ARTIKEL E- JOURNAL. Oleh. Riawati NIM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Transkripsi

1 PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TOKOH IDOLA PILIHAN SISWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 6 TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2011/2012 ARTIKEL E- JOURNAL Oleh Riawati NIM JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2013

2

3

4

5

6 Penggunaan Media Gambar Tokoh Idola Pilihan Siswa Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2011/2012 oleh Riawati. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Pembimbing 1 Dra.H.Isnaini Leo Shanty, M.Pd. Pembimbing 2 Siti Habiba, LC., M.Ag.riawati_enes@yahoo.co.id. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2011/2012 pada aspek bunyi, diksi, gaya bahasa, pengimajian dan isi puisi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif menggunakan populasi dan sampel. Sampel diambil secara acak dari enam kelas paralel. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang mampu meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi mencapai 59,09 %. Kata Kunci : Puisi, Media gambar Abstrac This research has aim to get to know the ability of first year students of Junior High School 6 Tanjungpinang period 2011/2012 in writing poetry which in many aspects such as sound, diction, figure of speech, imagination and content of poetry. The writer used descriptive quantitative as method and used population and sample. Sample was took randomly from six parallel classes. To collect the data, the writer used observation technic and test. Using student s idol picture as media in writing poetry for first year students of Junior High School 6 Tanjungpinang can increase the process of leaarning to 59.09%. Keyword : Poetry, media images 1. Pendahuluan Sebagai suatu keterampilan, menulis memang harus melalui proses belajar dan berlatih. Semakin sering belajar dan berlatih, tentu semakin cepat terampil. Seseorang yang sudah biasa menuliskan sebuah ide, gagasan, pendapat, atau perasaannya, maka dia tidak akan mengalami kesulitan berarti ketika harus menulis. Berbeda halnya jika seseorang jarang atau bahkan sama sekali tidak pernah membuat sebuah karya tulisan. Tentunya orang tersebut akan mengalami banyak kesulitan ketika diminta menuliskan sesuatu. Kehadiran media dalam proses pembelajaran memiliki arti yang cukup penting. Ketidakjelasan materi yang disampaikan oleh guru dapat dibantu dengan hadirnya media pembelajaran. Penggunaan media juga dapat membangkitkan motivasi belajar siswa, dengan hadirnya tokoh idola sebagai objek tulisan diharapkan siswa mampu menuliskan hal-hal yang dirasakan, diinginkan, atau sekedar tulisan tentang kekaguman kepada idolanya dalam larik-larik puisi yang memiliki kedalaman makna.

7 2. Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang, Jl. Arief Rahman Hakim No. 2 Tanjungpinang. Penelitian ini difokuskan pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang tahun pelajaran 2011/2012. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Kelas VII yang terdaftar tahun pelajaran 2011/2012 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang. Siswa Kelas VII ini tersebar enam kelas.sampel penelitian ini ditentukan sebanyak 15% dari jumlah populasi (218 siswa), yaitu 33 responden. Sampel tersebut diambil secara acak pada enam kelas paralel. Dengan demikian, setiap kelas diambil 15% sebagai sampel penelitian. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Metode kuantitatif adalah metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positifisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu (Sugiyono,2009:7). Pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatif atau statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan metode yang digunakan tersebut, penulis berusaha menunjukkan kemampuan siswa dalam menulis puisi dengan data yang diperoleh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes.observasi digunakan untuk mengamati pelaksanaan dan perkembangan pembelajaran keterampilan menulis puisi yang berlangsung di dalam kelas. Observasi dilakukan sebelum, penelitian berlangsung. Peneliti bertindak sebagai partisipan pasif dengan mengamati jalannya pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru tanpa terlibat dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung. Tes yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam materi keterampilan menulis puisi adalah tes tertulis dalam bentuk uraian. 3. Hasil Penelitian dan Pembahasan Tindakan yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang terjadidalam pembelajaran menulis puisi di kelas VII Sekolah Menengah PertamaNegeri 6 Tanjungpinang,sekaligus untuk meningkatkan proses pembelajaran dan keterampilan menulispuisi, dilaksanakan dalam 2 tahapan. Tahap pertama siswa menuliskan puisi tentang tokoh idola mereka tidak menggunakan media gambar, dan tahapan kedua siswa menuliskan puisi tentang tokoh idola mereka dengan menggunakan gambar tokoh idola mereka sebagai medianya TABEL 1 DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA PILIHAN SISWA No. Nama Siswa % Ketercapaian Pencapaian Pembelajaran 1 Affifah Dwi P.R 35% Rendah 2 Agries Jhon H 45% Sedang 3 Agustina 35% Rendah 4 Alif Fadillah P 75% Tinggi 5 Andhika Rahman 35% Rendah 6 Andi Rahmat.S.A 40% Sedang 7 Dedek Kurnia Sari 55% Tinggi

8 8 Delima Rianti 45% Sedang 9 Dewi Susi Susanti 60% Tinggi 10 Edmon 30% Rendah 11 Fendy 25% Rendah 12 Fitri 35% Rendah 13 Indra Kurniawan 60% Tinggi 14 Jochelin Claresta 45% Sedang 17 Kristina 45% Sedang 18 Lia Juwita 65% Tinggi 19 M. Imam Ismaynoer 35% Rendah 20 Malvita Aranda 35% Rendah 21 Melvina Maharani 40% Sedang 22 Misel Sorta 45% Sedang 23 Muhammad Isri 45% Sedang 24 Panny Agus P 50% Sedang 25 Phita Yola Lafiani 40% Sedang 26 R.M Arfiansyah 70% Tinggi 27 Rusdi Pratama 25% Rendah 28 Sa dah Rahayu 45% Sedang 29 Sukma Angraeni 35% Rendah 30 Suresh Pratama 40% Sedang 31 Tiurma Hasibuan 35% Rendah 32 Tri Febrianto 35% Rendah 33 Yola Ananda 35% Rendah Jumlah 1450% Rata-rata 43,94% Sedang Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sebelum menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut: 7 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran % yang termasuk kategori tinggi 13 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran % yang termasuk kategori sedang. 13 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20%-39% yang termasuk kategori rendah Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum menggunakan media gambar adalah 43,94 % dengan kualifikasi sedang. TABEL 2 TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA PILIHAN SISWA SEBELUM MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Tingkat PenguasaanSiswa Kriteria Tingkat KeberhasilanPembelajaran JumlahSiswa >80% SangatTinggi Berhasil - 60% - 79% Tinggi Berhasil 7 40%- 59% Sedang TidakBerhasil 13

9 20% - 39% Rendah TidakBerhasil 13 <20% SangatRendah TidakBerhasil - JumlahSiswa 33 Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek maka didapat daftar pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 7 orang siswa dalam kriteria tinggi, 13 orang siswa dalam kriteria tinggi dan 13 orang siswa dalam kriteria sedang. TABEL 3 DAFTAR PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBARTOKOH IDOLA PILIHAN SISWA No. Nama Siswa % Ketercapaian Pencapaian Pembelajaran 1 Affifah Dwi P.R 35% Rendah 2 Agries Jhon H 50% Sedang 3 Agustina 65% Tinggi 4 Alif Fadillah P 75% Tinggi 5 Andhika Rahman 45% Sedang 6 Andi Rahmat.S.A 40% Sedang 7 Dedek Kurnia Sari 75% Tinggi 8 Delima Rianti 50% Sedang 9 Dewi Susi Susanti 65% Tinggi 10 Edmon 80% Sangat Tinggi 11 Fendy 40% Sedang 12 Fitri 50% Sedang 13 Indra Kurniawan 75% Tinggi 14 Jochelin Claresta 75% Tinggi 15 Josua Simamora 50% Sedang 16 Julesna Fransiska 75% Tinggi 17 Kristina 65% Tinggi 18 Lia Juwita 95% Sangat Tinggi 19 M. Imam Ismaynoer 40% Sedang 20 Malvita Aranda 30% Rendah 31 Tiurma Hasibuan 45% Sedang 32 Tri Febrianto 45% Sedang 33 Yola Ananda 75% Tinggi Jumlah 1950% Rata-rata 59,09 Sedang Adapun daftar skor dari seluruh kemampuan menulis puisi sesudah menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa adalah sebagai berikut: 4 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran <80% yang termasuk kategori sangat tinggi 12 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran % yang termasuk kategori tinggi

10 14 orang siswa memperoleh nilai dengan presentase pencapaian pembelajaran % yang termasuk kategori sedang. 3 orang siswa memperoleh nilai dengan persentase pencapaian pembelajaran 20%- 39% yang termasuk kategori rendah Jadi, skor rata-rata kemampuan menulis puisi tokoh idola pilihan siswa sebelum menggunakan media gambar adalah 59,02 % dengan kualifikasi sedang. TABEL 4 TARAF KEBERHASILAN MENULIS PUISITOKOH IDOLA PILIHAN SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR Tingkat PenguasaanSiswa Kriteria Tingkat KeberhasilanPembelajaran JumlahSiswa >80% SangatTinggi Berhasil 4 60% - 79% Tinggi Berhasil 12 40%- 59% Sedang TidakBerhasil 14 20% - 39% Rendah TidakBerhasil 3 <20% SangatRendah TidakBerhasil - JumlahSiswa 33 Setelah dilakukan perhitungan dari keseluruhan aspek penilaian, maka didapat daftar pencapaian keberhasilan pembelajaran dari 33 orang siswa yaitu 4 orang siswa dalam kriteria sangat tinggi, 12 orang siswa dalam kriteria tinggi, 14 orang siswa dalam kriteria sedang dan 3 orang siswa dalam kriteria rendah. Berdasarkan pengamatan terhadap proses pembelajaran menulispuisi tentang tokoh tokoh idola pilihan siswa, baik sebelum menggunakan media gambar ataupun setelah menggunakan media gambar diperoleh hasil yaitu taraf keberhasilan siswa dalam keterampilan menulis puisi juga mengalami peningkatan walau tidak secara signifikan. Pada tahap I sebelum menggunakan media memperoleh ketercapian 43,94%, setelah menggunakan media gambar tokoh idola pilihan siswa, meningkat menjadi 59.09% dalam dalam kategori kurang. Secara umum, pembelajaran menulis puisi tahap II ini berlangsung jauhlebih baik dari pada pembelajaran menulis puisi pada tahap sebelumnya. 4. Simpulan dan Rekomendasi Berdasarkan hasil penelitian yang disajikan dapat diambil kesimpulan yaitu Penggunaan media gambar tokoh idola pilihan siswa dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Tanjungpinang mampu meningkatkan proses pembelajaran menulis puisi. Hal ini dapat diketahui dari adanya peningkatan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Persentase taraf keberhasilan siswa sebelum dan setelah penggunaan media gambar tokoh idolamengalami peningkatan. Pada tahap I persentase taraf keberhasilan siswa hanya 43,94 %, dan pada tahap II persentase taraf keberhasilan siswa mencapai 59.09%. Saran-saran yang diajukan adalah sebagai berikut: 1. Guru dapat menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis puisi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Bagi dunia pembelajaran, media pembelajaran dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap siswa.

11 Daftar Pustaka Akbar, Amirul.2011.Efektivitas Media Gambar Dalam Pembelajaran Mengarang Deskripsi Siswa Kelas V Thalhah SDIT Al Madinah Tanjungpinang Timur.Tanjungpinang:Universitas Maritim Raja Ali Haji(skripsi diterbitkan) Anggraeni, Lusi Yusnita.2010.Penerapan Kooperatif Group Investigation dengan media gambar seri untuk meningkatkan Kemampuan menulis karangan di kelas IV SDN Leuwikidang III Kabupaten Majalengka.Skripsi.Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang Melalui:http// Arikunto, Suharsimi.2002.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.Jakarta:Rineka Cipta Arsyad, Azhar Media Pembelajaran.Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada Aqib. Z Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV YRAMA WIDYA Damayati.2009.Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Bercerita untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Negeri 2 Kenanga Kabupaten Cirebon Tahun Ajaran 2008/2009. Melalui :http// Hasanuddin, WS Membaca dan Menilai Sajak.Bandung:Angkasa Nurgiantoro, Burhan.2005.Sastra Anak. Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Penyususun, Tim Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka Permana.2009.Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Karangan Melalui Penggunaan Media Gambar Seri di Kelas V SDN Cibulan II Desa Cibulan Kecamatan Lemahsugih Kabupaten Majalengka. Skripsi.Sumedang: Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang. Melalui:http// Pradopo, Rachmat Djoko Pengkajian Puisi.Yogyakarta:Gadjah Mada University Press Semi, Atar.2007.Dasar-dasar Keterampilan Menulis.Bandung: Angkasa Sudibyo, Arief.2008.Sekilas Tentang Menulis Puisi (Online) Melalui: [18/05/2012] Sugiono.2009.Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.Bandung: Alfabeta Suparno, dkk.2002.keterampilan Dasar Menulis.Jakarta:Universitas Terbuka Tarigan, Hendry Guntur.2008.Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa