HUBUNGAN GURU PROFESIONAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD. (Studi Guru Bersertifikat Se-Kecamatan Kasemen Kota Serang)

Transkripsi

1 HUBUNGAN GURU PROFESIONAL DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SD (Studi Guru Bersertifikat Se-Kecamatan Kasemen Kota Serang) Diajukan untuk Memenuhi Sebagian syarat Memperoleh Gelar Magister Pendidikan Program Studi Pengembangan Kurikulum Oleh: MUMU MUAWIAH PROGRAM STUDI PENGEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH PASCA SARJANA UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA 2011

2 DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING : Pembimbing I Dr.H. Dinn Wahyudin, M.A NIP Pembimbing II Dr.H.Toto Ruhimat,M.Pd NIP Mengesahkan, Ketua Program Studi Pengembangan Kurikulum Sekolah Pascasarjana UPI Prof. Dr.H.Ishak Abdulhak,M.Pd NIP

3 PERNYATAAN i Saya menyatakan bahwa tesis yang berjudul: Hubungan Guru Profesional dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SD (Studi Guru Bersertifikasi Se-Kecamatan Kasemen Kota Serang) Ini sepenuhnya karya saya sendiri. Tidak ada bagian di dalamnya yang merupakan plagiat dari karya orang lain dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan ini sepenuhnya saya siap untuk menanggung resiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan dalam karya saya ini. Bandung, Mei 2011 Yang membuat pernyataan, MUMU MUAWIAH

4 LEMBAR PERSEMBAHAN Barang siapa menghendaki kesejahteraan hidup di dunia, maka harus ditempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki kebahagiaan hidup di akhirat hendaklah ditempuh dengan ilmu. Dan barang siapa menghendaki keduaduanya maka hendaklah ditempuh dengan ilmu. (Hadist Nabi) ii Orang-orang yang bodoh sebenarnya telah mati sebelum mati. Tetapi orang alim atau pandai, mereka tetap hidup sepanjang masa, sekalipun sudah mati. (Wali Songo). Iman itu sesuatu yang laksana masih pulas, dan takwalah yang menjadi pakaiannya. Adapun perhiasannya adalah rasa malu, dan buahnya adalah iman. (Hadist Nabi)

5 Tesis ini saya persembahkan untuk Suamiku tercinta, kedua orang tua tercinta, serta anak-anaku, semoga kita selalu ada dalam lindungan dan keberkahan Nya. Amiin. KATA PENGANTAR iv Segala rasa syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Shalawat serta salam semoga selalu tersampaikan kepada Nabi Muhammad SAW, karena berkat rahmat, petunjuk, serta hidayahnya akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul: Hubungan Guru Profesional dengan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SD (Studi Guru Bersertifikasi Se-Kecamatan Kasemen Kota Serang) Tesis ini diajukan untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh Gelar Magister Pendidikan yang penulis tempuh selama mengikuti studi pada Program Studi Pengembangan Kurikulum Sekolah Pasca Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Penulis menyadari sepenuhnya, karya ini jauh dari kesempurnaan dan banyak terdapat kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan untuk kesempurnaan karya ini. Bandung, Mei 2011 Penulis,

6 MUMU MUAWIAH UCAPAN TERIMA v KASIH Dalam penyusun tesis ini tidak terlepas dari segala bantuan dan dorongan dari semua pihak. Oleh karena itu perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan bantuan dan dorongan dalam menyelesaikan karya ini, terutama kepada: 1. Bapak Prof. Dr. H. Sunaryo Kartadinata, M.Pd selaku Rektor Universitas Pendidikan Indonesia 2. Bapak Fuad Abdul Hamied, Ph.D selaku Direktur Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia 3. Bapak Dr. H. Dinn Wahyudin, M.A selaku Pembimbing I dalam penyusunan tesis. 4. Bapak Dr. H. Toto Ruhimat, M. Pd. selaku Pembimbing II dalam penyusunan tesis. 5. Bapak Prof.Dr.H. Ishak Abdulhak, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pengembangan Kurikulum Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia dan sebagai penguji Bapak Prof. Dr. H. Wahyudin, M.Pd selaku penguji II.

7 7. Seluruh Staf Administrasi Sekolah Pascasarjana Univesitas Pendidikan Indonesia, yang selalu ramah dalam melayani dan membantu dalam urusan administrasi. 8. Bapak M. Golib, S. Pd., M. Si. UPTD Pendidikan Kec. Kasemen 9. Bapak Yuyu Saptayudin selaku Kepala Sekolah SDN Kasemen vi 10. Para kepala sekolah di wilayah Kecamatan Kasemen Kota Serang yang telah memberikan izin penelitian, sehingga tesis ini dapat terselesaikan. 11. Rekan-rekan angkatan 2009 Program Pendidikan Pengembangan Kurikulum Sekolah Pasca Sarjana UPI, yang senantiasa berjuang bersama-sama dalam penyelesaian studi. 12. Suami dan anak-anakku tercinta serta keluarga besar yang selalu memberikan dorongan baik moril maupun materil selama penulis menyelesaikan studi. 13. Serta kepada semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu, yang telah membantu penulis dalam menyusun karya ini. Akhirnya hanya kepada Allah SWT saja saya serahkan semuanya, semoga segala amal baik semua pihak yang telah membantu mendapatkan balasan yang setimpal dari-nya. Amiin. Bandung, Mei 2011

8 MUMU MUAWIAH DAFTAR ISI vii PENGESAHAN... i PERNYATAAN... ii ABSTRAK... iii PERSEMBAHAN... iv KATA PENGANTAR... v UCAPAN TERIMA KASIH... vi DAFTAR ISI... viii DAFTAR TABEL... xi DAFTAR BAGAN... xii DAFTAR LAMPIRAN... xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah C. Batasan Masalah.. 11 D. Pertanyaan Penelitian 11 E. Tujuan Penelitian.. 12 F. Manfaat Penelitian 13 G. Definisi Operasional. 14 BAB II GURU PROFESIONAL DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA A. Guru Profesional Pengertian Profesional Guru Profesional a. Peranan dan Tugas Keguruan b. Guru dalam Proses Pembelajaran c. Komponen-komponen Sistem Pembelajaran. 24 d. Proses Pembelajaran Meningkatkan Profesional Guru a. Guru sebagai Jabatan Profesional.. 30 b. Mengajar sebagai Pekerjaan Profesional Kompetensi Profesional Guru... 35

9 a. Kompetensi Pribadi b. Kompetensi Profesional c. Kompetensi Sosial Kemasyarakatan B. Implementasi Kurikulum KTSP pembelajaran Matematika SD Kurikulum KTSP SD Hakekat Matematika Pengertian Matematika Tujuan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Langkah Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Teori Pembelajaran Matematika viii. 49 C. Hasil Belajar Pengertian Hasil Belajar Jenis-jenis Hasil Belajar Fungsi Hasil Belajar a. Hasil Belajar sebagai Objek Penilaian.. 56 b. Evaluasi Program dalam Pengajaran Strategi Penilaian Hasil Belajar. 58 a. Penilaian Hasil Belajar Tingkat Nasional 58 b. Penilaian Hasil Belajar Tingkat Sekolah. 60 c. Penilaian Hasil Belajar Tingkat Kelas. 60 d. Penilaian Akhir Semester. 61 D. Sertifikasi Guru Pengertian Sertifikasi Guru Pedoman Sertifikasi Guru.. 63 a. Latar Belakang b. Dasar Hukum c. Tujuan dan Sasaran d. Pelaksanaan Sertifikasi Guru dalam Jabatan e. Panduan Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru.. 65 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Desain Penelitian B. Populasi dan Sampel Populasi Penelitian Sampel Penelitian. 71 C. Teknik Pengumpulan Data Observasi Angket/ kuesioner Wawancara Tes D. Pengembangan Instrumen Instrumen Angket a. Angket untuk guru b. Angket untuk Siswa Instrumen Pengamatan (observasi) Instrumen Tes Hasil Belajar pada pembelajaran

10 matematika E. Prosedur dan Teknik Penelitian Persiapan Penelitian Pelaksanaan Penelitian F. Analisis Data BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Deskripsi Hasil Penelitian... ix Deskripsi Guru SD Profesional Bersertifikasi di Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kasemen a. Hasil Temuan Angket guru.. 83 b. Hasil Temuan Studi Dokumentasi, Observasi, dan wawancara Guru yang Tersertifikasi Hasil Prestasi Hasil Belajar Siswa SD di Lingkungan UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kasemen a. Hasil Temuan Angket Siswa 102 b. Hasil Temuan Tes Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Hubungan antara Guru SD Profesional Bersertifikasi terhadap Prestasi Hasil Belajar B. Pembahasan Hasil Penelitian Persiapan Mengajar Guru Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar Hubungan Guru Profesional yang Bersertifikasi terhadap Hasil Belajar Siswa Evaluasi Guru BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan B. Rekomendasi DAFTAR PUSTAKA. 131 LAMPIRAN-LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP. 186

11 DAFTAR TABEL x Tabel 2.1 Peran Guru EMANSLIMDEF Tabel 3.1 PENYEBARAN GURU YANG SUDAH TERSERTIFIKASI Tabel 3.2 PENYEBARAN GURU YANG SUDAH TERSERTIFIKASI YANG DIJADIKAN SAMPEL Tabel 4.1 RATA-RATA NILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Tabel 4.2 TABULASI NILAI RPP DAN PBM GURU SD TERSERTIFIKASI DI KECAMATAN KASEMEN DAN NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Tabel 4.3 DISTRIBUSI NILAI RPP DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Tabel 4.4 DISTRIBUSI NILAI PELAKSANAAN MENGAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Tabel 4.5 DISTRIBUSI NILAI RPP DAN PELAKSANAAN PBM OLEH GURU

12 DAFTAR BAGAN xi Bagan 2.1 Pembelajaran sebagai suatu proses Bagan 4.1 Korelasi Product Moment ganda R. 111 Bagab 4.2 Korelasi Ganda R 115.

13 DAFTAR LAMPIRAN xii Lampiran Halaman 1. KISI- KISI INTRUMEN ANGKET PENELITIAN ANGKET UNTUK GURU ANGKET UNTUK SISWA KISI-KISI INTRUMEN OBSERVASI PENELITIAN FORMAT OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FORMAT OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KISI-KISI INTRUMEN STUDI DOKUMENTASI PENELITIAN FORMAT STUDI DOKUMENTASI TERHADAP PERENCANAAN PEMBELAJARAN KISI-KISI INTRUMEN WAWANCARA PENELITIAN FORMAT PEDOMAN WAWANCARA Tabel KONDISI UMUM GURU DAN SEKOLAH Tabel PERSEPSI TENTANG TUGAS DAN FUNGSI GURU Tabel PERSEPSI GURU TENTANG FASILITAS ATAU PRASARANA YANG DIMILIKI SEKOLAH Tabel PERSEPSI GURU TENTANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA Tabel PENGETAHUAN GURU TENTANG KONSEP KETERAMPILAN MATEMATIKA Tabel PERSIAPAN MENGAJAR YANG DIBUAT GURU Tabel PELAKSANAAN PBM OLEH GURU BERSERTIFIKASI Tabel EVALUASI YANG DILAKUKAN GURU YANG BERSERTIFIKAT Tabel DATA HASIL STUDI DOKUMENTASI TERHADAP RPP GURU SD YANG TERSERTIFIKASI Tabel DATA HASIL OBSERVASI TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN OLEH GURU SD YANG TERSERTIFIKASI Tabel PERSEPSI SISWA TENTANG MANFAAT DAN MINAT SISWA TERHADAP BELAJAR MATEMATIKA Tabel PERSEPSI SISWA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA OLEH GURU Tabel PERSEPSI SISWA TERHADAP FASILITAS/PRASARANA

14 DAN LINGKUNGAN BELAJAR Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD KASEMEN Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD CANGKRING Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD KEGANTERAN Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD KASUNYATAN Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA xiii SD KASUNYATAN Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD MASIGIT Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD TERWANA Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD KARANGANTU Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD PADEK Tabel NILAI PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SD AMBON Tabel RATA-RATA NILAI HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA.. 184

15 xiv