SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya : 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1. Mengidentifikasi berbagai lokal, pengaruh asing, dan hubungan antar Mengidentifikasi lokal yang terdapat di Mengidentifikasi pengaruh asing dalam kehidupan Mendeskripsikan hubungan antar Keberagaman Budaya Budaya Lokal Pengaruh Budaya Asing Hubungan Antar Budaya Menggali informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi berbagai lokal yang terdapat di secara berkelompok (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai lokal seperti Jawa, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain) Mengidentifikasi pengaruh asing melalui diskusi kelompok di kelas Mendiskusikan dengan kelompok di rumah tentang hubungan antar dalam kehidupan kelompok, uraian, dan pilihan ganda 1 X 45 1 X 45 Antropologi Jilid 2.W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 Pengantar Antropologi Koentjaraning-rat, Rineka Cipta, 1996 1
1.2. Melakukan pengamatan tentang potensi keberagaman yang ada di setempat dalam kaitannya dengan nasional 1.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman Mengidentifikasi beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman yang ada di Mendeskripsikan tentang nasional Mendeskripsikan hubungan antara lokal dan nasional Mengidentifikasi alternatif pemecahan masalah akibat adanya keberagaman Memberikan contoh konkret tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman Potensi Keberagaman Budaya Potensi positif dan negatif dari keberagaman dalam Karakteristik nasional Hubungan antara lokal dan nasional Berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman Alternatif pemecahan masalah Contoh konkret penyelesaian masalah Peran keluarga, sekolah dan pemerintah Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap potensi positif dan negatif dari keberagaman yang ada di Mendiskusikan secara berkelompok karakteristik dari nasional Mendeskripsikan hubungan antara lokal dan nasional Mengidentifikasikan berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberaga-man melalui tanya jawab Memberikan contoh konkret tentang alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah melalui tanya jawab uraian Kuis, uraian 1 X 45 1 X 45 1 X 45 1 X 45 Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, PoSMA Negeri 2 Medann Simanjutak, Erlangga, 2000 Koran Internet 2
1.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberaga- man Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman Sikap toleransi dan empati Konsep toleransi dan empati sosial Contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial Mendeskipsikan konsep toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab secara individu Memberikan contoh sikap toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman secara kelompok di kelas Kuis, pengamatan isian singkat, lembar pengamatan 1 X 45 1 X 45 3
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 2.1. Mendeskripsikan unsur-unsur 2.2. Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan Mendeskripsikan konsep bahasa Mendeskripsikan konsep seni Mendeskripsik an konsep agama /religi/ kepercayaan Mendeskripsikan fungsi bahasa Mendeskripsikan fungsi seni Mendeskripsikan fungsi agama /religi/ kepercayaan Unsur-unsur Budaya Konsep Bahasa Konsep Seni Konsep agama/religi/ Kepercayaan Hubungan dan fungsi unsur Fungsi bahasa Fungsi seni Fungsi agama/ Religi/kepercayaan Mendeskripsikan unsur-unsur (sistem bahasa, seni dan sistem religi/kepercayaan) secara individu melalui kajian pustaka di sekolah Mendeskripsikan fungsi bahasa, seni dan religi/ Kepercayaan melalui tanya jawab Mendiskusikan hubungan antara bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan dengan kelompoknya di kelas individu, uraian, pilihan ganda Kuis, Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389 Pengantar Antropologi, Koentjaraningrat, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163 4
2.3. Mengidentifikasi karakteristik dinamika melalui contoh yang terdapat di setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika Mendeskripsikan hubungan antara unsur (Bahasa, seni dan religi/kepercayaan) Mengidentifikasi karakteristik dinamika Memberi contoh dinamika Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong terjadinya dinamika Hubungan antar unsur Karakteristik dinamika Budaya Karakteristik Budaya Contoh dinamika Faktor-faktor yang mendorong dinamika Mempresentasikan hasil diskusi kelompok Mengkaji karakteristik dinamika dan contoh, melalui kliping berbagai media massa secara individu Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika melalui pengamatan oleh individu di dalam (contoh: pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll) lsian singkat, uraian, pilihan ganda uraian, pilihan ganda Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001 Masyarakat, Kean dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28 Koran Internet 2.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang Mengidentifikasi faktorfaktor yang mendorong Integrasi nasional pendorong dan penghambat Mengidentifikasi faktor-faktor mendorong dan menghambat integrasi nasional integrasi nasional melalui diskusi kuis, integrasi nasional Mengidentifikasi faktorfaktor yang menghambat rong integrasi nasional Memberi contoh wujud integrasi Faktor-faktor pendo- kelompok di kelas integrasi nasional Faktor-faktor penghambat integrasi nasional melalui tanya jawab Memberi contoh wujud integrasi nasional nasional 5
Contoh wujud integrasi nasional isian singkat, uraian 2.5. Membandingkan proses pewarisan pada tradisional dan modern Mendeskripsikan pewarisan dan prosesnya Mengidentifikasi proses pewarisan pada tradisional dan modern Membedakan proses pewarisan pada tradisional dan modern Proses Pewarisan Budaya Konsep dan proses pewarisan Jenis pewarisan tradisional dan modern Perbedaan proses pewarisan pada tradisional dan modern Menggali informasi dari berbagai sumber secara tentang konsep dan proses pewarisan Mengidentifikasikan dan membandingkan proses pewarisan pada tradisional dan modern dengan diskusi kelompok di kelas uraian, pilihan ganda 6
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XI / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek : 16 Pertemuan (3 Menit) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 3.1. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas di kantor Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas di pasar Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas di terminal, Bahasa dan Dialek Pengamatan bahasa dan dialek di kantor Pengamatan bahasa dan dialek di kantor Pengamatan bahasa dan dialek di kantor Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas di kantor, pasar, terminal dan sebagainya Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas pengamatan Lembar pengamatan Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35 Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27 3.2. Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek Keterkaitan Bahasa dan Dialek Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek melalui studi kepustakaan secara individual individu, tugas Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005 7
3.3. Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam setempat Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas tertentu Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam lingkungan Karakteristik bahasa dan dialek Hubungan antara bahasa dan dialek Pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup Tradisi Lisan Macam-macam tradisi lisan Contoh tradisi lisan Keberadaan dan perkembangan tradisi lisan Mendeskripsikan hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas tertentu dalam diskusi kelompok di kelas Mengidentifikasi macam-macam tradisi lisan beserta contoh melalui wawancara dengan tokoh-tokoh setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, dll) Mendiskusikan dalam kelompok tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam setempat uraian individu, tugas laporan, uraian Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35 Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27 Mengidentifikasi bahasabahasa di Indonesia 3.4. Mengidentifikasi Mengkaji karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia bahasa-bahasa Bahasa Austronesia yang terdapat di Mendeskripsikan dan Bahasa Papua dan Papua) melalui kajian pustaka Indonesia serta karakteristik bahasa masing-masing kelompok tugas individu, menunjukkan Austronesia dan Papua karakteristik dan Menunjukkan wilayah Karakteristik bahasa Membuat peta wilayah yang 8
Wilayahnya (Austronesia dan Papua) 3.5. Mengembangkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek dan tradisi lisan Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan seharihari Austronesia dan Papua Wilayah bahasa Austronesia dan Papua Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan Gagasan untuk mengembangkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan Contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan menggunakan bahasa Austronesia dan Papua secara individual Mendiskusikan dengan kelompok di kelas tentang pengembangan sikap kepedulian tehadap bahasa, dialek dan tradisi lisan Mendemonstrasikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan. uraian, dan pilihan ganda uraian 9
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni : 8 Pertemuan (16 X 45) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 1.1. Mengidentifikasi keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan) Mengidentifikasi bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsikan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Perkembangan Seni di Indonesia -bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia Fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan Contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia Mengidentifikasi bentuk dan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan melalui kajian pustaka masing-masing kelompok Memberikan contoh bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukan yang berkembang di Indonesia melalui tugas kliping secara individu individu, kliping, uraian, dan pilihan ganda Ilmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran Internet 10
1.2. Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan Menjelaskan hubungan antara karya seni, seniman dan Memberikan contoh karya seni suatu daerah Hubungan antara seni, seniman dan Perbedaan antara seni, seniman dan Hubungan antara seni, seniman dan Contoh karya seni suatu daerah Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan melalui tanya jawab Mendeskripsikan hubungan antara karya seni, seniman dan melalui tugas diskusi kelompok di kelas Mengungkapkan contoh karya seni suatu daerah kuis, tugas isian singkat, uraian, dan pilihan ganda 1.3. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia Memberikan contoh konkret sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari Sikap terhadap dampak dari potensi seni Dampak positif dan negatif dari perkembangan seni Contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni Mendiskusikan dengan kelompok di kelas untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia Mendemonstrasikan contoh konkret sikap terhadap dampak dari potensi seni pengamatan, uraian, lembar pengamatan 11
12
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 1 (Satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan : 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 2.1. Membedakan konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama bumi/alam Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama wahyu Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu Ciri-ciri agama bumi/alam Ciri-ciri agama wahyu Perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu Mengkaji konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu melalui tanya jawab Membedakan karakteristik agama bumi/alam dan agama wahyu melalui diskusi kelas Kuis, tugas isian singkat, pilihan ganda Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230 Koran Internet 13
2.2. Mendeskripsikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mengidentifikasi macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia Mendeskripsikan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dinamisme, totemisme, politheisme, mono-theisme, dan sinkretisme Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem religi/kepercayaan Macam-macam agama /kepercayaan yang berkembang di Indonesia Konsep agama/religi dan kepercayaan Macam-macam agama /kepercayaan Unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan Mengidentifikasi dan mendeskripsikan macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia melalui kegiatan kajian pustaka secara berkelompok Mendeskripsikan unsur-unsur dari sistem religi/ Kepercayaan melalui kajian pustaka secara individu di rumah individu uraian, dan pilihan ganda 2.3. Menunjukkan perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan ber Mengidentifikasi macammacam perilaku ritual keagamaan Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif Dampak Perilaku Keagamaan Macam-macam perilaku keagamaan Contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl Membuat laporan kliping secara berkelompok dari berbagai media massa tentang macam-macam perilaku keagamaan Melalui tanya jawab di kelas, memberikan contoh perilaku keagamaan yang menimbulkan dampak positif dan negatif dalam kehidupan ber kuis Isian singkat 14
2.4. Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan Fungsi agama/religi dan kepercayaan Fungsi agama/religi bagi individu Fungsi agama bagi Contoh fungsi agama/ Religi dan kepercayaan Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu dan beserta contoh melalui kajian pustaka secara kelompok Mempresentasikan hasil laporan kelompok uraian, dan pilihan ganda 15
SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah : SMA NEGERI 2 MEDAN Mata Pelajaran : Antropologi Kelas / Program : XII / Bahasa Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal : 10 Pertemuan (20 X 45) Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian 3.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap dan perkembangan 3.2. Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu penge-tahuan dan teknologi Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap dan perkembangan Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Ciri-ciri IPTEK Macam IPTEK yang berkembang di Pengaruh IPTEK terhadap dan Proses Pewarisan IPTEK Proses pewarisan IPTEK Kendala proses pewarisan IPTEk Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di kelas Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macam-macam IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di secara kelompok Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan melalui pengamatan dan wawancara setiap individu (contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll) uraian, dan pilihan ganda individu, pengamatan lembar pengamatan lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230 Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132 Koran 16
Mempresentasikan hasil laporan individu Internet 3.3. Menghargai hasil karya IPTEK 3.4. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK Melakukan studi etnografi di daerah setempat Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguistik Hasil karya IPTEK Dampak positif dan negatif dari IPTEK Sikap terhadap potensi IPTEK Studi Etnografi Pengamatan studi etnograsi Persebaran bahasa lokal Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK melalui kajian perpustakaan Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa) kuis, uraian, dan pilihan ganda kelompok laporan tertulis 3.5. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto Hasil Studi Etnografi Laporan Studi Etnografi Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas kelompok laporan tertulis Kajian Etnografi, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS, Malang, Tahun 1998, hal 1-12 17
18