PENUGASAN PENGASUHAN PESERTA DIDIK KEPADA KONSELOR

Transkripsi

1 LAMPIRAN Lampiran 1 : Contoh Penugasan Pengasuhan kepada Konselor PENUGASAN PENGASUHAN PESERTA DIDIK KEPADA KONSELOR SEKOLAH/MADRASAH : SMA 1 Perdana TAHUN AJARAN : 2006/2007 KELAS : XI IPA dan IPS KONSELOR : Asti Cantika No. Kelas Jumlah Siswa Keterangan 1. XI IPA 1 40 Masuk pagi 2. XI IPA 2 37 Masuk pagi 3. XI IPS 1 36 Masuk pagi 4. XI IPS 2 38 Masuk pagi Jumlah 151 Kota Sahabat, 10 Juli 2006 Kepala Sekolah/Madrasah Ttd Bambang Budi Sentosa Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

2 Lampiran 2 a : Contoh Program Tahunan Pelayanan Bimbingan dan Konseling PROGRAM TAHUNAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH/MADRASAH : SMA I Perdana TAHUN AJARAN : KELAS : XI IPA 2 KONSELOR : Asti Cantika No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan *) Pribadi Sosial Belajar Karir Layanan Orientasi Obyek-obyek pengembangan pribadi Obyek-obyek pengembangan hubungan Obyek-obyek pengembangan kemampuan Obyek-obyek implementasi 2. Layanan Informasi Informasi tentang perkembangan, potensi, kemampuan dan kondisi diri 3. Layanan Penempatan/Penyaluran Penempatan dan penyaluran untuk pengembangan kemampuan pribadi (1) (2) (3) (4) Informasi tentang potensi, Informasi tentang potensi, kemampuan dan kondisi kemampuan, kegiatan dan hubungan hasil Informasi tentang potensi, kemampuan, arah dan kondisi (5) (6) (7) (8) Penempatan dan Penempatan dan penyaluran Penempatan dan penyaluran untuk untuk pengembangan penyaluran untuk pengembangan kemampuan pengembangan kemampuan kemampuan 4. Layanan Penguasaan Konten 5. Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan 6. Layanan Bimbingan Kelompok Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi pribadi: dalam kehidupan pribadi (9) (10) (11) (12) Kompetensi dan kebiasaan Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan dalam kegiatan serta Kompetensi dan kebiasaan dalam pengembangan penguasaan bahan (13) (14) (15) (16) pribadi: dalam pribadi: dalam kehidupan kemampuan, kegiatan dan Topik tentang: Kemampuan dan kondisi pribadi pribadi: dalam pengembangan hasil (17) (18) (19) (20) Topik tentang: Topik tentang: Kemampuan, Kemampuan dan kondisi kegiatan dan hasil hubungan Topik tentang: Kemampuan dan arah (21) (22) (23) (24) *) 1. Rincian lihat pada Contoh Materi Pengembangan 2. Untuk peserta didik jenjang SD, SLTP dan SLTA serta sederajat dipilih materi yang sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik dan tujuan Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September 2006 satuan pendidikan. 2

3 No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan *) Pribadi Sosial Belajar Karir Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok pribadi: dalam kehidupan pribadi pribadi: dalam kehidupan pribadi: dalam kemampuan kegiatan pribadi: dalam pengembangan 8. Layanan Konsultasi Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi 9. Layanan Mediasi 10. Aplikasi Instrumentasi Intrument tes dan non tes untuk mengungkapkan kondisi dan pribadi peserta didik 11. Himpunan Data Data perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi 12. Konferensi Kasus Pembahasan kasus-kasus pribadi tertentu yang dialami peseta didik 13. Kunjungan Rumah Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami pribadi (25) (26) (27) (28) Pemberdayaan pihak Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat tertentu untuk dapat membantu peserta didik membantu peserta didik dalam pengembangan dalam pengembangan kemampuan kemampuan Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik dalam pengembangan (29) (30) (31) (32) Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih (33) (34) (35) (36) Intrument tes dan non tes Intrument tes dan non tes untuk mengungkapkan untuk mengungkapkan kondisi dan kondisi dan hubungan peserta peserta didik didik Intrument tes dan non tes untuk mengungkapkan kondisi dan peserta didik (37) (38) (39) (40) Data perkembangan, Data kemampuan, kegiatan kondisi hubungan dan dan hasil lingkungan Data kemampuan, arah dan persiapan (41) (42) (43) (44) Pembahasan kasus-kasus Pembahasan kasus-kasus tertentu tertentu yang dialami peseta didik yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik (45) (46) (47) (48) Pertemuan dengan orang Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik tua, keluarga, peserta didik yang mengalami yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami (49) (50) (51) (52) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

4 No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan *) Pribadi Sosial Belajar Karir Tampilan Kepustakaan Bacaan dan rekaman tentang perkembangan dan kehidupan pribadi Bacaan dan rekaman tentang perkembangan dan kemampuan Bacaan dan rekaman tentang kemampuan dan kegiatan Bacaan dan rekaman tentang arah dan kehidupan 15. Alih Tangan Kasus Pendalaman penanganan pribadi (53) (54) (55) (56) Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan (57) (58) (59) (60) Kota Sahabat, 15 Juli 2006 Konselor Ttd Asti Cantika Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

5 Contoh Materi Pengembangan: (1) Layanan Orientasi: Obyek-obyek pengembangan pribadi, seperti: Fasilitas olah raga; latihan bina raga; bela diri. Sanggar seni dan budaya Tempat peribadatan Rehabilitasi penderita narkoba (2) Layanan Orientasi: Obyek-obyek pengembangan hubungan, seperti: Kegiatan gotong royong Perjamuan Seminar, lokakarya, diskusi, dan kegiatan kelompok lainnya Rapat besar (3) Layanan Orientasi: Obyek-obyek pengembangan kemampuan, seperti Lembaga bimbingan Fasilitas di sekolah Sekolah-sekolah/madrasah lain Perguruan tinggi (4) Layanan Orientasi: Obyek-obyek implementasi, seperti: Kursus-kursus keterampilan Bengkel Perusahaan/pabrik, industri Kantor Perkebunan, pertanian, perikanan, pertambangan (5) Layanan Informasi: Informasi tentang perkembangan potensi, kemampuan dan kondisi pribadi, seperti: Kecerdasan Bakat Minat Karakteristik pribadi; pemahaman diri Tugas perkembangan, tahap perkembangan Gejala perkembangan tertentu Perbedaan individual Keunikan diri (6) Layanan Informasi: Informasi tentang potensi, kemampuan dan kondisi hubungan, seperti: Pemahaman terhadap orang lain Kiat berteman Hubungan antarremaja Hubungan dalam keluarga Hubungan dengan guru, orangtua, pimpinan masyarakat Data sosiogram (7) Layanan Informasi: Informasi tentang potensi, kemampuan, kegiatan dan hasil, seperti: Kiat Kegiatan di dalam kelas Belajar kelompok Belajar mandiri Hasil mata pelajaran Persiapan ulangan, ujian UAS dan UAN (8) Layanan Informasi: Informasi tentang potensi, kemampuan, arah dan kondisi, seperti: Hubungan antara bakat, minat, pekerjaan, dan pendidikan Persyaratan Pendidikan umum dan pendidikan kejuruan Informasi /pekerjaan/pendidikan (9), (10), (11), dan (12) Layanan Penempatan/Penyaluran: Penempatan dan penyaluran untuk pengembangan kemampuan pribadi,,, dan dapat dilakukan melalui penempatan di dalam kelas (berkenaan dengan tempat duduk), pada kelompok ; Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

6 diskusi, magang; krida; latihan keberbakatan//prestasi, kegiatan lapangan, kepanitiaan, serta kegiatan layanan bimbingan/bimbingan dan Konseling kelompok. Masing-masing penempatan/penyaluran itu dapat dimaksudkan untuk mengembangkan satu atau lebih kemampuan peserta didik: kemampuan pribadi,,,. (13) Layanan Penguasaan Konten: Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi, seperti: Mengatur jadwal kegiatan sehari-hari: di rumah, di sekolah, di luar rumah/sekolah. Menyampaikan kondisi diri sendiri kepada orang lain Mengambil keputusan Menggunakan waktu senggang Memperkuat ibadat keagamaan Mengendalikan diri Berpikir dan bersikap positif; apresiatif Mematuhi peraturan lalu-lintas (14) Layanan Penguasaan Konten: Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, seperti: Cara berbicara dengan orang yang berbeda-beda (teman sebaya, orang yang lebih tua, anggota keluarga) Kemampuan pidato Menyampaikan pendapat secara lugu (asertive) kepada orang lain Mendengar, memahami dan merespon secara tepat dan positif pendapat orang lain Melihat kebaikan orang lain dan mengekspresikannya Menulis surat persahabatan Mengucapkan salam; terima kasih; meminta maaf Kemampuan berdiskusi; bermusyawarah (15) Layanan Penguasaan Konten: Kompetensi dan kebiasaan dalam kegiatan dan penguasaan bahan, seperti: Menyusun jadwal Bertanya/menjawab di dalam kelas Meringkas materi bacaan Menyusun kalimat efektif dalam paragraf Menyusun laporan kegiatan/tugas pelajaran Menyusun makalah (16) Layanan Penguasaan Konten: Kompetensi dan kebiasaan dalam pengembangan, seperti: Menyalurkan bakat, minat, kegemaran yang mengarah ke tertentu Memelihara perabotan rumah tangga: pakaian, perabot, peralatan listrik Memperbaiki peralatan sederhana Menyusun lamaran pekerjaan; currikulum vitae Mempertimbangkan dan memilih pekerjaan Mempertimbangkan dan memilih pendidikan sesuai dengan arah (17), (18), (19), dan (20) Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan: Materi yang dibahas dalam layanan Bimbingan dan Konseling perorangan tidak dapat ditetapkan terlebih dahulu, melainkan akan diungkapkan oleh klien ketika layanan dilaksanakan. Apapun yang diungkapkan oleh klien ( pribadi,,, ataupun ), maka itulah yang dibahas dalam layanan Bimbingan dan Konseling perorangan. Dalam hal ini konselor dapat memanggil peserta didik (yaitu peserta didik yang menjadi tanggung jawab asuhannya) untuk diberikan layanan Bimbingan dan Konseling untuk tertentu ( pribadi,,, atau ), namun konselor harus lebih mengutamakan yang dikemukakan sendiri oleh peserta didik yang menerima layanan Bimbingan dan Konseling perorangan. (21) Layanan Bimbingan Kelompok: Topik tentang kemampuan dan kondisi pribadi, seperti: Potensi diri Kiat menyalurkan bakat, minat, kegemaran, hobi Kebiasaan sehari-hari di rumah; kegiatan rutin, membantu orang tua, Sikap terhadap narkoba; KKN; pembunuhan; perkosaan; perang Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

7 Sikap terhadap bencana alam; kecelakaan; HAM; kemiskinan; anak terlantar Perbedaan individu (22) Layanan Bimbingan Kelompok: Topik tentang Kemampuan dan kondisi hubungan, seperti: Hubungan muda-mudi Suasana hubungan di sekolah: antarsiswa, guru-siswa, antarpersonil sekolah lainnya Peristiwa di masyarakat: demo brutal, bentrok antarwarga Peranan RT/RW Toleransi, solidaritas (23) Layanan Bimbingan Kelompok: Topik tentang kemampuan, kegiatan dan hasil, seperti: Kiat-kiat ; sendiri; kelompok Sikap terhadap mata pelajaran; tugas/pr; suasana di sekolah, perpustakaan, laboratorium Sikap terhadap hasil ulangan, ujian menyontek dalam ulangan/ujian Pemanfaatan buku pelajaran (24) Layanan Bimbingan Kelompok: Topik tentang pengembangan, seperti: Hidup adalah untuk bekerja Masa depan kita; pengangguran; lowongan pekerjaan; PHK Memilih pekerjaan; memilih pendidikan lanjutan TKI/TKW (25), (26), (27), dan (28) Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok: Seperti untuk layanan Bimbingan dan Konseling perorangan, materi yang dibahas dalam Bimbingan dan Konseling kelompok tidak dapat ditetapkan terlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh masing-masing anggota kelompok. Apapun yang diungkapkan oleh anggota kelompok tersebut, dan terpilih untuk dibicarakan (apakah pribadi,,, ataupun ) itulah yang dibahas melalui layanan Bimbingan dan Konseling kelompok. Dalam hal ini konselor dapat mengikutsertakan seorang atau lebih peserta didik yang diasuhnya untuk menjadi anggota kelompok dan menjalani layanan Bimbingan dan Konseling kelompok dengan tertentu ( pribadi,,, atau ) dan dapat mengupayakan agar tersebut dapat dibahas, namun konselor harus lebih mengutamakan yang dipilih oleh kelompok untuk dibahas dalam Bimbingan dan Konseling kelompok. (29), (30), (31), (32) Layanan Konsultasi: Seperti untuk layanan Bimbingan dan Konseling perorangan, materi yang dibahas dalam layanan konsultasi tidak dapat ditetapkan terlebih dahulu oleh konselor, melainkan akan dikemukakan oleh konsulti ketika layanan berlangsung. Apapun yang diungkapkan oleh konsulti tentang peserta didik yang hendak dibantunya (apakah pribadi,,, atau ) itulah yang dibahas dalam layanan konsultasi. Konselor dapat memperkirakan apa yang hendak dikemukakan oleh konsulti untuk dibahas dalam layanan konsultasi, namun konselor harus mengutamakan pembahasan yang dikemukakan sendiri oleh konsulti. (33), (34), (35), (36) Layanan Mediasi: yang menyebabkan perselisihan pada dasarnya adalah. Dalam hal ini layanan mediasi pertama-tama menangani hubungan di antara pihak-pihak yang berselisih. Dalam pelaksanaan layanan mediasi boleh jadi akan muncul pribadi,,, dan lainnya yang perlu ditangani oleh konselor. (37), (38), (39), (40) Aplikasi Instrumentasi: Instrumen tes dan nontes untuk mengungkapkan kondisi dan pribadi,,, dan bentuk dan isinya bermacam-macam, seperti: Tes Inteligensi Tes Bakat Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

8 Inventori Minat Karir Inventori Kreativitas Inventori Kepribadian: Self-Esteem; Locus of Control Inventori Hubungan Sosial Inventori Tahap Perkembangan Sosiometri Alat Ungkap : Belajar, dan - lainnya Tes Hasil Belajar Tes Diagnostik Masing-masing instrumen di atas ada yang mengukur atau mengungkapkan satu atau lebih kondisi diri peserta didik: kondisi diri pribadi, hubungan, kemampuan, dan atau arah/kemampuan. (41) Himpunan Data: Data perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi, seperti: Identitas diri Potensi dasar: inteligensi, bakat, minat Identitas keluarga Riwayat kesehatan Catatan anekdot (kejadian khusus) diri pribadi (42) Himpunan Data: Data perkembangan, kondisi hubungan dan lingkungan, seperti: Sosiogram Teman dekat Data hubungan (43) Himpunan Data: Data kemampuan, kegiatan dan, seperti: Nilai hasil Data kegiatan Riwayat pendidikan (44) Himpunan Data: Data kemampuan, arah dan persiapan, seperti: Pekerjaan orang tua/keluarga Bakat-minat ; jurusan yang diambil (45) Konferensi Kasus: pribadi, seperti: Sering absen; membolos Tingkah laku menyimpang; nakal (46) Konferensi Kasus:, seperti: Suka menyendiri Menganggu teman (47) Konferensi Kasus: Kasus, seperti: Menganggu suasana kelas ketika sedang Lalai mengerjakan PR Nilai pelajaran rendah Sulit mengikuti pelajaran (48) Konferensi Kasus:, seperti: penjurusan Pilihan Kegiatan praktik; magang (49), (50), (51), (52) Kunjungan Rumah: Kegiatan kunjungan rumah dapat membawa satu atau lebih peserta didik ( pribadi,,, dan atau ) untuk dibicarakan dengan orang tua dan atau keluarga. (53) Tampilan Kepustakaan: Materi bacaan, film, rekaman vidio dan audio tentang perkembangan dan kehidupan pribadi, seperti: Tahap-tahap perkembangan Tugas-tugas perkembangan Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

9 Penampilan dan pengembangan bakat, minat, kegemaran Kehidupan keagamaan Bahan relaksasi Motivasi berprestasi Otobiografi: Kisah orang-orang sukses (54) Tampilan Kepustakaan: Materi bacaan, film, rekaman vidio dan audio tentang kemampuan hubungan, seperti: Suasana hubungan Saya Oke, Kamu juga Oke Kiat bergaul Kepemimpinan Mengatasi konflik dengan win-win solution (55) Tampilan Kepustakaan: Materi bacaan, film, rekaman vidio dan audio tentang kemampuan dan kegiatan, seperti: Kiat di sekolah Panduan menulis makalah Bagaimana menyiapkan dari untuk ulangan/ujian Belajar secara mandiri Belajar kelompok (56) Tampilan Kepustakaan: Materi becaan, film, rekaman vidio dan audio tentang arah dan kehidupan, misalnya: Apa bakat dan Anda? Informasi Panduan penjurusan Panduan memilih sekolah lanjutan Lowongan pekerjaan Keselamatan kerja Kiat sukses dalam (57), (58), (59), (60), Alih Tangan Kasus: Materi alih tangan kasus merupakan pendalaman terhadap pribadi,,, dan atau peserta didik yang semula ditangani oleh konselor, dan selanjutnya memerlukan penanganan oleh pihak lain yang berkeahlian/berkewenangan. Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

10 Lampiran 2 b : Contoh Program Semesteran Pelayanan Bimbingan dan Konseling PROGRAM SEMESTERAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH/MADRASAH : SMA I Perdana TAHUN : KELAS : XI IPA 2 KONSELOR : Asti Cantika No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Semester II (Januari-Juni 2007) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek Obyek-obyek 1. Layanan Orientasi pengembangan pengembangan pengembangan implementasi pengembangan pengembangan pengembangan implementasi pribadi hubungan kemampuan pribadi hubungan kemampuan 2. Layanan Informasi Layanan Penempatan/Penyaluran Layanan Penguasaan Konten (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) Informasi Informasi Informasi Informasi Informasi Informasi tentang tentang tentang tentang tentang tentang potensi, potensi, potensi, perkembangan, potensi, potensi, kemampuan kemampuan, kemampuan, potensi, kemampuan kemampuan, dan kondisi kegiatan dan arah dan kemampuan dan kondisi kegiatan dan hubungan hasil kondisi dan kondisi diri hubungan hasil Informasi tentang perkembangan, potensi, kemampuan dan kondisi diri Penempatan dan penyaluran untuk pengembangan kemampuan pribadi Informasi tentang potensi, kemampuan, arah dan kondisi (5) (6) (7) (8) (5) (6) (7) (8) Penempatan Penempatan Penempatan Penempatan Penempatan Penempatan dan penyaluran dan penyaluran dan penyaluran dan penyaluran dan penyaluran dan penyaluran untuk untuk untuk untuk untuk untuk pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan pengembangan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan kemampuan pribadi Kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan pribadi Penempatan dan penyaluran untuk pengembangan kemampuan (9) (10) (11) (12) (9) (10) (11) (12) Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi Kompetensi dan kebiasaan dan kebiasaan dan kebiasaan dan kebiasaan dan kebiasaan dan kebiasaan dalam dalam kegiatan dalam dalam dalam dalam kegiatan kehidupan dan pengembangan kehidupan kehidupan dan penguasaan pribadi penguasaan Kompetensi dan kebiasaan dalam pengembangan bahan bahan (13) (14) (15) (16) (13) (14) (15) (16) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

11 No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Semester II (Januari-Juni 2007) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir pribadi: dalam pribadi: dalam Layanan Bimbingan dan pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam kemampuan kemampuan Konseling Perorangan kehidupan kehidupan pengembangan kehidupan kehidupan pengembangan kegiatan dan kegiatan dan pribadi pribadi hasil hasil Layanan Bimbingan Kelompok Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok 8. Layanan Konsultasi (17) (18) (19) (20) (17) (18) (19) (20) Topik tentang: Topik tentang: Topik tentang: Topik tentang: Kemampuan, Topik tentang: Topik tentang: Kemampuan Kemampuan Kemampuan kegiatan dan Kemampuan Kemampuan, dan kondisi dan kondisi dan kondisi hasil dan arah kegiatan dan hubungan pribadi hubungan hasil Topik tentang: Kemampuan dan kondisi pribadi pribadi: dalam kehidupan pribadi Topik tentang: Kemampuan dan arah (21) (22) (23) (24) (21) (22) (23) (24) pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam pribadi: dalam kemampuan kehidupan kemampuan kehidupan pengembangan kehidupan kegiatan pribadi kegiatan Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik dalam pengembangan pribadi 9. Layanan Mediasi --- pribadi: dalam pengembangan (25) (26) (27) (28) (25) (26) (27) (28) Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan Pemberdayaan pihak tertentu pihak tertentu pihak tertentu pihak tertentu pihak tertentu pihak tertentu untuk dapat untuk dapat untuk dapat untuk dapat untuk dapat untuk dapat membantu membantu membantu membantu membantu membantu peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik dalam dalam dalam dalam dalam dalam pengembangan pengembangan pengembangan pengembanga pengembangan pengembangan kemampuan kemampuan kemampuan n kemampuan pribadi Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik dalam pengembangan (29) (30) (31) (32) (29) (30) (31) (32) Upaya Upaya mendamaikan mendamaikan pihak-pihak pihak-pihak tertentu tertentu (peserta didik) (peserta didik) yang berselisih yang berselisih (33) (34) (35) (36) (33) (34) (35) (36) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

12 No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Semester II (Januari-Juni 2007) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir Aplikasi Instrumentasi Intrument tes Intrument tes Intrument tes Intrument tes Intrument tes Intrument tes Intrument tes Intrument tes dan non tes dan non tes dan non tes dan non tes dan non tes dan non tes dan non tes dan non tes untuk untuk untuk untuk untuk untuk untuk untuk mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan pribadi pribadi hubungan peserta didik hubungan peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik 11. Himpunan Data 12. Konferensi Kasus (37) (38) (39) (40) (37) (38) (39) (40) Data Data Data perkembangan, perkembangan, Data Data Data perkembangan, kondisi kondisi kemampuan, kemampuan, kemampuan, kondisi dan hubungan dan hubungan dan kegiatan dan arah dan kegiatan dan lingkungan diri lingkungan lingkungan hasil persiapan hasil pribadi Data perkembangan, kondisi dan lingkungan diri pribadi Data kemampuan, arah dan persiapan (41) (42) (43) (44) (41) (42) (43) (44) Pembahasan kasus-kasus pribadi tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus pribadi tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasus-kasus tertentu yang dialami peseta didik 13. Kunjungan Rumah (45) (46) (47) (48) (45) (46) (47) (48) Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami pribadi Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami Pertemuan dengan orang tua, keluarga, peserta didik yang mengalami (49) (50) (51) (52) (49) (50) (51) (52) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

13 No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Semester II (Januari-Juni 2007) Pribadi Sosial Belajar Karir Pribadi Sosial Belajar Karir Tampilan Kepustakaan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman rekaman rekaman rekaman tentang rekaman tentang rekaman tentang tentang tentang tentang perkembangan tentang arah perkembangan tentang arah perkembangan kemampuan perkembangan kemampuan dan dan kehidupan dan dan kehidupan dan kehidupan dan kegiatan dan kehidupan dan kegiatan kemampuan kemampuan pribadi pribadi 15. Alih Tangan Kasus (53) (54) (55) (56) (53) (54) (55) (56) Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman Pendalaman penanganan penanganan penanganan penanganan penanganan penanganan pribadi Pendalaman penanganan pribadi Pendalaman penanganan (57) (58) (59) (60) (57) (58) (59) (60) Kota Sahabat, 15 Juli 2006 Konselor Ttd Asti Cantika Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

14 Lampiran 2c : Contoh Program Bulanan Pelayanan Bimbingan dan Konseling PROGRAM BULANAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH/MADRASAH : SMA I Perdana SEMESTER : I KELAS : XI IPA 2 BULAN : Juli-Desember 2006 KONSELOR : Asti Cantika No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI Layanan Orientasi Fasilitas olahraga dan rekreasi Lingkungan Fasilitas perpustakaan; laboratorium Lingkungan alam Lingkungan sekitar sekolah Lingkungan budaya; kerja 2. Layanan Informasi Penjurusan di SMA Informasi terkait dengan jurusan di SMA 3. Layanan Penempatan/Penyaluran 4. Layanan Penguasaan Konten 5. Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan 6. Layanan Bimbingan Kelompok (1) (2) (3) (1) (2) (4) Informasi potensi diri Informasi Informasi kegiatan Informasi hasil perkembagan diri sosiometri (5) dan (8) (8) (5) (5) (7) (6) Penempatan/penyaluran Penempatan/penya- Penempatan/penya Penempatan/penya sesuai luran sesuai luran sesuai luran sesuai kebutuhan siswa kebutuhan siswa kebutuhan siswa kebutuhan siswa Penempatan/penyaluran sesuai kebutuhan siswa Penempatan/penyalu ran sesuai kebutuhan siswa (9,10, 11) (9,10, 11) (9,10, 11) (9,10, 11) (9,10, 11, 12) (9,10, 11, 12) Kompetensi dan kebiasaan kehidupan pribadi/ Kompetensi dan kebiasaan kehidupan pribadi/ Kompetensi dan kemampuan kebiasaan kegiatan Kompetensi dan kebiasaan kegiatan Kompetensi dan kebiasaan kegiatan Kompetensi dan kebiasaan kehidupan (13, 14) (13, 14) (15) (15) (15) (16) pribadi pribadi pribadi pribadi pribadi pribadi (17, 18, 19, 20) (17, 18, 19, 20) (17, 18, 19, 20) (17, 18, 19, 20) (17, 18, 19, 20) (17, 18, 19, 20) Topik tentang: Tahun Topik tentang: Topik tentang: Topik tentang: Topik tentang: Hasil Topik tentang: Arah ajaran baru Kemampuan diri Kemampuan Kegiatan (21, 22, 23) (21) (22) (23) (23) (24) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

15 No Kegiatan 7. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok 8. Layanan Konsultasi Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik 9. Layanan Mediasi Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih 10. Aplikasi Instrumentasi Intrument tes dan non tes untuk mengungkapkan kondisi dan peserta didik 11. Himpunan Data Data Perkembangan kondisi dan lingkungan 12. Konferensi Kasus Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik 13. Kunjungan Rumah Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI (25, 26, 27, 28) (25, 26, 27, 28) (25, 26, 27, 28) (25, 26, 27, 28) (25, 26, 27, 28) (25, 26, 27, 28) Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik Pemberdayaan pihak tertentu untuk dapat membantu peserta didik (29, 30, 31, 32) (29, 30, 31, 32) (29, 30, 31, 32) (29, 30, 31, 32) (29, 30, 31, 32) (29, 30, 31, 32) Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih Upaya mendamaikan pihak-pihak tertentu (peserta didik) yang berselisih (31, 34, 35, 36) (31, 34, 35, 36) (31, 34, 35, 36) (31, 34, 35, 36) (31, 34, 35, 36) (31, 34, 35, 36) Intrument tes dan non Intrument tes dan non Intrument tes dan non Intrument tes dan non Intrument tes dan tes untuk tes untuk tes untuk tes untuk non tes untuk mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan mengungkapkan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan kondisi dan peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik peserta didik (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) Data perkembangan, kondisi dan lingkungan Data perkembangan, kondisi dan lingkungan Data perkembangan, kondisi dan lingkungan Data perkembangan, kondisi dan lingkungan Data perkembangan, kondisi dan lingkungan (41,42, 43, 44) (41,42, 43, 44) (41,42, 43, 44) (41,42, 43, 44) (41,42, 43, 44) (41,42, 43, 44) Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik Pembahasan kasuskasus tertentu yang dialami peseta didik (45, 46, 47, 48) (45, 46, 47, 48) (45, 46, 47, 48) (45, 46, 47, 48) (45, 46, 47, 48) (45, 46, 47, 48) Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. Pertemuan dengan orang tua, keluarga peserta didik yang mengalami. (49, 50, 51, 52) (49, 50, 51, 52) (49, 50, 51, 52) (49, 50, 51, 52) (49, 50, 51, 52) (49, 50, 51, 52) Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

16 No Kegiatan 14. Tampilan Kepustakaan Bacaan dan rekaman tentang perkembangan/ kehidupan/ kegiatan 15. Alih tangan Kasus Pendalaman penanganan Materi Bidang Pengembangan Semester I (Juli-Desember 2006) Bulan I Bulan II Bulan III Bulan IV Bulan V Bulan VI Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan rekaman Bacaan dan tentang tentang tentang tentang rekaman tentang perkembangan/ perkembangan/ perkembangan/ perkembangan/ perkembangan/ kehidupan/kegiatan kehidupan/kegiatan kehidupan/kegiatan kehidupan/kegiatan kehidupan/kegiatan (53, 54, 55, 56) (53, 54, 55, 56) (53, 54, 55, 56) (53, 54, 55, 56) (53, 54, 55, 56) (53, 54, 55, 56) Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan Pendalaman penanganan (57, 58, 59, 60) (57, 58, 59, 60) (57, 58, 59, 60) (57, 58, 59, 60) (57, 58, 59, 60) (57, 58, 59, 60) Kota Sahabat, 15 Juli 2006 Konselor Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

17 Lampiran 2 d : Contoh Program Mingguan Pelayanan Bimbingan dan Konseling PROGRAM MINGGUAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH/MADRASAH : SMA I Perdana BULAN : Juli 2006 KELAS : XI IPA 1, XI IPA 2 MINGGU : IV (24-29 Juli 2006) XI IPS 1, XI IPS 2 KONSELOR : Asti Cantika No Kegiatan Materi Bidang Pengembangan Pribadi Sosial Belajar Karir Layanan Orientasi Layanan Informasi - - Penjurusan bagi siswa SMA(8) 3. Layanan Penempatan/Penyaluran 4. Layanan Penguasaan Konten 5. Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan Kehidupan pribadi *) (17) hubungan *) (18) *) (19) *) (20) 6. Layanan Bimbingan Kelompok - Teman baru (22) Memasuki tahun ajaran baru (27) 7. Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok kehidupan pribadi *) (17) hubungan *) (18) *) (19) *) (20) 8. Layanan Konsultasi Layanan Mediasi Aplikasi Instrumentasi Pengungkapan **) Pengungkapan **) Pengungkapan **) Pengungkapan **) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) (37, 38, 39, 40) 11. Himpunan Data 12. Konferensi Kasus Kunjungan Rumah Tampilan Kepustakaan ***) ***) ***) ***) 15. Alih Tangan Kasus *) Tergantung pada siswa yang datang/memerlukan layanan **) Dengan menggunakan AUM UMUM ***) Menggunakan dan menambah koleksi yang ada Kota Sahabat, 15 Juli 2006 Konselor Ttd Asti Cantika Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

18 Lampiran 3 : Contoh Rencana Program Harian Pelayanan Bimbingan dan Konseling SEKOLAH/MADRASAH : SMA 1 PERDANA KELAS : XI IPA 1, XI IPA 2 XI IPS 1, XI IPS 2 PROGRAM HARIAN PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING Satuan Layanan (SATLAN) Satuan Kegiatan Pendukung (SATKUNG) BULAN : Juli 2006 MINGGU : IV (24-29 Juli 2006) KONSELOR : Asti Cantika No. Tanggal/ Waktu Jam Pemb Sasaran Kegiatan Kegiatan Layanan/Pendu kung Materi Kegiatan Alat Bantu Tempat Pelaksana Keterangan Juli Juli Juli Juli Juli Juli Juli Kelas XI IPA 1 2 Kelas XI IPA 2 2 Kelas XI IPS 1 2 Kelas XI IPS 2 2 Kelas XI IPA Klp. I/XI IPA 2 Andika,Restysari, Canggih, Pandu, Halim, Nia, Asti, Lisa, Tuti, SugI Buletin AH Aplikasi intrumentasi Aplikasi intrumentasi Aplikasi intrumentasi Aplikasi intrumentasi Layanan Informasi Layanan Bimbingan Kelompok Pengungkapan umum (37, 38, 39, 40) Pengungkapan umum (37, 38, 39, 40) Pengungkapan umum (37, 38, 39, 40) Pengungkapan umum (37, 38, 39, 40) Penjurusan bagi siswa SMA (5), (6), (7), (8) Memasuki tahun ajaran baru AUM Umum Format SLTA AUM Umum Format SLTA AUM Umum Format SLTA AUM Umum Format SLTA Ruang kelas XI IPA 1 Ruang kelas XI IPA 2 Ruang kelas XI IPS 1 Ruang kelas XI IPS 2 Konselor Konselor Konselor Konselor Hasil langsung diolah melalui program komputer Hasil langsung diolah melalui program komputer Hasil langsung diolah melalui program komputer Hasil langsung diolah melalui program komputer Film tentang kegiatan praktikum di laboratorium Kelas XI IPA 1 Konselor Layanan pertama secara klasikal KTSP Kelas XI SMA dan buku wajib (27) Layanan Bimbingan dan - Konseling Perorangan *) (19) Ruang Perpustakaan sekolah Ruang Bimbingan dan Konseling Konselor dan Wali kelas XI IPA 2 Layanan kelompok pertama Konselor - Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

19 No. Tanggal/ Waktu Jam Pemb Sasaran Kegiatan Kegiatan Layanan/Pendu kung Materi Kegiatan Alat Bantu Tempat Pelaksana Keterangan Juli Klp. II/XI IPA 2 Anisaa, Dedy, Meutia Sari, Boyke, Baby Ine, Yory, Romez, Winnie, Dony, Mesra M. Layanan Bimbingan Kelompok Memasuki tahun ajaran baru KTSP Kelas XI SMA dan buku wajib Ruang Perpustakaan sekolah Konselor dan Wali kelas XI IPA 2 Layanan kelompok pertama Juli Juli Juli Klp. I/XI IPA 1 Afizah, Rahma, Nabila, Ical, aril, Bagas, Ano, adi, Upik, Alexander 2 Sandra 2 Klp. II/XI IPA 1 Bintang, Wulan, Candra, Alifa, Kartika, Dinda, Nana, Yuri, Putri, Zamris Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok Bakat untuk memasuki jurusan IPA *) KTSP Kelas XI SMA dan buku wajib (29) Layanan Bimbingan dan Konseling *) - Perorangan *) Layanan Bimbingan Kelompok (19) Memasuki tahun ajaran baru KTSP Kelas XI SMA dan buku wajib Ruang Bimbingan dan Konseling Kelompok Ruang Bimbingan dan Konseling Ruang Perpustakaan sekolah Konselor dan Wali Kelas XI IPA 1 Konselor - Konselor dan Wali kelas XI IPA 1 Kelompok membahas pribadi seorang anggota kelompok Layanan kelompok pertama *) Sudah ada perjanjian terlebih dahulu dan materi layanan dikemukakan pada awal pelaksanaan layanan Kota Sahabat, 22 Juli 2006 Konselor Ttd Asti Cantika Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

20 Lampiran 4 : Contoh Lapelprog SEKOLAH/MADRASAH : SMA 1 PERDANA KELAS : XI IPA 1, XI IPA 2 XI IPS 1, XI IPS 2 LAPORAN PELAKSANAAN PROGRAM PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING BULAN : Juli 2006 MINGGU : IV (24-29 Juli 2006) KONSELOR : Asti Cantika No. Tanggal Kegiatan Juli Juli Jam Pemb. Sasaran Kegiatan Kegiatan Layanan/Pendukung 2 Kelas XI IPA 1 Aplikasi intrumentasi Pengungkapan umum 2 Kelas XI IPA 2 Aplikasi intrumentasi Pengungkapan umum Materi Evaluasi Kegiatan Hasil Proses Laiseg: Siswa memahami tujuan pengungkapan dan sangat mengharapkan hasil-hasilnya Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Laiseg: Siswa memahami tujuan pengungkapan dan sangat mengharapkan hasil-hasilnya Pengadministrasikan AUM berjalan lancar; lembar jawaban diolah dan hasilnya akan disampaikan kepada siswa seminggu kemudian Pengadministrasikan AUM berjalan lancar; seorang siswa tidak hadir; lembar jawaban diolah dan hasilnya akan disampaikan seminggu kemudian kepada siswa Juli Kelas XI IPS 1 Aplikasi intrumentasi Pengungkapan umum Laiseg: Siswa memahami tujuan pengungkapan dan sangat mengharapkan hasil-hasilnya Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Pengadministrasikan AUM berjalan lancar; siswa banyak bertanya; lembar jawaban diolah dan hasilnya disampaikan kepada siswa seminggu kemudian Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

21 No. Tanggal Kegiatan Juli Juli Jam Pemb. Sasaran Kegiatan Kegiatan Layanan/Pendukung 2 Kelas XI IPS 2 Aplikasi intrumentasi Pengungkapan umum 2 Kelas XI IPA 1 Layanan Informasi Penjurusan bagi siswa SMA Materi Evaluasi Kegiatan Hasil Proses Laiseg: Siswa memahami tujuan pengungkapan dan sangat mengharapkan hasil-hasilnya Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Laiseg: Siswa memahami arah penjurusan Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Pengadministrasikan AUM berjalan lancar; seorang siswa terlambat sehingga diberi waktu tersendiri; lembar jawaban diolah dan hasilnya disampaikan kepada siswa seminggu kemudian. Penyajian disertai diskusi dengan partisipasi aktif siswa 6 26 Juli Juli Juli Klp. I/XI IPA 2 Andika,Restysari, Canggih, Pandu, Halim, Nia, Asti, Lisa, Tuti, SugI Layanan Bimbingan kelompok 2 Buletin AH Layanan Bimbingan dan Konseling perorangan 2 Klp. II/XI IPA 2 Anisaa, Dedy, Meutia Sari, Boyke, Baby Ine, Yory, Romez, Winnie, Layanan Bimbingan Kelompok Memasuki tahun ajaran baru Kemampuan melanjutkan pelajaran Memasuki tahun ajaran baru Laiseg: Anggota kelompok memahami tuntutan kelas baru Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Laiseg: Siswa dengan senang hati memahami dan berupaya memenuhi tuntutan menjalani kelas XI IPA di SMA Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Laiseg: Anggota kelompok memahami tuntutan kelas baru Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Siswa gembira mengikutinya; kekurangan waktu karena hari semakin sore; kesempatan berikutnya membahas topik lain. Agak terganggu oleh suasana di luar ruangan Bimbingan dan Konseling; kesempatan berikutnya membahas siswa lain. Siswa gembira mengikutinya; kekurangan waktu karena hari semakin sore; kesempatan berikutnya membahas Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

22 No. Tanggal Kegiatan Juli Juli Juli Jam Sasaran Pemb. Kegiatan Dony, Mesra M. 2 Klp. I/XI IPA 1 Afizah, rahma, Nabila, Ical, aril, Bagas, Ano, adi, upik, Alexander Kegiatan Layanan/Pendukung Layanan Bimbingan dan Konseling Kelompok 2 Sandra Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan 2 Klp. II/XI IPA 1 Bintang, Wulan, Candra, Alifa, Kartika, Dinda, Nana, Yuri, Putri, Zamris Layanan Bimbingan Kelopmpok Materi Evaluasi Kegiatan Hasil Proses topik lain. Laiseg: Siswa tidak perlu ragu tentang kecocokan dirinya untuk jurusan IPA Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Bakat untuk memasuki jurusan IPA Pindah kelas Memasuki tahun ajaran baru Laiseg: Siswa menunda kependahannya serta memahami dan berupaya memenuhi tuntutan menjalani kelas XI IPA di SMA Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Laiseg: Siswa tidak perlu ragu tentang kecocokan dirinya untuk jurusan IPA Laijapen: akan dilaksanakan beberapa minggu kemudian Kota Sahabat, 24 Juli 2006 Ttd (Asti Cantika) Anggota kelompok secara aktif memberikan sumbangan yang sangat berarti bagi siswa yang nya dibahas. Kesempatan berikutnya membahas siswa lain. Agak terganggu oleh suasana di luar ruangan Bimbingan dan Konseling; perlu bicara dengan orang tua. Siswa antusias; mereka banyak menampilkan pengalaman pribadi. Kesempatan berikutnya membahas topik lain. Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

23 Lampiran 5 Volume Kegiatan Mingguan Pelayanan Bimbingan dan Konseling 1. Volume kegiatan mingguan konselor disusun dengan memper-hatikan : a. Peserta didik yang diasuh seorang konselor : 150 orang b. Jumlah jam peman wajib : sesuai peraturan yang berlaku c. Satu kali kegiatan layanan atau pendukung Bimbingan dan Konseling ekuivalen dengan : 2 jam peman 2. Berdasarkan hal-hal tersebut di atas kegiatan mingguan seorang konselor minimal berupa 9 (sembilan) kali kegiatan (layanan atau pendukung) tiap-tiap satu minggu 3. Semua kegiatan (minimal) mingguan tersebut secara langsung ditujukan kepada seluruh peserta didik (150 orang) yang diasuh konselor. 4. Semua kegiatan (minimal) mingguan tersebut diselenggarakan di dalam kelas/sewaktu jam peman berlangsung dan atau di luar kelas/di luar jam peman. 5. Kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling, baik berupa layanan maupun pendukungnya, yang diselenggarakan di dalam maupun di luar jam peman dalam satu minggu dihitung ekuivalensinya dengan jam peman mingguan. Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

24 Lampiran 6: Jenis dan Frekwensi Layanan yang Diterima Peserta Didik LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING YANG DITERIMA PESERTA DIDIK SEKOLAH/MADRASAH: SMA I Perdana SEMESTER : II (Januari-Juni 2006) KELAS : X 5 KONSELOR : Afif Putra Zaman Jenis Layanan Orien Infor Penem/ Peng Kons Bimb Kons Konsul Medi Jml tasi masi peny kont peror klp klp tasi asi 1 Amir Hardiman Arnoldi Asma Munir Asri Asih Azimat Kurnia Bagir Firmansyah Bagus Hutajulu Charles Darmawan Daeng Dermawan Darius Manca Daulat Romy Goza Imas Han Ping Sun Jajang Jawara Jaman Tiarno Jayeng Jayakersa Kusnadi Laris Juwita Lintang Suminar Lolong Edi Cahaya Lusiana Mahmud Kiram Marcus Domigus Ard Osa Malik Prajamuda Edi Pupung Is Rekso Wibowo Rustandi Simon Talaudi Susiati Sutarti Sutarto Audiro Tresno Jatidiri Usahadi Kayo Wayan Sutresna Yuli Esiani Keterangan Layanan Orientasi dilaksanakan di luar kelas/lapangan Layanan Informasi/Penempatan Penyaluran/Penguasaan Konten dilaksanakan di dalam kelas Ttd Layanan Bimbingan dan Konseling Perorangan dilaksanakan secara perorangan di luar kelas Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September 2006 (Afif Putra Zaman) 24 Layanan Bimbingan Kelompok/Bimbingan dan Konseling Kelompok dilaksanakan di luar kelas, dan dengan pengaturan tertentu dapat dilaksanakan pada jam peman di kelas Layanan Konsultasi/Mediasi dilakukan di luar kelas Kota Sahabat, 10 Juni 2006 Konselor

25 Lampiran 7 : Contoh Laporan Nilai Hasil Kegiatan Layanan Bimbingan dan Konseling NILAI HASIL LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH/MADRASAH: SMA I Perdana SEMESTER : II (Januari-Juni 2006) KELAS : X 5 KONSELOR : Afif No. N a m a NIS Nilai Keterangan 1. Amir Hardiman A - 2. Arnoldi B PK 3. Asma Munir B - 4. Asri Asih A - 5. Azimat Kurnia A - 6. Bagir Firmansyah A - 7. Bagus Hutajulu A - 8. Charles Darmawan A - 9. Daeng Dodi Dermawan A Darius Manca A Daulat Romy A Goza Imas A Han Ping Sun A Jajang Jawara B Jaman Tiarno A Jayeng Jayakersa B Kusnadi A Laris Juwita A Lintang Suminar A Lolong Edi Cahaya A Lusiana A Mahmud Kiram B Marcus Domigus Ard A Osa Malik A Prajamuda Edi A Pupung Is A Rekso Wibowo B Rustandi A Simon Talaudi B Susiati B Sutarti B PK 32. Sutarto Audiro A Tresno Jatidiri A Usahadi Kayo A Wayan Sutresna A Yuli Esiani A - Keterangan: Kota Sahabat, 10 Juni 2006 Penilaian difokuskan pada kehadiran siswa dalam pelaksanaan pelayanan Bimbingan dan Konseling dan hasil laiseg, Konselor laijapen dan laijapang. Nilai yang diberikan hanya ada dua kategori : Nilai A berarti memuaskan Ttd Nilai B berarti memadai Kolom keterangan diisi PK (perhatian khusus) apabila (Afif Putra Zaman) siswa yang bersangkutan masih perlu mendapat perhatian khusus. Penilaian ini bersifat pengembangan dan tidak untuk menentukan kenaikan kelas Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

26 Lampiran 8 : Rincian Kewajiban Konselor KONSELOR YANG BERTUGAS DI SEKOLAH/MADRASAH DIWAJIBKAN MENGUASAI DAN MENYELENGGARAKAN HAL-HAL BERIKUT: 1. Menguasai spektrum pelayanan pada umumnya, khususnya pelayanan profesional Bimbingan dan Konseling a. Konselor menguasai spektrum pelayanan pada umumnya, yaitu pelayanan dasar, pelayanan pengembangan, dan pelayanan teraputik. 1) Pelayanan dasar dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang paling elementer, yaitu kebutuhan makan dan minum, udara segar, dan kesehatan, serta kebutuhan hubungan sosio-emosional. Orang tua dan orang-orang yang dekat (significant persons) memiliki peranan paling dominan dalam pemenuhan kebutuhan dasar peserta didik. 2) Pelayanan pengembangan dimaksudkan mengembangkan potensi peserta didik sesuai dengan tahap-tahap dan tugas-tugas perkembangannya. Dengan pelayanan pengembangan yang cukup baik peserta didik akan dapat menjalani kehidupan dan perkembangan dirinya dengan wajar, tanpa beban yang memberatkan, memperoleh penyaluran bagi pengembangan potensi yang dimiliki, serta menatap masa depan dengan cerah. Upaya pendidikan pada umumnya merupakan pelaksanaan pelayanan pengembangan bagi peserta didik. Di sekolah/madrasah, konselor, guru, dan tenaga kependidikan memiliki peran dominan dalam penyelenggaraan pengembangan terhadap peserta didik. 3) Pelayanan teraputik dimaksudkan untuk menangani pean yang diakibatkan oleh gangguan terhadap pelayanan dasar dan pelayanan pengembangan. Peran tersebut dapat terkait dengan kehidupan pribadi, kehidupan, kehidupan keluarga, kegiatan,, serta kehidupan keberagamaan. Dalam upaya menangani peran peserta didik, konselor memiliki peran dominan. Peran konselor dapat menjangkau aspek-aspek pelayanan dasar dan pengembangan. b. Konselor menguasai spektrum pelayanan profesional Bimbingan dan Konseling, meliputi: 1) Wawasan keilmuan, keterampilan keahlian, kode etik, dan organisasi profesi Bimbingan dan Konseling. 2) Paradigma, visi dan misi pelayanan Bimbingan dan Konseling 3) Bidang pelayanan Bimbingan dan Konseling 4) Fungsi, prinsip, dan asas Bimbingan dan Konseling 5) Jenis layanan, kegiatan pendukung, dan format pelayanan Bimbingan dan Konseling 6) Operasionalisasi kegiatan Bimbingan dan Konseling terhadap berbagai sasaran pelayanan 2. Merumuskan dan menjelaskan peran profesional konselor kepada pihak-pihak terkait, terutama peserta didik, pimpinan sekolah/madrasah, sejawat pendidik, dan orang tua a. Sejak awal bertugas di sekolah/madrasah, konselor merumuskan secara konkrit dan jelas tugas dan kewajiban profesionalnya dalam pelayanan Bimbingan dan Konseling, meliputi: 1) Struktur pelayanan Bimbingan dan Konseling 2) Program pelayanan Bimbingan dan Konseling 3) Pengelolaan program pelayanan Bimbingan dan Konseling 4) Evaluasi hasil dan proses pelayanan Bimbingan dan Konseling 5) Tugas dan kewajiban pokok konselor. Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September

27 b. Hal-hal sebagaimana tersebut pada butir a dijelaskan kepada peserta didik, pimpinan, dan sejawat pendidik di sekolah/madrasah, dan orang tua secara profesional dan proporsional. 3. Melaksanakan tugas pelayanan profesional Bimbingan dan Konseling yang setiap kali dipertanggungjawabkan kepada pemangku kepentingan, terutama pimpinan sekolah/madrasah, orang tua, dan peserta didik. a. Unsur-unsur pokok dalam tugas pelayanan Bimbingan dan Konseling di sekolah/madrasah: 1) Jumlah peserta didik yang diasuh seorang konselor 150 orang. Konselor wajib memberikan pelayanan Bimbingan dan Konseling kepada seluruh peserta didik yang diasuhnya sesuai kebutuhan dan masingmasing. 2) Program tahunan, semesteran, bulanan, mingguan, dan kegiatan harian pelayanan Bimbingan dan Konseling. Program-program ini disusun secara proporsional dan berkesinambungan antarkelas dan antar jenjang kelas di sekolah/madrasah. 3) SATLAN, SATKUNG, dan LAPELPROG. Seluruh program kegiatan direncanakan, dilaksanakan, dilaporkan secara tertulis dan didokumentasikan. 4) Pelayanan terhadap masing-masing peserta didik yang diasuh sebanyak minimal 10 (sepuluh) kali kegiatan pelayanan Bimbingan dan Konseling setiap semester. Konselor melayani seluruh peserta didik asuhannya; tanpa kecuali. 5) Jumlah jam peman wajib pelayanan Bimbingan dan Konseling seminggu ekuivalen dengan jam peman wajib guru. Jumlah jam peman wajib ini dihitung perbulan dengan menggunakan Format Perhitungan Jam Kegiatan Pelayanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah/Madrasah. b. Tugas yang mengandung unsur-unsur pokok sebagaimana tersebut di atas merupakan perjanjian kerja yang wajib dilaksanakan oleh konselor dan secara berkala dipertanggungjawabkan kepada pimpinan sekolah/madrasah. 4. Mewaspadai hal-hal negatif yang dapat mengurangi keefektifan pelayanan profesional Bimbingan dan Konseling a. Hal-hal berikut ini perlu dicegah untuk tidak terjadi atau tidak dilakukan oleh konselor: 1) Tercerderainya asas kerahasiaan, karena konselor secara langsung ataupun tidak langsung mengemukakan hal-hal berkenaan dengan diri peserta didik yang tidak boleh atau tidak layak diketahui orang lain. 2) Memberikan label kepada peserta didik, baik perorangan maupun kelompok, dengan cara apapun, yang berkonotasi negatif terhadap peserta didik yang bersangkutan. 3) Bertindak laksana polisi sekolah yang memata-matai ataupun mencari-cari kesalahan peserta didik, seperti bertindak sebagai piket keamanan, perazzia, pencari pencuri. Dalam hal ini, konselor dapat menerima peserta didik yang terjaring dalam kegiatan kepolisian sekolah yang dilakukan oleh pihak lain, untuk mendapatkan pelayanan Bimbingan dan Konseling. 4) Membuat ataupun menyetujui dibuatnya surat perjanjian dengan peserta didik yang berkonotasi atau berakhir pada sanksi ataupun hukuman tertentu. Dalam hal ini, konselor dapat menerima peserta didik yang telah membuat perjanjian dengan pihak lain, untuk mendapatkan pelayanan Bimbingan dan Konseling agar terhindar dari sanksi ataupun hukuman sebagaimana dinyatakan dalam surat perjanjian. Pengembangan diri ALLSON 20 s.d 21 September