PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR) TESIS

Transkripsi

1 i PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS PADA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KARANGANYAR) TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh Dewi Leni Mastuti S FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO - ada orang- manusia telah mengumpulkan pasukan untuk menyerang kamu, karena itu takutlah kepada penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik p -Imran 3: 173). yang berbuat kebaikan, maka sesungguhnya ia telah berpegang kepada buhul tali yang kokoh. Dan hanya kepada Allah- (Q. S. Luqman: 22). Ketika manusia benarquanta. Sehingga, melalui mekanisme kuantum yang tak terlihat, kekuatan Allahlah yang sebenarnya sedang bekerja. Jika sudah demikian, siapakah yang mampu menghalangi-nya? (Quantum Ikhlas- Erbe Sentanu). v

6 PERSEMBAHAN Dengan penuh rasa syukur kehadirat Allah Swt, tesis ini kupersembahkan kepada orang-orang tercinta: 1. Kasmin (Almarhum), Ayah yang belum bisa aku membahagiakannya, beserta Ibu tercinta Salawati. 2. Abangku Dedi Indrawan, Kakak Iparku Lia Agustina, beserta sepupuku Syifa Khairunisa. 3. Adik-adikku M. Azri Akbar, Dina Mariana, dan Fanni Afnan Jannati. 4. Almamater. vi

7 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kepada Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini sebagai salah satu persyaratan dalam menyelesaikan tugas akhir di Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam penyusunan tesis ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh pendidikan magister di Universitas Sebelas Maret; 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd. Selaku Direktur Pascasarjana UNS Surakarta yang telah memberikan izin bagi penulis untuk melaksanakan penelitian ini; 3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan kemudahan administrasi kepada penulis; 4. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana UNS Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini; 5. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd. dan Prof. Dr. St. Y. Slamet, M. Pd. selaku pembimbing I dan II, yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan tesis ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik; 6. Bapak dan Ibu Dosen Pascasarjana Program Pendidikan Bahasa Indonesia UNS yang dengan tulus dan ikhlas memberikan ilmu kepada penulis; 7. Bapak Hardiyanto, S. Pd, M. Pd, M. M. Selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Karanganyar. Ibu Yamtini, S. Pd, Ibu M. Pra Asri PU. S. Pd, dan Ibu Kenuk Hariyanti, S. Pd, selaku guru bidang studi Bahasa Indonesia di sekolah tempat penelitian yang telah membantu proses berlangsungnya penelitian; 8. Ayah (Almarhum) dan Ibu, Kasmin dan Salawati, selaku orang tua yang senantiasa memberikan motivasi, doa, dan dukungan finansial kepada penulis; 9. Semua pihak yang membantu kelancaran penelitian dan penulisan laporan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. vii

8 Akhir kata, penulis berdoa semoga Allah SWT selalu memberikan limpahan rahmat dan hidayah-nya kepada semua pihak tersebut di atas, dan mudah-mudahan tesis ini bermanfaat bagi pembaca. Surakarta, Mei 2015 Penulis Dewi Leni Mastuti viii

9 DAFTAR ISI JUDUL... i ii iv v P vi vii ix xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR SINGKATAN... xvi xvii ABSTRACT xviii BAB I 1 A. 1 B. 4 C. 5 D. 5 BAB II 8 A Hakikat Kurikulum Hakikat Perencanaan Pembelajaran a. 22 b. 33 c. di SMP Berdasarkan Kurikulum 37 1) Hakikat Tujuan 37 2) Pendekatan ix

10 39 3) Model-Model Hakikat Materi Pembelajaran Hakikat Penilaian 56 B. 66 BAB III 68 A Tempat B. 70 C. 71 D. 73 E. 74 F. 76 G. 80 BAB IV 81 A Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam Penilaian 107 B. Pembahasan Hasil Persiapan atau Perencanaan yang dibuat Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran yang dibuat Guru dalam 126 x

11 3. Materi Ajar yang dibuat Guru dalam Pembelajaran Me Media Pembelajaran yang dibuat Guru dalam Penilaian yang dikembangkan Guru dalam 153 BAB V SIMPULAN, IMP 161 A. 161 B. 165 C LAMPIRAN- 184 xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Dengan Kepala Sekolah Lampiran 2 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Dengan Guru SY Lampiran 3 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Dengan Guru PS Lampiran 4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Dengan Guru KH Lampiran 5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Dengan Siswa Kelas VII SMPN 2 Karanganyar 208 Lampiran 6 Silabus Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar Lampiran 7 Rencana Pembelajaran Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SMPN 2 Karanganyar Kelas VII Semester Ganjil Lampiran 8 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Observasi di Kelas VII A Lampiran 9 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Observasi di Kelas VII A Lampiran 10 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Obsevasi di Kelas VII D Lampiran 11 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Observasi di Kelas VII D xii

13 Lampiran 12 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Observasi di Kelas VII H Lampiran 13 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Observasi di Kelas VII H Lampiran 14 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII A Lampiran 15 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII A Lampiran 16 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII D Lampiran 17 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII D Lampiran 18 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII H Lampiran 19 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Deskripsi di Kelas VII H Lampiran 20 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII A Lampiran 21 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII A xiii

14 Lampiran 22 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII D Lampiran 23 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII D Lampiran 24 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII H Lampiran 25 Catatan Lapangan Hasil Observasi (CLHOB) Teks Eksposisi di Kelas VII H Lampiran 26 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Mendapatkan informasi tentang pembelajaran Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya Lampiran 27 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Mendapatkan informasi tentang pembelajaran Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya Lampiran 28 Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW) Mendapatkan informasi tentang pembelajaran Menulis, kendala-kendalanya serta solusinya Lampiran 29 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 30 Silabus Lampiran 31 Hasil Karya Siswa Lampiran 32 Profil SMP Negeri 2 Karanganyar Lampiran 33 Gambar Gedung SMP Negeri 2 Karanganyar Lampiran 34 Gambar Wawancara Peneliti dengan Kepala Sekolah Lampiran 35 Gambar Wawancara Peneliti dengan Guru SY Lampiran 36 Gambar Wawancara Peneliti dengan Guru PS dan KH Lampiran 37 Gambar Wawancara Peneliti dengan Siswa xiv

15 Lampiran 38 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII A Lampiran 39 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII D Lampiran 40 Gambar Kegiatan Pembelajaran di Kelas VII H Lampiran 41 Gambar Siswa saat berdiskusi Mengerjakan tugas Lampiran 42 Gambar Biografi Kepala Sekolah SMPN 2 Karanganyar Lampiran 43 Gambar Biografi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia Ibu Sri Yamtini Lampiran 44 Gambar Biografi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia Ibu Asri Lampiran 45 Gambar Biografi Guru Bahasa dan Sastra Indonesia Ibu Kenuk Lampiran 46 Sertifikat Penghargaan Menulis Guru dan Siswa SMPN 2 Karanganyar xv

16 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 01 : Kerangka Berpikir dalam penelitian Gambar 02 : Gedung SMPN 2 Karanganyar Gambar 03 : Model Analisis Interaktif Miles Dan Huberman xvi

17 DAFTAR SINGKATAN CLHOB CLHAD CLHW KEMENDIKBUD DEPDIKNAS HD SY PS KH KTSP KBK KD KI MGMP PBM RPP RSBI SSN BSNP : Catatan Lapangan Hasil Observasi. : Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen. : Catatan Lapangan Hasil Wawancara. : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. : Departemen Pendidikan Nasional. : Hardiyanto. : Sri Yamtini. : Pra Asri. : Kenuk Hariyanti. : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. : Kurikulum Berbasis Kompetensi. : Kompetensi Dasar. : Kompetensi Inti. : Musyawarah Guru Mata Pelajaran. : Proses Belajar Mengajar. : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. : Rintisan Sekolah Berstandar Internasional. : Sekolah Standar Nasional. : Badan Standar Nasional. xvii

18 ABSTRAK Dewi Leni Mastuti S Pelaksanaan Berdasarkan Kurikulum 2013 (Studi Kasus Pada Kelas VII di SMPN 2 Karanganyar) Tesis Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret, Surakarta Pembelajaran menulis merupakan salah satu kegiatan menulis yang sering diabaikan, disebabkan menulis memakan waktu yang relatif lama. Hal ini terjadi karena kurang produktifnya siswa menulis, tulisan tidak kohesi dan koherensi, sulitnya menuangkan ide/gagasan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Persiapan atau perencanaan yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar, 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar, 3) Penilaian yang dikembangkan guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif naturalistik. Sumber data diperoleh dari Informan, peristiwa, dan dokumen. Informan dari studi ini adalah Guru kelas VII di SMPN 2 Karanganyar. Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling, pengumpulan data dengan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Guna memperoleh kesahihan data, peneliti melakukan triangulasi data, review informan, dan hadir di tempat penelitian. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.hasil penelitian ini adalah: 1) Persiapan atau perencanaan yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai dengan acuan yang ada dalam kurikulum, hal ini tercermin dengan perangkat pembelajaran yang dibuat guru dalam MGMP. Dalam pelaksanaannya guru menyesuaikan dengan kondisi dan situasi di sekolah; 2) Media pembelajaran yang dibuat guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai. Media pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran menulis adalah media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pembelajaran, media tersebut adalah media audio visual; 3) Penilaian yang dikembangkan guru dalam pembelajaran menulis di SMPN 2 Karanganyar sudah sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai, penilaian pembelajaran menulis yang dilaksanakan guru sudah meliputi penilaian proses dan hasil. Kata Kunci : Pembelajaran menulis, Menulis, Kurikulum xviii

19 ABSTRACT Dewi Leni Mastuti S , Implementation of Writing Learning Based on 2013 Curriculum (A Case Study on Class VII SMPN 2 Karanganyar). Thesis. Indonesian Language Study Program. Faculty of Teacher Training and Education. Graduate Program Sebelas Maret University. Surakarta Learning to write is one other language skill. But often overlooked. The students have difficulty and writing skill not happened by it self, but the skill acquired through exercise and learning. This accurs because students are less productive writing, many students difficulties include the main sentence, paragraf ultimately elusive, writing are not cohesion and coherence, the difficulty of ideas in writing so that writing becomes systematic. g of writing learning in SMPN 2 Karanganyar, 2) Learning media of writing learning in SMPN 2 Karanganyar, 3) Assessment development of writing learning in SMPN 2 Karanganyar. This research used naturalistic descriptive qualitative research methods. The data sources obtained from informants, events, and documents. The informants teachers, class VII. The sampling technique was used purposive sampling; data collection used in-depth interviews, observation, and document analysis. To obtain the data validity, researchers conducted data triangulation, review informant, and present at the research sites. The data were analyzed using an interactive analysis model. The learning in SMPN 2 Karanganyar were in conformity with the existing refererence in the curriculum, this was reflected by the teacher was made learning instruments in MGMPs such as: annual programs, syllabus of Indonesia language and literature, and the lesson plan. In the practices, the teachers was adjusted with the conditions and situations in school; 2 Karanganyar is appropriate. The teachers used an effective learning media in writing learning to support their learning process, the learning media is audio-visual media; 3) The teacher was developed the assessment of writing learning in SMPN 2 Karanganyar was in conformity with the basic competencies to be achieved, the teacher was conducted the writing learning assessment that including the processes and outcomes assessment. Keywords : Writing LearningS, Writing, 2013 Curriculum. xix