MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Transkripsi

1 T. Ibrahim dan H. Darsono MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Berdasarkan Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun 2008 PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Penulis : T. Ibrahim dan H. Darsono Editor : Tri Sakhatmo Penata letak isi : Joko Surojo Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 50 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

3 Kata Pengantar Rasa syukur senantiasa kami panjatkan ke hadirat Allah swt. yang telah melimpahkan karunia dan nikmat-nya sehingga kami mampu menyelesaikan buku Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini kami susun sebagai pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran di sekolah. Model Silabus dan RPP ini mengacu pada buku pelajaran Pemahaman Al- Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah tulisan T. Ibrahim dan H. Darsono yang diterbitkan oleh PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri. Penyusunan Model Silabus dan RPP ini berpedoman pada Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di madrasah sebagaimana tertuang dalam Permenag No. 2 Tahun Selain itu, Model Silabus dan RPP ini juga merujuk pada pedoman penyusunan KTSP yang dikeluarkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Model Silabus dan RPP ini hanya merupakan alternatif bagi guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas. Dengan demikian, guru dapat mengembangkannya sesuai kreativitas guru sekaligus disesuaikan dengan kondisi sekolah, potensi daerah, serta kebutuhan siswa. Harapan kami, Model Silabus dan RPP ini dapat membantu kelancaran proses pembelajaran di sekolah. Solo, Mei 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 9 Daftar Pustaka 50 iv

5 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Standar Kompetensi : Memahami Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis 2. Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis 3. Menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis Cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis Penerapan Al- Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Penjelasan tentang pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis Penjelasan tentang cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis Penjelasan tentang penerapan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Jelaskan fungsi Al- Qur an dan hadis! Uraian Jelaskan cara memfungsikan Al- Qur an dan hadis! Uraian Jelaskan cara penerapan Al- Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam! 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII 2 40 menit Madrasah 2 40 menit Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

6 Standar Kompetensi : Mencintai Al-Qur an dan hadis Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menjelaskan cara mencintai Al-Qur an dan hadis 2. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis 3. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan Cara mencintai Al-Qur an dan hadis Perilaku orangorang yang mencintai Al-Qur an dan hadis Penerapan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan Penjelasan tentang cara mencintai Al-Qur an dan hadis Penjelasan tentang perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis Penjelasan tentang penerapan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Qur an dan hadis Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai Al- Qur an dan hadis Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan Tes tertulis Tes tertulis Tes tertulis Uraian Bagaimana cara mencintai Al-Qur an dan hadis? Uraian Bagaimana perilaku orang yang mencintai Al- Qur an dan hadis? Uraian Jelaskan cara penerapan perilaku mencintai Al- Qur an dan hadis dalam kehidupan! 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII 2 40 menit Madrasah 2 40 menit Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

7 Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami isi kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq, dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq, dan al-ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Isi kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Penerapan kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al-ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan tentang memahami isi kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al- Ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Penjelasan tentang penerapan kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al-ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al-ikhlws tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Dapat menerapkan kandungan Surah al-fwtipah, an-nws, al-falaq dan al-ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Tes tertulis Tes tertulis Uraian Jelaskan tauprd rubybiyyah dalam Surah al-fwtipah! Uraian Bagaimana cara menerapkan kandungan Surah al-fwtipah dalam kehidupan sehari-hari? 4 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai 4 40 menit Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

8 Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 3. Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Menulis hadis Penulisan hadis tentang iman dan ibadah Menerjemahkan hadis Penerjemahan hadis tentang iman dan ibadah Menghafal hadis Penghafalan hadis tentang iman dan ibadah Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Tes unjuk kerja Penugasan Tulis/salinlah hadis tentang iman dan ibadah! Penugasan Terjemahkan hadis tentang iman dan ibadah! Penugasan Hafalkan hadis tentang iman dan ibadah! 1 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII 1 40 menit Madrasah 2 40 menit Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan 4. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya Keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Penjelasan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Uraian Bagaimana keterkaitan hadis tentang iman dan ibadah yang kalian pelajari? 2 40 menit

9 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 5. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Penjelasan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Tes lisan Uraian Bagaimana penerapan hadis tentang iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari? 2 40 menit

10 SILABUS Nama Sekolah : Kelas/Semester : VII/2 Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur an surah pendek pilihan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn Hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al- Bayyinah dan al-kwfiryn Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn Tes unjuk kerja Penugasan Bacalah Surah al- Bayyinah dan al-kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar! 4 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

11 Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang toleransi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi 2. Memahami keterkaitan isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi Keterkaitan isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Penjelasan tentang kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi Penjelasan tentang keterkaitan isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Dapat memahami isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Dapat memahami keterkaitan isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang membangun kehidupan umat beragama dalam fenomena kehidupan Tes lisan Uraian Jelaskan bentuk sikap toleransi sesuai isi kandungan Surah al-kwfiryn! Tes lisan Uraian Jelaskan keterkaitan isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah! 4 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah 2 40 menit terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan 3. Menerapkan isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Penerapan isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan tentang penerapan isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Dapat menerapkan isi kandungan Surah al-kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari Tes lisan Uraian Sebutkan tiga penerapan isi kandungan Surah al- Kwfiryn dan al-bayyinah tentang toleransi dalam kehidupan sehari-hari! 2 40 menit

12 Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang problematika dakwah Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 1. Memahami isi kandungan Surah al- Lahab dan an- Nasr tentang problematika dakwah 2. Menerapkan kandungan Surah al- Lahab dan an-nasr dalam kehidupan sehari-hari Surah al-lahab dan an-nasr tentang problematika dakwah Penerapan kandungan Surah al-lahab dan an-nasr dalam kehidupan sehari-hari Penjelasan tentang isi kandungan Surah al-lahab dan an-nasr tentang problematika dakwah Penjelasan tentang kandungan Surah al-lahab dan an-nasr dalam kehidupan sehari-hari Dapat menyebutkan kandungan Surah al-lahab dan an-nasr tentang problematika dakwah Dapat menjelaskan tentang penerapan kandungan Surah al-lahab dan an-nasr dalam kehidupan seharihari Tes tertulis Tes tertulis Uraian Jelaskan problematika dakwah yang terkandung dalam Surah al-lahab dan an-nasr! Uraian Bagaimana penerapan Al- Qur an Surah al-lahab dan an-nasr tentang problematika dakwah? 2 40 menit - Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah 2 40 menit terbitan PT. Tiga Serangkai Solo - LKS PAI Madrasah Tsanawiyah - Buku lain yang relevan

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Memahami Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis Indikator : Dapat menyebutkan pengertian dan fungsi Al-Qur an dan hadis I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan pengertian Al-Qur an dan hadis. 2. Siswa mampu menjelaskan fungsi Al-Qur an dan hadis. II. Materi Pembelajaran 1. Pengertian Al-Qur an secara bahasa dan istilah 2. Pengertian hadis secara bahasa dan istilah 3. Fungsi Al-Qur an dan hadis bagi manusia III. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Ceramah 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran untuk menarik perhatian siswa. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur an. c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan pengertian Al-Qur an, baik secara bahasa maupun istilah. b. Siswa membaca ayat Al-Qur an (dalil naqli) dengan bantuan tutor sebaya. c. Guru menjelaskan arti hadis, baik secara bahasa maupun istilah. d. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru memberi kesempatan tanya jawab kepada siswa.

14 3. Kegiatan Penutup a. Untuk mengetahui kemampuan daya serap siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang telah dibahas. b. Guru menyimpulkan inti materi pembelajaran. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Jelaskan pengertian Al-Qur an, baik secara bahasa maupun istilah! b. Mengapa Al-Qur an dikatakan sebagai peninggalan terbesar Nabi Muhammad saw.? c. Sebutkan tiga nama lain dari Al-Qur an! d. Terdiri dari berapa unsurkah hadis itu? Sebutkan! e. Dengan Al-Qur an, manusia dikeluarkan dari kegelapan menuju jalan yang terang benderang. Apa maksudnya? Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 2 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Memahami Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis Indikator : Dapat menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis. II. Materi Pembelajaran Cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman: 1. dalam kehidupan pribadi; 2. dalam kehidupan berumah tangga; 3. dalam kehidupan bermasyarakat; 4. dalam kehidupan berbangsa dan bernegara; 5. hakim dalam menyelesaikan suatu perkara. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan kepada siswa sekitar materi pembelajaran sebagai upaya menarik perhatian. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya dalam membaca ayat-ayat Al-Qur an c. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara-cara memfungsikan Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan pribadi, berkeluarga, bermasyarakat, dan bernegara serta sebagai hakim dalam menyelesaikan suatu perkara. b. Untuk menghilangkan kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. 11

16 c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya bagi siswa yang belum lancar dalam membaca ayat-ayat Al-Qur an maupun hadis. d. Siswa membuat catatan hal-hal yang dirasa penting untuk bahan tanya jawab. 3. Kegiatan Penutup a. Guru membuat simpulan uraian materi pembahasan. b. Guru menyampaikan pesan-pesan agar siswa berusaha memfungsikan Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Dalam hal apakah kita memfungsikan Al-Qur an dan hadis? b. Kemukakan contoh memfungsikan Al-Qur an dalam kehidupan sehari-hari! c. Kemukakan sebuah contoh memfungsikan hadis dalam kehidupan sehari-hari! d. Bagaimana hukum orang Islam yang tidak mau menggunakan Al- Qur an sebagai pedoman hidupnya? e. Dalam urusan apakah kita diwajibkan musyawarah? Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 3 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Memahami Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup Kompetensi Dasar : Menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam Indikator : Dapat menjelaskan tentang penerapan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menyebutkan cara menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. II. Materi Pembelajaran Cara menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam dalam kehidupan pribadi, keluarga, masyarakat, dan negara. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Tanya jawab 2. Diskusi 4. Tutor sebaya IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran. Hal ini dimaksudkan untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok sebagai persiapan diskusi. c. Pada masing-masing kelompok, ada satu atau dua siswa yang ditugasi sebagai tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan cara menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup umat Islam. b. Semua kelompok memusatkan perhatian terhadap uraian yang disampaikan guru. c. Guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan untuk menghilangkan kejenuhan. 13

18 d. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk membaca ayat-ayat Al-Qur an ataupun hadis. e. Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika masih ada hal-hal yang belum dipahami. b. Guru menyimpulkan uraian materi pembelajaran dan menyampaikan pesan agar semua siswa berusaha untuk menerapkan Al-Qur an dan hadis sebagai pedoman hidup sesuai kemampuan masing-masing. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes Lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan dua macam cara penerapan Al-Qur an bagi pelajar muslim! b. Salah satu cara menerapkan Al-Qur an dalam kehidupan adalah mempelajari ayat-ayat kauniyah. Apakah yang dimaksud ayat-ayat kauniyah? c. Kemukakan dua contoh penerapan Al-Qur an dalam kehidupan keluarga! d. Kemukakan sebuah contoh penerapan hadis dalam kehidupan sehari-hari! e. Sebutkan dalil yang menjadi landasan/dasar kehidupan bermasyarakat dan bernegara! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

19 Kunci Bab I (Al-Qur an dan Hadis sebagai Pedoman Hidup) A. Pilihan ganda 1. d 6. b 11. a 16. d 2. a 7. a 12. b 17. b 3. c 8. b 13. b 18. c 4. c 9. a 14. a 19. b 5. b 10. d 15. a 20. d B. Uraian 1. secara bahasa, Al-Qur an berarti bacaan. Secara istilah, Al-Qur an ialah kalam Allah swt. yang diturunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantaraan Malaikat Jibril. 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir Nabi Muhammad saw. yang berkaitan dengan hukum. 3. sebagai petunjuk bagi manusia, keterangan dari petunjuk, dan pembeda antara yang hak dan yang batal 4. diharamkannya beberapa jenis hewan yang berkuku dan/atau bertaring kuat 5. kabar gembira bagi orang-orang yang beriman karena di dalam Al- Qur an dijelaskan pahala yang besar kelak di surga bagi orang-orang yang beriman, sebaliknya Al-Qur an juga menerangkan ancaman siksa bagi orang-orang kafir 6. a. sebagai seorang muslim kita selalu meninggalkan perbuatan haram sesuai petunjuk Al-Qur an b kita harus selalu berbuat baik kepada tetangga seperti yang dicontohkan Nabi Muhammad saw. 7. menyelesaikan sengketa warisan dengan menerapkan hukum mawaris dalam Islam 8. Al-Qur an menyatakan bahwa semua orang yang beriman wajib menunaikan salat Jum at, sedangkan hadis menyatakan ada empat golongan yang tidak diwajibkan melaksanakan salat Jum at 9. - keikutsertaan umat Islam dalam merebut kemerdekaan Indonesia dari penjajah - keikutsertaan umat Islam dalam merumuskan pembukaan UUD banyaknya umat Islam yang duduk dalam jajaran pejabat pemerintah dalam mengisi kemerdekaan 10. hadis menjelaskan bagaimana tata cara melaksanakan salat karena hal itu tidak diterangkan dalam Al-Qur an 15

20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 4 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Mencintai Al-Qur an dan hadis Kompetensi Dasar : Menjelaskan cara mencintai Al-Qur an dan hadis Indikator : Dapat menyebutkan cara mencintai Al-Qur an dan hadis I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menjelaskan cara mencintai Al-Qur an dan hadis. 2. Siswa mampu menyebutkan dalil tentang perintah mencintai Al-Qur an dan hadis. 3. Siswa mampu menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur an dan hadis. II. Materi Pembelajaran 1. Cara mencintai Al-Qur an dan hadis 2. Dalil tentang perintah mencintai Al-Qur an dan hadis 3. Menyebutkan bentuk-bentuk mencintai Al-Qur an dan hadis III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya 4. Diskusi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas untuk menarik perhatian siswa b. Guru menunjuk beberapa siswa yang dipersiapkan menjadi tutor sebaya c. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk persiapan diskusi. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi tentang cara mencintai Al-Qur an. 16

21 b. Guru menjelaskan serta meluruskan simpulan diskusi yang kurang tepat. c. Siswa membaca ayat-ayat Al-Qur an yang berisi perintah untuk mencintai Al-Qur an dengan tutor sebaya. d. Guru membetulkan bacaan siswa yang salah atau kurang bagus. 3. Kegiatan penutup a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila masih ada hal-hal yang kurang jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen a. Mengapa kita perlu mencintai Al-Qur an? b. Bagaimana cara kita mencintai Al-Qur an? c. Mengapa kita perlu mencintai hadis? d. Bagaimana cara kita mencintai hadis? e. Pada Surah qli Imrwn Ayat 31 terdapat syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang dimaksud! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

22 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 5 dan 6 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Mencintai Al-Qur an dan hadis Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan perilaku orang-orang yang mencintai Al- Qur an dan hadis 2. Menerapkan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan Indikator : 1. Dapat menyebutkan perilaku orang-orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis 2. Dapat menjelaskan tentang cara penerapan perilaku mencintai Al-Qur an dan hadis dalam kehidupan I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan manfaat mencintai Al-Qur an dan hadis. 2. Siswa mampu menyebutkan perilaku orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis. II. Materi Pembelajaran 1. Manfaat mencintai Al-Qur an dan hadis 2. Perilaku orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis III. Metode Pembelajaran 1. Diskusi 2. Tutor sebaya 3. Ceramah IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan diskusi. b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menjadi tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Dengan bimbingan guru, kelompok-kelompok siswa mengadakan diskusi tentang manfaat mencintai Al-Qur an dan hadis. b. Guru memberi kesempatan kegiatan tutor sebaya untuk mambaca dalil-dalil naqli. 18

23 c. Bersama siswa, guru membahas simpulan diskusi dari masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan tanya jawab hal-hal yang belum jelas. b. Guru menyimpulkan hasil diskusi dengan pesan agar siswa membiasakan berperilaku sebagai orang yang mencintai Al-Qur an dan hadis. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apa manfaat mencintai Al-Qur an dan hadis menurut SurahYynus Ayat 57? b. Dengan mencintai Al-Qur an, manusia akan selamat dari kesesatan hidup. Tunjukkan dalil yang menyatakan hal itu! c. Sebutkan tiga hal yang mencerminkan sikap orang yang mencintai Al-Qur an! d. Mengapa kita perlu mencintai hadis Nabi Muhammad saw.? e. Firman Allah swt. dalam Surah qli Imrwn Ayat 3l mengandung syarat dan jawab. Sebutkan syarat dan jawab yang terdapat di dalamnya! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

24 Kunci Bab II (Mencintai Al-Qur an dan Hadis) A. Pilihan ganda 1. c 2. d 3. b 4. c 5. c 6. d 7. a 8. c 9. b 10. c B. Uraian 1. selalu senang untuk mempelajari dan mengamalkan ajaran yang ada di dalamnya 2. karena Al-Qur an sebagai pedoman hidup orang Islam yang dapat membawa keselamatan dari azab Allah 3. rajin membaca, memahami isinya, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan 4. jika kita mencintai Allah (Al-Qur an), kita harus mengikuti petunjuk Rasulullah saw. (hadis) sehingga keduanya tidak mungkin untuk dipisahkan karena sebagai pedoman hidup seorang muslim 5. mempelajari, memahami, dan mengamalkan ajarannya dalam kehidupan sehari-hari 6. kita boleh melakukan sesuatu asalkan tidak melanggar hukum Al-Qur an dan hadis 7. Al-Qur an dapat menjadi obat penyakit hati, sebagai petunjuk, dan rahmat bagi orang-orang yang beriman 8. memahami dan mengamalkan petunjuk yang ada dalam Al-Qur an dan hadis semaksimal kita 9. orang yang mau mengikuti petunjuk Allah tidak akan tersesat dan tidak akan celaka 10. membaca Al-Qur an secara rutin setiap hari (walau hanya sedikit) dan mempelajari beberapa hadis (misalnya yang terdapat dalam buku pelajaran) 20

25 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 7 dan 8 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Kompetensi Dasar : 1. Memahami isi kandungan Surah al-fwtipah dan an- Nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-fwtipah dan an- Nws dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-fwtipah dan an-nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-fwtipah dan an-nws dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-fwtipah dan an-nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. 2. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-fwtipah dan an-nws dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi Pembelajaran Surah al-fwtipah dan an-nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tutor sebaya IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. Langkah ini dilakukan untuk menarik perhatian siswa terhadap meteri pembelajaran yang hendak dibahas. 21

26 b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-fwtipah dan an-nws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah yang terdapat dalam Surah al-fwtipah dan an-nws. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Jelaskan pengertian tauprd rubybiyyah! b. Jelaskan pengertian tauprd ulyhiyyah! c. Sebutkan ayat pada Surah al-fwtipah yang mengandung tauprd rubybiyyah! d. Sebutkan pula ayat yang mengandung tauprd ulyhiyyah dalam Surah al-fwtipah! 22

27 e. Sebutkan ayat dalam Surah an-nws yang mengandung tauprd ulyhiyyah! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

28 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 9 dan 10 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Menerapkan Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah Kompetensi Dasar : 1. Memahami isi kandungan Surah al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Menerapkan isi kandungan Surah al-falaq dan al- Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Dapat menyebutkan isi kandungan Surah al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah 2. Dapat menerapkan kandungan Surah al-falaq dan al- Ikhlws dalam kehidupan sehari-hari I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan isi kandungan Surah al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. 2. Siswa mampu menerapkan kandungan Surah al-falaq dan al-ikhlws dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi Pembelajaran Surah al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 3. Tutor sebaya 2. Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah, sebagaimana pertemuan pertama. Langkah ini untuk menarik perhatian siswa terhadap materi pembelajaran yang hendak dibahas. b. Guru menunjuk beberapa siswa yang mampu membaca Al-Qur an dengan baik untuk menjadi tutor sebaya. 24

29 c. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil untuk mempersiapkan pelaksanaan tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk melaksanakan tutor sebaya selama seperempat jam atau lebih. b. Guru menjelaskan isi kandungan Surah al-falaq dan al-ikhlws tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah. c. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan selingan tanya jawab. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa yang ingin menanyakan sesuatu yang belum jelas terkait dengan materi pembelajaran. b. Guru menyimpulkan uraian tentang tauprd rubybiyyah dan tauprd ulyhiyyah yang terdapat dalam Surah al-falaq dan al-ikhlws. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Sebutkan ayat (dalam Surah al-falaq) yang mengandung tauprd rubybiyyah! b. Bagaimana seharusnya sikap kita berkaitan dengan Surah al-falaq Ayat 1? c. Jelaskan kandungan Surah al-ikhlws! d. Kata al-ikhlws berarti murni. Apa maksudnya? e. Apa maksud Surah al-ikhlws Ayat 2?...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur an dan Hadis

30 Kunci Bab III (Tauprd Rubybiyyah dan Ulyhiyyah) A. Pilihan ganda 1. a 6. d 11. a 16. a 2. b 7. a 12. a 17. a 3. d 8. a 13. a 18. b 4. a 9. a 14. b 19. c 5. d 10. a 15. c 20. d B. Uraian 1. mendakwahkan agama tauhid 2. semua agama yang didakwahkan para rasul mengajarkan tentang keesaan Allah swt. 3. misi Nabi Muhammad saw. sebagai penyempurna agama yang didakwahkan para rasul sebelumnya 4. Allah swt. sebagai Pencipta, Pemilik, Penguasa, dan Pengatur alam semesta 5. hanya Allah satu-satunya zat yang mencipta, memiliki, mengatur, dan menguasai alam semesta ini 6. hanya Allah satu-satunya yang pantas untuk diibadahi atau disembah 7. ada, buktinya banyak orang Islam yang tidak atau belum mau melaksanakan ajaran Islam dalam kehidupan sehari-hari 8. tauprd rubybiyyah karena ayat tersebut berisi perintah untuk berlindung kepada pencipta manusia 9. tauprd rubybiyyah karena ayat tersebut menyatakan bahwa Allah swt. sebagai raja manusia 10. Ayat 1 dan 2 berisi tauprd rubybiyyah, sedangkan ayat 3 berisi tauprd ulyhiyyah 26

31 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 11 dan 12 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kompetensi Dasar : 1. Menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Menerjemahkan makna hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Indikator : 1. Dapat menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menulis hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. 2. Siswa mampu menerjemahkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dengan baik dan benar. II. Materi Pembelajaran 1. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib 2. Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab 3. Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah 4. Hadis riwayat al-bazar dari ad-dahaq III. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 2. Demonstrasi 3. Penugasan IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah pandai menulis huruf Arab untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk pelaksanaan tutor sebaya, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok kecil yang masing-masing didampingi oleh tutor sebaya. 27

32 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan kepada tutor sebaya untuk menulis hadis dengan kaidah penulisan yang benar. b. Selesai tutor sebaya, satu per satu siswa menulis hadis dan diberi nilai oleh guru. c. Guru memperhatikan tulisan siswa pada masing-masing kelompok. 3. Kegiatan Penutup a. Pada akhir kegiatan, guru memberi kesempatan tanya jawab tentang teori penulisan huruf Arab yang benar dan baik. b. Guru menyampaikan pesan agar kegiatan menulis Arab dibiasakan setiap hari meskipun sedikit. Pertemuan Kedua: 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyuruh salah seorang siswa yang telah mampu menerjemahkan untuk menjadi tutor sebaya dalam menerjemahkan satu atau dua hadis. b. Guru memberi dorongan kepada siswa agar mereka gemar menerjemahkan bahasa Arab. 2. Kegiatan Inti a. Guru menerjemahkan secara lafziah (per lafal) semua materi pembelajaran. b. Siswa mengikuti secara cermat dan membuat catatan khusus yang diperlukan. c. Guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang terjemahan hadis yang belum dipahami. 3. Kegiatan Penutup a. Guru memberi kesempatan terakhir kepada siswa untuk menanyakan terjemahan lafal yang belum dipahami. b. Guru menjelaskan keuntungan bagi orang yang mampu menerjemahkan bahasa Arab, baik Al-Qur an maupun hadis untuk menarik keinginan siswa memahami bahasa Arab. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan 28

33 VI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen a. Tulislah beberapa hadis (dalam buku materi) ke dalam buku tulismu masing-masing! b. Terjemahkan hadis nomor 1 ke dalam bahasa Indonesia! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

34 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 13 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kompetensi Dasar : Menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Indikator : Dapat menghafalkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. II. Materi Pembelajaran 1. Hadis riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib 2. Hadis riwayat Muslim dari Umar bin Khattab 3. Hadis riwayat Muslim dari Abi Hurairah 4. Hadis riwayat al-bazar dari ad-dahaq III. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 2. Demonstrasi IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menjelaskan kepada siswa tentang manfaat dan keutamaan menghafal hadis. b. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok kecil untuk persiapan tutor sebaya. c. Guru menunjuk beberapa siswa yang memiliki hafalan baik untuk menjadi tutor sebaya. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberi kesempatan siswa untuk melaksanakan tutor sebaya. b. Guru memberi contoh hafalan beberapa hadis sebagai pendorong semangat siswa untuk ikut menghafalnya. 30

35 c. Guru menugasi siswa secara bergiliran untuk menghafal hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. d. Siswa yang sudah mampu menghafal, diminta membantu siswa yang belum mendapat giliran menghafal. 3. Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan komentar terhadap hafalan siswa dan memberi apresiasi secara moral kepada siswa yang sudah menghafal secara baik. Adapun siswa yang belum mampu menghafal secara baik tetap diberi dorongan moral agar pada lain hari dapat menghafal secara baik. b. Guru mengajak siswa secara bersama-sama untuk menghafal beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen Hafalkan secara bergantian beberapa hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah! Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis

36 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/1 Pertemuan Ke- : 14 Alokasi Waktu : 2 40 menit Standar Kompetensi : Memahami hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman dan ibadah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 2. Menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah Indikator : 1. Dapat menjelaskan keterkaitan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah 2. Dapat menyebutkan cara menerapkan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menyebutkan keterkaitan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. 2. Siswa mampu menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. II. Materi Pembelajaran 1. Uraian isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. 2. Penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Diskusi 3. Tanya jawab IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran. 32

37 b. Siswa berpartisipasi secara aktif dalam kegiatan ini. c. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil sebagai persiapan diskusi. 2. Kegiatan Inti a. Guru menguraikan isi kandungan hadis tentang ciri keimanan dan ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya. b. Untuk menghindari kejenuhan, guru menyampaikan pertanyaan sebagai selingan. c. Siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini dan mencatat hal-hal yang dirasa perlu untuk dimintakan penjelasan dari guru. d. Siswa mendiskusikan penerapan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kegiatan Penutup a. Sebagai akhir kegiatan, guru memberi kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yang belum dipahami. b. Guru menyampaikan pesan agar siswa berusaha untuk menerapkan isi kandungan hadis tentang ciri iman dan ibadah yang diterima Allah dalam kehidupan sehari-hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes lisan 2. Bentuk Instrumen Uraian 3. Instrumen a. Apa makna hadis yang pertama (riwayat Ibnu Majah dari Ali bin Abi Talib)? b. Adakah perbedaan isi hadis pertama dengan hadis kedua? Jelaskan! c. Bagaimanakah keterkaitan isi kandungan hadis kedua dengan hadis ketiga? 33

38 d. Jelaskan secara singkat isi hadis keempat! e. Bagaimana seharusnya kita beramal sesuai hadis keempat? Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru Al-Qur an dan Hadis Kunci Bab IV (Iman dan Ibadah) A. Pilihan Ganda 1. c 6. a 11. c 2. a 7. d 12. b 3. b 8. c 13. d 4. d 9. d 14. c 5. c 10. b 15. b B. Uraian 1. a. Áläa<öäæ gjqp läbfeäæ dq]p èf^eäæ ÖY=Ri läj}öã b. Iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diamalkan dengan perbuatan. 2. ada karena iman sebagai salah satu syarat diterimanya peribadatan dan peribadatan merupakan wujud keimanan seseorang 3. ibadah tidak akan diterima Allah swt. 4. Ár=Ep rr5 <9^eäæ oiò%p =5vã hq~eãp ufa<p uç&ap u&bywip êäæ oiò% lã läj}vã 5. karena ingin memberi pelajaran kepada para sahabat yang ada di dekat Rasulullah saw. saat itu 6. berarti ia sudah tidak memiliki tanda-tanda orang yang beriman 7. seorang siswa yang memperpanjang salatnya agar dinilai khusyuk oleh Bapak atau Ibu Gurunya 8. iman tersebut tidak berarti sama sekali karena iman harus diwujudkan dalam perbuatan 34

39 9. Allah hanya akan menerima amal yang dilakukan ikhlas karena-nya 10. malu untuk berkata atau berbuat yang tidak baik Kunci Latihan Ulangan Umum Semester I A. Pilihan ganda 1. d 11. d 21. c 31. a 2. b 12. d 22. b 32. b 3. c 13. a 23. c 33. b 4. a 14. b 24. a 34. b 5. a 15. c 25. b 35. a 6. b 16. d 26. a 36. a 7. b 17. a 27. a 37. c 8. c 18. a 28. a 38. b 9. b 19. b 29. b 39. d 10. b 20. b 30. c 40. b B. Uraian 1. Kalam Allah swt. yang diditurunkan kepada Nabi Muhammad saw. dengan perantara Malaikat Jibril dengan lafal dan maknanya 2. segala ucapan, perbuatan, dan takrir yang disandarkan kepada Nabi Muhammad saw. 3. a. sebagai pembatas keumuman maksud ayat Al-Qur an b. menafsirkan maksud ayat Al-Qur an yang masih mujmal (global) c. sebagai penetapan hukum yang belum ditetapkan dalam Al-Qur an 4. Al-Qur an dan hadis adalah dua wariskan Rasulullah saw. Jika kita mau berpegang pada keduanya, niscaya tidak akan tersesat selama-lamanya 5. memperoleh petunjuk-petunjuk dari keduanya sehingga hidupnya selalu mendapat rida Allah swt. 6. terdapat pada ayat kedua, yaitu o~jfreã å< ê 9j2eã 7. terdapat pada ayat ketiga, uîeã 8. iman itu dipercaya dalam hati, diucapkan dengan lisan, dan diwujudkan dalam perbuatan 9. iman sebagai salah satu syarat diterimanya ibadah seseorang 10. tidak benar karena Islam mendidik umatnya agar beramal dengan pamrih mencari rida Allah swt. atau semata-mata menaati perintah-nya 35

40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Al-Qur an dan Hadis Kelas/Semester : VII/2 Pertemuan Ke- : 1 dan 2 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Membaca Al-Qur an surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : Menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al- Bayyinah dan al-kwfiryn Indikator : Dapat menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu menerapkan hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn. II. Materi Pembelajaran Penjelasan tentang hukum bacaan mim sukun dalam Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn III. Metode Pembelajaran 1. Tutor sebaya 3. Tanya jawab 2. Ceramah IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama: 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) a. Guru menunjuk beberapa siswa yang telah baik dan lancar membaca Al-Qur an untuk menjadi tutor sebaya. b. Untuk menarik perhatian siswa, guru menyampaikan beberapa pertanyaan sekitar materi pembelajaran yang hendak dibahas. c. Guru menjelaskan secara singkat keutamaan orang yang pandai membaca Al-Qur an. 2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan hukum bacaan mim sukun (ada tiga macam), yaitu idgwm mrmr, ikhfw syafawi, dan izhwr syafawi serta contohcontohnya. b. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan saksama dan mencatat hal-hal yang akan ditanyakan. c. Guru memberi kesempatan tutor sebaya sebelum memberi tugas membaca kepada masing-masing siswa. 36

41 d. Guru menugasi siswa untuk membaca Surah al-bayyinah dan al- Kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun yang benar. 3. Kegiatan Penutup a. Guru menyampaikan kesempatan tanya jawab kepada siswa yang belum paham terhadap materi pembelajaran. b. Guru memberi motivasi kepada siswa agar gemar membaca Al- Qur an secara rutin setiap hari. Pertemuan Kedua: 1. Kegiatan Pendahuluan (Apersepsi) Guru memberi pengarahan secukupnya, sebagaimana pertemuan pertama. 2. Kegiatan Inti a. Guru menugasi siswa yang belum membaca Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn pada pertemuan pertama. b. Guru membenarkan kesalahan bacaan siswa, sebagaimana pertemuan pertama. 3. Kegiatan Penutup Guru menyampaikan pesan kepada siswa agar membaca Al-Qur an dijadikan kegiatan rutin setiap hari. V. Sumber Belajar 1. Buku Pemahaman Al-Qur an dan Hadis 1 untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah terbitan PT. Tiga Serangkai Solo 2. LKS PAI Madrasah Tsanawiyah 3. Buku lain yang relevan VI. Penilaian 1. Teknik Tes unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penugasan 3. Instrumen Bacalah Surah al-bayyinah dan al-kwfiryn dengan menerapkan hukum bacaan mim sukun secara benar!...,... Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Al-Qur an dan Hadis

42 Kunci Bab V (Hukum Bacaan Mim Sukun) A. Pilihan ganda 1. b 6. c 11. c 16. c 2. d 7. d 12. c 17. a 3. b 8. b 13. c 18. d 4. a 9. a 14. b 19. a 5. a 10. b 15. b 20. c B. Uraian 1. karena tanpa ilmu tajwid tidak mungkin dapat membaca Al-Qur an secara benar dan baik 2. wajib/harus 3. ada tiga, yaitu idgwm mrmr, ikhfw syafawi, dan izhwr syafawi 4. idgwm mrmr hanya berlaku untuk huruf mim sukun bertemu mim, sedangkan idgwm mutamwfilain berlaku untuk semua huruf hijaiah selain mim, alif, dan wau 5. ÖzY oi ka lqr-=} äi hã xäf} äi kte 6. suara mim sukun di-idgwm-kan (dimasukkan) ke dalam suara mim di depannya disertai suara dengung 7. apabila ada mim sukun bertemu dengan huruf ba (å) 8. huruf mim dibaca samar antara suara mim dan ba dan dipanjangkan dua ketukan 9. jika lebih dari satu ketukan suara mim sukun dimungkinkan menjadi idgwm atau ikhfw 10. o}8 éep kbn}8 kbe 9çQã äilp9çq k&mã vp 38