menentukan dan menaksir sudut, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 20

25 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menggambar sudut. 2. Secara berkelompok siswa menggambar dan mengukur sudut dengan busur, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 45 51) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 49. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengenal satuan jarak dan kecepatan Indikator : Menghitung jarak antarlokasi Menghitung kecepatan kendaraan saat melaju I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung jarak dan kecepatan. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jarak. 2. Secara berkelompok siswa menentukan jarak antar lokasi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 22

27 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kecepatan kendaraan. 2. Secara berkelompok siswa menghitung kecepatan kendaran berjalan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 51 57). VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 57. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Memahami satuan dengan dimensi lebih dari satu Indikator : Memahami satuan-satuan jarak dan mengubahnya ke bentuk lain Memahami satuan-satuan volume dan mengubahnya ke bentuk lain I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung luas bangun datar dan volume bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun. 2. Secara berkelompok siswa memahami satuan jarak dan mengubahnya ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 24

29 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun. 2. Secara berkelompok siswa memahami satuan volume dan mengubahnya ke bentuk lain, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 57 64) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 67. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

30 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menghitung luas trapesium dan layang-layang Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Indikator : Menghitung luas trapesium Menghitung luas layang-layang I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung luas bidang datar. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa menghitung luas trapesium dan luas layanglayang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 26

31 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang luas pekarangan rumah. 2. Dengan berdiskusi, siswa diajak menganalisis soal cerita yang berkaitan dengan luas trapesium dan layang-layang, serta menyelesaikannya. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 64 70) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 69. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/1 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 4. Menghitung volume kubus dan balok serta menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menghitung volume kubus dan balok Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kubus dan balok Indikator : Menghitung volume kubus Menghitung volume balok Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan kubus dan balok I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menghitung volume balok. II. Materi Pembelajaran Geometri dan pengukuran III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume bangun ruang. 2. Secara berkelompok siswa menghitung volume kubus dan volume balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 28

33 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang volume balok. 2. Secara berkelompok siswa diajak menganalisis soal cerita dan menyelesaikannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 70 72) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 72. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya Indikator : Mengetahui makna persen Mengubah berbagai bentuk pecahan menjadi persen Mengubah persen ke bentuk pecahan lain Menentukan besar bagian dalam persen I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan biasa dan campuran. 2. Secara berkelompok mengubah pecahan biasa dan campuran ke dalam bentuk desimal, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 30

35 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penyederhanaan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa mengubah persen menjadi pecahan dan menyederhanakannya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persentase dari jumlah benda. 2. Secara berkelompok siswa menentukan persentase dari jumlah benda, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 31

36 V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 81 85) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 84. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Membandingkan dua pecahan Indikator : Membandingkan dua pecahan Membandingkan dua pecahan dengan menggunakan garis bilangan I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengubah pecahan ke dalam bentuk persen. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok menyebutkan pecahan sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 33

38 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan tidak sejenis. 2. Secara berkelompok siswa menyebutkan pecahan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman 86 88) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 89. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

39 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan-bilangan pecahan Indikator : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama Mengubah pecahan campuran menjadi pecahan biasa I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama. 2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut sama, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 35

40 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama. 2. Secara berkelompok siswa melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pecahan campuran dan pecahan biasa. 2. Secara berkelompok siswa mengubah pecahan campuran dan pecahan biasa, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 36

41 V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

42 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 6 35 menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Mengalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan Indikator : Menentukan hasil perkalian berbagai bentuk pecahan Menentukan hasil pembagian berbagai bentuk pecahan I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perkalian pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok siswa melakukan perkalian pecahan sejenis dan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 38

43 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan pembagian pecahan sejenis. 2. Secara berkelompok siswa melakukan pembagian pecahan sejenis dan tidak sejenis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru memberikan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian dan pembagan pecahan. 2. Secara berkelompok siswa diminta mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 110 dan

44 Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

45 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar : Menggunakan pecahan dalam perbandingan dan skala Indikator : Menuliskan perbandingan terkecil Menentukan skala gambar I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menentukan perbandingan dan skala. II. Materi Pembelajaran Pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbandingan. 2. Secara berkelompok siswa menentukan perbandingan terkecil, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 41

46 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang skala. 2. Secara berkelompok siswa menghitung skala gambar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 115. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

47 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar Indikator : Menghitung jumlah sudut segitiga Menggambar persegi dan persegi panjang Menggambar trapesium Menggambar jajaran genjang Menggambar layang-layang Menggambar lingkaran I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun datar. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat segitiga, persegi, dan persegi panjang. 2. Secara berkelompok siswa menggambar segitiga, persegi dan persegi panjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 43

48 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat trapesium dan jajargenjang. 2. Secara berkelompok siswa menggambar trapesium dan jajargenjang, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat layang-layang dan lingkaran. 2. Secara berkelompok siswa menggambar layang-layang dan lingkaran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 44

49 V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (hal ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 127. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

50 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang Indikator : Menggambar macam-macam bangun ruang (prisma, tabung, limas, kerucut) dan memahami sifat-sifatnya I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat prisma. 2. Secara berkelompok siswa menggambar prisma, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 46

51 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat tabung. 2. Secara berkelompok siswa menggambar tabung, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. C. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sifat limas dan kerucut. 2. Secara berkelompok siswa menggambar limas dan kerucut, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 140. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

52 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana Indikator : Menggambar jaring-jaring bangun ruang I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jaring-jaring suatu bangun ruang, misal kubus dan balok. 2. Secara berkelompok siswa diminta menggambar jaring-jaring kubus dan balok, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 48

53 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru membahas jaring-jaring prisma segitiga dan limas segi empat. 2. Secara berkelompok siswa menggambar jaring-jaring limas prisma segitiga dan limas segi empat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

54 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : Alokasi Waktu : 6 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri Indikator : Membandingkan sisi-sisi bangun yang sama Menghitung simetri putar dan simetri lipat suatu bangun I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat memahami kesebangunan dan kesimetrian suatu bangun. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesebangunan bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesebangunan bangun datar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 50

55 B. Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesimetrian bangun datar. 2. Secara berkelompok siswa mempraktikkan kesimetrian bangun datar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian Mengerjakan soal latihan halaman 150. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

56 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V/2 Pertemuan Ke- : 102 Alokasi Waktu : 2 35 menit Standar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antarbangun Kompetensi Dasar : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Indikator : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat menggambar bangun ruang. II. Materi Pembelajaran Sifat-sifat bangun III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pertemuan Ke Dengan tanya jawab guru membahas soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana. 2. Secara berkelompok siswa diminta berdiskusi menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan bangun datar sederhana, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 52

57 V. Alat/Bahan/Sumber Buku Dunia Matematika SD 5 (halaman ) VI. Penilaian : Mengerjakan soal Ayo Kerjakan halaman 153. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Matematika NIP.... NIP

58 Daftar Pustaka Badan Standar Nasional Pendidikan Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Depdiknas Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta. Indriyastuti Dunia Matematika SD 5. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 54

59 Kunci Soal Latihan Evaluasi Bab 1 A. 1. a 2. a 3. b 4. b 5. c 6. c 7. b 8. a B. 1. sifat komutatif C. 1. Rp , Evaluasi Bab 2 A. 1. c 2. c 3. a 4. a 5. b 6. b 7. c 8. c B o m/detik cm 2 5. kubus 9. c dan c 12. c 13. c 14. d 15. d ; a. 61 b ; 49; c 10. c 11. d 12. a 13. b 14. c 15. d 55

60 Latihan Ulangan Semester 1 A. 1. c 2. b 3. c 4. a 5. b 6. a 7. a 8. a 9. d 10. d 11. c 12. b 13. a 14. c 15. b 16. a 17. a 18. c B o B Evaluasi Bab 3 A. 1. d 2. b 3. a 4. b 5. b 6. a 7. a 8. c 9. a 10. c c 21. c 22. a 23. d 24. a 25. b d 28. c d 31. c 32. b 33. d 34. b 35. c C. 1. a, c, dan f 2. a dan e 3. a dan b jam lagi 6. a. 720 cm 3 b cm a 12. b 13. b 14. c 15. c 16. d 17. a 18. b 19. d

61 B. 1. a. 30% b. Rp55.300, : km Evaluasi Bab 4 A. 1. b 2. a 3. b 4. c 5. b 6. b 7. b 8. c 9. c 10. b 11. b 12. b 13. c 14. d 15. c 16. c 17. c 18. b 19. c 20. c B o 3. 2 buah 4. memiliki dua sisi sama panjang; sudut-sudut berhadapan sama besar 6. ada 2; simetri lipat dan simetri putar m 2 Latihan Ulangan Semester 2 A. 1. c 2. b 3. d 4. d 5. c 6. b 7. b 8. a 9. a 10. a 11. b 12. b 13. b 14. b 15. b 16. c 17. d 18. c 19. Pak Banu Pak Candra Pak Andi Pak Derry 20. a 21. a 22. a 23. c 24. b 25. c 26. b 57

62 27. b 28. b 29. b 30. c B km 4. memiliki sepasang sisi sejajar yang tidak sama panjang o 6. 2 buah diagonal sisi 10. lingkaran C : m 2 4. A, B, C, D, E, H, I, K, M, O, T, U, V, W, X, Y (ada 16 huruf kapital) 5. Balok dan kubus termasuk prisma segi empat 58