PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VII C SMPN 5 KEDIRI TESIS

Transkripsi

1 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VII C SMPN 5 KEDIRI TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh RADITYA RANABUMI S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018

2 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN DAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS VII C SMPN 5 KEDIRI TESIS Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Oleh RADITYA RANABUMI S PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2018 i

3 ii

4 iii

5 iv

6 MOTTO Kalau ingin berbuat sesuatu yang berdampak besar, mulailah mencari masalah yang kecil Raditya Ranabumi v

7 PERSEMBAHAN Kupersembahkan karyaku ini kepada Ayah dan Ibunda Tercinta Kehadirannya sangat berarti buatku dalam proses menyusun Tesis ini... Tidak ada kata lain selain Terimakasih yang Sebesar-besarnya vi

8 KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah- Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Model Pembelajaran Time Token dan Media Video Pada Siswa Kelas VII C SMPN 5 Kediri ini dengan lancar dan barokah. Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar magister pendidikan. Tesis ini tentu tidak dapat terselesaikan tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan kali ini peneliti mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu hingga terlaksananya penelitian ini dengan lancar. Ucapan terimakasih ini peneliti berikan kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh pendidikan program magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menempuh pendidikan program magister di Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah memberikan semangat dan motivasi kepada peneliti untuk menyelesaikan tesis ini. 4. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan secara intensif dalam penyusunan tesis ini 5. Prof. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan tesis ini. vii

9 6. Dra. Putri Handayani. selaku Guru bahasa Indonesia SMPN 5 Kediri yang telah membantu dalam penyelesaian tesis ini. 7. Kedua Orang Tua dan adik tercinta yang senantiasa terus-menerus memberikan doa, kasih sayang, dan dukungan yang tak terhingga batasnya kepada peneliti. 8. Nenek tercinta yang hingga sampai saat ini terus memberikan motivasi, doa, dan bimbingan peneliti dalam menjalani hidup ini agar kelak menjadi manusia yang bermanfaat bagi orang lain. 9. Sahabat dan teman tercinta di Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia yang tidak namanya tidak dapat saya sebutkan satu-persatu, terimakasih atas perhatian, kasih sayang, dan canda tawa kalian yang mengiringi kebersamaan kita selama studi di Kota Surakarta. Harapan peneliti yaitu semoga Allah SWT memberikan balasan yang pantas atas semua bantuan yang diberikan dan semoga penelitian ini dapat bermanfaat di kemudian hari. Surakarta, 18 Desember 2017 Raditya Ranabumi S viii

10 Raditya Ranabumi. S Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Model Pembelajaran Time Token dan Media Video Pada Siswa Kelas VII C SMPN 5 Kediri. TESIS. Pembimbing I: Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum., Pembimbing II: Prof. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk: (1) meningkatkan kualitas proses pembelajaran menulis cerita pendek dengan menerapkan model pembelajaran Time Token dan media video pada siswa kelas VII C SMPN 5 Kediri; (2) meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek melalui model pembelajaran Time Token dan media video pada siswa kelas VII C SMPN 5 Kediri. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII C dan guru bahasa Indonesia SMPN 5 Kediri. Sumber data dalam penelitian ini berupa serangkaian proses peristiwa dalam pembelajaran, informan, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, pemberian tugas, wawancara, dan analisis dokumen. Uji validitas data penelitian ini menggunakan triangulasi metode, triangulasi sumber data, dan informan. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis kritis dan teknik deskriptif komparatif. Pelaksanaan penelitian dimulai dari survei awal, prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yakni: (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi dan interpretasi; dan (4) analisis dan refleksi. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Time Token dan media video mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran keterampilan menulis cerita pendek pada siswa kelas VII C SMPN 5 Kediri. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan kualitas proses melalui kinerja guru yang awalnya pada siklus I mendapatkan nilai 2,40 meningkat menjadi 3,13 dengan kategori sangat baik. Kemudian meningkatnya kinerja guru diikuti dengan meningkatnya kinerja siswa yang awalnya pada siklus I mendapatkan nilai 2,55 meningkat menjadi 3,33 dengan kategori sangat baik. Meningkatnya kualitas proses pembelajaran diikuti dengan meningkatnya hasil keterampilan menulis cerita pendek siswa. Jika pada siklus I prosentase kelulusan siswa hanya mencapai 60% dengan rerata nilai 73,1 kemudian pada siklus II prosentase kelulusan siswa meningkat menjadi 90% dengan rerata nilai 76,6 yang artinya rata-rata nilai keterampilan menulis cerita pendek sudah mencapai nilai KKM yang ditentukan yaitu 75. Jadi berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Time Token dan media video mampu meningkatkan pembelajaran keterampilan menulis cerita pendek pada siswa kelas VII C SMPN 5 Kediri Kata kunci: Keterampilan Menulis Cerita Pendek, Time Token, Media Video ix

11 Raditya Ranabumi. S "Improving Students Writing Short Story Skill through Time Token Learning and Video Media on grade VII C SMPN 5 Kediri". THESIS. First Supervisor: Dr. Muhammad Rohmadi, M. Hum., Second Supervisor: Prof. Dr. Slamet Subiyantoro, M.Si. Indonesian Language Education Study Program. Graduate Program of Sebelas Maret University. Surakarta. ABSTRACT This research is a classroom action research that aims to: (1) improve the quality of short story writing process by applying Time Token learning model and video media to students of class VII C SMPN 5 Kediri; (2) improving short story writing skill through Time Token learning model and video media at grade VII C students of SMPN 5 Kediri. The subject of this research is the students of class VII C and Indonesian language teacher SMPN 5 Kediri. The data source in this research is a series of events process in learning, informant, and documentation. Data collection techniques were conducted by observation, assignment, interview, and document analysis. Test the validity of this research data using triangulation method, triangulation of data source, and informant review. Data analysis technique using critical analysis and comparative descriptive technique. The implementation of the research starts from the initial survey, prasiklus, cycle I, and cycle II. Each cycle consists of four stages: (1) action planning; (2) implementation of the action; (3) observation and interpretation; and (4) analysis and reflection. The result of this research proves that by using Time Token learning model and video media able to improve process quality and learning result of short story writing skill to VII C class student SMPN 5 Kediri. This is marked by the improvement of process quality through teacher performance which initially in cycle I get value 2,40 increased to 3,13 with very good category. Then the increased performance of teachers followed by the increase in student performance that initially in cycle I get the value 2.55 increased to 3.33 with very good category. The increasing quality of the learning process is followed by the increase of students' short story writing skills. If in cycle I the percentage of graduation students only reaches 60% with a mean score of 73.1 then in cycle II the percentage of students graduation increased to 90% with average score of 76.6 which means the average value of short story writing skills have reached the value of KKM determined that is 75. So based on the data can be concluded that the application of Time Token learning model and video media able to improve the learning skill of short story writing to students of class VII C SMPN 5 Kediri. Keywords: Short story writing skills, Time Token, Video Media x

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii PERNYATAAN ORISINILITAS DAN PUBLIKASI TESIS... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii ABSTRAK... ix ABSTRACT... x DAFTAR ISI... xi DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II. KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 7 A. Kajian Pustaka Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran Hakikat Menulis Hakikat Cerita Pendek Hakikat Model Pembelajaran Time Token Hakikat Media Video Hakikat Pembelajaran Menulis Cerita Pendek xi

13 B. Kajian Penelitian yang Relevan C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis Tindakan BAB III. METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis Penelitian C. Subjek Penelitian D. Data dan Sumber Data E. Teknik Pengumpulan Data F. Uji Validitas Data G. Teknik Analisis Data H. Indikator Kinerja Penelitian I. Prosedur Penelitian BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keadaan Prasiklus B. Hasil Penelitian Siklus I Siklus II C. Pembahasan Hasil Penelitian D. Kelebihan, Kekurangan, dan Alternatif BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Bagan Kerangka Berpikir Gambar 2. Siklus dalam Penelitian Tindakan Kelas Gambar 3. Guru Menjelaskan Materi Kepada Siswa Gambar 4. Siswa Melihat Video yang Ditampilkan Gambar 5. Siswa Berdiskusi dalam Mengerjakan Tugas Gambar 6. Diagaram Presentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I Gambar 7. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Cerita Pendek Siklus I.. 66 Gambar 8. Diagaram Presentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II Gambar 9. Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Menulis Cerita Pendek Siklus II 88 xiii

15 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Rincian Waktu dan Kegiatan Penelitian Tabel 2. Indikator Ketercapaian Kualitas Proses dan Hasil Belajar Siswa Tabel 3. Perolehan Nilai Prasiklus Menulis Cerita Pendek Tabel 4. Nilai Kinerja Guru Siklus I Tabel 5. Rerata Nilai Kinerja Siswa Siklus I Tabel 6. Perolehan Nilai Siklus I Menulis Cerita Pendek Tabel 7. Nilai Kinerja Guru Siklus II Tabel 8. Rerata Nilai Kinerja Siswa Siklus II Tabel 9. Perolehan Nilai Siklus II Menulis Cerita Pendek xiv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Catatan Hasil Wawancara Awal dengan Guru Lampiran 2. Data Nilai Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII C Lampiran 3. Catatan Hasil Wawancara Awal dengan Siswa Lampiran 4. Catatan Laporan Hasil Observasi Prasiklus Lampiran 5. Nilai Prasiklus Keterampilan Menulis Cerita Pendek Lampiran 6. Lembar Penilaian Kinerja Guru Lampiran 7. Lembar Penilaian Kinerja Siswa Lampiran 8. Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis Cerita Pendek Lampiran 9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lampiran 10. Catatan Laporan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Pertama Lampiran 11. Catatan Laporan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan Kedua Lampiran 12. Nilai Kinerja Guru Siklus I Lampiran 13. Nilai Kinerja Siswa Siklus I Lampiran 14. Catatan Hasil Wawancara Akhir Siklus I Lampiran 15. Nilai Siklus I Keterampilan Menulis Cerita Pendek Lampiran 16. Cerita Pendek Kategori Nilai Tinggi Siklus I Lampiran 17. Cerita Pendek Kategori Nilai Sedang Siklus I Lampiran 18. Cerita Pendek Kategori Nilai Rendah Siklus I Lampiran 19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lampiran 20. Catatan Laporan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Pertama. 147 Lampiran 21. Catatan Laporan Hasil Observasi Siklus II Pertemuan Kedua Lampiran 22. Nilai Kinerja Guru Siklus II Lampiran 23. Nilai Kinerja Siswa Siklus II Lampiran 24. Catatan Hasil Wawancara Akhir Siklus II Lampiran 25. Nilai Siklus II Keterampilan Menulis Cerita Pendek Lampiran 26. Cerita Pendek Kategori Nilai Tinggi Siklus II xv

17 Lampiran 27. Cerita Pendek Kategori Nilai Sedang Siklus II Lampiran 28. Cerita Pendek Kategori Nilai Rendah Siklus II Lampiran 29. Silabus Pembelajaran Lampiran 30. Surat Penelitian xvi