Diajukan Oleh : SUNDARI A

Transkripsi

1 EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Matematika Diajukan Oleh : SUNDARI A PROGRAM STUDI MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JANUARI, 2016

2 PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Sundari NIM : A Program Studi : Matematika Judul Skripsi : EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.. Surakarta, Yang membuat pernyataan, Sundari A ii

3 EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Diajukan Oleh : SUNDARI A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi. Surakarta, Januari 2016 Drs. Ariyanto, M.Pd NIP iii

4 HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Yang dipersiapkan dan disusun oleh: Sundari A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada hari: Jumat, 22 Januari 2016 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Ariyanto, M.Pd ( ) 2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd ( ) 3. Prof. Dr. Sutama, M.Pd ( ) Surakarta, Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof.Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum NIP iv

5 MOTTO Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang 1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh sungguh(urusan) yang lain,dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap (Terjemahan Al Quran Surat Al-Insyrah ayat 6-7) 2. Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu sungguh berat kecuali bagi orang yang khusyu' (QS. Al Baqoroh : 45). 3. Yesterday is history. Today is a gift for you. Tommorow is a mystery. (penulis) 4. Winning or Lossing is a dynamic Process of a being a world class champion. Winning is an attitude and kepping it is a commitment. (Taufik Hidayat) 5. Lakukan segala sesuatu yang menurut kamu bisa dan terimalah dengan ikhlas hasil yang kamu peroleh meskipun itu jelek. Kerena dengan itu kamu akan tahu seberapa kamu mensyukuri nikmat yang telah diberikan Sang Maha kuasa. (penulis) v

6 PERSEMBAHAN Sujud syukurku pada-mu ya ALLAH atas nikmat yang telah Engkau limpahkan kepada hamba-mu ini. Sebuah karya sederhana dalam menggapai cita-cita, kupersembahkan karya ini kepada: Keluarga besar Untuk ibu, ayah dan kakak ku terimakasih untuk dukungan yang kalian berikan selama ini. Teman-teman SD N 2 Keprabon, SMP N 1 Polanharjo, SMA N 1 Wonosari sebagai teman seperjuangan dalam menuntut ilmu. Sahabat-sahabat yang selalu setia dalam suka ataupun duka ( Ayu Oktavia, Ayu Purwaningsih, Farida Umi Sholikah, Nur Mulyaningsih, Endah Puji Rahayu dan Dinta Puri Larasati) serta Teman-teman seperjuangan matematika FKIP matematika UMS angkatan 2012 yang berbagi cerita dalam meraih gelar sarjana. Untuk kakak tingkatku tercinta ( Kartiara Wahyu Padmaningrum) yang selalu memberi semangat. Thanks for all. Terimakasih kuucapkan teruntuk Keluarga besar TPA Tamrinul Athfal, Keluarga besar SMP N 2 Banyudono dan Keluarga besar SMP N 2 Tulung yang menjadi catatan perjalanan dalam melaksanakan praktek mengajar. Bapak Ariyanto selaku Pembimbing Skripsi, Ibu Rita P. khotimah selaku pembimbing akademik dan Bapak Sumardi Selaku Ketua Progdi Pendidikan Matematika FKIP UMS serta para dosen yang telah berbagi pengetahuan selama ini. Almamaterku vi

7 ABSTRAK Sundari. A EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari Penelitian ini bertujuan untuk menguji: (1) kontribusi strategi pembelajaran Discovery Learning dan inkuiri terhadap hasil belajar matematika. (2) kontribusi tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. (3) interaksi strategi Discovery Learning dan inkuiri serta tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tulung tahun ajaran 2015/2016. Sampel penelitian dua kelas diambil dengan Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data dengan metode dokumentasi, metode angket dan metode tes. Teknik analisis data dengan analisis variansi dua jalan sel tak sama dan sebelumnya dilakukan uji asumsi yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian diperoleh: 1) tidak ada kontribusi strategi pembelajaran Discovery Learning dan inkuiri terhadap hasil belajar matematika dengan α= 5%. (2) tidak ada kontribusi tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika dengan α= 5%. (3) tidak ada interaksi strategi pembelajaran Discovery Learning dan inkuiri serta tingkat kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika dengan α= 5%. Kata Kunci: discovery learning, inkuiri, kemandirian belajar hasil belajar. vii

8 ABSTRACT Sundari. A EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI DISCOVERY LEARNING DAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI KEMANDIRIAN BELAJAR PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TULUNG TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Januari The objectives of the research are: (1) the contribution of Discovery Learning and inquiry toward the result of learning match.(2) the contribution of independence learning degree toward the result of learning match.(3) the interaction of Discovery Learning strategy and inquiry with independence learning degree toward the result of learning match. The design of the research was quasi experimental research with factorial design 2x3. The population was all students in class VII SMP Negeri 2 Tulung in Academic Year of 2015/2016. The sample of the research was two class which took cluster random sampling. The technique ofcollecting data by using docummentation, questionare and test. The technique of analysing data by using ANOVA and beforeit was used the researcher did assumption test. It was normality test and homogenity test. The result of the research where: (1) there is no contribution of discovery learning strategy and inquiry toward the result of learning match with α=5%, (2) there is no contribution ofindependence learning degree toward the result of learning match with α=5%,(3) there is no interaction between discovery learning strategy and inquiry with independence learning degree toward the result of learning match with α=5%. Keywords: discovery learning, inquiry,independence learning, result of learning viii

9 KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Puji syukur Alhamdulillahhirobbil alamin, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan berkat, rahmat, nikmat, dan inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Discovery Learning dan Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tulung Tahun ajaran 2015/2016 Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar sarjana pendidikan program studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Ariyanto, M.Pd selaku pembimbing yang telah mencurahkan perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis. ix

10 4. Rita P. khotimah, S.Si, M.Sc, selaku pembimbing akademik yang telah memberikan banyak arahan dalam proses akademik. 5. Penguji I, II, dan III yang sabar telah memberikan pengarahan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Bapak dan ibu dosen FKIP Matematika UMS, yang telah membekali dengan ilmu pengetahuan yang bermanfaat. 7. Ayah dan Ibu tercinta, terimakasih atas segala cinta, kasih dan pengorbanan yang telah diberikan kepada penulis. 8. Suharto, S.Pd, selaku Kepala SMP Negeri 2 Tulung yang telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 9. Dra. Suparni, selaku guru matematika kelas VII SMP Negeri 2 Tulung yang telah memberikan arahan dengan sabar dan bijak selama penulis melakukan penelitian. 10. Semua siswa kelas VII A, VII B, VII C yang telah bekerjasama dengan baik dan menyenangkan dalam melaksanakan penelitian ini. 11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut terlibat dalam mendukung dan menyelesaikan skripsi ini. Penulis hanya dapat membalas dengan doa semoga Allah SWT membalas semua budi baik bapak, ibu, dan saudara semua. Penulis menyadari, terdapat kesalahan dan kekurangan pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini maka untuk itu penulis minta maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini banyak kekurangan. x

11 Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pembaca umumnya. Wassalamu alaikum Wr.Wb. Surakarta, Januari 2016 Penulis xi

12 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PENGAJUAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi HALAMAN ABSTRAK... vii HALAMAN ABSTRACT... viii KATA PENGANTAR... ix DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Perumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 7 F. Manfaat penelitian... 8 BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori B. Penelitian Terdahulu C. Kerangka Berpikir D. Hipotesis BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian xii

13 C. Populasi, Sampel, dan Sampling D. Definisi Operasional Variabel E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data F. Teknik Analisis Data BAB IV. HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data B. Analisis Data C. Pembahasan D. Keterbatasan Penelitian BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Simpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA xiii

14 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian Waktu Penelitian Kisi-kisi Angket Kemandirian Belajar Kriteria Pemberian Skor Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalur Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen Data Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol Data Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen Data Kategori Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Kontrol Data Kategori Kemandirian Belajar Kelas Kontrol Uji Keseimbangan Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar Matematika Hasil Uji Normalitas Kemandirian Belajar Siswa Rerata dan Jumlah Rerata Hasil Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama xiv

15 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Sketsa rumah Grafik Perbandingan Senilai Grafik Perbandingan Berbalik Nilai Kerangka Berpikir Peta SMP Negeri 2 Tulung Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol Data Kemandirian Belajar Kelas Eksperimen Data Kemandirian Belajar Siswa Kelas Kontrol Profil Pengaruh Strategi Discovery Learning dan Inkuiri Ditinjau dari Kemandirian Belajar Alternatif Jawaban Siswa pada pokok bahasan perbandingan xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen dan kelas kontrol RPP-1 Discovery Learning RPP-2 Discovery Learning RPP-3 Discovery Learning RPP-1 Inkuiri RPP-2 Inkuiri RPP-3 Inkuiri Kisi kisi soal try out Soal Try out Kunci jawaban dan pembahasan Le,bar jawab soal try out Kisi kisi try out angket kemandirian belajar Angket kemandirian belajar Lembar jawab angket Kisi kisi soal hasil belajar Soal hasil belajar Kunci jawaban dan pembahasan Lembar jawab tes Kisi kisi angket kemandirian belajar Angket kemandirian belajar Lembar Jawab angket Data nilai kemampuan awal Uji keseimbangan Hasil try out kelas non sampel xvi

17 26. Reliabilitas soal try out Hasil try out angket Reliabilitas angket Data kelas eksperimen Statistika deskriptif Uji normalitas Uji homogenitas Uji anava dua jalan dengan sel tak sama Tabel t r tabel Tabel Z Tabel L Tabel Chi-Square Tabel nilai F Surat Ijin Riset Surat keterangan penelitian Jurnal bimbingan Dokumentasi penelitian xvii