Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Matematika. Diajukan oleh : HERLINDA SYARIFATUL JANNAH

Transkripsi

1 EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN SNOWBALL TRHOWING (ST) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PULOKULON TAHUN AJARAN 2016/2017 Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Matematika Diajukan oleh : HERLINDA SYARIFATUL JANNAH A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2017

2 i

3 PERSETUJUAN EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN SNOWBALL THROWING (ST) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PULOKULON TAHUN AJARAN 2016/2017 Diajukan Oleh: HERLINDA SYARIFATUL JANNAH A Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi Surakarta, 15 Juli 2017 Dosen Pembimbing 1 Dosen Pembimbing II Dra. Sri Sutarni, M.Pd Muhammad Noor Kholid,. S.Pd., M.Pd ii

4 iii

5 MOTTO Skripsi adalah warna warni kehidupanku (Herlinda Syarifatul Jannah) Mimpi adalah bunga tidur, jadikanlah bunga tidurmu menjadi nyata (Herlinda Syarifatul Jannah) Jangan pernah takut gagal karena dari kegagalan menjadi sebuah kesuksesan (Herlinda Syarifatul Jannah) Bangkitlah dan terus berjalan (Herlinda Syarifatul Jannah) Orang yang tidak pernah membuat kesalahan adalah orang yang tidak pernah mencoba hal baru. (Albert Einstein) Saya berpikir dan berpikir terus selama berbulan-bulan dan bertahun-tahun. Hingga 99 kali, kesimpulannya salah. Tapi keseratus kalinya akhirnya benar juga. (Albert Einstein) Manusiawi : Melakukan hal yang sama terus menerus dan mengharapkan hasil yang berbeda. (Albert Einstein) Hidup itu ibarat naik sepeda, untuk menjaga keseimbangan kou harus tetap bergerak (Albert Einstein) iv

6 PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT dan atas semua dukungan dari orang-orang terkasih, sehingga ini dapat terselesaikan dengan baik. Dengan perasaan bangga penulis persembahkan dan berterima kasih untuk: Kedua orang tuaku Bapak Darmuji dan Ibu Endang Marwiyah M.Pd tercinta yang senantiasa memberikan semangat, dukungan kepadaku walau terkadang dimarahin karena demi kebaikan agar cepat menyelesaikan skripsiku dengan baik. Terimakasih atas do a yang selalu mengiringi langkahku. Terimakasih dengan adek kandungku Vida Mustaqimmatul Havivi yang telah memberi dukungan, semangat, do a kepadaku. Terimakasih kepada teman-temanku isna, eka, meida, reva, atika, intan, anisa, arisma, nurul, ariska, tita, ratna, dewi, esti, indah susilowati, dll yang selalu menyemangatiku. Terimakasih anak-anak kos wisma ary yang selalu support aku. Terimakasih pembimbingku yang sudah sabar membimbingku dari awal sampai selesai dengan baik. Terimakasih almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. v

7 ABSTRAK Herlinda Syarifatul Jannah / A EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN SNOWBALL TRHOWING (ST) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 PULOKULON TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univertas Surakarta. Juli, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran Numbered Head Together, Snowball Throwing, dan Ekspositori terhadap hasil belajar matematika. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIIA, VIIB, dan VIIC SMP Negeri 1 Pulokulon dengan jumlah 102 orang. Teknik pengumpulan data meliputi dokumentasi dan tes. Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data awal berupa nilai UTS semester genap peserta didik kelas VII. Data tersebut digunakan untuk uji keseimbangan. Model tes digunakan untuk mengumpulkan data mengenai hasil belajar matematika peserta didik pada materi kelas VII. Uji keseimbangan dan uji hipotesis menggunakan anava satu jalan dengan sel sama. Kesimpulannya yaitu model pembelajaran NHT dengan ST memberikan efek yang sama, sedangkan model pembelajaran ST dengan Ekspositori memberikan efek yang sama, dan model pembelajaran NHT dengan Ekspositori tidak memberikan efek yang sama. Sehingga dari ketiga model pembelajaran tersebut ada perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Snowball Throwing (ST) dan Ekspositori. Kata kunci : Numbered Head Together, Snowball Throwing, Ekspositori, hasil belajar matematika. ABSRACT The purpose of this research is to know the effect of learning model of Numbered Head Together, Snowball Throwing, and Expository to the result of learning mathematics. The subjects of this study are students VIIA class, VIIB, and VIIC SMP Negeri 1 Pulokulon with the number 102 people. Data collection techniques include documentation and tests. Documentation is used to obtain preliminary data in the form of UTS value even semester of class VII students. The data is used for the balance test. The test model is used to collect data about the mathematics learning outcomes of learners on class VII material. Balance test and vi

8 hypothesis test using anava one path with same cell. In conclusion, the NHT learning model with ST gives the same effect, while the ST model with Expository has the same effect, and the NHT learning model with the Expository does not give the same effect. So from the three models of learning there is a difference of influence on mathematics learning result by using model of learning Numbered Head Together (NHT), Snowball Throwing (ST) and Expository. Keywords : Numbered Head Together, Snowball Throwing, Ekspositori, hasil belajar matematika. vii

9 KATA PENGANTAR Assalammualaikum wr. Wb Alhamdulilah puji syukur kehadirat Alah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, serta inayahnya sehingga dalam penulisan skripsi Eksperimen Model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan ST terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP N 1 Pulokulon ini berjalan dengan lancar dan selesai dengan baik sebagai syarat untuk mendapat gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universas Muhammadiyah Surakarta. Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Dr. Sumardi, M.Si selaku ketua Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Dra. Sri Sutarni, M.Pd dan Muhammad Noor Kholid, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah membimbing dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi. 4. Dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama menjalani studi di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 5. Kepala sekolah SMP N 1 PULOKULON yang telah memberikan ijin untuk penelitian di SMP N 1 PULOKULON. viii

10 6. Ibu Condro M.Pd yang telah membantu penulis dalam mengumpulkan data penelitian beserta siswa-siswi kelas VII SMP N PULOKULON. 7. Semua pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi yang tidak bisa disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih terdapat banyak kekurangan. Semoga skripsi ini dapat menjadi bermanfaat bagi semua pembaca maupun untuk saya sendiri. Dengan kerendahan hati, penulis mengharapkan saran dan kritik dari para pembaca. Wassalammualaikum wr.wb Surakarta, 14 Juni 2017 Peneliti Herlinda Syarifatul Jannah A ix

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN PERNYATAAN i HALAMAN PERSETUJUAN ii HALAMAN PENGESAHAN... iii HALAMAN MOTTO. iv HALAMAN PERSEMBAHAN. v ABSTRAK... vi ABSTRACK... vii KATA PENGANTAR. viii DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN xiv BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah. 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah.. 7 D. Rumusan Masalah.. 7 E. Tujuan Penelitian 7 F. Manfaat Penelitian. 8 BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori 10 B. Penelitian Terdahulu yang Relevan. 24 C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis. 29 x

12 BAB III. METODE PENELITIAN 30 A. Jenis dan Desain Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian 31 C. Populasi, Sample dan Sampling. 32 D. Definisi Operasional Variabe E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data. 38 F. Teknik Analisis Data G. Uji Komparasi Ganda.. 41 BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 46 A. Deskripsi Data 46 B. Hasil Analisis Data. 54 C. Pembahasan D. Keterbatasan Penelitian BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan. 62 B. Implikasi. 62 C. Saran DAFTAR PUSTAKA.. 65 LAMPIRAN. 68 xi

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Hasil Nilai Ulangan Harian Peserta Didik... 3 Tabel 1.2 Hasil Belajar Peserta Didik 3 Tabel 2.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran NHT Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Pembelajaran ST Tabel 2.3 Langkah-langkah Model Pembelajaran Ekspositori Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Penelitian Tabel 3.2 Rangkuman Analisis Variansi Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Soal Tes Hasil Belajar Matematika Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelas Eksperimen Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelas Eksperimen II Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Tes Kelas Kontrol Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Tabel 4.6 Hasil Analisis Uji Homogen Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Variansi Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama Tabel 4.8 Rangkuman Uji Komparasi Rerata Antar Kolom xii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1 Grafik Frekuensi Numbered Head Together Kelas Eksperimen I Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Snowball Trhowing Kelas Eksperimen II Gambar 4.3 Grafik Frekuensi Ekspositori Kelas Kontrol xiii

15 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa Uji Keseimbangan RPP Model Numbered Head Together RPP Model Snowball Throwing RPP Model Ekspositori Kisi-kisi Uji Coba Hasil Belajar Matematika Soal Tes Hasil Belajar Matematika Lembar Jawaban Hasil Belajar Matematika Kunci Jawaban Hasil Belajar Matematika Uji Validitas Uji Reliabilitas Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Ukuran Tendensi Sentral dan Dispersi Data Bergolong Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Anava Satu Jalan Dengan Sel Tak Sama Table Statistik Dokumentasi Penelitian xiv