SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Oleh :

Transkripsi

1 PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Oleh : RENI PURWANINGSIH A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2007

2 PERSETUJUAN PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RENI PURWANINGSIH A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi Sarjana Strata-1 Pembimbing I Pembimbing II Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Tanggal: Dra. Surtikanti, SH., M.Pd. Tanggal: ii

3 PENGESAHAN PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: RENI PURWANINGSIH A Telah dipertahankan dihadapan Dewan Penguji Pada tanggal : 8 Februari 2007 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. (..) 2. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si. (..) 3. Drs. Sutan Syahrir Sabda (..) Surakarta, 8 Februari 2007 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2007 Reni Puwaningsih A iv

5 MOTTO Satyaku kudharmakan, Dhamaku kubaktikan (Motto Gerakan Pramuka) Ikhlas bhakti bina bangsa berbudi bawa laksana (Janji Gerakan Pramuka) Yakin usaha sampai (Yakusa) (HMI) Bukanlah yang kuat, tetapi yang uletlah yang menjadikan mereka manusia besar (Nunse) Percaya pada diri sendiri adalah rahasia utama untuk mencapai sukses (Penulis) Ilmu merupakan kekuatan (Hobbes) Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tetapi buahnya manis (Aris Toteles) Yaitu orang-orang yang beriman dan hati mereka menajdi tentram, dengan mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah-lah hati menjadi tenteram (Q.S. Ar-Ra d; 28) v

6 PERSEMBAHAN Dengan segenap kerendahan hati, penulis persembahkan karya sederhana ini kepada: Ayah dan Bunda (alm) tercinta Yang telah membesarkan dan mendidik, serta yang selalu mengajari akan arti kehidupan dan kejujuran Keluarga besar pak de Kasim dan Om Sudar Yang selalu memberikan perhatian dan do anya untuk penulis Adik-adikku yang penulis cinta dan sayangi De Reno, de Nining dan de Arie Mulyadi, SE. Pelita hidupku Almamaterku Semoga karya ini menjadi awal kesuksesanku. vi

7 KATA PENGANTAR Assalaamu alaikum Wr. Wb. Puji syukur kehadirat Sang Maha Pintar Allah swt, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Serta tak lupa shalawat dan salam teruntuk manusia revolusioner Muhammad saw dengan segala perjuangannya untuk Islam dan manusia di dunia. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa banyak pihak yang telah memberikan bimbingan dan arahan serta berbagai masukan yang positif sehingga membantu memperlancar terselesainya skripsi ini. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih dan berdoa semoga Allah swt memberikan balasan yang berlipat ganda kepada: 1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian. 2. Drs. Achmad Muthalaiin, M.Si, selaku Ketua Jurusan PPKn sekaligus pembimbing II yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dan membimbing dalam penyusunan skripsi ini. 3. Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. selaku pembimbing I yang dengan kesabaran mengarahkan serta membimbing penulis hingga selesainya penyusunan skripsi ini. vii

8 4. Drs. Yulianto, BS, M.Si, selaku Pembimbing Akademik, sekaligus sosok abah. Terima kasih atas nasihat, motivasi serta do anya selama ini untuk nanda. 5. Drs. Suratno, M.Pd., selaku kepala Sekolah SMP N I Boyolali yang telah berkenan memberikan ijin dan bantuan kepada penulis dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 6. Kak Prapti dan kak Heru selaku guru SMPN I Boyolali yang telah meluangkan waktu untuk membantu penulis melakukan penelitian guna penyusunan skripsi ini. 7. Ayah dan Alm. Bunda terima kasih atas curahan kasih sayang, cinta serta doanya selama ini, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 8. Adek-adek ku, de Reno, d Nining, dan d Arie yang selalu memberikan motivasi serta keceriaan pada penulis. 9. Pelita hidupku Mulyadi, SE, yang selalu mengisi hari-hari ku dengan semangat dan perjuangan. Semangat juangmu, membangun kekuatanku 10. Sehabat-sahabat ku, Ka Tari, Rosyid, Nuri, Heny, Cuis, Soegeng, Ndoet, Parji, Tinie dan Galuh serta adek-adek di Wisma Izzah de Anna, de Shinie, de Evie, dan de Try yang selalu memberikan motivasi kepada penulis. 11. Kawan-kawan di HMI, Komp. Umar bin Khatab, Racana KI/Nyi Ahmad Dahlan, HMJ PPKn periode 2006/ Kawan-kawan seperjuangan jurusan PPKn angkatan Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan namanya yang senantiasa memberikan arti tersendiri dalam perjuangan ini. viii

9 Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangannya, oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun snagat penulis harapkan demi sempurnanya skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan pembaca pada umumnya. Wassalaamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2007 Reni Purwaningsih ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii x xiv xi xx BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 2 C. Pembatasan dan Fokus Masalah... 3 D. Perumusan Masalah... 4 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat atau Kegunaan Penelitian... 5 G. Sistematika Penulisan... 6 x

11 BAB II LANDASAN TEORI A. Tinjauan Pustaka... 8 B. Kerangka Teoritik Bimbingan Konseling Peraturan Tatat Tertib Sekolah Disiplin Fungsi Bimbingan untuk Membina Kataatan pada Tata Tertib Sekolah Penegakan Tata Tertib Sekolah Guna Pembinaan Kedisiplinan Siswa Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling dan Penegakkan Peraturan Tata Tertib Sekolah Kaitannya dengan Kedisiplinan C. Kerangka Pemikiran D. Hipotesis BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Populasi, Sampel, Sampling dan Prosedur Pengambilan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian Sampling dan Prosedur Pengambilan Sampel C. Variabel-variabel Penelitian xi

12 D. Metode dan Teknik Pengumpulan data Angket dan Kuesioner sebagai Metode Pokok Wawasan dan Observasi sebagai Metode Bantu E. Teknik Uji Validitas dan Realiabitas Intrument Uji Validitas Uji Reliabilitas F. Teknik Uji Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Independent Uji Linieritas G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Data Hasil Uji Coba (Try Out) Beserta Uji Validitas dan Reliablitas Data Hasil Penelitian B. Pengujian Prasyarat Analisis Uji Normalitas Uji Independen Uji Linieritas Regresi C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis D. Pembahasan Hasil Analisis Data xii

13 BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian Tabel 3.2. Tabel Distribusi Populasi Penelitian Tabel 3.3. Tabel Distribusi Sampel Penelitian Tabel 4.1. Daftar Nama Subjek Uji Coba (Try Out) Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.2. Data Skor Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.3. Data Skor Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.4. Data Skor Uji Coba Angket Kedisiplinan Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.5. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Item Nomor Tabel 4.6. Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Item Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling pada Siswa VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Item Nomor xiv

15 Tabel 4.7. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.8. Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.9. Persiapan Perhitungan Validitas Angket Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel Ringkasan Hasil Perhitungan Validitas Angket Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.11 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belahan Item Nomor Ganjil (X) Tabel 4.12 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item Nomor Genap (Y) Tabel 4.13 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling untuk Skor Kelomopk Belahan Item Nomor Ganjil (X) dan Skor Kelompok Belahan Item Nomor Genap (Y) xv

16 Tabel 4.14 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item Nomor Ganjil (X) Tabel 4.15 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item Nomor Genap (Y) Tabel 4.16 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah untuk Skor Kelomok Belahan Item Nomor Ganjil (X) dan Skor Kelompok Belahan Item Nomor Genap (Y) Tabel 4.17 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item Nomor Ganjil (X) Tabel 4.18 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007 untuk Kelompok Belah Item Nomor Genap (Y) Tabel 4.19 Data Skor Hasil Uji Coba Angket Kedisiplinan untuk Skor Kelompok Belahan Item Nomor Ganjil (X) dan Skor Kelompok Belahan Item Nomor Genap (Y) Tabel 4.20 Daftar Nama Sampel Penelitian xvi

17 Tabel Data Skor Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel Data Skor Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.23 Data Skor Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.24 Data Gabungan Skor Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling (X 1 ), Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah (X 2 ), dan Kedisiplinan (Y) pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali Tahun Pelajaran 2006/ Tabel 4.25 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data Skor Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling Tabel 4.26 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data Skor Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Tabel 4.27 Ringkasan Hasil Perhitungan Uji Normalitas Data Skor Kedisiplinan Tabel 4.28 Uji Independensi Pelaksanaan Fungsi Bimbingan dengan Kedisiplinan Tabel Uji Independensi antara Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah dengan Kedisiplinan xvii

18 Tabel 4.30 Uji Linieritas Regresi Variabel Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling (X 1 ) terhadap Kedisiplinan (Y) Tabel 4.31 Uji Linieritas Regresi Variabel Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah (X 1 ) terhadap Kedisiplinan (Y) Tabel 4.32 Tabel Persiapan Analisis Regresi Dua Prediktor (X 1 dan X 2 ) dengan Y xviii

19 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Surat Permohonan Kesediaan Menjadi Konsultan Lampiran 2. Surat Permohonan Ijin Research Lampiran 3. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian Lampiran 4. Kisi-kisi Penyusunan Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling dengan Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Terhadap Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP N I Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007. Lampiran 5. Angket Pelaksanaan Fungsi Bimbingan Konseling dengan Penegakan Peraturan Tata Tertib Sekolah Terhadap Kedisiplinan pada Siswa Kelas VIII SMP N I Boyolali Tahun Pelajaran 2006/2007. Lampiran 6. Tata Tertib SMPN I Boyolali xix

20 PENGARUH PELAKSANAAN FUNGSI BIMBINGAN KONSELING DAN PENEGAKAN PERATURAN TATA TERTIB SEKOLAH TERHADAP KEDISIPLINAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2006/2007 Reni Purwaningsih, A , Jurusan PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2007, 130 halaman ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2006/2007. Dalam penelitian ini populasi sebanyak 245 orang siswa kelas VIII. Dari jumlah tersebut dijadikan sampel sebanyak 36 orang siswa yang diambil dengan teknik kombinasi (Combined Sampling), yaitu Quota Proportional Random Sampling dengan cara undian. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket sebagai metode pokok sedangkan observasi dan wawancara sebagai metode bantu. Metode angket digunakan untuk mengumpulkan data pelaksanaan fungsi bimbingan konseling, penegakan peraturan tata tertib sekolah, dan kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Boyolali tahun pelajaran 2006/2007, sedangkan metode observasi dan wawancara untuk mengkorfirmasikan data yang telah terkumpul melalui angket. Data yang terkumpulan dalam penelitian ini kemudian dianalisis dengan model analisis regresi dua prediktor dengan rumus: 2 R ( N m 1) F regresi = 2 m(1 R ) Dari analisis data diperoleh F reg = 6,654 yang selanjutnya dikonsultasikan dengan F tabel dengan db = m lawan N-m-1 atuu 2 lawan 33 pada taraf signifikan 5% ditetapkan besarnya F tabel = 3,320. dengan demikian hasil F reg itu berada di atas nilai F tabel yaitu 6,654 > 3,320. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian: Ada pengaruh pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakkan peraturan tata tertib sekolah terhadap kedisiplinan pada siswa kelas VIII SMP Negeri I Boyolali tahun pelajaran 2006/2007, terbukti dan dapat diterima kebenarannya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sumbangan relatif (SR%) prediktor X terhadap kriterium Y mencapai 100% yaitu untuk SR%X 1 sebesar 51,92% dan SR%X 2 sebesar 48,08%. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata tertib sekolah memberikan pengaruh positif dan kontribusi yang secara relatif cukup besar terhadap kedisiplinan bagi siswa yang bersangkutan. Begitu juga mengenai sumbangan efektif (SE%) prediktor terhadap kriterium Y mencapai 28,74% yaitu untuk SE%X 1 sebesar 14,92% dan SE%X 2 sebesar 13,82% Hal ini membuktikan bahwa pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan tata xx

21 tertib sekolah memberikan pengaruh positif dan kontribusi yang secara relatif cukup besar terhadap kedisiplinan bagi siswa yang bersangkutan. Hasil ini sangat diharapkan agar menjadi pendorong bagi para guru untuk selalu mengembangkan fungsi bimbingan konseling dan meningkatkan peraturan tata tertib sekolah serta meningkatkan kedisiplinan bagi para siswa. Pelaksanaan fungsi bimbingan konseling dan penegakan peraturan yang baik, disertai dengan kedisiplinan yang tinggi diharapkan meningkatkan ketertiban dalam lingkungan sekolah. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi guru, siswa dan masyarakat luas serta dapat membantu serta memberikan sumbangan pemikiran bagi para peneliti yang sejenis di masa yang akan datang. Kata kunci: bimbingan konseling, penegakan tata tertib, kedisiplinan Surakarta, 8 Februari 2007 Pembimbing I Pembimbing II Drs. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si. NIP NIK. 406 Universitas Muhammadiyah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 xxi