GAMBARAN PENGETAHUAN IBU TENTANG TOILET TRAINING PADA ANAK USIA PRASEKOLAH/TK DI TK AL-AZHAR MEDAN TAHUN 2010 Oleh: IQBAL HARZIKY HIDAYAT 070100044 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010
GAMBARAN PENGETAHUAN IBU TENTANG TOILET TRAINING PADA ANAK USIA PRASEKOLAH/TK DI TK AL-AZHAR MEDAN TAHUN 2010 Karya Tulis Ilmiah ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh kelulusan Sarjana Kedokteran Oleh: IQBAL HARZIKY HIDAYAT 070100044 FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2010
LEMBAR PENGESAHAN Judul : Gambaran Pengetahuan Ibu tentang Toilet training pada Anak Usia Prasekolah/TK di TK Al-Azhar Medan Tahun 2010 Nama : Iqbal Harziky Hidayat NIM : 070100044 Pembimbing Penguji I (dr. Selvi Nafianti, Sp.A) (dr. Hemma Yulfi, DAP&E, M.Med.Ed) NIP. 400048403 NIP. 107410192001122001 Penguji II (dr.rina Amelia, MARS) NIP. 197701262001122002
ABSTRAK Setiap orang tidak luput dari proses pertumbuhan dan perkembangan. Masa yang paling menentukan pada tumbuh-kembang adalah lima tahun pertama kehidupan atau biasa disebut masa balita. Salah satu stimulasi yang dilakukan pada masa ini adalah toilet training, yaitu upaya melatih anak untuk buang air besar (BAB) dan buang air kecil (BAK) di toilet. Pada usia tersebut, anak belajar tentang kapabilitas diri, membentuk zona pribadinya, serta mengalami emosi malu (shame) dan ragu (doubt). Dalam pelaksanaan toilet training, ibu sangat berpengaruh terhadap tingkat kesuksesan. Terutama karena ibu adalah orang yang akan secara langsung membantu anak belajar toilet training. Dalam hal ini, tentu pengetahuan ibu mengenai toilet training menjadi sangat penting. Maka dari itu dinilai perlu untuk melihat bagaimana gambaran pengetahuan ibu tentang toilet training di masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu tentang toilet training pada anak usia prasekolah/tk di TK Al-Azhar Medan tahun 2010. Penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif dan desain studi cross-sectional. Populasi penelitian adalah ibu dengan anak usia prasekolah/tk di lokasi penelitian. Jumlah sampel diambil dengan menggunakan metode total sampling dan dihasilkan sampel sebanyak 58 orang. Pengambilan data dilakukan dengan wawancara menggunakan kuesioner. Data yang didapatkan lalu dianalisis dengan program SPSS 17. Melalui analisis pada 58 responden, didapatkan hasil penelitian yaitu karakteristik kelompok usia terbanyak pada usia 31-40 tahun yaitu sebanyak 32 (55,2%) orang. Untuk tingkat pendidikan dan jenis pekerjaan, frekuensi tertingi adalah sarjana dan ibu rumah tangga. Masing-masing sebanyak 32 (55,2%) orang dan 27 (46,6%) orang. Mengenai gambaran pengetahuan, didapatkan hasil yaitu tingkat pengetahuan terbanyak adalah pengetahuan baik yaitu sebanyak 35 (60,3%) orang. Diikuti dengan tingkat pengetahuan cukup yaitu sebanyak 22 (38%) orang dan tingkat pengetahuan buruk yaitu sebanyak 1 (1,7%) orang. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa gambaran pengetahuan ibu tentang toilet training pada anak usia prasekolah/tk di TK Al-Azhar Medan tahun 2010 adala baik. Kata kunci: pengetahuan, ibu, toilet training, anak usia prasekolah/tk
ABSTRACT Every people have never been objected from growth and development process. The most decisive time of growth and development is beyond the first five years of life, which usually called toddler era. One of the stimulation given in this time is toilet training, which means a training process of children to flush and urinate in toilet. In this age, people learns about self-capability, creating self-zone, and experiencing emotions such as shme and doubt. In doing toilet training, mothe, is very influencing to the successing. Especially because mother is the person who will be assisting the toilet training. In this case, surely that mother s knowledge about toilet training becomes important. So that, it is a need to know of how is the picture/illustration of mother s knowledge about toilet training in community. This research aims to know the picture/illustration of mother s knowledge about toilet training of toddlers in TK Al-Azhar Medan on 2010. The research is done by using descryptive approach and cross-sectional design. Research population being mothers with toddler in research location. The samples are being extracted by using total sampling method, and has a number 0f 58 person. The data is collected by doing an interview which uses a questionnaire. The data then is being analyzed with SPSS 17 programme. Based on the analysis of 58 respondent, it is concluded a result of the research as the most characteristic of age group appears as age 31-40, in total of 32 (55,2%) person. As for educational grade and workjob status, the highest frequency is for bachelor and housewife. Each ount for 32 (55,2%) person and 27 (46,6%) person. About the picture/illustratin of knowledge, it is known that the most data showed good/high level of knowledge as for 35 (60,3%) person. Followed by middle level of knowledge as 22 (38%) person and bad/low level of knowledge with 1 (1,7%) person. By the result above, it may be concluded that the picture/illustration of mother s knowledge about toilet training of toddlers in TK Al-Azhar medan on 2010 is good. Keywords: knowledge, mother, toilet training, toddler.
KATA PENGANTAR Maha Suci Allah SWT yang telah menanzilkan Al-Qur an ke dalam qalbu setiap insane, serta telah memberikan kemudahan dan kesempatan dalam proses penyelesaian KTI ini. Adapun laporan hasil penelitian dengan judul Gambaran Pengetahuan Ibu tentang Toilet training pada Anak Usia Prasekolah/TK di TK Al- Azhar Medan Tahun 2010 ini disusun sebagai tugas akhir serta sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara ( FK USU). Selama perencanaan dan pelaksanaan pembuatan laporan hasil KTI ini, penulis mendapatkan banyak dukungan dari berbagai pihak. Maka dari itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. dr. Gontar Alamsyah Siregar, Sp.PD-KGEH, selaku Dekan Fakultas Kedokteran. 2. dr. Selvi Nafianti, Sp.A sebagai dosen pembimbing yang telah memberikan berbagai ide dan tinjauan sehingga laporan hasil KTI ini bisa diselesaikan. 3. Dr.Hemma Yulfi, DAP&E,Med.ed. dan dr. Rina Amelia, MARS selaku dosen penguji, yang telah memberikan berbagai saran dan kritik sehingga laporan hasil KTI ini bisa menjadi lebih baik. 4. Seluruh civitas akademika Fakultas Kedokteran Universitas Sumatera Utara, teristimewa kepada dosen dan staf departemen IKK serta staf Medical Education Unit (MEU). 5. Para responden yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian ini. 6. Keluarga penulis, yakni kedua orangtua; Taufik Hidayat Hsb dan Yuslidar, serta adik Thezar F Hidayat, yang selalu memberikan inspirasi dan semangat, tidak hanya dalam pembuatan KTI ini melainkan dalam hidup. 7. Rekan-rekan seperjuangan dan sahabat di FK USU yang setia menolong dan senantiasa bertukar pendapat: Hasbiyas Siddik, Nanda Bagus, Ananda
Marina, Yasmine F. Siregar, Fitri Nur Malini, Hanum Sesari, dan Rinaldi Sani. Khususnya kepada R. Ismail Hadyathma yang secara signifikan membantu pembuatan KTI ini 8. Pihak-pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Terima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan. Semoga Allah SWT membalas segala kebaikan kalian. Penulis menyadari bahwa hasil penelitian ini masih jauh dari sempurna. Penulis sangat berharap saran dan kritik dari pembaca agar penelitian ini menjadi lebih baik lagi. Akhir kata, penulis berharap semoga penelitian ini dapat memberikan informasi dan manfaat dalam pengembangan ilmu kedokteran. Medan, 22 November 2010 Penulis
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN SAMPUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii ABSTRAK... iii ABSTRACT... iv KATA PENGANTAR... v DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang... 1 1.2. Rumusan Masalah... 2 1.3. Tujuan Penelitian... 3 1.3.1.Tujuan Umum... 3 1.3.2.Tujuan Khusus... 3 1.4. Manfaat Penelitian... 3 BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA 2.1. Toilet Training... 4 2.1.1. Definisi Toilet Training... 4 2.1.2. Tujuan Toilet Training... 5 2.1.3. Keuntungan Dilakukannya Toilet Training... 5 2.1.4. Cara Pelaksanaan Toilet Training... 5 2.1.5. Tahap Pelaksanaan Toilet Training... 6 2.1.6. Faktor Pendukung Toilet Training... 6 2.1.7. Faktor Penghambat Toilet Training... 9 2.1.8. Kriteria Anak yang Telah Siap Diajarkan Toilet Training... 10 2.1.9. Aspek Psikologis Toilet Training... 11 2.1.10. Permasalahan pada Kegagalan Toilet Training... 12 2.2. Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Prasekolah... 13 2.2.1. Pertumbuhan Anak... 13 2.2.2. Perkembangan Anak... 14 2.3. Konsep Pengetahuan... 17 2.3.1. Definisi Pengetahuan... 17 2.3.2. Jenis-Jenis Pengetahuan... 18 2.3.3. Faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan... 20 BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFINISI OPERASIONAL 3.1. Kerangka Konsep... 22 3.2. Definisi Operasional... 22
BAB 4 METODE PENELITIAN 4.1. Jenis Penelitian... 25 4.2. Tempat dan Waktu Penelitian... 25 4.3. Populasi dan Sampel Penelitian... 25 4.3.1. Populasi Penelitian... 25 4.3.2. Sampel Penelitian... 25 4.4. Teknik Pengumpulan Data... 25 4.4.1. Uji Validitas dan Reliabilitas... 26 4.6. Pengolahan dan Analisis Data... 27 BAB 5 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 28 5.1. Hasil Penelitian... 28 5.1.1. Deskripsi Lokasi Penelitian.. 28 5.1.2. Karakteristik Responden. 28 5.1.2.1. Usia 28 5.1.2.2. Pendidikan. 29 5.1.2.3. Pekerjaan 29 5.1.3. Hasil Analisis Data.. 30 5.1.4. Tabulasi Silang. 32 5.1.4.1. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Usia. 32 5.1.4.2. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Pendidikan. 32 5.1.4.3. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Pekerjaan 32 5.2.Pembahasan... 33 Karakteristik Responden. 33 Pengetahuan Responden. 33 BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN... 35 6.1. Kesimpulan... 35 6.2. Saran... 35 DAFTAR PUSTAKA... 36 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Nomor Judul Halaman Tabel 2.1. Kemampuan Anak Pada Usia Prasekolah... 16 Tabel 3.1. Nilai Kuesioner Pengetahuan... 24 Tabel 4.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas... 26 Tabel 5.1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Usia... 29 Tabel 5.2. Distribusi Frekuensi Karakteristik Tingkat Pendidikan... 29 Tabel 5.3. Distribusi Frekuensi Karakteristik Pekerjaan... 30 Tabel 5.4. Distribusi Frekuensi Gambaran Pengetahuan Responden... 30 Tabel 5.5. Distribusi Frekuensi Jawaban Atas Pertanyaan... 31 Tabel 5.6. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Usia... 32 Tabel 5.7. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Pendidikan... 32 Tabel 5.8. Tabulasi Silang Gambaran Pengetahuan dan Pekerjaan... 33
DAFTAR GAMBAR Nomor Judul Halaman Gambar 3.1. Kerangka Konsep Penelitian... 22
DAFTAR LAMPIRAN 1. Daftar Riwayat Hidup Penulis 2. Lembar Penjelasan Kepada Subjek Penelitian 3. Informed Consent (Lembar Persetujuan setelah Penjelasan) 4. Kuesioner Penelitian 5. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas 6. Data Induk (Master Data) 7. Hasil Analisa Data Distribusi Frekuensi dengan SPSS 8. Surat Ethical Clearance (Persetujuan Komisi Etik) 9. Surat Izin Penelitian