EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA KELAS VII SMP NEGERI 23 SURAKARTA TAHUN 2016/2017 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan Oleh: Nur Rachma Dewi A410130123 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA AGUSTUS, 2017
MOTTO Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS. Al-Baqarah: 153) Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke gagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston Chuchill) Siapa yang menempuh jalan untuk mencari ilmu, maka Allah akan memudahkan baginya jalan menuju Surga (HR. Muslim) Tidak ada masalah tanpa jalan keluar, bersabar dan berusaha adalah kunci memecahkan masalah. (Penulis) v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahirobbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang selalu memberikan jalan, petunjuk dan kemudahan kepada hamba-nya yang sabar, sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan tepat pada waktunya. Karya ini penulis persembahkan untuk: 1. Kedua Orang Tuaku Bapak Yumali dan Ibu Wahyuni, yang telah memberikan semangat, motivasi, bimbingan dan kasih sayang serta perhatian yang tidak terukur. Terimakasih atas do a do a yang senantiasa tercurahkan untuk penulis, sehinggi penulis dapat menyelesaikan pendidikan tepat pada waktunya. 2. Adik-adikku Athian, Khofifah dan Rafifa yang telah memberikan semangat dan dukungannya. 3. Sahabat-sahabatku Vera, Yunita, Eka, Devi, Tatik dan Ayu terimakasih atas semua bantuan dan dukungan serta keceriaannya. 4. Teman-teman FKIP Pendidikan Matematika khususnya kelas D angkatan 2013, terimakasih untuk empat tahun kebersamaan dan kekeluargaan yang sangat berkesan dalam hidup penulis. Saat-saat bersama kalian tidak akan terlupakan. 5. Almamaterku vi
ABSTRAK Nur Rachma Dewi/ A410130123. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments dan Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Kelas VII SMP Negeri 23 Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2017. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, (2) perbedaan motivasi belajar terhadap hasil hasil belajar matematika, (3) pengaruh interaksi model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian ini kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian 210 siswa kelas VII SMP N 23 Surakarta. Sampel yang diambil sebanyak 2 kelas, kelas pertama dengan model Teams Games Tournaments dan kelas kedua dengan model Numbered Head Together. Teknik pengumpulan data dengan metode tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis variansi dua jalur dengan sel tak sama. Berdasarkan hasil penelitian dengan taraf signifikansi 5%, diperoleh: (1) ada perbedaan penggunaan model pembelajaran terhadap hasil belajar matematika, (2) tidak ada perbedaan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci : model, motivasi, matematika. vii
ABSTRACK Nur Rachma Dewi/ A410130123. Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments dan Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Kelas VII SMP Negeri 23 Surakarta Tahun 2016/2017. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Agustus, 2017. This study aims at evaluating: (1) the difference of learning model on learning mathematics outcomes, (2) the difference of learning motivation on learning mathematics outcomes, (3) the effect of interaction between teaching model and learning motivation on learning mathematics outcomes. This study is a quantitative research with quasi-experimental research design. The population of this study is 210 students of 7 th grade of SMP N 23 Surakarta. Two classes were chosen for the sample of this study by cluster random sampling. The first class was treated using Teams Games Tournaments model and the second class was treated using Numbered Head Together model. The data collection was conducted using test, questionnaire and documentation. Morever, the data was analized using different number of cell analysis of variance with 5% significance level. The conclusion are: (1) there is difference of learning model on learning mathematics outcomes, Teams Games Tournaments a give better learning outcomes of Numbered Head Together, (2) there is no difference of learning motivation toward learning mathematics ourcomes, (3) there is no effect of interaction between teaching model and learning motivation on learning mathematics outcomes. Keywords: models, motivation, mathematics. viii
KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb Alhamdulillahirabbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Eksperimen Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments dan Numbered Head Together terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar pada Kelas VII SMP Negeri 23 Surakarta Tahun 2016/2017 yang merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Penddikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari penyusunan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bimbingan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada yang terhormat: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian. 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi ini dengan baik. 3. Sri Rejeki, M.Pd, M.Sc, selaku dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, kesabaran, dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. 4. Kepala sekolah SMP Negeri 23 Surakarta yang berkenan untuk memberikan ijin penelitian. 5. Kishartya Pratiwi, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 23 Surakarta yang telah memberikan bantuan kepada penulis saat pelaksanaan penelitian. ix
x
DAFTAR ISI halaman HALAMAN JUDUL i HALAMAN PERNYATAAN.. ii HALAMAN PERSETUJUAN. iii HALAMAN PENGESAHAN.. iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK vii ABSTRACT..... viii KATA PENGANTAR.. ix DAFTAR ISI xi DAFTAR TABEL xiv DAFTAR GAMBAR xv DAFTAR LAMPIRAN xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah. 4 C. Pembatasan Masalah. 4 D. Rumusan Masalah. 4 E. Tujuan Penelitian.. 5 F. Manfaat Penelitian 5 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori.. 6 1. Model Pembelajaran... 6 2. Motivasi Belajar. 9 3. Hasil Belajar.. 10 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan. 10 C. Kerangka Berpikir 14 D. Hipotesis... 15 xi
BAB III BAB IV METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian.. 16 B. Tempat dan Waktu.... 16 1. Tempat Penelitian... 16 2. Waktu Penelitian... 16 C. Populasi, Sampel, dan Sampling.. 17 1. Populasi.. 17 2. Sampel... 17 3. Sampling. 17 D. Definisi Operasional Variabel.. 19 1. Variabel Bebas 19 2. Variabel Terikat.. 20 E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data....... 20 1. Metode Pengumpulan Data... 20 2. Instrumen Pengumpulan Data.... 21 F. Teknik Analisis Data 25 1. Uji Prasyarat Analisis... 25 2. Uji Analisis..... 27 3. Uji Komparasi Ganda... 31 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data...... 34 1. Uji Keseimbangan... 34 2. Data Hasil Uji Coba Instrumen Penelitian... 35 3. Data Hasil Penelitian... 38 B. Hasil Analisis Data..... 43 1. Uji Prasyarat Analisis 43 2. Uji Analisis 44 C. Pembahasan.... 46 1. Hipotesis Pertama.. 47 2. Hipotesis Kedua... 49 3. Hipotesis Ketiga 50 xii
D. Keterbatasan Penelitian... 51 BAB V PENUTUP A. Simpulan... 52 B. Implikasi... 52 C. Saran. 53 DAFTAR PUSTAKA 55 LAMPIRAN.. 58 xiii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel Penelitian Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian... Tabel 3.2 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan.... Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan... Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan... Tabel 4.2 Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika.... Tabel 4.3 Uji Validitas Instrumen Angket Motivasi Belajar Siswa... Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen... Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol... Tabel 4.6 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen... Tabel 4.7 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen... Tabel 4.8 Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Tabel 4.9 Data Hasil Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol... Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Data Penelitian... Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Data Penelitian... Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama... Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa... halaman 13 17 30 31 34 35 37 38 39 40 41 42 43 43 44 45 46 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel Penelitian Gambar 3.1 Lokasi SMP Negeri 23 Surakarta..... Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Eksperimen... Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Kontrol... Gambar 4.3 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Eksperimen Gambar 4.4 Grafik Distribusi Frekuensi Data Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Model Pembelajaran dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika..... Halaman 15 16 39 40 41 42 47 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran: Halaman 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 1... 59 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP 2... 89 3. Daftar Nama Sampel Try Out... 119 4. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian.... 120 5. Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa.... 121 6. Perhitungan Uji t..... 122 7. Uji Keseimbangan... 124 8. Kisi-kisi Soal Try Out Hasil Belajar Matematika Siswa... 126 9. Soal Try Out Hasil Belajar Matematika.... 127 10. Kunci Jawaban Soal Tes Try Out Hasil Belajar Matematika 134 11. Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika... 140 12. Uji Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika.. 148 13. Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa... 152 14. Soal Tes Hasil Belajar Matematika Siswa... 153 15. Kunci Jawaban Soal Tes Hasil Belajar Matematika..... 158 16. Kisi-kisi Try Out Angket Motivasi Belajar... 163 17. Soal Try Out Angket Motivasi Belajar..... 164 18. Kriteria Penilaian Try Out Angket Motivasi Belajar 167 19. Uji Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa..... 168 20. Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa... 176 21. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar...... 180 22. Soal Angket Motivasi Belajar...... 181 23. Kriteria Penilaian Angket.. 184 24. Data Induk Penelitian... 185 25. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Bergolong Hasil Belajar Matematika... 187 26. Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Bergolong Motivasi Belajar Matematika. 190 xvi
27. Uji Normalitas... 193 28. Uji Homogenitas... 198 29. Uji Anava Dua Jalan Sel Tak Sama... 202 30. Tabel-tabel Statistika... 208 Dokumentasi Penelitian.. 215 xvii