SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Mencapai Derajat S -1 Program Studi Pendidikan Matematika. Oleh: SRI WIDYAWATI A

Transkripsi

1 PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Mencapai Derajat S -1 Program Studi Pendidikan Matematika Oleh: SRI WIDYAWATI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN Yang bertandatangan dibawah ini: Nama : Sri Widyawati NIM : A Jurusan : Pendidikan Matematika Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Judul Skripsi : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X Smk Pelita Bangsa Sumberlawang Semester Gasal Tahun Ajaran 2013/2014 Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini hasil karya saya sendiri dan sepanjang sepengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau dipublikasikan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis saya ambil sebagai acuan dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila kelak dikemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar maka saya akan bertanggubg jawab sepenuhnya. Surakarta, Januari 2014 Sri Widyawati A iv

5 MOTTO Allah meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat (QS.Al-Mujadilah:11) Kegagalan hanya akan terjadi bila kita menyerah (Lessing) Sedikit pengetahuan yang diterapkan jauh lebih berharga ketimbang banyak pengetahuan yang tak dimanfaatkan (Khahlil Gibran) Jangan melihat masalah sebagai suatu masalah, namun lihatlah sebagai alat yang bisa menempa dirimu menjadi orang yang lebih sabar dan dewasa (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulillahirrobil allamin penulis panjatkan kehaditat Allah SWT atas rahmad, nikmat dan karunia-nya, tidaklah lupa sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan bagi penulis dapat menyelesaikan karya ini, dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini untuk Bapak dan Ibu Tercinta Dengan bangga saya persembahkan karya ini untuk kedua orang tuaku tercinta. merekalah semangat dalam setiap langkahku. Tiada yang lebih sabar dari mereka, dengan penuh cinta merawat dan tiada henti berdoa untuk putri tercinta. Terima kasih untuk semuanya. Merekalah cahaya dalan gelap Keluargaku Terima kasih yang teramat banyak untuk kelurga besarku, Eyang, Tia, Meila, Reno, Resa yang telah memberikan keceriaan dan kehangatan dalah perjalanan hidupku Mbak Retno Terima kasih atas kesabaran dan motivasi serta doa untuk keberhasilanku Kakak Ku Terima kasih telah menemani hari-hariku dalam suka ataupun duka yang selalu memberikan semangat sampai tercapainya semua ini, serta kesabarannya untukku Sahabat-Sahabatku Sahabatku Untuk sahabat-sahabatku Amik, Tia, Gama yang telah memberikan keceriaan, doa, semangat, serta bantuannya dalam semua hal. Terima kasih untuk persahabatan yang berharga. Walau kita akan menapaki jalan masing-masing kelak ingatlah kenangan yang telah kita ukir bersama dan semoga kebersamaan ini tetap terjaga vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu alaikum Wr. Wb. Alhamdulilahirabbil alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya-nya sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan skripsi ini, penulis menyadari tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs.Slamet HW, M.Pd selaku Pembimbing Akademik. vii

8 4. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd, selaku dosen pembimbing, terima kasih atas kesabaran, kebijaksanaan, keramahan, dan masukkan-masukkan dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.. 5. Bapak I. Jaka Sumanta, ME, selaku kepala sekolah SMK Pelita Bangsa Sumberlawang yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 6. Ibu Sri Retnoningsih, S.Pd., selaku guru bidang studi matematika di SMK Pelita Bangsa Sumberlawang yang telah memberikan arahan dan membantu penulis dengan sabar selama pelaksanaan penelitian. 7. Seluruh keluarga besar SMK Pelita Bangsa Sumberlawang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 9. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Januari 2014 Penulis viii

9 DAFTAR ISI JUDUL... i PERSETUJUAN... ii PENGESAHAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xi DAFTAR LAMPIRAN... xii ABSTRAK... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 A. Kajian Pustaka... 7 B. Kajian Teori Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Head Together (NHT) Hakekat Matematika Hakekat Belajar Hasil Belajar Motivasi Belajar C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis ix

10 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Populasi, Sampel, Sampling D. Metode Pengumpulan Data E. Definisi Operasional Variabel F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data B. Pelaksanaan Penelitian dan Pengumpulan Data C. Uji Prasyarat Analisis D. Pengujian Hipotesis E. Pembahasan Hasil Analisis Data BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN x

11 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2. 1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian Waktu Penelitian Kisi-Kisi Soal Tes Kisi-Kisi Angket Motivasi Belajar Skor Alternatif Jawaban Angket Letak Data Pada Anava Dua Jalan Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama Data Nilai UTS Semester Gasal Data Hasil Tes Sampel Rangkuman Hasil Perhitungan Skor Angket Kategori Motivasi Belajar Hasil Uji Normalitas Hasil Perhitungan Anava Dua Jalan Sel Tak Sama Tabel Rerata Data Hasil Perhitungan Uji Komparasi Ganda Rerata Antar Sel xi

12 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 RPP Kelas Eksperimen RPP Kelas Kontrol Daftar Nama Siswa Kelas Try Out Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen Daftar Nilai UTS untuk Uji Keseimbangan Uji Keseimbangan Kelas Eksperimen dan Kontrol a Kisi-Kisi Tes Try Out b Soal Tes Try Out c Lembar Jawab d Kunci Jawaban Tes Try Out Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Tes a Kisi-Kisi Angket Kelas Try Out b Angket Kelas Try Out Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi Perhitungan Validitas dan Reliabilitas a Kisi-Kisi Soal Tes b Soal Tes c Lembar Jawab xii

13 14d Kunci Jawaban Tes a Kisi-Kisi Angket b Angket Motivasi Data Induk Penelitian Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Analisis Variansi Dua Jalur Sel Tak Sama Uji Komparasi Ganda Tabel Statistika Surat Keterangan xiii

14 ABSTRAK PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK PELITA BANGSA SUMBERLAWANG SEMESTER GASAL TAHUN AJARAN 2013/2014 Sri Widyawati, A , Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Pelita Bangsa Sumberlawang tahun ajaran 2013/2014. Dengan mengambil sampel kelas XA sebagai kelas eksperimen sejumlah 24 siswa dan kelas XB sebagi kelas kontol sejumlah 24 siswa. Teknik sampling menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan metode test, metode angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis menggunakan teknik analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Dari hasil penelitian dengan α = 5% didapat kesimpulan: (1) terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT terhadap hasil belajar matematika dengan F hitung = 7,169; (2) terdapat pengaruh motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan F hitung = 6,484; (3) tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dengan F hitung = 0,884. Kata kunci: Numbered Head Together, hasil belajar, motivasi xiv