RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Satuan Pendidikan Mata Pelajaran : SMP Negeri 1 Ranah Batahan : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sangat sederhana berbentuk decriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat. Kompetensi Dasar: 11.2 Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esei sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk decriptive dan procedure. Indikator 1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks decriptive. 2. Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks decriptive. 3. Mengidentifikasi langkah retorika teks decriptive. 4. Menyebutkan ciri kebahasaan teks decriptive. Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

2 Jenis Teks : Deskriptif A. Tujuan Pembelajaran : Menjelang berakhirnya proses belajar mengajar, siswa dapat: 1. Menemukan informasi tertentu dengan cara melengkapi pernyataan-pernyataan tertentu. 2. Mengidentifikasi informasi tertentu dengan cara menjawab pertanyaan. 3. Menentukan fungsi komunikatif teks decriptive dengan cara melengkapi kalimat. 4. Mengidentifikasi langkah retorika teks decriptive dengan cara menjawab pertanyaan. 5. Menyebutkan ciri kebahasaan teks dengan cara menjawab pertanyaan. B. Materi Pembelajaran : Teks monolog berbentuk decriptive (terlampir). C. Metode Pembelajaran : Three Phase Technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 PENDAHULUAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Tanya jawab tentang hewan yang dikenal siswa, seperti:

3 - Do you have a pet? - What pet do you have? - How is your pet? Etc. 4. Memperagakan gambar seekor hewan dan tanya jawab tentang gambar. INTI 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives : fresh, important, tiny, small, big b. Verbs : live, breathe, eat, catch, keep, protect c. Preposition : in, for. 2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul Fish. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa.

4 10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan) PENUTUP 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada. Pertemuan 2 PENDAHULUAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Memeriksa PR jika ada. 4. Tanya jawab tentang hewan/serangga yang dikenal siswa, seperti: - What animal are usually on a flower? - Is it a butterfly? Etc. 5. Memperagakan gambar seekor hewan/serangga dan tanya jawab tentang gambar.

5 INTI 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives : colorful, little b. Verbs : have, use, eat, suck, smell, taste c. Noun : insect, wing, tongue, nose, antennae, hair, leg 2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul Butterflies. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa. 10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan)

6 PENUTUP 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada. Pertemuan 3 PENDAHULUAN 1. Memperhatikan kesiapan siswa dan kelengkapan alat pembelajaran. 2. Mengecek presensi siswa (Mengisi buku daftar hadir siswa). 3. Memeriksa PR jika ada. 4. Tanya jawab tentang hewan yang dikenal siswa, seperti: - Do you have a horse? - Have you ever ride a horse? - What do horses eat? Etc. 5. Memperagakan gambar hewan dan tanya jawab tentang gambar. INTI 1. Membahas kosakata yang berhubungan dengan gambar tersebut. a. Adjectives : speedy, graceful, hairy b. Verbs : ride, pull, help

7 c. Nouns : animal, plow, wagon, nect, coat, tail, mane, grass, grain 2. Memperlihatkan pertanyaan yang berkaitan dengan teks descriptive dan memperjelas pertanyaan yang belum dimengerti siswa. 3. Mendistribusikan teks berjudul Horses. 4. Menyuruh siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara individu. 5. Mengontrol pekerjaan siswa sampai selesai menjawab pertanyaan. 6. Menulis jawaban di papan tulis oleh siswa secara sukarela. 7. Mendiskusikan jawaban siswa. 8. Memberika reward kepada siswa yang dapat menjawab pertanyaan dengan dengan benar. 9. Mendistribusikan lembaran post test kepada siswa. 10. Menyuruh siswa mengerjakan test yang diberikan 11. Mengontrol siswa dalam melaksanakan test. 12. Mengumpulkan hasil post test siswa. 13. Memeriksa hasil pekerjaan siswa dengan cara menukar balikkan jawaban antar siswa. (Bila waktu memungkinkan) PENUTUP 1. Tanya jawab tentang kesulitan siswa selam PBM. 2. Menyimpulkan materi pembelajaran. 3. Memberikan pekerjaan rumah (PR) bila ada.

8 E. Sumber Pembelajaran : Buku Paket Encarta Reference. Pictures F. Penilaian 1. Kognitif (Pengetahuan Pemahaman Konsep) a. Teknik : Tes tertulis b. Bentuk : 1. Completion 2. Short answer c. Instrument : Terlampir d. Keterangan : 1) Untuk nomor I, tiap jawaban benar diberi skor 1 2) Untuk nomor II, tiap jawaban benar diberi skor 1 3) Jumlah skor maksimal I 5 x 1 = 5 II 5 x 1 = 5 Jumlah 10 4) Nilai maksimal = 100 SkorPerolehan 5) Nilai Siswa = x100 SkorMaksimum

9 e. Rubrik Penilaian: Jenis tes U r a i a n Skor Completion/ Melengkapi Jawaban benar Jawaban salah / Tidak menjawab 1 0 Short answer Setiap jawaban yang benar Setiap jawaban yang salah/tidak menjawab Psikomotor a. Teknik : - b. Bentuk : - c. Instrument : - 3. Apektif (Lihat Daftar Nilai) Silaping, 03 Pebruari 2007 Mengetahui Kepala SMPN 1 Ranah Batahan, Guru Mata Pelajaran, HARISMAN, S. Pd. DRS. RUSTON, M. Pd. NIP NIP

10 Catatan:

11 Lampiran Gambar dan Teks untuk Pertemuan 1 FISH Fish are animals that live and breathe in water. Some fish live in the fresh water of lakes and rivers. Some fish live in the salt water of oceans and seas. Fish are very important to people. People eat fish. People catch fish to sell. They catch fish for sport. They can keep fish as pets. All fishes are vertebrates (animals with backbones). Most fish have a covering of scales to protect their bodies. They use their side, back, and tail fins for swimming. Most fish have gills for breathing. The gills take oxygen out of the water. Most fish eat meat. Some eat tiny plants. Sharks and other big fish eat smaller fish. Some sharks eat seals. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes. 2. Fish eat and. 3. A covering of scales is used to the fish. 4. Fins of fish are used for. 5. Fish can live in the fresh water and in the. Answer the questions based the text! 6. Where do fish live and breathe? 7. What are the gills for? 8. All fish are vertabrates. What does vertabrates mean? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the definition/description of fish?

12 Gambar dan Teks untuk Pertemuan 2 Butterflies Butterflies belong to insect. They have colorful wings. They use their wings to fly. Butterflies eat something by using their tongue. They suck up flower juices called nectar. Some suck tree sap and juices from rotting fruit. Some males suck up salts from mud puddles or from decaying animals. Some adults do not eat at all. Butterflies can smell, but they do not have noses. They use two antennae on top of their heads for smelling. Butterflies can also taste. Their sense of taste comes from little hairs on their feet. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes. 2. Wings are used to. 3. Butterfly smells with its. 4. Butterfly uses to taste. 5. Their sense of taste comes from little hairs on their feet. The synonym of little is. Answer the questions based the text! 6. What is the butterfly s tongue for? 7. Do butterflies have noses? 8. They suck up flower juices called nectar. (Paragraph 2 line 3). What does They They refer to? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the classification of butterfly?

13 Gambar dan Teks untuk Pertemuan 3 Horses tail manes leg coat neck Horses are speedy and graceful animals. People ride horses for sport. Horses also helped people by pulling plows, loaded wagons, and other heavy farm equipment. Horses have long necks, hairy coats, and long tails and manes. A mane is hair that grows on an animal s neck. Horses come in many colors, including black, brown, and white. Horses have strong legs and bodies, and they can travel long distances. When they re on the move, they graze on grasses. Horses also eat oats and other grains. Compelete the following statements based on the text! 1. The above text describes. 2. Horses can be used for. 3. Horses eat grasses and. 4. Hair on the neck of a horse is called. 5. Horses have long necks, hairy coats, and long tails and manes. The antonym of long is. Answer the questions based the text! 6. Can a horse run fast? 7. Is the skin of a horse hairy? 8. When they re on the move, they graze on grasses. (Paragraph 3 line 8). What does they refer to? 9. What tense is mostly used in the text? 10. What sentence does tell us the classification of horse?

14 Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas VII 2 Tahun Pelajaran 2006/2007 NO. NAMA SISWA ALAMAT 1 ABDUL MAAF Silaping 2 ALI BUDIMAN Air Runding 3 CLARA DWI AZELIA Silaping 4 DEDE ANRYAN Simpang 5 DOHARUDDIN Air Runding 6 FAISAL Simpang Tolang 7 HADIANDRA Siduampan 8 JENDRIADI Silaping 9 JUNI ASNETI Aek Nabirong 10 KARLINA Simpang 11 LILI PENTIKA SARI Paninjauan 12 LISDIANI PAMIO Siduampan 13 MAHENDRA Taming Ampalu 14 MARDIATUL HUSNA Pintu Padang 15 MUHAIMIN Siduampan 16 MUHAMMAD ARA Muara Mais 17 MUHAMMAD SALEH Huta Baringin 18 MUSTIKA FADILA Simpang 19 NETRI ANIDA Aek \nabirong 20 NURLIANI Simpang Tolang 21 RAHMADIA DOTAMI Silaping 22 RISNUL HADI Simpang 23 RODIA AFRIZA Silaping 24 RYON MULIARA Siduampan 25 SAKSI AMANDA Simpang 26 SATRIA MAULANA Air Runding 27 SITI MEIHADIA PERMATA Silaping 28 TEGUH PRATAMA Air Runding 29 TRIANA NOVITA Pintu Padang 30 WAHYU DIANSAH Siduampan 31 YASRIZAL Simaninggir 32 YULI EFNITA Simpang Tolang