SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Tsanawiyah : Qur an Hadis : VIII (Delapan) : Ganjil Kompetensi Inti : K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) Penyadaran akan pentingnya Observasi 6 TM Ilmu mempelajari dan menerapkanhokum Catatan -Jurnal (12x 40 Tajwid bacaan mad iwad, mad layin, dan mad Penilaian diri menit) arid lissukundalam membaca Al- Penilaian sejawat Qur an harus. 2.1Terbiasa membaca al Qur an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad iwad, mad layin, dan Pengertian mad iwad, mad layin, dan mad arid Pembimbingan pembiasaan Ketentuan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukundalam membaca Al-Qur an Mengamati Mengamatitayangan ayat yang mengandung hokum bacaan mad Tugas Menuliskan 3 ayat yang mengandung Buku peganga n siswa Kemena g Buku Pedoma n Guru, Kemena
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) g mad arid lissukun dalam Al-Qur an surah-surah pendek pilihan lissukun Ketentuan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun iwad, mad layin, dan mad arid lissukun dan menirukan cara membacanya Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik mengajukan pertanyaan/pernyataan yang terkait dengan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissuku. Guru menginventarisasikan pertanyaan/pernyataan yang disampaikan peserta didik Mengexplorasi Secara berkelompok peserta didik: Mencari informasi yang terkait dengan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukundari berbagai sumber/literature Mencari contoh-contoh hukum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukundalam Al-Qur an surah-surah pendek pilihan dengan baik dan benar Mengasosiasi Mendiskusikan dalam kelompok hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun.dan penerapannya dalam Al-Qur an hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Tes Tes tulis Gambar/ video/ multime dia yang terkait dengan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissuku interakti f Akses Internet yang terkait dengan hokum bacaan mad iwad, mad
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) Merumuskan hasil pencarian informasi tentang pengertian hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun dan penerapannya dalam Al- Qur an Menyusun kesimpulanhokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun. dan penerapannya dalam Al- Qur an layin, dan mad arid lissuku Sumber lain yg menunja ng 4.1 Menerapkan hukum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun dalam Al-Qur an surahsurah pendek pilihan Ketentuan hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun Mengkomunikasikan Menyajikan/mempresentasikan hasil diskusi tentang hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukundan penerapannya dalam Al- Qur an.memberikan tanggapan terhadap papararan tentang hokum bacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun dan penerapannya dalam Al- Qur an Menunjukkan contoh hokumbacaan mad iwad, mad layin, dan mad arid lissukun dalam Al-Qur an surah-surah pendek pilihan Praktik/performanc e tes Portopolio Produk proyek 2.1 Meyakini bahwa setiap rezeki telah ditentukan Allah Penyadaran bahwa semua yang diterima adalah rizki dari Allah 2.2 Terbiasa bersikap taat Pembiasaan beribadah, sebagai Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat 6 TM (12x 40 menit) Mushaf Al- Qur an dan terjemah
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) anya sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-quraisy (106)dan Q.S. al- Insyirwp (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah 3.2. Memahami isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah Ayat-ayat Al- Qur an Surah. al- Quraisy(106) dan Q.S. al- Insyirwp(94) tentang ketentuan rezeki dari Allah. ungkapan rasa syukur atas karunia Allah Mengamati Mengamati gambar tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki Menyimak bacaan secara tartil dariq.s. al-quraisy (106dan Q.S. al- Insyirwp(94) Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, peserta didik mengajukan pertanyaan atau pernyataan tertang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki yang sesuai dengan tayangan. Guru menginventarisasikan pertanyaan/pernyataan yang disampaikan peserta didik Mengeksplorasi Secara berkelompok peserta didik: Menggali informasi tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki Tugas Membuat peta konsepisi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp (94), sesuai hasil diskusi Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Buku peganga n siswa Kemena g Buku Pedoma n Guru, Kemena g Gambar/ video/ multime d tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/r izki Akses Internet yang sesuai
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) 4.2. Mensimulasikan isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106) dan Q.S. al-insyiroh (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah 3.1 Menghayati keutamaan tolongmenolong dan menyantuni anak yatim Isi kandungan Q.S. al-quraisy (106) dan Q.S. al- Insyiroh (94) Merggali isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki Mengasosiasi Menganalisis, mengoreksi, dan memperbaiki hasil penterjemahan Q.S. al-quraisy dan Q.S. al-insyirwp(94) Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) Menyusun kesimpulan kandungan Merumuskan isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki Mengkomunikasikan Memaparkan hasil diskusi tentang isi Merumuskan isi kandungan Q.S. al- Quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) tentang berbagai macam cara orang mencari nafkah/rizki Menanggapi paparan tentang isi kandungan Q.S. al-quraisy (106)dan Q.S. al-insyirwp(94) Penyadaran pentingnya saling menolong kepada sesama muslim dan menyantuni anak yatim Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Tes Tes tulis Praktik/performanc e tes Portopolio Produk proyek Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri 6 TM (12x 40 menit) kebutuh an Sumber lain yg menunja ng Mushaf Al- Qur an dan
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) 3.2 Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) dan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar )المسلم أخوالمسلم اليظلمه واليسلمه...( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hadis-hadis tentang tolong menolong :riwayat Al- Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar )المسلم أخوالمسلم اليظلمه واليسلمه...( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah )من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا عنه كربة...( dan hadis tentang Pembimbingan pembiasaan pentingnya Memiliki sikap tolong menolong dan mencintai anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) dan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar Mengamati Mengamati gambar/ video kegiatan penyantuni anak yatim dan orang miskin. Mendengarkan bacaan hadis-hadis tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Menanya Dengan dimotivasi oleh guru,peserta didik mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang terkait dengan kepedulian social dan mencintai anak yatim. Guru menginventarisasikan pertanyaan/pernyataan yang Penilaian sejawat terjemah anya Tugas Mengumpulkan gambar/ berita/ artikel yang memuat prilaku hidup yang sesuai dengan hadis- hadis pada materi. Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi Shohih Bukhory Buku peganga n siswa Kemena g Buku Pedoma n Guru, Kemena g Gambar/ video/ multime dia interakti f Akses Internet yang sesuai kebutuh an Sumber
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) disampaikan peserta didik Hurairah )من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا عنه كربة...( dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad )أناوكافل اليتيم...( dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah )خيربيت في المسلمين بيت فيه يتيم...( dalam fenomena kehidupan dan akibatnya mencintai anak yatim riwayat Al- Bukhari dari Sahl bin Saad )أناوكافل اليتيم...( dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah )خيربيت في المسلمين بيت فيه يتيم...( dalam fenomena kehidupan dan akibatnya 4.3. Mensimulasikan sikap tolong menolong sesuai isi kandungan Q.S. alisi kandungan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) Mengeksplorasi Secara berkelompok peserta didik: Mencari arti danq.s. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al- Bukhari dari Sahl bin Saad Mencari isi kandungan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan isi kandungan hadis tentang perilaku tolongmenolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al- Bukhari dari Sahl bin Saad Mencari contoh-contoh sikap yang sesuai dengan isi Kandunjgan Q.S. al- Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis Tes yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resum e Tes tulis. Praktik/performanc e tes Portopolio lain yg menunja ng
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) dan sesame muslimseauai isi kandungan hadis tentang tolongmenolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah bin Umar )المسلم أخوالمسلم اليظلمه واليسلمه...( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah )من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا عنه كربة...( dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa ad )أناوكافل اليتيم...( dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah )خيربيت في المسلمين بيت فيه يتيم...( dan sesame muslimseauai isi kandungan hadis tentang tolongmenolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah bin Umar )المسلم أخوالمسلم اليظلمه واليسلمه...( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah )من نفس عن مؤمن كربة نفس هللا عنه كربة. ).. dan hadis tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Sa ad )أناوكافل اليتيم...( dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abu Hurairah )خيربيت في المسلمين tentang mencintai anak yatim riwayat Al-Bukhari dari Sahl bin Saad. Mengasosiasi Menulis hadis tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim Merumuskan isi kandungan Q.S. al- Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim Menterjemah hadis tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al- Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim Mendiskusikan isi kandungan Q.S. al- Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim Mengidentifikasi perilaku sesuai dengan isi kandunganq.s. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang Produk proyek
KOMPETENSI DASAR SUMBER BELAJA R ALOKASI WAKTU (1) (3) (4) (5) (6) (7) بيت فيه يتيم )... kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim. Menyusun kesimpulan kandungan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim. Menghapal Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim. Mengkomunikasikan Menyajikan paparan hasil diskusi dan analisis keterkaitan kandungan Q.S. al- Kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim. Menangggapi paparan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang
KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJA R (1) (3) (4) (5) (6) (7) kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim. Menyajikan contoh perilaku yang sesuai dengan Q.S. al-kaufar (108) dan Q.S. al-mw yn (107) tentang kepedulian sosial dan kandungan hadis tentang perilaku tolong-menolong riwayat Al-Bukhari dari Abdullah Ibnu Umar., hadis tentang mencintai anak yatim.
SILABUS Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester : Madrasah Tsanawiyah : Qur an Hadis : VIII (delapan) : Genap Kompetensi Inti : K-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya K-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya K-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata K-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menyadari keutamaan membaca al Qur an dengan baik dan benar sesuai kaidah Ilmu Tajwid INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 1.1.1 Meyakini keutamaan Penyadaran pentingnya membaca Observasi 6 TM membaca al Qur an Al-qur an sesuai kaidah-kaidah Catatan -Jurnal (12X 40 dengan baik dan benar ilmu tajwid Penilaian diri menit) sesuai kaidah Ilmu Penilaian sejawat Tajwid 2.1.1 Menunjukkan Pembimbingan pembiasaan kebiasaan membaca membaca Al-Qur an sesuai Ilmu Al- Qur an dengan ketentuan hokum bacaan lam dan Tajwid baik dan benar dalam radalam membaca Al-Qur an kehidupan sehari-hari 2.1 Terbiasa membaca Al- Qur an dengan baik dan benar dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan lam dan ra 3.1.1 Menyebutkan pengertian hukum Hukum bacaan lam dan ra Mengamati Mengamati penggalan ayat yang Tugas Mengumpulkan peta Sumber Belajar Mushaf Al-Qur an dan terjemahny a Buku pegangan siswa
KOMPETENSI DASAR dalam Q.S. al-humazah (104),Q.S. at- Takwfur(102), dan surahsurah lain dalam Al- Qur an INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- mengandung hukum bacaan lam konsep tentang Kemenag 3.1.2 Mendeskripsikan cara Humazah dan ra dalam Q.S. al-humazah Hukum bacaan lam melafalkan hukum (104),Q.S. at- (104),Q.S. at-takwfur(102), dan dan ralengkap bacaan lam dan ra Takwfur(102), surah-surah lain dalam Al-Qur an dengan contohnya Buku dalam Q.S. al- dan surah-surah Menyimak dan melafadzkan dari Q.S. al- Pedoman Humazah (104),Q.S. lain dalam Al- bacaan ayat yang mengandung Humazah (104),Q.S. Guru, at-takwfur(102), dan Qur an hokum bacaan lam dan ra dalam at-takwfur(102), Kemenag surah-surah lain dalam Q.S. al-humazah (104),Q.S. at- dan surah-surah lain Al-Qur an Takwfur(102), dan surah-surah dalam Al-Qur an Gambar/ 3.1.3 Mengidentifikasi lain dalam Al-Qur an dengan baik video/ hukum bacaan lam dan benar multimedia dan ra dalam Q.S. al- Observasi interaktif Humazah (104),Q.S. Menanya Mengamati at-takwfur(102), dan Dengan dimotivasi oleh guru, pelaksanaan diskusi Akses surah-surah lain dalam peserta didik mengajukan dengan Internet Al-Qur an pertanyaan atau pernyataan yang menggunakan yang 3.1.4 Menyimpulkan cara terkait dengan hukum bacaan lam lembar observasi sesuai membaca bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-humazah yang memuat: kebutuhan dan ra dalam Q.S. al- (104),Q.S. at-takwfur(102), dan Kejelasan dan Sumber Humazah (104),Q.S. surah-surah lain dalam Al-Qur an, kedalaman lain yg at-takwfur(102), dan sesuai tayangan. informasi yg menunjang surah-surah lain dalam Guru menginventarisasikan diperoleh Al-Qur an pertanyaan/pernyataan yang Keaktifan dalam disampaikan peserta didik diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Mengeksplorasi Secara kelompok peserta didik: Menggali informasi tentang pengertian hukum bacaan lam dan ra, ketentuan hukum bacaan lam dan radari berbagai sumber; buku Tes Tes tulis.
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.1 Mendemonstrasikan 4.1.1 Melafadzkan bunyi Hukum bacaan literatur, jurnal, ensiklopedi, media hukum bacaan lam dan ra hokum bacaan lam lam dan ra dalam elektronik maupun cetak Praktik/performance dalam Q.S. al-humazah dan ra dalam Q.S. al- Q.S. al-humazah Mencari contoh-contoh hukum tes (104),Q.S. at- Humazah (104),Q.S. (104),Q.S. atbacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Portopolio Takwfur(102), dan surahsurah lain dalam Al- surah-surah lain dalam dan surah-surah at-takwfur(102), dan Takwfur(102), Produk Humazah (104),Q.S. at- proyek Qur an Al-Qur an lain dalam Al- Takwfur(102), dan surah-surah Qur an lain dalam Al-Qur an Mengasosiasi Merumuskan hasil pencarian informasi tentang hukum bacaan lam dan ra Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-humazah (104),Q.S. at-takwfur(102), dan surah-surah lain dalam Al-Qur an. Mendiskusikan hokum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al-humazah (104),Q.S. at-takwfur(102), dan surah-surah lain dalam Al-Qur an Menyusun kesimpulan hasil diskusibersama kelompok. Mengkomunikasi Mempresentasikan tentang hokum bancaan lam dan ra dalam Q.S. al- Humazah (104),Q.S. at- Takwfur(102), dan surah-surah lain dalam Al-Qur an Menunjukkan contoh hukum bacaan lam dan ra dalam Q.S. al- Alokasi waktu Sumber Belajar
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Humazah (104),Q.S. at- Takwfur(102), dan surah-surah lain dalam Al-Qur an Sumber Belajar 1.2 Meyadari akibat / bahaya sikap buruk sebagaimana isi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Meyakini pentingnya menghindari peri laku buruk sebagaimana isi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Penyadaran pentingnyamenghindari menghindari peri laku buruk sebagaimana isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at- Takwfur (102) Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat 6 TM (12x 40 menit) Mushaf Al-Qur an dan terjemahny a 2.2 Terbiasa menghindari perilaku buruk sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) dalam fenomena kehidupan sehari-hari dan akibatnya Menunjukkan sikap terbiasa menghindari peri laku buruk sebagai implementasi dariisi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Pembimbingan kesadaran menghindari peri laku buruk sebagaimana isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at- Takwfur (102) Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki 3.1.1 Menerjemahkan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) 3.1.2 Menjelaskan kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) 3.1.3 Menyimpulkan isi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Tafsir dari Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Mengamati Mengamati gambar, foto, tayangan video atau fenomena dalam kehidupan sehari-hari tentang sikap cinta dunia (tamak harta) dan melupakan kebahagiaan hakiki di akhirat Menanya Dengan dimotivasi oleh guru, Tugas Membuat naskah (sekenario) drama tentang sikapcinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki Observasi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Gambar/ video/ multimedia tentang sikap tamak harta Akses
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) peserta didik mengajukan pertanyaan atau pernyataan yang terkait sikap cinta dunia (tamak harta) dan melupakan Akhirat sesuai tayangan Guru menginventarisasikan pertanyaan/pernyataan yang disampaikan peserta didik Internet yang sesuai tema 4.2 Mensimulasikan sikap yang sesuai dengan isi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki 4.2.1 Mendemonstrasikan sikap yang sesuai dengan isi kandunganq.s. al- Humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Mengexplorasi Secara berkelompok, peserta didik: Menggali informasi dari berbagai sumber tentang isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at- Takwfur (102) Asosiasi Merumuskan isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at- Takwfur (102) Mendiskusikan hasil perumusan isi kandungan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Menyimpulkan isi kandunagan Q.S. al-humazah (104) dan Q.S. at-takwfur (102) Komunikasi Mempresentasikan hasil pencarian informasi dan diskusi kelompok tentang isi kandungan Q.S. al- Humazah (104) dan Q.S. atmenggunakan lembar observasi yang memuat: Kejelasan dan kedalaman informasi yg diperoleh Keaktifan dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasi/resume Praktik/performance tes Portopolio Produk proyek Sumber Belajar Sumber lain yg menunjang
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Takwfur (102) Menanggapi penyampaian isi kandungan Mensimulasikan perilaku menghindari sikap cinta dunia dan melupakan kebahagian hakiki Sumber Belajar 3.1 Menyadari pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara dunia dengan akhirat 3.2 Memiliki perilaku seimbang antara dunia dengan akhirat sebagai implementasi dari pemahaman tentang kandungan hadis tentang perilaku keseimbangan hidup 3.3. Memahami isi kandungan hadis tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari Anas )ليسبخيركممنتركدنياهآلخرته...( dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah )المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنالمؤمنال ضعيف( dan hadis riwayat Al- 3.1.1 Kesadaran pentingnya menerapkan pola hidup seimbang antara dunia dengan akhirat 3.2.1 Menunjukkan kebiasaan berperilaku seimbangkan antara kepentingan dunia dengan kepentingan akhirat 3.3.1.Menerjemahkanarti dari hadis tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhiratsesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Hadis- hadis tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat riwayat Ibnu Asakir dari Anas )ليسبخيركممنتركدنياه آلخرته...( dan hadis Penyadaran pentinya menyeimbangkan antara kepentingan dunia dengan kepentingan akhirat Pembimbingan pembiasaan berperilaku seimbangkan antara kepentingan dunia dengan kepentingan akhirat Mengamati Mengamati gambar atau tayangan atau kisah tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam. Mencermati terjemahan (mufradat) Observasi Catatan -Jurnal Penilaian diri Penilaian sejawat Tugas M enulis hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam tentang perilaku keseimbangan hidup 6 TM (12x 40 menit) Mushaf Al-Qur an dan terjemahan ya Buku pegangan siswa Kemenag Buku Pedoman Guru, Kemenag Gambar/ video/ multimedia interaktif Akses Internet yang sesuai kebutuhan Sumber lain yg
KOMPETENSI DASAR Bukhari dari Zubair bin Awwam ألنيأخذأحدكمأحبالفيأخذخزمةمنحطب... INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu Sumber Belajar (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Awwam. riwayat Muslim hadis riwayat Ibnu Asakir dari di dunia dan akhirat menunjang 3.3.2. Menyebutkan isi dari Abu Anas, hadis riwayat Muslim dari kandungan dari hadis Hurairah Abu Hurairah, hadis riwayat Altentang perilaku )المؤمنالقويخيروأحبإلىا Bukhari dari Zubair bin Awwam. Observasi keseimbangan hidup di للهمنالمؤمنالضعيف( Mengamati dunia dan akhirat dan hadis Menanya pelaksanaan diskusi sesuai hadis riwayat riwayat Al- Dengan dimotivasi oleh guru, dengan Ibnu Asakir dari Anas, Bukhari dari mengajukan pertanyaan atau menggunakan hadis riwayat Muslim Zubair bin pernyataan tentang hal-hal yang lembar observasi dari Abu Hurairah, Awwam terkait dengan perilaku yang memuat: hadis riwayat Al- ألنيأخذأحدكمأحبالفيأخذ keseimbangan hidup di dunia dan Kejelasan dan Bukhari dari Zubair خزمةمنحطب... akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu kedalaman bin Asakir dari Anas, hadis riwayat informasi yg AwaamAwwam.dari Muslim dari Abu Hurairah, hadis diperoleh Zubair bin Awwam. riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Keaktifan dalam 3.3.3. Menyimpulkan isi dari Awwam. diskusi hadis tentang perilaku Guru menginventarisasikan Kejelasan dan keseimbangan hidup di pertanyaan/pernyataan yang kerapian dunia dan akhirat disampaikan peserta didik presentasi/resume sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, Tes hadis riwayat Muslim Tes tulis, uraian dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al- Bukhari dari Zubair bin Awwam. Mengeksplorasi Menggali informasi dari berbagai sumber tetang tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam. Menerjemahkan hadis tentang
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 4.3.1 Mensimulasikan sikap keseimbangan hidup perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis Praktik/performance dunia dan akhiratsesuai riwayat Ibnu Asakir dari Anas, tes hadis riwayat Ibnu hadis riwayat Muslim dari Abu Portopolio Asakir dari Anas, hadis Hurairah, hadis riwayat Al- Produk proyek riwayat Muslim dari Bukhari dari Zubair bin Awwam. 4.3. Menyajikan data tentang Abu Hurairah, hadis sikap hidup yang Mengasosiasi riwayat Al-Bukhari seimbang antara kahidupan dunia dan dari Zubair bin Menganalisis isi kandungan hadis kehidupan akhirat sesuai Awwam tentang perilaku keseimbangan hadis tentang 4.3.2 Menghapalkan hadis hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari keseimbangan hidup di tentang perilaku Anas, hadis riwayat Muslim dari dunia dan akhirat riwayat keseimbangan hidup di Abu Hurairah, hadis riwayat Al- Ibnu Asakir dari Anas dunia dan akhirat Bukhari dari Zubair bin Awwam.. )ليسبخيركممنتركدنياهآلخرته...( sesuai hadis riwayat dan hadis riwayat Muslim Mendiskusikan isi kandungan dari Abu Hurairah Ibnu Asakir dari Anas, hadis tentang perilaku hadis riwayat Muslim )المؤمنالقويخيروأحبإلىاللهمنالمؤمنال keseimbangan hidup di dunia dan Hurairah, dari Abu ضعيف( akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu dan hadis riwayat Al- Asakir dari Anas, hadis riwayat hadis riwayat Al- Bukhari dari Zubair bin Muslim dari Abu Hurairah, hadis Bukhari dari Zubair Awwam riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin bin Awwam. ألنيأخذأحدكمأحبالفيأخذخزمةمنحطب Awwam... 4.3.3 Menulis hadis tentang... Menyusun kesimpulan isi perilaku keseimbangan kandungan hadis tentang perilaku hidup di dunia dan keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat riwayat Ibnu Asakir Muslim dari Abu Hurairah, hadis dari Anas, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin riwayat Muslim dari Awwam.. Alokasi waktu Sumber Belajar
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR ESENSI Alokasi waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam. Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan keseimbangan hidup dunia dan akhirat. Mengkomunikasikan Memaparkan isi kandungan hadistentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al-Bukhari dari Zubair bin Awwam.. Menanggapi paparan kandungan tentang perilaku keseimbangan hidup di dunia dan akhirat sesuai hadis riwayat Ibnu Asakir dari Anas, hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah, hadis riwayat Al- Bukhari dari Zubair bin Awwam. Sumber Belajar Mengetahui Kepala MTs Malang, 7September 2015 Guru Al Qur an Hadis