Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012

Transkripsi

1 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 i

2 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 Tim Penyusun Buku Silabus Kurikulum Tahun 2012 Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara Dr. KH. MA Sahal Mahfudh (Pengarah) Drs. H. Akhirin Ali, M.Ag (Penanggung Jawab) Drs. Abdul Rozaq Alkam, M.Ag (Ketua) Dedi Merisa, SHI (Sekretaris) Drs. H. Mahalli, M.Pd (Anggota) Drs. Maswan, MM (Anggota) Azaz Riyadi, S.Kom.I (Anggota) Lilik Sugiyanti, S.Pd.I (Anggota) ii

3 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 Bismillahirrahmanirrahim Alhamdulillah atas karunia, rahmat dan hidayah-nya, penyusunan buku silabus Kurikulum Tahun 2012 Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara dapat terselesaikan dengan baik dan lancar. Dalam era demokratisasi dan pengembangan kurikulum yang didasarkan pada KBK (Kurikulum Berbasis ), maka tiap-tiap perguruan tinggi diberi kewenangan untuk menyusun kurikulum berdasarkan kebutuhan pasar di masyarakat. Demikian halnya dengan UNISNU Jepara, dengan mencermati kebutuhan di masyarakat dan melalui proses yang panjang akhirnya terbentuklah kurikulum tahun 2012 program S.1 UNISNU Jepara. Sebagai penjabaran kurikulum ini, dibutuhkan pembuatan silabus untuk tiap-tiap mata kuliah. Sebab, silabus merupakan hal-hal minimal yang harus diketahui dan dipahami oleh setiap mahasiswa. Untuk mendukung pembuatan silabus ini, pada tiap-tiap fakultas di lingkungan UNISNU Jepara, khususnya Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan dibentuklah tim pembuat silabus. Setelah melalui kerja panjang dan mempertimbangkan masukan-masukan dari para dosen dengan cara diskusi, seminar, lokakarya dan workshop akhirnya terbentuklah silabus matakuliah di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan yang ada di hadapan pembaca yang budiman. Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih dan penghargaan kepada semua pihak yang telah berperan serta dalam iii

4 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 penyusunan silabus, terutama kepada Bapak Rektor, Dekan, Pembantu Dekan serta para dosen yang telah menyumbangkan rancangan silabusnya kepada tim. Demikian pula dengan teman-teman tim yang telah meluangkan waktu dan tenaganya demi terealisasinya buku silabus kurikulum tahun 2012 Prodi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan UNISNU Jepara. Tiada gading yang tek retak, mungkin ungkapan ini patut untuk disandangkan kepada buku silabus ini. Oleh sebab itu kritik dan saran yang membangun senantiasa kami harapkan. Akhirnya mudah-mudahan semua usaha yang berkaitan dengan penyusunan silabus ini diterima oleh Allah SWT sebagai amal shaleh kita. Amin. Jepara, 1 September 2014 Ketua Tim Penyusun Drs. Abdul Rozaq, M.Ag iv

5 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 UNISNU Jepara sebagai salah satu Perguruan Tinggi Agama Islam Swasta (PTAIS) berperan menyiapkan sumber daya menusia yang berkualitas, professional dan memiliki integritas. Upaya penyiapan dan peningkatan sumber daya manusia tersebut tentu dibarengi dengan usaha penyempurnaan kurikulum, yang dimulai dari penyusunan mata kuliah sampai ke silabus sebagai pokok bahasan, hingga metode yang diterapkan dalam proses pembelajaran. Silabus ini merupakan pokok bahasan dari masing-masing mata kuliah dalam kompetensi dasar, utama hingga pilihan yang dapat memberi arah dan menjadi panduan bagi dosen dan mahasiswa guna suksesnya proses pembelajaran. Pokok bahasan dalam silabus ini merupakan target minimal yang harus dipahami oleh mahasiswa, dan bagi dosen tetap berkewajikan untuk mengembangkan materi sesuai dengan tuntutan perkembangan. Kepada semua pihak yang memberikan peran serta dalam proses penyusunan silabus ini, khususnya tim penyusun kami sampaikan terima kasih. Semoga Allah SWT membalas amal baiknya dengan pahala yang berlipat. Amin. Jepara, 1 September 2014 Dekan, Drs. H. Akhirin Ali, M.Ag v

6 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 Kata Pengantar... iii Sambutan Dekan... v Daftar Isi... vi Mata Kuliah Dasar (MKD) Pendidikan Kewarganegaraan... 1 Bahasa Indonesia... 9 Bahasa Arab I Bahasa Arab II Bahasa Arab III Bahasa Inggris Bahasa Inggris II Metodologi Studi Islam Ahlussunnah Wal-Jama ah Ahlussunnah Wal-Jama ah Fiqh 1 (Fiqh Ibadah) Ushul Fiqh Ulum al Qur an Ulumul Hadits Tafsir I Hadits Ilmu Kalam Ilmu Tasawuf Filsafat Umum Metode Penelitian Sejarah Peradaban Islam Ilmu Alamaih Dasar Statistik I vi

7 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 Mata Kuliah Umum (MKU) Ilmu Pendidikan Filsafat Pendidikan Psikologi Umum Psikologi Pendidikan Psikologi Perkembangan Psikologi Agama Manajemen Pendidikan Supervisi Pendidikan Statistik Pendidikan II Teknologi Pendidikan Metodologi Penelitian Pendidikan Bimbingan dan Konseling Reading Bahasa Inggris III Bimbingan Skripsi Mata Kuliah Khusus (MKK) Telaah Materi PAI I (SD/MI) Telaah Materi PAI II (SLTP/MTs) Telaah Materi PAI III (SMA/MA) Perencanaan Sistem PAI Metodologi PAI Sejarah Pendidikan Islam Ilmu Pendidikan Islam (IPI) Sistem Evaluasi PAI Pengembangan Kurikulum PAI Perbandingan Pendidikan Islam Filsafat Pendidikan Islam Pendidikan Islam Kontemporer Fiqh 2 (Fiqh Muamalat) vii

8 Silabus Kurikulum Prodi Pendidikan Agama Islam Kurikulum Tahun 2012 Tafsir II (Tarbawy) Hadits II (Hadits Tahdzib) Bahtsul Kutub 2 (Pendidikan) Bahsul Kutub 3 (Pendidikan) Mata Kuliah Penunjang (MKP) Kewirausahaan... Error! Bookmark not defined. Aplikasi Komputer Teknik Penulisan Karya Ilmiah Populer... Error! Bookmark not defined. viii

9 1 SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Nama Mata Kuliah : Pendidikan Kewarganegaraan Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : INS 101 Bobot SKS : 2 sks Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan Mata Kuliah Umum (MKU) yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa INISNU Jepara. Materi ini meliputi unsur pokok tentang demokrasi, HAM dan masyarakat madani. Selain itu akan dibahas tentang hak dan kewajiban Negara terhadap warga Negara, prinsip-prinsip HAM, faktor penyebab pelanggaran HAM oleh Negara dan warga Negara, good governance, otonomi daerah, konstitusi, identitas nasional, Negara dan kewarganegaraan dan unsur-unsur yang inhern dalam pembentukan masyarakat madani. Standar : Masyarakat memiliki pemahaman tentang kemajemukan bangsa, konstitusi, penegakan demokrasi dan HAM dan perwujudan masyarakat madani di Indonesia dan mempunyai kemampuan untuk menjadi agen penegak demokrasi di tengah masyarakat, juga mampu bersikap demokratis, toleran, terbuka dan anti pelanggaran HAM. No Dasar 1 Memiliki kecakapan dan kemampuan penguasaan pengetahuan kewargaan yang terkait inti kewargaan, sikap kewargaan serta Hasil Belajar Memahami konsep tentang kewargane garaan Topik/ Materi Pendahu luan Indikator Hasil Belajar 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian Pendidikan Kewarganegaraan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan kompetensi dasar Pendidikan Kewarganegaraan 3. Mahasiswa dapat menjelaskan model - Brainstorming - Everyone is teacher here - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal Quiz Uraian Singkat Estima si 1 kali 90 menit

10 2 No Dasar kecakapan dan kemampuan mengartikulasikan keterampilan kewargaan. 2 Memiliki pengetahuan tentang Negara dan aspekaspeknya, teori Hasil Belajar Memahami konsep tentang identitas nasional, nasionalism e dan unsurunsurnya Memahami tentang konsep dasar tentang Topik/ Materi Identitas nasional Negara Indikator Hasil Belajar pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 4. Mahasiswa dapat menganalisis pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan dalam pembangunan demokrasi berkeadaban 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian identitas nasional 2. Mahasiswa mampu menjelaskan unsur-unsur pembentuk indentitas nasional 3. Mahasiswa dapat membedakan antara integritas sosial integritas nasional 4. Mahasiswa dapat menunjukkan faktor penyebab munculnya sikap nasionalisme 1. Mahasiswa menjelaskan tujuan Negara 2. Mahasiswa mampu menjelaskan teori terbentuknya Negara - Brainstorming - Reading guide - Interactive lecturing - Active debat - Group discussion - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal Tugas kelompo k Tugas individu Tugas kelompo k Tugas individu Makalah Porto folio Makalah Porto folio Estima si 1 kali 90 menit 1 kali 90 menit

11 3 No Dasar hubungan antara Negara dan agama di Indonesia, hak dan kewajiban warga Negara Hasil Belajar Negara Mendeskrip sikan konsep dasar tentang warganegar a Topik/ Materi Kewarga negaraa n Indikator Hasil Belajar 3. Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan agama dan Negara dalam berbagai ideologi 4. Mahasiswa mampu menganalisa konsep hubungan agana dan Negara dalam Islam 5. Mahasiswa mampu mengkritisi hubungan agana dan Negara di Indonesia 6. Menganalisa teori terbentuknya Negara 1. Mahasiswa mampu menjelaskan problematika status kewarganegaraan 2. Mahasiswa mampu menyebutkan cara mendapatkan kewarganegaraan Indonesia 3. Mahasiswa mampu menjalankan kewajiban sebagai warga Negara 4. Mahasiswa mampu menunjukkan proses memperoleh hak sebagi warga Negara - Reading guide - Group discussion - Skill development - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal Tugas kelompo k Tugas individu Makalah Porto folio 3 Memiliki Memiliki Konstitu 1. Mahasiswa mampu - Information Tugas Makalah 1 kali Estima si 1 kali 90 menit

12 4 No Dasar pemahaman tentang konstitusi bagai suatu Negara, kehidupan demokrasi dan langkah mewujudkan kehidupan yang demokratis dengan otonomi daerah dan good governance serta memiliki kesadaran dan kemampuan dalam mewujudkan pemerintahan yang bersih, jujur dan transparan Hasil Belajar pemahama n tentang konstitusi Memahami dan melaksanak an demokrasi dalam kehidupan Topik/ Materi si Demokra si Indikator Hasil Belajar menjelaskan pentingnya konstitusi dalam suatu Negara 2. Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah konstitusi Indonesia 3. Mahasiswa mampu memberikan contoh perubahan konstitusi di Indonesia dan Negara lain 4. Mahasiswa mampu mendeskripsikan pentinya perubahan konstitusi Negara 1. Mahasiswa mampu menjelaskan demokrasi sebagai pandangan hidup 2. Mahasiswa mampu memberi contoh unsurunsur penegak demokrasi 3. Mahasiswa mampu search - Everyone is teacher here - Group discussion - Interactive lecturing - Critical incident - Group discussion - Active debate - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal kelompo k Tugas individu Tugas kelompo k Tugas individu Estima si Porto folio 90 menit Makalah Porto folio Performan ce 2 kali 90 menit

13 5 No Dasar Hasil Belajar sehari-hari Memiliki pemahama n tentang otonomi daerah dan desentralis asi dan implementa sinya dalam kehidupan bernegara Memiliki pemahama n dan Topik/ Materi Otonomi daerah Good governa nce Indikator Hasil Belajar menganalisa prinsip dan parameter demokrasi 4. Mahasiswa mampu membandingkan konsep demokrasi Barat dan Islam 5. Mahasiswa mampu berpartisipasi dalam penegakan demokrasi di Indonesia 1. Mahasiswa mampu menjelaskan hakikat pelaksanaan otonomi daerah dan desentralisasi 2. Mahasiswa dapat menunjukkan contoh modelmodel desentralisasi 3. Mahasiswa dapat membedakan kewenangan antara pemerintah pusat dan daerah dalam pelaksanaan otonomi 4. Mahasiswa dapat menganalisa keterkaitan antara otonomi daerah dan demokratisasi 1. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian good governance - Reading guide - Group discussion - Snowballing - Interactive lecturing - Brainstorming - Group discussion Penilaian Bentuk Tagihan Soal Tugas kelompo k Tugas individu Tugas kelompo k Makalah Porto folio Makalah Porto folio Klipping Estima si 2 kali 90 menit 1 kali 90 menit

14 6 No Dasar 4 Memiliki pemahaman tentang HAM dan masyarakat madani, menyadari pentingnya HAM dalam perikehidupan Hasil Belajar keterampila n mengenai pelaksanaa n good governance Memiliki komitmen dalam penegakan HAM pada perikehidup an Topik/ Materi Hak Azazi Manusia (HAM) Indikator Hasil Belajar 2. Mahasiswa dapat mengidentifikasi pentingnya good governance dalam penyelenggaraan Negara 3. Mahasiswa dapat menjabarkan aspek-aspek fundamental dalam mewujudkan good governance 4. Mahasiswa dapat mengkritisi pelaksanaan sisten pemerintahan dengan acuan prinsip-prinsip good governance 5. Mahasiswa dapat berpartisipasi dalam menegakkan good governance di organisasi public dan pemerintahan 1. Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat HAM dalam kehidupan 2. Mahasiswa dapat menganalisa sejarah perkembangan HAM 3. Mahasiswa dapat menunjukkan pentingnya penghormatan terhadap - Interactive lecturing - Reading guide - Critical incident - Group discussion - Active debate - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal Tugas individu Tugas kelompo k Tugas individu Makalah Porto folio Klipping Estima si 2 kali 90 menit

15 7 No Dasar dan mampu berpartisipasi dalam mewujudkan HAM serta masyarakat madani di Indonesia Hasil Belajar Memiliki komitmen dalam mewujudka n masyarakat madani Topik/ Materi Masyara kat madani Indikator Hasil Belajar HAM 4. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep HAM dalam perspektif Islam 5. Mahasiswa dapat berpartisipasi dalam penegakan HAM di Indonesia 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep masyarakat madani 2. Mahasiswa dapat memberikan contoh nilainilai masyarakat madani 3. Mahasiswa dapat menunjukakan posisi masyarakat madani dalam suatu Negara 4. Mahasiswa dpat mengkritisi fenomena-fenomena yang menyimpang dari nilai masyarakat madani yang terjadi di Indonesia 5. Mahasiswa dapat mengaplikasikan nilai-nilai masyarakat madani dalam kehidupan - Group discussion - Critical incident - Interactive lecturing Penilaian Bentuk Tagihan Soal Tugas kelompo k Tugas individu Ulangan blok (semest er) Performan ce Uraian bebas Estima si 2 kali 90 menit

16 8 Referensi : Anshari, Endang Saifudin, 1997, Piagam Jakarta, Gema Insani Press, Jakarta Azra, Azzumardi, 1999, Menuju Masyarakat Madani, Rosda Karya, Bandung, 1996, Pergolakan Politik Islam, Paramadina, Jakarta Effendi, Bachtiar, 1994, Islam dan Negara, Paramadina, Jakarta Fatah, Eep Syaifullah, 1994, Masalah dan Prospek Demokrasi di Indonesia, Ghalia, Indonesia Herman, Eman dan Umaruddin Masdar, 2000, Demokrasi bagi Pemula, Yayasan Kajian dan Layanan Informasi untuk Kedaulatan Rakyat, Yogyakarta ICCE UIN Jakarta, 2003, Pendidikan Kewargaan (Civic Education): Demokrasi, HAM dan Masyarakat Madani, Prenada Media, Jakarta Saragih, Bintan dan Kusnardi, 2000, Ilmu Negara, Gaya Media Pratama, Jakarta

17 9 SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : INS 102 Bobot SKS : 2 sks Deskripsi Mata Kuliah : Mahasiswa memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam berbahasa Indonesia yang baik dan benar, mahir menggunakan ejaan yang disempurkan (EYD), dan mampu mengidentifikasi berbagai jenis karangan serta terampil dalam menyusun karya ilmiah. No Dasar 1 Mahasiswa memiliki keterampilan berbahasa Indonesia dengan baik dan benar 2 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip dan kaedah bahasa Indonesia 3 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang bahasa Indonesia baku dan menerapkannya 4 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang fungsi bahasa Indonesia baku dan penerapannya 5 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip tentang EYD (ejaan yang disempurnakan) dan penerapannya 6 Mahasiswa mampu menjelaskan penggunaan kalimat efektif dalam bahasa Indonesia Topik Inti Pengertian berbahasa Indonesia yang baik dan benar Kaedah dasar bahasa Indonesia Pengertian bahasa Indonesia baku Fungsi bahasa Indonesia baku Ejaan yang disempurnakan (EYD) Kalimat efektif Metode 5. Ceramah 6. Resitasi individu 7. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik Evaluasi dan Penilaian 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio Alokasi 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan

18 10 No Dasar 7 Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip pembuatan alenia/paragraph dalam karangan dan penerapannya 8 Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara pikiran pokok dan pikiran penjelas dalam karangan dan 1 kali pertemuan penerapannya 9 Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara kalimat utama dan kalimat penjelas dalam karangan dan penerapannya 10 Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan menjelaskan jenis-jenis karangan dan penerapannya 11 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi topik dan penerapannya dalam karangan ilmiah 12 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan fungsi kerangka karangan dalam penyusunan karangan ilmiah 13 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian catatan kaki/ footnote, kutipan dan bibliografi serta penerapannya dalam penyusunan karangan ilmiah 14 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang prinsip-prinsip, criteria dan prosedur penyusunan karya ilmiah Topik Inti Pengertian alinea/paragraf Pikiran pook dan pikiran penjelas Pengertian kalimat utama dan kalimat penjelas Jenis-jenis karangan: narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi Pengertian topik Kerangka karangan Pengertian catatan kaki, kutipan dan bibliografi Prinsip-prinsip, kriteria dan prosedur penyusunan karya Metode 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik 1. Ceramah 2. Resitasi individu 3. Praktik Evaluasi dan Penilaian 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio 1. Tes lisan 2. Performance 3. Portofolio Alokasi 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan 1 kali pertemuan

19 11 No Dasar Topik Inti Metode Evaluasi dan Penilaian Alokasi ilmiah Referensi : S. Suhariyanto, Kompas Bahasa Indonesia S. Suhariyanto, Cermat Berbahasa Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Depdikbud, EYD-Pelita Pengembangan Bahasa Indonesia Gorys Keraf, Komposisi Abdul Razak, Kalimat Efektif Daniel Papera, Cara Mengungkapkan Pendapat Dra. Hj. Endang Rumaningsih, M.Hum., Bahasa Indonesia Drs. H. Djoko Widagdho, M.Pd., Bahasa Indonesia.

20 12 SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab I Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : INS 103 Bobot SKS : 2 SKS Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Bahasa Arab I ini termasuk salah satu mata kuliah yang mengajarkan kepada mahasiswa kemahiran berbahasa (maharah lughawiyyah) yang ditekankan pada keterampilan membaca dan teks (reading comprehension / qira ah wa fahmul maqru ) bahasa Arab tentang materi-materi ke-islaman melalui bekal qawa id nahwiyah dan kosa kata (mufradat) No Dasar 1. Dapat struktur kalimat dan menerapkannya dalam bacaan Materi 1. Bacaan tentang فى الطريق 2. Struktur kalimat أقسام الكالم )االسم والفعل واحلرف( Pengalaman Belajar 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi Hasil Belajar Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks 2. Menjelaskan isi فى الطريق فى الطريق bacaan 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru أقسام الكالم.4 Menyebutkan 5. Menjelaskan isim, fi il dan huruf 6. Menjelaskan ciri-ciri isim, fi il dan huruf Alokasi 4 kali 90 menit Referensi.١ العربية للناشئني اجلزء الرابع إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١١-٩٢.٩ دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ١ ١. هتذيب شرح ابن عقيل ج

21 13 No Dasar Materi Pengalaman Belajar 6. maupun pola kalimat 7. Mahasiswa disuruh membuat contoh 8. kalimat dengan bahasanya sendiri Hasil Belajar 7. Menyebutkan pembagian isim dan fi il, dan macam- 8. macam huruf 9. Membuat kalimat dengan menggunakan Alokasi Referensi, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور ص: ٩١-١٣ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع االسم والفعل واحلرف 2. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya 1. Bacaan tentang الدرس األول الثاني الثالث 2. Struktur kalimat اسم اإلشارة 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الدرس األول الثاني الثالث 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس األول الثاني الثالث 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru اسم 4. Menjelaskan اإلشارة 5. Menyebutkan amal اسم اإلشارة 2 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ١-٨.٩ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور ص: ١٣٩ ١. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan 6. Membuat kalimat dengan menggunakan

22 14 No Dasar Materi Pengalaman Belajar bahasanya sendiri Hasil Belajar اسم اإلشارة Alokasi Referensi 3. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab 1. Bacaan tentang الدرس الرابع واخلامس 2. Struktur kalimat الضمري والعلم 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الدرس الرابع واخلامس 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس الرابع واخلامس 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru الضمري 4. Menjelaskan والعلم الضمري 5. Menyebutkan والعلم 6. Membuat kalimat dengan menggunakan 3 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. - ٨ ١٨.٩ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص ٢٩-٦٧: ١. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع الضمري والعلم 4. Dapat materi bacaan 1. Bacaan tentang 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks 2 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية

23 15 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab الدرس السادس والثامن 2. Struktur kalimat ظرفا املكان والزمان terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس السادس الدرس السادس 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menjelaskan ظرفا املكان والزمان 5. Menyebutkan contoh ظرفا املكان والزمان 6. Membuat kalimat dengan menggunakan للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ١٩ ظرفا املكان والزمان.٩ العربية للناشئني اجلزء الرابع إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١١٩ ١٩٣ و ١٢٣-١٨١.١ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٦٣-٦٧ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 5. Dapat materi bacaan 1. Bacaan tentang 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks 2 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية

24 16 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab الدرس السبع والتاسع 2. Struktur kalimat حروف اجلر terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس الثامن الدرس الثامن 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru حروف اجلر.4 Menjelaskan حروف 5. Menyebutkan اجلر 6. Membuat kalimat dengan menggunakan للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ١٨ ٩.العربية لطالب اجلامعة اجمللد االول ص. ٩٦ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون حروف اجلر.١ العربية للناشئني اجلزء الرابع إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١١٩ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 6. Dapat materi bacaan 1. Bacaan tentang 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan 3 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية

25 17 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan الدرس العشر 2. Struktur kalimat تقسيم االسم إىل املفرد واملثنى وامجع terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri الدرس العشر benar teks 2. Menjelaskan isi الدرس العشر bacaan 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan macammacam isim dari segi jumlahnya 5. Menjelaskan cara membuat isim املثنى وامجع 6. Membuat kalimat dengan menggunakan املثنى وامجع للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ٩٦.٩ العربية لطالب اجلامعة اجمللد االول ص. ١٤-١ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.١ العربية للناشئني اجلزء الرابع إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٤٨.٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون

26 18 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi ص: جامع الدروس العربية اجلزء الثانى إعداد مصطفى الغالييين ص كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 7. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan 1. Bacaan tentang الدرس الربع عشر 2. Struktur kalimat اجلملة االمسية )املبتدأ واخلرب أنواع اخلرب( 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الدرس الربع عشر 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس الربع عشر 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan syaratsyarat mubtada dan khabar atau cara membuat 3 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد: د.سوفارمان ص. ٤٩-٩٢.٩ العربية لطالب اجلامعة اجمللد االول ص. ١ إعداد: األستاذ

27 19 No Dasar Materi Pengalaman Belajar baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri Hasil Belajar اجلملة االمسية )املبتدأ واخلرب أنواع اخلرب( 5. Menyebutkan macammacam khabar Alokasi Referensi الدكتور خطيب األمم واخرون.١ العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور (أنواع اخلرب) 6. Membuat kalimat dengan menggunakan حممد إمساعيل صينى ص. ١-١٦ اجلملة االمسية )املبتدأ واخلرب أنواع اخلرب(.٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 8. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada 1. Bacaan tentang الدرس الثانى عشر 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الدرس الثانى عشر والثالث عشر 2 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد:

28 20 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan والثالث عشر 2. Struktur kalimat العدد membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 2. Menjelaskan isi bacaan الدرس الثانى عشر والثالث عشر 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan macammacam 5. Menjelaskan syarat العدد العدد 6. Membuat kalimat dengan menggunakan العدد د.سوفارمان ص. ١١-٤١.٩ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص ٩٦١-٩٧٩: ١. جامع الدروس العربية اجلزء االول إعداد مصطفى الغالييين ص ١٨-١٧. ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 9. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada 1. Bacaan tentang الصالة فى السفر 2. Struktur kalimat 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الصالة فى السفر 3 kali 90 menit ١. دروس اللغة العربية للمرحلة التمهيدية إعداد:

29 21 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan اجلملة الفعلية )فعل فاعل/ فعل فاعل مفعول( membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 2. Menjelaskan isi bacaan الصالة فى السفر 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru اجلملة الفعلية.4 Menjelaskan 5. Membuat kalimat dengan menggunakan د.سوفارمان ص. ٧٣-٦١ اجلملة الفعلية.٩ العربية لطالب اجلامعة اجمللد االول ص. ١٤ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.١ العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل, ٩ صينى ص. ١٩-١٨.٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٩١-١٨ ٩. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع

30 22 SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab II Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : INS 104 Bobot SKS : 2 sks Deskripsi Mata kuliah : Mata Kuliah Bahasa Arab II ini termasuk salah satu mata kuliah yang mengajarkan kepada mahasiswa kemahiran berbahasa (maharah lughawiyyah) yang ditekankan pada keterampilan membaca dan teks (reading comprehension / qira ah wa fahmul maqru ) bahasa Arab tentang materi-materi ke-islaman melalui bekal qawa id nahwiyah dan kosa kata (mufradat) yang memadai pada marhalah mutawassithah (intermediate) No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi 1. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya 1. Bacaan tentang اإلسالم عقيدة وشريعة 2. Struktur kalimat كان واخواهتا 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks اإلسالم عقيدة وشريعة 2. Menjelaskan isi bacaan اإلسالم عقيدة وشريعة 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan 5. Menjelaskan amal كان واخواهتا 4 kali pertemua 90 menit ١ العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ١١-٩ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.٩ العربية للناشئني اجلزء

31 23 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri كان واخواهتا 6. Membuat kalimat dengan menggunakan اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٨٩-٨٢ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد كان واخواهتا ١ املنصور ص: ١٢٣-١٦٨ ٤ كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 2. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang 1. Bacaan tentang 2. Struktur kalimat املساوة فى اإلسالم 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks املساوة فى اإلسالم 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد

32 24 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan bahasa Arab أدوات الشرط اجلازمة وغري اجلازمة 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 2. Menjelaskan isi bacaan املساوة فى اإلسالم 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan أدوات الشرط اجلازمة وغري اجلازمة 5. Menyebutkan amal أدوات الشرط اجلازمة وغري اجلازمة 6. Membuat kalimat dengan menggunakan الثانى ص. ١٩-٩٤ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٩١٩-٩٩٤ هتذيب شرح ابن أدوات الشرط اجلازمة وغري اجلازمة ٩. ١. عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن

33 25 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi حممد املنصور واخرون ص: ٩٩٢-٩٩٨ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 3. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan bahasa Arab 1. Bacaan tentang الشورى فى اإلسالم 2. Struktur kalimat النكرة واملعرفة 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الشورى فى اإلسالم 2. Menjelaskan isi bacaan الشورى فى اإلسالم 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan macam- املعرفة macam isim النكرة 5. Menjelaskan isim واملعرفة 6. Membuat kalimat 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ٩٩-١٩ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.٩ العربية للناشئني

34 26 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri dengan menggunakan اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٧٧-٦١ هتذيب شرح ابن النكرة واملعرفة isim ١. عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٦١-١١٣ ١. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع

35 27 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi 4. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan bahasa Arab 1. Bacaan tentang 2. Struktur kalimat العدالة فى اإلسالم املفعول ألجله واملفعول املطلق 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks العدالة فى اإلسالم 2. Menjelaskan isi bacaan العدالة فى اإلسالم 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menjelaskan املفعول ألجله واملفعول املطلق 5. Menyebutkan fungsi املفعول ألجله واملفعول املطلق 6. Membuat kalimat dengan menggunakan املفعول ألجله واملفعول املطلق 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ١٧-٤٩ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.٩ العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١٧٧-١٩٣.١ هتذيب شرح ابن

36 28 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi عقيل ج, ٩ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٩٨-٧٢ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 5. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan 1. Bacaan tentang اإلنسان فى شريعة حممد 2. Struktur kalimat النعت 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks اإلنسان فى شريعة حممد 2. Menjelaskan isi bacaan اإلنسان فى شريعة حممد 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan macammacam النعت 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد االول ص. ٤٧-٩٨ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم

37 29 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri النعت 5. Menjelaskan syarat 6. Membuat kalimat dengan menggunakan واخرون العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١٦١-١٧٦ هتذيب شرح ابن النعت.٩ ١ عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٤٢-٩٨ ٤. كتب اللغلة العربية

38 30 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi االخرى املتعلقلة باملوضوع 6. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan 1. Bacaan tentang أثر األم فى نشأة الطفل 2. Struktur kalimat احلال 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks أثر األم فى نشأة الطفل 2. Menjelaskan isi bacaan أثر األم فى نشأة الطفل 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru احلال 4. Menyebutkan احلال 5. Menjelaskan syarat 6. Membuat kalimat dengan menggunakan احلال 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ٩٢-٦٣ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.٩ العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص.

39 31 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi dengan bahasanya sendiri ١٨٩-١٦٤ ١. هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ١٩٦-١٤٤ ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 7. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapka n isi dengan 1. Bacaan tentang 2. Struktur kalimat الدين الصناعي االستثناء 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks الدين الصناعي 2. Menjelaskan isi bacaan الدين الصناعي 3. Menyebutkan dua puluh 3 kali pertemua 90 menit ١. العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ٦١-٨١ إعداد: األستاذ

40 32 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi bahasa Arab baik lisan maupun tulisan bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri kosa kata baru االستثناء 4. Menyebutkan 5. Menjelaskan syarat االستثناء 6. Membuat kalimat dengan menggunakan الدكتور خطيب األمم واخرون العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١٣٩-٩٣٨ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ االستثناء ٩. ١. اعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٢٤-١٣٩

41 33 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi ٤. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع

42 34 SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA Nama Mata Kuliah : Bahasa Arab III Program Studi : Pendidikan Agama Islam Kode Mata Kuliah : INS 105 Bobot SKS : 2 SKS Deskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah Bahasa Arab III ini termasuk salah satu mata kuliah yang mengajarkan kepada mahasiswa kemahiran berbahasa (maharah lughawiyyah) yang ditekankan pada keterampilan membaca dan teks (reading comprehension / qira ah wa fahmul maqru ) bahasa Arab tentang materi-materi ke-islaman melalui bekal qawa id nahwiyah dan kosa kata (mufradat) yang memadai pada marhalah mutaqaddimah (advance) No Dasar 1. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamny Materi 1. Bacaan tentang اإلسالم والدميقراطية 2. Struktur kalimat اسم التفضيل Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks اإلسالم والدميقراطية 2. Menjelaskan isi bacaan اإلسالم والدميقراطية 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru اسم التفضيل.4 Menjelaskan اسم 5. Menyebutkan wazan dan syaratnya التفضيل اسم 6. Menjelaskan sighat 2 kali 90 menit اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ١ إعداد: شجاعى املاجستري العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثالث ص. ٧٣-٤٦.١ ٩.

43 35 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi إعداد: األستاذ التفضيل حاالت اسم.7 Menyebutkan التفضيل 8. Membuat kalimat dengan menggunakan الدكتور خطيب األمم واخرون العربية للناشئني اجلزء السادس إعداد الدكتور حممد إمساعيل اسم التفضيل ١. صينى ص. ٩٩٩-٩١٤.٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ اعداد عبداهلل بن حممد املنصور ص: ١٣-٩٩ ٩ جامع الدروس

44 36 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi العربية اجلزء األول إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ١٢٦-١٢١ ٧. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 2. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan 1. Bacaan tentang تنمية املوارد البشرية 2. Struktur kalimat احلال 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks تنمية املوارد البشرية 2. Menjelaskan isi bacaan تنمية املوارد البشرية 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru احلال 4. Menyebutkan احلال 5. Menjelaskan syarat 2 kali 90 menit اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ١٩ إعداد: شجاعى املاجستري العربية لطالب ١..٩

45 37 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 6. Membuat kalimat dengan menggunakan اجلامعة اجمللد الثانى ص. ٩٢ - احلال ٦٣ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون ١. العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١٦٤-١٨٩ ٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ إعداد عبداهلل بن حممد

46 38 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi املنصور واخرون ص: ١٩٦-١٤٤ ٩. جامع الدروس العربية اجلزء الثالث إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ١١٩-٦٨ ٧. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 3. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan 1. Bacaan tentang شروط التعلم الناجح 2. Struktur kalimat التمييز 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks شروط التعلم الناجح 2. Menjelaskan isi bacaan شروط التعلم الناجح 1 kali 90 menit اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ٩٨ إعداد: ١.

47 39 No Dasar isi dengan bahasa Arab Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menjelaskan pengertian التمييز 5. Menyebutkan macam- التمييز macam isim 6. Membuat kalimat dengan menggunakan التمييز isim شجاعى املاجستري العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٩. ٩٩١-٩١٧ ١. هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ إعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ١٧٧-١٩٢ ٤. جامع الدروس العربية اجلزء

48 40 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi الثالث إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ١٩٧-١١١ ٧. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 4. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan 1. Bacaan tentang املكتبة فى اجلامعة 2. Struktur kalimat االستثناء 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk 6. mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 7. Mahasiswa disuruh Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks املكتبة فى اجلامعة 2. Menjelaskan isi bacaan املكتبة فى اجلامعة 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menjelaskan pengertian االستثناء 5. Menyebutkan rukun االستثناء 2 kali 90 menit اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ٤٩ إعداد: شجاعى املاجستري العربية لطالب اجلامعة اجمللد ١. ٩.

49 41 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 6. Menjelaskan tiga hukum االستثناء 7. Membuat kalimat dengan menggunakan الثانى ص. ٦١ - االستثناء ٨١ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون.١ العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٩٣٨-٩٣٩ ٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ إعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون

50 42 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi ص: ١٣٩-٢٤ ٩ جامع الدروس العربية اجلزء الثالث إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ١١٧-١٩٦ كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة.٧ باملوضوع 5. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan isi dengan 1. Bacaan tentang داللة ايات القران 2. Struktur kalimat املفعول ألجله واملفعول املطلق 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi bacaan Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks داللة ايات القران 2. Menjelaskan isi bacaan داللة ايات القران 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 1 kali 90 menit.١ اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ٩٤ إعداد: شجاعى املاجستري

51 43 No Dasar bahasa Arab Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 4. Menjelaskan pengertian املفعول ألجله واملفعول املطلق 5. Menyebutkan fungsi املفعول ألجله واملفعول املطلق 6. Membuat kalimat dengan menggunakan العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثانى ص. ١٧ - املفعول ألجله واملفعول املطلق ٤٩ إعداد: األستاذ الدكتور ٩ خطيب األمم واخرون العربية للناشئني اجلزء اخلامس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ١٧٧-١٩٣ ١. ٤. هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ إعداد عبداهلل بن

52 44 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi حممد املنصور واخرون ص: ٧٢-٩٨ ٩ جامع الدروس العربية اجلزء الثالث إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ٤٧-١٩ ٧. كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 6. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan 1. Bacaan tentang اإلسالم دين مساحة وسالم 2. Struktur kalimat اسم الفاعل واسم املفعول 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks اإلسالم دين مساحة وسالم 2. Menjelaskan isi bacaan اإلسالم دين مساحة وسالم 2 kali 90 menit.١ اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ٦٣ إعداد: شجاعى املاجستري

53 45 No Dasar isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menjelaskan pengertian اسم الفاعل واسم املفعول 5. Menjelaskan sighat اسم الفاعل واسم املفعول 6. Menjelaskan amalnya اسم الفاعل واسم املفعول 7. Membuat kalimat dengan menggunakan العربية لطالب اجلامعة اجمللد الثالث ص. ٦٨-٢٨ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم واخرون ٩ ١.العربية للناشئني اسم الفاعل واسم املفعول اجلزء السادس إعداد الدكتور حممد إمساعيل صينى ص. ٩١٩-١٢٧ ٤ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ٩ إعداد عبداهلل بن

54 46 No Dasar Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi حممد املنصور واخرون ص: ٩٩٦-٩١٢ ٩ جامع الدروس العربية اجلزء األول إعداد الشيح مصطفى غالييين ص. ١٨٤-١٦٨ ٧.كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع 7. Dapat materi bacaan dan struktur kalimat yang ada di dalamnya serta mengungkapkan 1. Bacaan tentang مأسةحب 2. Struktur kalimat االمساء اخلمسة واالفعال اخلمسة 1. Mahasiswa mendengarkan bacaan yang benar terlebih dahulu 2. Mahasiswa membaca bacaan secara individu 3. Mahasiswa bertanya mufradat yang baru 4. Mahasiswa ditanya isi Mahasiswa dapat: 1. Membaca dengan benar teks مأسةحب 2. Menjelaskan isi bacaan مأسةحب 2 kali 90 menit.١ اللغة العربية اجلزء الثالث ص. ٨١ إعداد: شجاعى املاجستري

55 47 No Dasar isi dengan bahasa Arab baik lisan maupun tulisan Materi Pengalaman Belajar Hasil Belajar Alokasi Referensi bacaan 5. Mahasiswa dikelompokkan untuk mendiskusikan bacaan dan latihan baik dari sisi isi maupun pola kalimat 6. Mahasiswa disuruh membuat contoh kalimat dengan bahasanya sendiri 3. Menyebutkan dua puluh kosa kata baru 4. Menyebutkan االمساء اخلمسة واالفعال اخلمسة 5. Menjelaskan I rabnya االمساء اخلمسة واالفعال اخلمسة 6. Membuat kalimat dengan menggunakan العربية لطالب اجلامعة اجمللد اخلامس ص. ١٣٣-١١٩ إعداد: األستاذ الدكتور خطيب األمم ٩ واخرون االمساء اخلمسة واالفعال اخلمسة ١ هتذيب شرح ابن عقيل ج, ١ إعداد عبداهلل بن حممد املنصور واخرون ص: ٧٩-٤٤ ٤.كتب اللغلة العربية االخرى املتعلقلة باملوضوع