PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD)

Transkripsi

1 PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: SUSI SUSANTI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Barang siapa bersungguh-sungguh. Sesungguhnya kesungguhanya itu adalah untuk dirinya sendiri. (QS Al-Ankabut [29]:6) Kemenangan yang seindah-indahnya dan sesukar-sukarnya yang boleh direbut oleh manusia ialah menundukkan diri sendiri. (Ibu Kartini) Pendidikan bisa memberi Anda keahlian, tetapi pendidikan budaya mampu memberi Anda martabat. (Ellen Key) v

6 PERSEMBAHAN Dengan segenap rasa syukur, karya ini kupersembahkan pada: 1. Bapak dan Ibuku tercinta Dengan kasih sayang yang tulus, doa dan dukungan yang telah engkau berikan untuk putrimu dan berusaha memberikan yang terbaik, yang belum bisa aku balas semuanya. 2. Pembimbingku Drs. Suwarno, SH., M.Pd. Terima kasih atas waktu, bantuan, nasehat dan doa nya dan yang telah membimbing dari awal sampai akhir 3. Dosen PGSD Terima kasih atas ilmu yang diberikan, semoga bermanfaat. vi

7 KATA PENGANTAR Assalamualaikum wr.wb Tiada kata terindah selain ucapan syukur kepada Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia dan berkah-nya sehingga penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul: Pengaruh Pemberian Hadiah (Reward) Terhadap Keaktifan Siswa Menjawab Pertanyaan dan Hasil Belajar IPA Materi Gaya Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Ngrandah Kec. Toroh Kab. Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/ 2013.Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Di dalam penulisan skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu dengan kerendahan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko P, SE., M.Hum selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Samino, MM selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. vii

8 3. Drs. Suwarno, SH.,M.Pd. selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan petunjuk dan dorongan dengan sabar dan teliti sehingga memperlancar dalam penulisan skripsi ini. 4. Drs. Muhroji, SE. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan nasehat serta pengarahan akademik untuk keberhasilan penulis. 5. Suyatmo, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 3 Ngrandah yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian. 6. Suyadi, S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD N 1 Ngrandah yang telah memberikan ijin dan kesempatan untuk mengadakan penelitian. 7. Bapak dan Ibuku tercinta serta sahabat yang selalu mendoakan, memotivasi, dan memberikan segala dukungannya dalam penyusunan skripsi ini. 8. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Semoga amal baik tersebut mendapat imbalan dan balasan dari Allah SWT, dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di Sekolah Dasar. Wassalamualaikum wr, wb Surakarta, Mei 2013 viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN PERNYATAAN iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv ABSTRAK... xv BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah... 6 ix

10 1.5.Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian... 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA Kajian Teori Pengertian Pemberian Hadiah (Reward) Macam-macam Pemberian Hadiah (Reward) Syarat Pemberian Hadiah (Reward) Manfaat & Tujuan Pemberian Hadiah (Reward) Prinsip Pemberian Hadiah (Reward) Penerapan Pemberian Hadiah (Reward) Keaktifan Menjawab Pertanyaan Pengaruh Reward terhadap Keaktifan Siswa Hasil Belajar IPA Kajian Hasil-hasil Penelitian yang Relevan Kerangka Pikir Hipotesis Penelitian BAB III METODE PENELITIAN Jenis dan Lokasi Penelitian Jenis Penelitian Desain Peneletian Rencana Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi, Sampel dan Sampling x

11 3.2. Variabel Penelitian Variabel Bebas Variabel Terikat Unit Penelitian Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data Instrumen Pengumpulan Data Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Homogenitas Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Formatif Uji Taraf Kesukaran Uji Normalitas Tes I Uji Homogenitas Tes I Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Profil Sekolah Hasil Penelitian Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Hasil Uji Beda Hasil Belajar Hasil Uji Hipotesis Pembahasan Hasil Penelitian xi

12 BAB V SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN Simpulan Implikasi Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pikir Gambar 3.1 Desain Ekperimen Gambar 3.2 Bagan Rancangan Penelitian xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian Tabel 3.2 Unit Penelitian Tabel 3.3 Taraf Kesukaran Soal Tes Homogenitas Tabel 3.4 Taraf Kesukaran Soal Tes Formatif Tabel 3.5 Hasil Uji Normalitas Tes Homogenitas Tabel 3.6 Hasil Uji Homogenitas Tabel 4.1 Distribusi Unit Penelitian Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Ekperimen Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tes Formatif Kontrol Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Diskusi Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Skor Unjuk Kerja Presentasi Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan I Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Skor LKS Pertemuan II Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan I Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pertemuan II Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pertemuan I Tabel 4.12 Distribusi Frekuensi Ketuntasan Hasil Belajar Eksperimen Tabel 4.13 Distribusi Analisis Deskriptif Hasil Belajar Tabel 4.14 Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Tabel 4.15 Hasil Uji Homogenitas Hasil Belajar Ekperimen dan Kontrol Tabel 4.16 Hasil Uji Beda Independent Sample Test xiv

15 DAFTAR DIAGRAM DAN GRAFIK Diagram 4.1 Diagram Lingkaran Ketuntasan Hasil Belajar Grafik 4.2 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Eksperimen Grafik 4.3 Grafik Distribusi Skor Hasil Belajar Kontrol xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kisi-kisi Instrumen Lampiran 2 Uji Validitas & Reliabilitas Instrumen Lampiran 3 Uji Taraf Kesukaran Soal Lampiran 4 Lembar Observasi Lampiran 5 Soal Tes Lampiran 6 RPP Lampiran 7 Hasil Nilai Tes Lampiran 8 Dokumentasi Lampiran 9 Ijin Riset Lampiran 10 Surat Keterangan Sekolah Lampiran 11 Bimbingan Skripsi xvi

17 ABSTRAK PENGARUH PEMBERIAN HADIAH (REWARD) TERHADAP KEAKTIFAN SISWA MENJAWAB PERTANYAAN DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 NGRANDAH KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2012/ 2013 Susi Susanti, A Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2013, 74Halaman. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan metode pemberian hadiah (reward) terhadap keaktifan siswa menjawab pertanyaan dan hasil belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Ngrandah Kec. Toroh Kab.Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experimental Design, jenis desain yang digunakan Nonequivalent Control Group Design.Unit penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 1 Ngrandah sebanyak 32 siswa dan seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 3 Ngrandah sebanyak 32 siswa.teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Bentuk tes berupa pilihan ganda dan uraian, sedangkan bentuk non tes berupa observasi kegiatan pembelajaran dan angket keaktifan. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis bedarerata (uji t) hasil belajar dari kelompok eksperimen dan kelompok control pada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).Hasil penelitian menunjukkan bahwa mean dari hasil belajar kelompok eksperimen adalah 90,44 dan mean kelompok control adalah 83,49. Selisih mean kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 6,952. Hasil perhitungan diperoleh signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan t hitung sebesar 8,670 lebih besar dari pada t tabel yaitu 1,669. Karena sigifikansi kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan t hitung >t tabel (8,670 > 1,669) maka hipotesis diterima, artinya terbukti ada pengaruh pemberian hadiah (reward) terhadap keaktifan dan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Ngrandah Toroh Grobogan Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bahwa dalam pembelajaran agar guru dapat lebih memberikan motivasi untuk lebih mengembangkan keterampilan bekerjasama. Pemberian hadiah perlu untuk dikembangkan dan digunakan untuk pembelajaran pada pokok bahasan yang lain dan perlu adanya penelitian lebih lanjut sebagai pengembangan dari hasil penelitian ini. Kata kunci : Metode Pemberian Hadiah (Reward), Keaktifan Siswa, Hasil Belajar IPA. xvii