Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) KEWARGANEGARAAN

Transkripsi

1 Ruliana Kuswartinah MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ayo Belajar KEWARGANEGARAAN untuk Kelas V SD dan MI 5 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

2 MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ayo Belajar KEWARGANEGARAAN 5 untuk Kelas V SD dan MI Penulis : Ruliana Kuswartinah Editor : Anik Nurcahyati Penata letak isi : Usas Budi Kasiati Tahun terbit : 2009 Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt Preliminary Halaman isi Ukuran buku : iv : 50 hlm. : 14,8 x 21 cm Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran Pasal 72 Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002 Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987 tentang Hak Cipta 1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau denda paling sedikit Rp ,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima miliar rupiah). 2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan, memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp ,00 (lima ratus juta rupiah). Hak cipta dilindungi oleh undang-undang. All rights reserved. Penerbit PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri Jalan Dr. Supomo 23 Solo Anggota IKAPI No. 19 Tel , Faks tspm@tigaserangkai. co.id Dicetak oleh percetakan PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri

3 Kata Pengantar Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca. Solo, April 2009 Penulis iii

4 Daftar Isi Kata Pengantar iii Daftar Isi iv Silabus 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 8 Kunci Jawaban Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5 44 Daftar Pustaka 50 iv

5 Silabus Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pengertian, Unsur, Tujuan, dan Fungsi Negara Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menjelaskan pengertian negara. - Menjelaskan pengertian bangsa. - Menjelaskan pengertian Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan unsur negara Indonesia. - Menyebutkan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menceritakan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan pengertian negara. - Menyebutkan unsurunsur negara. - Menjelaskan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan. 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Menjelaskan pentingnya keutuhan negara Indonesia. - Menyebutkan pihakpihak yang berkewajiban menjaga keutuhan negara Indonesia. - Menyebutkan kewajiban warga negara dalam menjaga keutuhan negara Indonesia. - Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Memberi contoh sikap cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menyebutkan peran warga negara dalam - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

6 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) - Menyebutkan pihakpihak yang bertanggung jawab untuk menjaga keutuhan Tanah Air. - Menjelaskan kewajiban warga negara Indonesia dalam menjaga keutuhan tanah Air. - Menyebutkan dampak tidak menjaga keutuhan negara Indonesia. menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan peran TNI/Polri dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan peran pelajar dalam menjaga keutuhan negara. 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia - Memberi contoh usaha menjaga keutuhan negara Indonesia - Menyebutkan upaya untuk menjaga keutuhan negara Indonesia - Memberi contoh perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Melaksanakan perilaku menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Menjelaskan partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan keluarga dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan sekolah dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan masyarakat dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

7 Silabus Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V/1 Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah. Peraturan Perundang-undangan - Menjelaskan pengertian peraturan. - Menjelaskan pengertian perundang-undangan. - Menjelaskan persamaan norma, peraturan, dan perundang-undangan. - Menyebutkan pentingnya perundang-undangan. - Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan fungsi peraturan perundangundangan. - Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan akibat jika tidak ada peraturan perundang-undangan. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan. 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah. Proses Pembentukan Peraturan Perundang-undangan - Menjelaskan proses penyusunan peraturan perundangan. - Menyebutkan lembaga yang berwenang menyusun perundangan. - Menjelaskan peranan lembaga berwenang dalam proses penyusunan perundangan. - Mengidentifikasi tentang UU No. 10 Tahun 2004 Pasal 7. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. - Mendeskripsikan proses pembentukan peraturan perundangundangan nasional. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan. 2.2 Memberikan contoh peraturan perundangundangan tingkat Contoh Peraturan Perundang-undangan - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

8 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok. perundang-undangan tingkat daerah. - Menyebutkan manfaat perundang-undangan tingkat daerah. - Menerangkan pengertian peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Mendiskusikan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Menyebutkan jenis peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Menjelaskan peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Menyimpulkan pentingnya peraturan perundangan tingkat pusat dan daerah. perundang-undangan tingkat daerah. - Memberi contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat. - Memberi contoh peraturan perundangundangan tingkat daerah. 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok. Partisipasi Warga Negara dalam Melaksanakan Peraturan Perundang-undangan - Menjelaskan peran serta warga negara dalam proses penyusunan perundangan tingkat pusat dan daerah. - Memberi contoh peraturan perundangundangan tingkat pusat. - Memberi contoh peraturan perundangundangan tingkat daerah. - Menunjukkan sikap positif terhadap pelaksanaan peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan partisipasi warga negara dalam menaati peraturan. - Memberi contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. - Melaksanakan peraturan perundangundangan yang berlaku. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

9 Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Silabus Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 3.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi. Pengertian Organisasi - Menjelaskan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Menyebutkan prinsipprinsip organisasi. - Menyebutkan pengurus organisasi. - Menjelaskan pembentukan organisasi. - Mendeskripsikan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Mendeskripsikan pengurus organisasi. - Mendeskripsikan prinsip-prinsip organisasi. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan. 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. - Macam-Macam Organisasi - Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat - Menyebutkan contoh organisasi. - Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah. - Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat. - Menyebutkan macammacam organisasi. - Memberi contoh di lingkungan sekolah. - Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan. 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Peran Serta Siswa dalam Memilih Organisasi di Sekolah - Menjelaskan peran organisasi di lingkungan sekolah. - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Buku yang relevan.

10 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. Nama Sekolah : SD/MI... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas/Semester : V/2 Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama. Silabus Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.1 Mengenal bentukbentuk keputusan bersama. - Pengertian Keputusan Bersama - Macam-Macam Keputusan Bersama - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Gambar yang relevan.

11 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.2 Mematuhi keputusan bersama. Mematuhi Keputusan Bersama - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap menit Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD 5. Gambar yang relevan. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP....

12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indikator : - Menjelaskan pengertian negara. - Menyebutkan unsur-unsur negara. - Menjelaskan tujuan negara. - Menjelaskan fungsi negara. - Menjelaskan hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia. A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pengertian, unsur, tujuan, dan fungsi negara. - Mendeskripsikan pengertian dan terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian, Unsur, Tujuan, dan Fungsi Negara Hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian negara. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas.

13 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah globe dan peta dunia di depan kelas. b. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Benda apakah yang kalian lihat ini? - Apa yang ditunjukkan benda tersebut? - Ada berapa negara di dunia ini? c. Guru menanyakan kepada salah satu murid. Menurutmu, apa yang dimaksud negara? d. Guru menjelaskan tentang pengertian negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: unsur negara. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah kalian tinggal di sebuah negara? - Menurut pengertian negara, apakah yang harus dimiliki suatu negara? b. Guru menjelaskan beberapa hal yang harus ada dalam suatu bangsa. c. Guru menjelaskan unsur-unsur yang dimiliki sebuah negara. d. Guru membagi murid dalam tiga kelompok. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur rakyat dalam negara. - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur wilayah dalam negara. - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang unsur pemerintah dalam negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: tujuan dan fungsi negara.

14 b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurut pengertian negara bahwa negara dapat dikatakan sebagai organisasi. Apakah sebagai organisasi, negara mempunyai tujuan? b. Guru menjelaskan tentang tujuan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Selain tujuan, apakah sebagai organisasi negara juga mempunyai fungsi? d. Guru menjelaskan tentang fungsi negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: hakikat Negara Kesatuan Republik Indonesia. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Di negara manakah kalian tinggal? - Tahukah kalian kapan negara kita berdiri? - Bagaimana negara kita bisa berdiri? b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat rangkuman tentang sejarah lahirnya negara Indonesia. c. Guru menjelaskan tentang lahirnya Negara Kesatuan Republik Indonesia. d. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 10

15 Contoh: - Apakah kondisi negara kita dahulu dengan sekarang ada perbedaan? - Apakah unsur negara yang ada di negara kita masih sama atau mengalami perkembangan? e. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat perbandingan kondisi unsur negara yang dimiliki negara Indonesia pada awal pembentukan negara (Proklamasi Kemerdekaan) dengan keadaan sekarang ini masa reformasi. f. Guru menjelaskan tentang perkembangan Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar : 1.2 Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indikator : - Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. - Memberi contoh sikap cara menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI. - Menyebutkan peran warga negara dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan peran TNI/ Polri dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan peran pelajar dalam menjaga keutuhan negara. A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan RI. - Menyebutkan contoh peran rakyat Indonesia dalam menjaga keutuhan negara. B. Materi Pokok Pembelajaran Pentingnya Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pentingnya keutuhan negara kita. 12

17 b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan sebuah sapu lidi dan beberapa batang lidi. b. Guru meminta dua murid untuk maju ke depan dan mematahkan sapu lidi dan batang lidi. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid lainnya. Contoh: - Manakah yang lebih mudah dipatahkan? - Mengapa sapu lidi sulit dipatahkan daripada batang lidi? d. Guru menjelaskan tentang hakikat keutuhan dari sebuah negara. e. Guru mengajukan pertanyaan, Mengapa keutuhan negara itu penting?. f. Guru meminta beberapa murid untuk menjelaskan pentingnya keutuhan negara menurut mereka. g. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan negara? - Sikap yang bagaimanakah yang bisa dikategorikan menjaga keutuhan negara? h. Guru memberikan contoh sikap menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: peran warga negara dalam menjaga keutuhan negara. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu siapa yang bertanggung jawab menjaga keutuhan negara? 13

18 b. Guru menjelaskan tentang peran warga negara menjaga keutuhan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: Menurutmu apa yang bisa dilakukan pelajar untuk menjaga keutuhan negara? d. Guru menjelaskan tentang peran pelajar menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat makalah yang bertema tentang peran warga negara menjaga keutuhan negara. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: peran TNI/Polri dalam menjaga keutuhan negara. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Mengapa negara kita harus memiliki tentara? - Apa fungsi dari tentara bagi suatu negara? b. Guru menjelaskan tentang sistem pertahanan keamanan negara kita. c. Guru membagi murid dalam empat kelompok dengan diberi tugas. - Kelompok I menuliskan bentuk peran TNI AD dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok II menuliskan bentuk peran TNI AL dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok III menuliskan bentuk peran TNI AU dalam menjaga keutuhan negara. - Kelompok IV menuliskan bentuk peran Polri dalam menjaga keutuhan negara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas dan mengerjakan tugas. 14

19 E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2 35 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Kompetensi Dasar : 1.3 Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Indikator : - Menjelaskan partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan keluarga dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan sekolah dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. - Menyebutkan contoh perilaku di lingkungan masyarakat dalam keikutsertaan menjaga keutuhan negara. A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan sikap positif untuk menjaga Negara Kesatuan RI. - Memberi contoh sikap berpartisipasi dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan RI di lingkungannya masing-masing. B. Materi Pokok Pembelajaran Partisipasi Rakyat dalam Menjaga Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: partisipasi rakyat menjaga keutuhan negara. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 16

21 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Di manakah tanah air kalian? - Apa yang sudah terima dari negara? - Apa yang sudah kalian berikan untuk negara ini? b. Guru menjelaskan tentang partisipasi rakyat dalam menjaga keutuhan negara. c. Guru mengajukan pertanyaan mengapa rakyat harus ikut menjaga keutuhan negara itu, bukankah sudah terbentuk TNI. d. Guru meminta beberapa murid untuk menjawab dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan di atas, teman yang lain menangapinya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: partisipasi di dalam keluarga, sekolah, dan masyarakat. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apa yang kalian perbuat untuk menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat? - Apa keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat yang baik memengaruhi keutuhan negara? b. Guru menjelaskan keterkaitan menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap keutuhan negara. c. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memberikan contoh sikap menjaga keutuhan keluarga, sekolah, dan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. 17

22 F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

23 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Indikator : - Menjelaskan pengertian peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan fungsi peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan pentingnya peraturan perundang-undangan. - Menjelaskan akibat jika tidak ada peraturan perundangundangan. A. Tujuan Pembelajaran - Mendeskripsikan pengertian peraturan perundangan-undangan. - Mendeskripsikan pentingnya peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: pengertian peraturan perundang-undangan. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. 19

24 Contoh: - Tahukah kamu di sekolah kita ada tata tertib? - Mengapa ada tata tertib atau aturan di sekolah kita? - Apakah aturan juga perlu untuk kehidupan di negara kita? b. Guru menjelaskan tentang peraturan dalam kehidupan bernegara. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah di negara kita ada peraturan? - Disebut dengan istilah apakah peraturan yang ada dalam kehidupan negara? - Apakah pengertian peraturan perundang-undangan di negara kita? d. Guru memberikan penjelasan singkat tentang intisari peraturan perundang-undangan. e. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat makalah bertemakan peraturan perundang-undangan negara kita. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: pentingnya peraturan perundang-undangan. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan menurut UU No. 10 Tahun b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masingmasing sebagai berikut. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang UUD 1945 dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang undang-undang/uu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). 20

25 - Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). c. Guru menjelaskan tata urutan peraturan perundang-undangan tersebut. d. Guru memberikan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Mengapa di negara kita harus ada perundang-undangan? - Untuk apa dibuat peraturan perundang-undangan? - Apakah peraturan perundang-undangan itu penting bagi suatu negara? e. Guru memberikan penjelasan pentingnya peraturan perundang-undangan dalam kehidupan bernegara. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

26 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Indikator : - Mengidentifikasi tentang UU No. 10 Tahun 2004 Pasal 7. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. - Mendeskripsikan proses pembentukan peraturan perundang-undangan nasional. A. Tujuan Pembelajaran - Mengerti Undang-Undang Pembentukan Peraturan Perundang-undangan. - Menyebutkan tata urutan peraturan perundang-undangan nasional. - Mendeskrisikan proses pembentukan peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Proses Pembentukan Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: lembaga yang berwenang dalam pembentukan perundang-undangan. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 22

27 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu lembaga-lembaga negara kita? - Sebutkan lembaga-lembaga negara itu! - Tahukah kamu tugas dan wewenang lembaga negara itu? - Manakah lembaga negara yang tugasnya berhubungan dengan perundang-undangan? b. Guru menjelaskan tentang tugas dan wewenang lembaga negara yang berhubungan dengan perundang-undangan nasional. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk membuat mencari artikel yang bertemakan tugas lembaga negara yang berkaitan dengan peraturan perundang-undangan negara kita. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: proses pembentukan peraturan perundang-undangan. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjukkan sebuah skema bagan peraturan perundang-undangan menurut UU No. 10 Tahun b. Guru membagi murid-murid dalam 6 kelompok dengan tugas masingmasing sebagai berikut. - Kelompok A diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan UUD 1945 dalam tata urutan peraturan perundangundangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok B diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan undang-undang/uu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok C diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perpu dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok D diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan PP dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). 23

28 - Kelompok E diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perpres dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). - Kelompok F diberi tugas untuk menjelaskan tentang proses pembentukan perda dalam tata urutan peraturan perundang-undangan (UU No. 10 Tahun 2004). c. Guru menjelaskan proses pembentukan peraturan perundang-undangan secara garis besarnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan, seperti UU No. 10 Tahun F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok. Indikator : - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Menjelaskan peraturan perundang-undangan tingkat daerah. - Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat. - Memberi contoh peraturan perundang-undangan tingkat daerah. A. Tujuan Pembelajaran Menyebutkan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. B. Materi Pokok Pembelajaran Contoh Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat pusat. 25

30 b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat? - Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu! b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: peraturan perundang-undangan tingkat daerah. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Tahukah kamu peraturan perundang-undangan di tingkat pusat? - Sebutkan peraturan di tingkat pusat itu! b. Guru memberikan contoh salah satu peraturan perundang-undangan tingkat pusat. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat lainnya. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. 26

31 F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

32 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/1 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah. Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, antikorupsi, lalu lintas, larangan merokok. Indikator : - Menjelaskan partisipasi warga negara dalam menaati peraturan. - Memberi contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. - Melaksanakan peraturan perundang-undangan yang berlaku. A. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan pelaksanaan peraturan perundang-undangan. B. Materi Pokok Pembelajaran Partisipasi Warga Negara dalam Melaksanakan Peraturan Perundang-undangan C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Ceramah. - Pengamatan. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: partisipasi warga negara dalam menaati peraturan. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 28

33 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Apakah kamu selalu menaati peraturan? - Peraturan apa saja yang selalu kamu taati? - Mengapa kamu menaati peraturan tersebut? b. Guru menjelaskan tentang partisipasi warga negara dalam menaati peraturan yang berlaku. c. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk memberikan contoh sikap menaati peraturan perundang-undangan. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: sikap menaati dan melaksanakan peraturan perundangundangan. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid. Contoh: - Kalian telah mengetahui beragam peraturan perundang-undangan, bagaimana caramu melaksanakan peraturan tersebut? - Sebutkan sikapmu menaati peraturan perundang-undangan tersebut! b. Guru memberi tugas kepada murid-murid untuk menyebutkan dan menjelaskan sikap menaati peraturan perundang-undangan yang berlaku. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan materi yang dibahas dan mengerjakan tugas serta evaluasi. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. 29

34 F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

35 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan pengertian berorganisasi. Indikator : - Mendeskripsikan pengertian organisasi. - Menyebutkan ciri-ciri organisasi. - Mendeskripsikan pengurus organisasi. - Mendeskripsikan prinsip-prinsip organisasi. A. Tujuan Pembelajaran Mendeskripsikan pengertian organisasi. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Organisasi C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pengertian dan ciri-ciri organisasi. a. Presensi b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi. 1) Apakah yang kamu ketahui tentang organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu kenal! 3) Menurutmu, apa yang dimaksud organisasi? b. Guru menjelaskan tentang pengertian organisasi dengan menunjukkan beberapa lambang organisasi, seperti PKK, OSIS, KNPI, dan pramuka. c. Guru mengajukan pertanyaan kepada murid secara acak. 1) Apakah organisasi terbentuk dengan sendirinya? 2) Apakah ciri-ciri yang ada dalam organisasi? d. Guru menjelaskan tentang ciri-ciri organisasi secara singkat dan jelas. 31

36 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang organisasi dan ciri-cirinya. Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: pengurus dan prinsip organisasi. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk membuat laporan tentang pembentukan koperasi sekolah mulai dari nama, tujuan, kegiatan, dan pengurus organisasi koperasi sekolah. b. Murid dapat bertanya kepada petugas koperasi sekolah di sekolahnya atau di sekolah lain. c. Hasil laporan dikumpulkan dan disimpulkan bersama. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kompetensi Dasar : 3.2 Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Indikator : - Menyebutkan contoh organisasi. - Memberi contoh organisasi di lingkungan sekolah. - Memberi contoh organisasi di lingkungan masyarakat. A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan macam-macam organisasi. - Mendeskripsikan organisasi di sekolah dan masyarakat. B. Materi Pokok Pembelajaran Macam-Macam Organisasi Contoh Organisasi di Lingkungan Sekolah dan Masyarakat C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: macam organisasi. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi. 1) Tahukah kamu macam organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi yang kamu ketahui! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi dengan menunjukkan beberapa gambar lambang organisasi. 33

38 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan sekolah. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi. 1) Apakah di sekolahmu ada organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi di sekolahmu! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di sekolah dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi sekolah, seperti koperasi sekolah dan kegiatan kepramukaan. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di sekolah. d. Murid dapat memilih contoh organisasi di sekolah yang ada. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: contoh organisasi di lingkungan masyarakat. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang organisasi. 1) Apakah di kampungmu ada organisasi? 2) Sebutkan contoh organisasi di kampungmu! b. Guru menjelaskan tentang contoh organisasi di masyarakat atau kampung dengan menunjukkan beberapa gambar aktivitas di organisasi masyarakat. c. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan laporan atau karangan tentang peran organisasi di masyarakat. d. Murid dapat memilih contoh organisasi di masyarakat yang ada. 34

39 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

40 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 3. Memahami kebebasan berorganisasi. Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Indikator : - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan kegiatan organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta murid dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan peran serta guru dalam organisasi di sekolah. - Menjelaskan manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajarmengajar. B. Materi Pokok Pembelajaran Peran Serta Siswa dalam Memilih Organisasi di Sekolah C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan. D Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 Judul materi pelajaran: kegiatan organisasi di sekolah. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 36

41 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk memilih salah satu bentuk organisasi di sekolah dan membuat laporan tentang kegiatan dari organisasi yang dipilihnya. 1) koperasi sekolah 2) Pramuka 3) usaha kesehatan di sekolah b. Guru menjelaskan tentang kegiatan organisasi di sekolah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-2 Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di sekolah. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran serta mereka dalam organisasi di sekolah. b. Guru meminta beberapa murid secara acak untuk bercerita tentang perannya dalam kegiatan organisasi di sekolah. c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta seorang siswa dalam kegiatan organisasi di sekolah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-3 Judul materi pelajaran: peran serta murid dalam organisasi di masyarakat. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang peran serta mereka dalam organisasi di masyarakat. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk membuat karangan tentang perannya dalam kegiatan organisasi di masyarakat. c. Guru memberikan penjelasan tentang peran serta yang murid lakukan untuk kegiatan organisasi di masyarakat. 37

42 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-4 Judul materi pelajaran: manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajarmengajar. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid tentang manfaat adanya organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. b. Guru memberi tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat yang peserta didik dapatkan dengan mengikuti organisasi di sekolah, terutama manfaat dalam belajar-mengajar. c. Guru memberikan penjelasan tentang manfaat organisasi di sekolah dalam kegiatan belajar-mengajar. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

43 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 8 35 menit Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama. Kompetensi Dasar : 4.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Indikator : - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan timbulnya keputusan bersama. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. A. Tujuan Pembelajaran - Menjelaskan pengertian keputusan bersama. - Menjelaskan pengertian musyawarah. - Menjelaskan bentuk keputusan bersama. - Menjelaskan hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. - Menjelaskan manfaat keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. B. Materi Pokok Pembelajaran Pengertian Keputusan Bersama Macam-Macam Keputusan Bersama C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: pengertian musyawarah dan keputusan bersama. b. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 39

44 2. Kegiatan Inti a. Guru mengajukan pertanyaan kepada beberapa murid. 1) Apakah yang kamu ketahui tentang musyawarah? 2) Apakah yang kamu ketahui tentang keputusan bersama? 3) Menurutmu, apa yang dimaksud musyawarah? 4) Menurutmu, apa yang dimaksud keputusan bersama? b. Guru menjelaskan tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. b. Murid diberikan tugas untuk menuliskan pendapatnya tentang pengertian musyawarah dan keputusan bersama (disertai contohnya). Pertemuan Ke-3 dan Ke-4 Judul materi pelajaran: bentuk keputusan bersama. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu. b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama. 3. Kegiatan Akhir Guru dan peserta didik membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-5 dan Ke-6 Judul materi pelajaran: manfaat adanya keputusan bersama. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru menunjuk salah satu murid untuk menceritakan bagaimana suatu keputusan bersama itu ada. 40

45 b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menuliskan manfaat adanya keputusan bersama dalam penyelesaian masalah. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. Pertemuan Ke-7 dan Ke-8 Judul materi pelajaran: hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan penjelasan tentang hubungan keputusan bersama dengan musyawarah. b. Guru memberikan tugas kepada murid untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. Kegiatan Akhir Guru dan murid membuat simpulan akhir tentang materi yang dibahas. E. Alat dan Sumber Belajar - Buku Ayo Belajar Kewarganegaraan SD dan MI Kelas V. - Buku yang relevan. F. Penilaian - Tes lisan. - Tes tertulis. - Skala sikap. Mengetahui, Kepala Sekolah...,... Guru PKn NIP.... NIP

46 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI Kelas/Semester : V/2 Alokasi Waktu : 4 35 menit Standar Kompetensi : 4. Menghargai keputusan bersama. Kompetensi Dasar : 4.2 Mematuhi keputusan bersama. Indikator : - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. A. Tujuan Pembelajaran - Menyebutkan contoh keputusan bersama. - Menunjukkan sikap positif dalam melaksanakan keputusan bersama. - Memberi contoh sikap patuh terhadap keputusan bersama. B. Materi Pokok Pembelajaran Mematuhi Keputusan Bersama C. Metode Pembelajaran - Diskusi. - Pengamatan. - Ceramah. - Peragaan. - Penugasan. D. Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 dan Ke-2 Judul materi pelajaran: contoh keputusan bersama. b. Guru menanyakan tentang materi pelajaran minggu yang lalu. c. Guru menginformasikan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Guru memberikan tugas kepada murid untuk menyebutkan contoh keputusan bersama dari tugas yang dikerjakan minggu lalu. b. Guru memberikan penjelasan tentang contoh atau bentuk keputusan bersama. 42