KEBIJAKAN NASIONAL SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL (AKREDITASI)

Transkripsi

1 BAN-PT KEBIJAKAN NASIONAL SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL (AKREDITASI) Prof. Dr. Mansyur Ramly Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN-PT) Vice President AQAN (ASEAN Quality Assurance Network) Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan Kemdiknas Desiminasi Kebijakan Nasional SPMI DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN 1

2 POKOK BAHASAN o Sistem Penjaminan Mutu o Peraturan Perundang-undangan o BAN-PT o Tantangan dan Peluang o Instrumen Akreditasi o Proses Akreditasi o Hasil Akreditasi o Aliansi Strategis 2

3 Perubahan Eksternal Globalisasi Akreditasi berbasis capaian membuka peluang beroperasinya perguruan tinggi dan lembaga akreditasi pendidikan tinggi asing di Indonesia Model dan pendekatan akreditasi tidak hanya menekankan pada compliance tetapi pada performance (output dan outcome) dalam rangka saling mengakui (mutual recognition) Kesetaraan standar Akreditasi menjadi sarana atau prasyarat people mobility, recognition, dan standardisasi kompetensi 3

4 Perubahan Internal Akreditasi bersifat wajib Akreditasi menjadi prasyarat penting pemberian ijazah, sertifikat, dan gelar Akreditasi mengarah pada capaian (outcomebased learning) Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 pasal 55 Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 pasal 28 ayat (3) huruf a dan ayat (4) huruf a Perpres Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI Tuntutan masyarakat untuk mendapatkan lulusan, output dan outcome perguruan tinggi berkualitas 4

5 SISTEM PENJAMINAN MUTU (SPMI dan SPME) SPMI = Sistem Penjaminan Mutu Internal SPME = Sistem Penjaminan Mutu Eksternal CQI = Continuous Quality Improvement EVALUASI-DIRI SPME SPMI PERBAIKAN INTERNAL DAN PEMBINAAN PERBAIKAN INTERNAL EVALUASI EKSTERNAL/ AKREDITASI REKOMENDASI PEMBINAAN budaya mutu 5

6 RATE OF QUALITY IMPROVEMENT Heywood, L.H., Principles-based accreditation: the way forward?, MJA, 186, 7, S31-S32,

7 SPMI DAN SPME DALAM MEMBANGUN BUDAYA MUTU (Bahrul Hayat, 2014) Pendekatan Responsif/Reaktif SPME Regulasi Standarisasi Legitimate accountability SPMI Required Process & Involvement Regulasi Internal Creating work BUDAYA MUTU Lemah dan tidak sehat Culture of compliance

8 SPMI DAN SPME DALAM MEMBANGUN BUDAYA MUTU (Bahrul Hayat, 2014) Pendekatan Regeneratif/Reproduktif SPME Regulasi Standarisasi Legitimate accountability Sehat BUDAYA MUTU Kuat Self Regulation Institutional Need Intrinsic Drive Creating Quality SPMI

9 PERATURAN DAN KEBIJAKAN MENGENAI AKREDITASI DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI ( ) 1 Undang-undang No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Undang-undang No. 14/2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah No.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Rencana Strategis Depdiknas/Kemdiknas , Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 28/2005 tentang Badan Akreditasi Nasional - Perguruan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 17/2009 tentang Perangkat Akreditasi Program Studi Sarjana Kebijakan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Peraturan Pemerintah No. 17/2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan Peraturan Pemerintah No. 66/2010 tentang Perubahan atas PP No. 17/2010 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 6/2010 Peraturan Presiden No. 8/2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 9

10 PERATURAN DAN KEBIJAKAN MENGENAI AKREDITASI DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI ( ) 2 Undang-Undang No. 12/2012 tentang Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 59/2012 tentang Badan Akreditasi Nasional Peraturan Pemerintah No.32/2013 tentang Perubahan atas PP No.19/2005 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 73/2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Peraturan Pemerintah No. 14/2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 49/2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi yang diganti dengan Permenristekdikti No 44/2015 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 50/2014 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 87/2014 tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi 10

11 PERUBAHAN (UU 20/2003 s/d UU 12/2012) AKREDITASI DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN TINGGI Dari akreditasi sukarela wajib. Dari akreditasi program studi akreditasi program studi dan akreditasi perguruan tinggi. Dari sistem penjaminan mutu internal sukarela wajib. Dari badan akreditasi tunggal BAN-PT untuk akreditasi program studi dan akreditasi institusi BAN-PT untuk akreditasi institusi dan LAM untuk akreditasi program studi. 11

12 PERUBAHAN SISTEM AKREDITASI Akreditasi bersifat sukarela. Akreditasi program studi. Semula hanya desk evaluation berubah menjadi desk evaluation dan visitasi. Instrumen generik sekarang Akreditasi bersifat wajib. Akreditasi program studi dan institusi perguruan tinggi. Proses akreditasi meliputi asesmen kecukupan (desk evaluation) dan asesmen lapangan (visitasi). Instrumen generik dan instrumen profesi khusus. AKREDITASI SEBELUM DAN SETELAH

13 TANTANGAN JUMLAH PENDIDIKAN TINGGI Lebih dari PT Lebih dari program studi Penanggungjawab: Kementerian Ristekdikti Kementerian Agama Kementerian Pertahanan Kementerian Dalam Negeri Kementerian Kesehatan Kementerian Perhubungan dsb PENDIDIKAN TINGGI DI INDONESIA (DALAM ANGKA) 13

14 STANDAR AKREDITASI BAN-PT (2009) A. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN B. TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU C. MAHASISWA DAN LULUSAN D. SUMBERDAYA MANUSIA E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN DAN SUASANA AKADEMIK F. PEMBIAYAAN, SARANA DAN PRASARANA, DAN SISTEM INFORMASI G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, DAN KERJASAMA 14

15 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI Permenristekdikti No 44/2015 Standar Nasional Pendidikan Standar Nasional Penelitan Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat 15

16 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI (Permenristekdikti No. 44 Tahun 2016) Standar Nasional Standar Pendidikan Nasional Pendidikan Standar Penelitian Standar Penelitian Standar Pengabdian Kepada Standar Pengabdian Kepada Masyarakat SPT SN-DIKTI Ditetapkan oleh Menteri atas usul Badan SNPT SPT SNPT Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana Standar Pengelolaan Standar Arah Standar Kualifikasi dan Kompetensi Standar Pengelolaan Standar Proses Standar Pendanaan Standar Sarana dan Prasarana Standar Luaran Standar Capaian Standar Arah Standar Kualifikasi dan Kompetensi Standar Pengelolaan Standar Proses Standar Pendanaan Standar Sarana dan Prasarana Standar Luaran Standar Capaian Standar Pembiayaan SPT Ditetetapkan oleh setiap perguruan tinggi 1. standar bidang akademik 2. standar bidang non akademik 16

17 Sembilan Kriteria Akreditasi KERJASAMA & KEMITRAAN STRATEGIS VISI MISI TATA KELOLA SARANA PRASARANA MAHASISWA DAN LULUSAN SEMBILAN KRITERIA PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT PENELITIAN PEMBELAJAR AN DAN SUASANA AKADEMIK SUMBER DAYA MANUSIA 17 17

18 TANTANGAN KELEMBAGAAN AKREDITASI MENDATANG BAN-PT akreditasi institusi program studi (jika belum ada LAM yang serumpun) rekomendasi/monitoring/evaluasi LAM pembukaan prodi baru (jika belum ada LAM yang serumpun) pendirian perguruan tinggi baru LAM-1 LAM-2 LAM-3 LAM-4 LAM-n LAM = Lembaga Akreditasi Mandiri, akreditasi program studi Contoh: LAM Bidang Kesehatan - HPEQ Project (World Bank, Ditjen Dikti Kemdikbud) LAMPTKes LAM Bidang Teknik - hibah luar negeri (JICA), Washington Accord IABEE Kerjasama BAN-PT dengan asosiasi profesi dan asosiasi institusi pendidikan 18

19 CONTOH PEMRAKARSA LAM-PS LAMPTKes (Kesehatan) Asosiasi Profesi: IDI, PDGI, PPNI, IBI, dsb (sementara 7 profesi kesehatan) Asosiasi Institusi Pendidikan: AIPKI, AFDOKGI, AIPNI, AIPKIND, dsb (sementara 7 profesi kesehatan) IABEE (Indonesia Accreditation Board for Engineering Education) PII dan asosiasi profesi teknik lainnya Asosiasi institusi pendidikan: BKS perguruan tinggi teknik Pengakuan dari Washington Accord, Sydney Accord, Dublin Accord, Seoul Accord, dsb Pengakuan nasional dan internasional 19

20 INSTRUMEN AKREDITASI

21 BUKU I NASKAH AKADEMIK AKREDITASI BUKU II STANDAR DAN PROSEDUR AKREDITASI BUKU IIIA BORANG PROGRAM STUDI BUKU IIIB BORANG FAKULTAS/SEKOLAH TINGGI BUKU IV PANDUAN PENGISIAN BORANG BUKU V PEDOMAN PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI BUKU VI MATRIKS PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI BUKU VII PEDOMAN ASESMEN LAPANGAN AKREDITASI BUKU ED PEDOMAN EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI DAN INSTITUSI PERGURUAN TINGGI

22 Instrumen yang digunakan dalam proses akreditasi dikembangkan berdasarkan standar dan parameter (Buku I : Naskah Akademik).

23 Data, informasi dan penjelasan setiap standar dan parameter yang diminta dalam rangka akreditasi dirumuskan dan disajikan dalam instrumen yang berbentuk borang. Borang akreditasi adalah dokumen yang berupa laporan diri (self-report) suatu program studi sarjana, yang dirumuskan sesuai dengan petunjuk yang terdapat pada Buku IV dan digunakan untuk mengevaluasi dan menilai serta menetapkan status dan peringkat akreditasi.

24 Borang akreditasi merupakan kumpulan data dan informasi mengenai masukan, proses, keluaran, hasil, dan dampak yang bercirikan upaya untuk meningkatkan mutu kinerja, keadaan dan perangkat kependidikan secara berkelanjutan.

25 Isi borang akreditasi mencakup deskripsi dan analisis yang sistematis sebagai respons yang proaktif terhadap berbagai indikator yang dijabarkan dari standar akreditasi. Standar dan indikator akreditasi tersebut dijelaskan dalam pedoman penyusunan borang akreditasi.

26 Standar akreditasi adalah tolok ukur yang harus dipenuhi oleh program studi dan institusi. Suatu standar akreditasi terdiri atas beberapa parameter (elemen penilaian) yang dapat digunakan sebagai dasar untuk mengukur dan menetapkan mutu dan kelayakan program studi dan institusi untuk menyelenggarakan program-programnya.

27 PROSES AKREDITASI

28 TUJUAN AKREDITASI Menentukan kelayakan dan mutu Program Studi dan institusi Perguruan Tinggi dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi; Menjamin mutu Program Studi dan institusi Perguruan Tinggi untuk melindungi kepentingan mahasiswa dan masyarakat; dan Mendorong peningkatan/perbaikan mutu pendidikan tinggi secara berkelanjutan

29 PRINSIP AKREDITASI independen akurat obyektif transparan akuntabel kredibel imparsial 29

30 NILAI (VALUES) DLM AKREDITASI Kejujuran (honesty) Kepercayaan (trust) Keunggulan (excellence) Kredibilitas (credibility) Keadilan (Equity) Etik (Ethics) Akuntabilitas (accountability) 30

31 Azas dalam Sistem Akreditasi Amanah (trustworthy). Sistem Akreditasi Nasional dikembangkan untuk mewujudkan keterpercayaan dan tanggung jawab dalam memberi penjaminan kepada para stakeholders akreditasi; Peningkatan Mutu Berkelanjutan (Continuous Quality Improvement). Sistem Akreditasi Nasional mendorong tumbuh kembangnya dorongan internal dalam institusi maupun program studi untuk melakukan perbaikan mutu secara berkelanjutan; Akreditasi dilaksanakan secara komprehensif mencakup seluruh sistem manajemen dan penjaminan mutu program studi dan perguruan tinggi (masukan, proses, keluaran, capaian, dan dampak serta sistem analisa dan umpan-balik/umpan ke depan dalam proses menjaga dan meningkatkan mutu secara berkelanjutan. Penjaminan Mutu Bertahap dan Berantai. Sistem Akreditasi Nasional diselenggarakan untuk memberi penjaminan mutu secara bertahap dan berkelanjutan dalam suatu siklus penjaminan mutu yg komprehensif, baik internal maupun eksternal. 31

32 32

33 HASIL AKREDITASI

34 D a t a A k r e d i t a s i 852 AIPT 30 November 2015 A = 26 (3,05%) B = 240 (28,17%) C = 586 (68,78%) PRODI 30 November 2015 A = (10,32%) B = (42,71%) C = (46,97%)

35 Jumlah dan Peringkat AIPT (Kepemilikan) LEMBAGA A B C Total PTN PTS KL PTAN PTAS Total Berdasarkan data BAN-PT per tanggal 30 November

36 Jumlah dan Peringkat AIPT (Bentuk) Bentuk A B C Total Universitas Institut Sek Tinggi Akademi Politeknik Total Berdasarkan data BAN-PT per tanggal 30 November

37

38 Jumlah dan Peringkat APS (Jenjang) Jenjan g A B C Total S S S D-IV D-III D-II D-I Profesi Total Berdasarkan data BAN-PT per tanggal

39 Akreditasi IPT Nasional Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 39. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 39

40 Akreditasi IPT Region : Jawa Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 40. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 40

41 Akreditasi IPT Region : Luar Jawa Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 41. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 41

42 Akreditasi IPT Jenis Lembaga : PTN Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 42. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 42

43 Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Akreditasi IPT Jenis Lembaga : PTS Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 43. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 43

44 Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Akreditasi IPT Jenis Lembaga : PTAN Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 44. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 44

45 Akreditasi IPT Jenis Lembaga : PTAS Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdi Std.6. Pembiayaan, sarana dan Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan Std.4. Sumber daya manusia 45. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 45

46 Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Akreditasi IPT Peringkat A Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 46. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 46

47 Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama Akreditasi IPT Peringkat B Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Std.6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta system informasi 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Std.4. Sumber daya manusia 47. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 47

48 Akreditasi IPT Peringkat C Std.7. Penelitian, pelayanan/pengabdi Std.1. Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta Std.2. Tata pamong, kepemimpinan, Std.6. Pembiayaan, sarana dan 0 Std.3. Mahasiswa dan lulusan Std.5. Kurikulum, pembelajaran, dan Std.4. Sumber daya manusia 48. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI 48

49 NASIONAL

50 Borang Program Studi Program Studi Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Program Studi Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Program Studi Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Program Studi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Program Studi Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Program Studi Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Program Studi Std 4. Sumber Daya Manusia

51 Evaluasi Diri Std 4.Keterpaduan Dan Keterkaitan Antar Komponen Evaluasi-Diri Std 1.Akurasi Dan Kelengkapan Data Serta Informasi Yang Digunakan Untuk Menyusun Laporan Evaluasi-Diri Std 2. Kualitas Analisis Yang Digunakan Untuk Mengidentifikasi Dan Merumuskan Masalah Pada Semua Komponen Evaluasi- Diri Std 3. Strategi Pengembangan Dan Perbaikan Program

52 Borang Unit Pengelola Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Std 4. Sumber Daya Manusia

53 PERINGKAT A

54 Borang Program Studi Program Studi Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Program Studi Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Program Studi Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Program Studi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Program Studi Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Program Studi Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Program Studi Std 4. Sumber Daya Manusia

55 Evaluasi Diri Std 4.Keterpaduan Dan Keterkaitan Antar Komponen Evaluasi-Diri Std 1.Akurasi Dan Kelengkapan Data Serta Informasi Yang Digunakan Untuk Menyusun Laporan Evaluasi-Diri Std 2. Kualitas Analisis Yang Digunakan Untuk Mengidentifikasi Dan Merumuskan Masalah Pada Semua Komponen Evaluasi- Diri Std 3. Strategi Pengembangan Dan Perbaikan Program

56 Borang Unit Pengelola Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Std 4. Sumber Daya Manusia

57 PERINGKAT B

58 Borang Program Studi Program Studi Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Program Studi Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Program Studi Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Program Studi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Program Studi Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Program Studi Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Program Studi Std 4. Sumber Daya Manusia

59 Std 4.Keterpaduan Dan Keterkaitan Antar Komponen Evaluasi- Diri Evaluasi Diri Std 1.Akurasi Dan Kelengkapan Data Serta Informasi Yang Digunakan Untuk Menyusun Laporan Evaluasi-Diri Std 2. Kualitas Analisis Yang Digunakan Untuk Mengidentifikasi Dan Merumuskan Masalah Pada Semua Std 3. Strategi Pengembangan Dan Perbaikan Program

60 Borang Unit Pengelola Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Std 4. Sumber Daya Manusia

61 PERINGKAT C

62 Borang Program Studi Program Studi Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Program Studi Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Program Studi Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Program Studi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Program Studi Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Program Studi Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Program Studi Std 4. Sumber Daya Manusia

63 Evaluasi Diri Std 4.Keterpaduan Dan Keterkaitan Antar Komponen Evaluasi-Diri Std 1.Akurasi Dan Kelengkapan Data Serta Informasi Yang Digunakan Untuk Menyusun Laporan Evaluasi-Diri Std 2. Kualitas Analisis Yang Digunakan Untuk Mengidentifikasi Dan Merumuskan Masalah Pada Semua Komponen Evaluasi- Diri Std 3. Strategi Pengembangan Dan Perbaikan Program

64 Borang Unit Pengelola Std 7. Penelitian, Pelayanan/PPM, dan Kerjasama Std 6. Pembiayaan, Sarana dan Prasarana, serta Sistem Informasi Std 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, serta Strategi Pencapaian Std 2. Tata Pamong, Kepemimpinan, Sistem Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu Std 3. Mahasiswa dan Lulusan Std 5. Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik Std 4. Sumber Daya Manusia

65 ALIANSI STRATEGIS

66 KEMITRAAN REGIONAL DAN INTERNASIONAL BAN-PT INQAAHE ANGGOTA BOARD OF DIRECTORS APQN ANGGOTA BOARD AQAN ANGGOTA EXECUTIVE COMMITTEE AQAAIW ANGGOTA EXECUTIVE COMMITTEE 66

67 MANFAAT Aligning Referencing Harmonization Recognition Exchange of assessors Invited reviewers 67

68 ISESCO Islamic Educational, Scientific, and Cultural Organization (ISESCO) ditetapkan berdirinya dalam Third Islamic Summit Conference di Mekkah, Januari ISESCO memiliki 52 negara anggota yang juga merupakan anggota Organization of Islamic Cooperation (OIC). Ada 5 negara anggota OIC (Turkey, Uzbekistan, Turkmenistan, Mozambique, dan Albania) yang belum menjadi anggota ISESCO. Ada 3 negar bukan anggota OIC (Thailand, Northern Cyprus, Federasi Rusia) menjadi obserever. Republik Indonesia menjadi anggota ISESCO sejak Indonesia menetapkan Kementerian Agama sebagai Country Secretariate atau Focal Point.

69 Salah satu program ISESCO yang melibatkan Republik Indonesia secara langsung adalah penetapan Key Performance Indicators (KPI) : A Guide for Assessment and Quality Enhancement for Universities in the Islamic World. Bersama 10 negara anggota lainnya, Republik Indonesia (cq Kementerian Agama) mengutus Prof. Mansur Ma shum (Anggota BAN-PT) menghadiri The First Meeting of of the High Level Quality and Accreditation Committee (7-8 Mei 2014 di Jeddah) untuk membahas tindak lanjut implementasi KPI tersebut di negara anggota.

70 KPI for Islamic Universities 1. Teaching 2. Research 3. International out-look 4. Facilities, Resources, and Supporting Staff 5. Socio-economic impact

71 International Seminar, Roundtable and Executive Board Meeting of Islamic-QA Jakarta, 5-8 Oktober 2015 Instutional Partnership on Quality Assurance in Strengthening Islamic Higher Education 71

72 2012 : Kairo, Mesir. Penetapan Board Members 2013 : Manama, Bahrain Penetapan Presiden, Wakil Presiden, dan Board Members Pendaftaran Associate Members 2014 : Istanbul Turki Penerimaan UIN Jakarta dan UIN Malang sebagai Associate Members 72

73 UIN Jakarta dan UIN Malang menyatakan kesiapannya melaksanakan KPI Islamic-QA memberikan mandat kepada Indonesia untuk berkomunikasi dengan ISESCO 2016 Komite Monev KPI ISESCO (termasuk Indonesia) bertemu di Jakarta, difasilitasi Kemenag. 73

74 ISESCO 6-8 Mei 2014, Jeddah, KSA, High Level Expert on QA Meeting to evaluate implementation of KPI Des 2014 : Conference of Islamic Miniters of HE, Reseacrh and Technology Penerimaan KPI oleh forum Indonesia mengusulkan agar komunikasi dg Islamic-QA 74

75 NATIONAL ACCREDITATION AGENCY FOR HIGHER EDUCATION Address: Kompleks Mandikdasmen Kemdikbud Gedung D Lantai 1 Jalan R.S. Fatmawati, Cipete Jakarta sekretariat.banpt@gmail.com Phone (Secretariate): (+62-21) , , Facsimile: (+62-21) ,

76 ANGGOTA NAMA (urutan alfabetik) INISIAL Abdurahman Adisaputra AA Agus Irianto AI Bambang Wirjatmadi BW Dwiwahju Sasongko DS Fahimah Martak FM Hairul Abral HA Hidayat Syarief HS Ki Supriyoko KS Mansur Ma'shum MM Mansyur Ramly MR Muchamad Syafruddin MS M. Natsir Nessa NN Samuel Dossugi SD S.M. Widyastuti MW Syamsul Amar SA Ketua: Prof. Dr. Mansyur Ramly Sekretaris: Dr. Ir. Dwiwahju Sasongko 76

77 Syukron Terima kasih Thank you