SKRIPSI. Oleh Tri Lestari NIM

Transkripsi

1 PENGGUNAAN METODE JARIMAGIC DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BERHITUNG PERKALIAN BILANGAN CACAH PADA KELAS III SD NEGERI TAJEM KECAMATAN DEPOK KABUPATEN SLEMAN SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Oleh Tri Lestari NIM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN PRA SEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA JUNI 2012 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO... niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan (agama) beberapa derajat... (QS al Mujaadila: 11) Rasulullah Shallallahu 'alaihi wa sallam bersabda: "Apabila ada orang meninggal dunia terputuslah amalnya kecuali dari tiga hal, yaitu: sedekah jariyah (yang mengalir), atau ilmu yang bermanfaat, atau anak shaleh yang mendoakan untuknya." (Hadist Riwayat Muslim) Kalau mereka bisa berhasil, aku pun pasti bisa. (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan kepada: Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya padaku, serta nabi Muhammad SAW yang menjadi suri teladan bagi umat, Bapak (alm) dan Ibu tercinta, terima kasih atas kasih sayang yang tiada hentinya, dukungan dan doa dalam setiap langkahku. Semoga Allah membalas kebaikannya dengan yang lebih baik, Suamiku Ratno Kustiawan dan anakku Abdul Hafizh Kustiawan yang selalu memberi dukungan dan keceriaan padaku, Nusa dan bangsaku. vi

7 PENGGUNAAN METODE JARIMAGIC DALAM UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BERHITUNG PERKALIAN BILANGAN CACAH PADA KELAS III SD NEGERI TAJEM KECAMATAN DEPOK KABUPATEN SLEMAN Oleh Tri Lestari ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan metode Jarimagic sehingga dapat meningkatkan prestasi berhitung perkalian bilangan cacah pada mata pelajaran Matematika Kelas III. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan secara kolaborasi dengan guru, dan subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Tajem yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, juga dilakukan analisis data deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian, metode Jarimagic yang dapat meningkatkan prestasi berhitung perkalian bilangan cacah pada mata pelajaran matematika siswa kelas III SD N Tajem adalah dengan memperagakan sendiri metode Jarimagic, pembimbingan bagi siswa yang kesulitan memperagakan Jarimagic, menggunakan Lembar Kerja, belajar dalam kelompok yang setiap kelompok terdiri dari 5 orang, dan perlombaan berkelompok. Guru membimbing siswa untuk memperagakan metode Jarimagic, membagi masing-masing kelompok terdiri dari anggota dengan kecerdasan yang berbeda, dan pada setiap akhir pembelajaran guru menyimpulkan di depan kelas apa yang baru saja siswa pelajari. Berdasarkan observasi, tindakan guru dalam pembelajaran adalah amat baik, dan aktivitas siswa dalam pembelajaran adalah baik. Berdasarkan tes hasil belajar siswa, terjadi peningkatan prestasi berhitung perkalian bilangan cacah yang signifikan, yaitu pada siklus I 57,76 meningkat menjadi 68,78 pada siklus II. Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa, sebagian besar siswa menyukai pembelajaran perkalian bilangan cacah dengan metode Jarimagic. Kata kunci: prestasi, perkalian bilangan cacah, metode Jarimagic vii

8 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi yang berjudul Penggunaan Metode Jarimagic dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Berhitung Perkalian Bilangan Cacah pada Kelas III SD Negeri Tajem Kecamatan Depok Kabupaten Sleman ini dengan baik. Skripsi ini disusun sebagai salah satu persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta. Skripsi ini membahas tentang penggunaan metode berhitung dengan jari yaitu Jarimagic untuk meningkatkan prestasi berhitung perkalian bilangan cacah pada siswa kelas III sekolah dasar. Hal ini mengingat masih banyaknya siswa yang masih kesulitan dalam menyelesaikan operasi hitung perkalian. Dalam penyusunan skripsi ini tentunya banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik moril maupun materiil. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Rektor Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin dan rekomendasi untuk keperluan penulisan skripsi ini. 2. Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta, yang telah memberikan izin dan rekomendasi untuk keperluan penulisan skripsi ini. 3. Ketua Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar yang telah memberikan rekomendasi dan bantuan dari awal pembuatan proposal hingga penyusunan skripsi ini terselesaikan. viii

9 ix

10 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 5 C. Batasan Masalah... 5 D. Rumusan Masalah... 6 E. Tujuan Penelitian... 6 F. Manfaat Penelitian... 7 G. Definisi Operasional Variabel... 8 BAB II KAJIAN TEORI A. Teori Belajar dan Pembelajaran B. Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar C. Macam-Macam Bilangan D. Teori Perkalian E. Teori Tentang Metode Jarimagic F. Pembelajaran Perkalian Bilangan Cacah Menggunakan Metode Jarimagic x

11 G. Kerangka Berpikir H. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Pendekatan Penelitian B. Desain Penelitian C. Model Penelitian D. Setting Penelitian E. Subyek Penelitian F. Prosedur Penelitian G. Teknik Pengumpulan Data H. Instrumen I. Teknik Analisis Data J. Kriteria Penentuan Hasil Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN TINDAKAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian B. Deskripsi Umum Keadaan Siswa C. Hasil Penelitian D. Pembahasan E. Keterbatasan Penelitian BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 1. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas III Semester Tabel 2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Pelajaran Matematika Sekolah Dasar Kelas III Semester Tabel 3. Daftar Guru dan Karyawan SD Negeri Tajem Tabel 4. Daftar Jumlah Siswa SD Negeri Tajem Tabel 5. Persentase Jumlah Siswa Kelas III SD Negeri Tajem Tahun Ajaran 2011 / Tabel 6. Daftar Nama Siswa Kelas III SD Negeri Tajem Tahun Ajaran 2011 / Tabel 7. Prestasi Berhitung Perkalian Bilangan Cacah dengan Metode Jarimagic Siklus I Tabel 8. Hasil Observasi Guru pada Tindakan Siklus I Tabel 9. Hasil Observasi Siswa pada Siklus I Pertemuan Tabel 10. Hasil Observasi Siswa pada Siklus I Pertemuan Tabel 11. Prestasi Berhitung Perkalian Bilangan Cacah Siklus I Tabel 13. Prestasi Berhitung Perkalian Bilangan Cacah dengan Metode Jarimagic Siklus II Tabel 14. Hasil Observasi Guru pada Tindakan Siklus II Tabel 15. Hasil Observasi Siswa pada Siklus II Pertemuan I Tabel 16. Hasil Observasi Siswa pada Siklus II Pertemuan Tabel 17. Perbandingan Hasil Observasi Siswa pada Siklus II Pertemuan ke-1 Dengan Pertemuan ke Tabel 18. Perbandingan Prestasi Berhitung Perkalian Bilangan Cacah Siklus I, dengan Siklus II xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Contoh Penjumlahan Berulang Gambar 2. Perbedaan Formasi Jari pada Jarimagic dan Jarimatika Gambar 3. Perbedaan Cara Menghitung antara Jarimagic dan Jarimatika Gambar 4. Formasi Jari untuk Perkalian Bilangan Gambar 5. Contoh Operasi Jarimagic Perkalian 3 x Gambar 6. Formasi Jari pada Perkalian Bilangan Gambar 7. Contoh Operasi Hitung Jarimagic 7 x Gambar 8. Tahap-Tahap dalam Satu Siklus Penelitian Gambar 9. Diagram Pencapaian Nilai Rata-Rata Kelas dan Pencapaian KKM Prestasi Belajar Matematika Siklus I Gambar 10. Diagram Perbandingan Nilai Rata-Rata Kelas dan Pencapaian KKM Prestasi Belajar Matematika Siklus I dengan Siklus II xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Pernyataan Validator Instrumen Lampiran 2. Kisi-Kisi Soal Pos Tes Lampiran 3 xiv