MAKALAH BANGUN RUANG. Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika. Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5.

dokumen-dokumen yang mirip
Bangun Ruang. 2s = s 2. 3s = s 3. Contoh Soal : Berapa Volume, luas dan keliling kubus di bawah ini?

BAB II KAJIAN PUSTAKA

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (WAJIB)

Siswa dapat menyebutkan dan mengidentifikasi bagian-bagian lingkaran

Dr. Winarno, S. Si, M. Pd. - Modul Matematika PGMI - 1 BAB I PENDAHULUAN

Daftar Nilai Ketuntasan Siswa Pra Siklus No Nama KKM Nilai Keterangan 1 Era Susanti Tuntas 2 Nuri Safitri Belum Tuntas 3 Aldo Kurniawan

MODUL MATEMATIKA KELAS 8 APRIL 2018

Dimensi 3. Penyusun : Deddy Sugianto, S.Pd

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

A. KUBUS Definisi Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam sisi berbentuk persegi yang kongruen.

Modul Matematika X IPA Semester 2 Dimensi Tiga

Modul Matematika Semester 2 Dimensi Tiga

Materi W9b GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. B. Menggambar dan Menghitung jarak.

Bangun yang memiliki sifat-sifat tersebut disebut...

Materi W9a GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. A. Kedudukan Titik, Garis dan Bidang dalam Ruang.

LEMBAR KERJA SISWA KE-3

DAFTAR ISI PRAKATA DAFTAR ISI KATA KATA MOTIVASI TUJUAN PEMBELAJARAN KUBUS DAN BALOK

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

MODUL MATEMATIKA. Geometri Dimensi Tiga. Maylisa Handayani,S.Pd. Penyusun: MAT. 06. Geometri Dimensi Tiga

KEDUDUKAN TITIK, GARIS, DAN BIDANG DALAM RUANG

KUBUS DAN BALOK. Kata-Kata Kunci: unsur-unsur kubus dan balok jaring-jaring kubus dan balok luas permukaan kubus dan balok volume kubus dan balok

empat8geometri - - GEOMETRI - - Geometri 4108 Matematika BANGUN RUANG DAN BANGUN DATAR

SOAL-JAWAB MATEMATIKA PEMINATAN DIMENSI TIGA. Sebuah kubus ABCD.EFGH memiliki panjang rusuk 4 cm. P adalah titik tengah CD. Tentukan panjang EP!

Geometri (bangun ruang)

Lampiran 1.1 Surat Izin Penelitian

SOAL BANGUN RUANG. a dm 3 b. 600 dm 3 c. 400 dm 3 d. 100 dm 3 e. 10 dm 3

Materi W9c GEOMETRI RUANG. Kelas X, Semester 2. C. Menggambar dan Menghitung Sudut.

(Dengan Pendekatan Vektor) Oleh: Murdanu, M.Pd.

CATATAN LAPANGAN OPTIMALISASI PENGGUNAAN STRATEGI TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN KEBERANIAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA

MAT. 06. Geometri Dimensi Tiga

SOAL PREDIKSI ULANGAN KENAIKAN KELAS MATEMATIKA TINGKAT SMP KELAS 8 TAHUN 2014 WAKTU 120 MENIT

Geometri Ruang (Dimensi 3)

1. Titik, Garis dan Bidang Dalam Ruang. a. Defenisi. Titik ditentukan oleh letaknya dan tidak mempunyai ukuran sehingga dikatakan berdimensi nol

BAB II LANDASAN TEORI

LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA Ruas garis PQ Ruas garis QR Garis PQ = garis QR (karena bila diperpanjang akan mewakili garis yang sama)

MODUL MATEMATIKA SMA IPA Kelas 12

BAB II KAJIAN TEORI. berbagai metode sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar secara

Konfirmasi 3. Kegiatan Akhir

BAB II KAJIAN TEORI. Pembelajaran sebagai proses belajar yang dibangun oleh guru untuk

>> SOAL MATEMATIKA SMA KELAS X SEMESTER 2 << ( 100 SOAL MATEMATIKA )

LEMBAR AKTIVITAS SISWA DIMENSI TIGA (PEMINATAN)

Dimensi Tiga (Sudut Pada Bangun Ruang)

1. AB = 16 cm, CE = 8 cm, BD = 5 cm, CD = 3 cm. Tentukan panjang EF! 20 PEMBAHASAN : BCD : Lihat ABE : Lihat AFE : Lihat

Beberapa Benda Ruang Yang Beraturan

BAB II KAJIAN PUSTAKA. tengah semester maupun ulangan akhir semester. Simbol untuk. mengetahui sejauh mana keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan

LAMPIRAN 1 SURAT IJIN DAN SURAT KETERANGAN PENELITIAN

PEMBELAJARAN GEOMETRI DENGAN WINGEOM 3-DIM

Lampiran B1: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP van Hiele) dimensi tiga.

Diktat. Edisi v15. Matematika SMP/MTs Kelas VIII-B. Spesial Siswa Yoyo Apriyanto, S.Pd

Lampiran 1. Kisi-Kisi Soal Siklus I dan Siklus II

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) I. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun ruang

Bangun Ruang dan Bangun Datar

LEMBAR PERAGA DENGAN CD FORMAT JOINT PHOTOGRAPHIC EXPERT GROUP (JPEG) A. Latar Belakang Hasil rekayasa dalam bidang teknologi informasi dan teknologi

Antiremed Kelas 12 Matematika

Lampiran 1.Surat Izin Uji Coba Instrumen Dan Penelitian

SOAL-SOAL UJIAN NASIONAL MATEMATIKA SMP/MTs TAHUN PELAJARAN 2009/2010

KEGIATAN BELAJAR II SUDUT ANTARA GARIS DAN BIDANG

adalah. 7. Barisan aritmatika dengan suku ke-7 = 35 dan suku ke-13 = 53. Jumlah 27 suku pertama

Pembahasan Matematika SMP IX

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

K13 Revisi Antiremed Kelas 12 Matematika

BANGUN RUANG BAHAN BELAJAR MANDIRI 5

Bangun Ruang (2)_soal Kelas 4 SD. 1. Unsur pada bangun ruang kubus yang berjumlah 8 adalah... A. Titik sudut B. Bidang sisi C. Rusuk D.

SOAL PR ONLINE IX SMP MATA UJIAN: MATEMATIKA (KODE: P18) 1. Alas sebuah limas berbentuk segi-6. Banyak rusuk dan sisi limas berturutturut

MATEMATIKA (Paket 1) Waktu : 120 Menit

Bab 7. Bangun Ruang Sisi Datar. Standar Kompetensi. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya serta menentukan ukurannya

PAKET 4. Paket : 4. No Soal Jawaban 1 Luas Segiempat PQRS pada gambar di bawah ini adalah. A. 120 cm 2 B. 216 cm 2 C. 324 cm 2 D. 336 cm 2 E.

PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP 2010 KODE B P48

Bangun Ruang dan Unsur-unsurnya (1)

MATEMATIKA (Paket 2) Waktu : 120 Menit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I

GEOMETRI RUANG. Oleh : Tetty Natalia Sipayung, S.Si., M.Pd. Geometri Ruang i

Lampiran 1 80

Jadwal Pelaksanaan Penelitian Kelas Eksperimen (X-5) dan Kelas Kontrol (X-4) SMA Negeri 2 Purworejo. No Hari, Tanggal Jam ke- Kelas Materi

GAMBAR TEKNIK PROYEKSI ISOMETRI. Gambar Teknik Proyeksi Isometri

Sisi-Sisi pada Bidang Trapesium

TRYOUT UAS SMT GANJIL 2015

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT

UN SMP 2011 MATEMATIKA

MATEMATIKA. Pertemuan 2 N.A

TRY OUT MATEMATIKA SMP - 03

Soal-soal dan Pembahasan UN Matematika SMP/MTs Tahun Pelajaran 2010/2011

MATEMATIKA EBTANAS TAHUN 1993

UJICOBA UJIAN NASIONAL SMP-MTs NEGERI SWASTA KOTA MALANG TAHUN 2013/2014 MataPelajaran Hari,Tanggal Waktu Jumlah Soal

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG MGMP MATEMATIKA SMPN SATAP TRYOUT UN menit

ANGKET KEPERCAYAAN DIRI

SD kelas 6 - MATEMATIKA BAB 11. BIDANG DATARLatihan Soal 11.1

Pedoman Observasi. 1. Letak geografis dan keadaan SMP Islam Al-Ma rifah Darunnajah Kelutan

C D Tanda yang tepat untuk kalimat : 3,2 x ( 4,3 + 0,7 )... ( 4,3-0,3 ) x 0,4 adalah... A. B. <

Lampiran 1.1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas Eksperimen

PAKET 1 Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang benar! 1. Hasil dari ( ) : (-8 + 6) adalah. a. -6 b. -5 c.

LAMPIRAN 1 RPP Siklus I

SOAL LATIHAN UKK MATEMATIKA KELAS VIII

SURAT PERMOHONAN VALIDASI

BAB II KAJIAN TEORETIS

MENGGAMBAR BIDANG A. MEMBAGI GARIS DAN SUDUT


Tests of Normality. Smirnov a Statis tic df Sig.,124 32,200 *,962 32,314

Transkripsi:

MAKALAH BANGUN RUANG Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Guru Bidang Matematika Disusun Oleh: 1. Titin 2. Silvi 3. Ai Riska 4. Sita 5. Ayu YAYASAN PENDIDIKAN TERPADU PONDOK PESANTREN MADRASAH THASANAWIYAH (MTS) AL-TAUFIQ ALAMAT : JL. RAYA BANTARUJEG MALAUSMA KM. 02 TAHUN 2017

KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah, merupakan satu kata yang sangat pantas penulis ucakan kepada Allah STW, yang karena bimbingannyalah maka penulis bisa menyelesaikan makalah matermatika berjudul "Bangun Ruang. Makalah ini penulis buat untuk memenuhi tugas mata pelajaran matematika. Penulis menyadari bahwa masih sangat banyak kekurangan dalam penyusunan makalah ini. Penulis mengharapkan kritik dan saran bersifat membangun. Penulis berharap semoga makalah ini dapat memberikan sumbangan positif bagi kita semua. Bantarujeg, Januari 2017 Penulis i

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR...i DAFTAR ISI...ii BAB I PENDAHULUAN...1 1.1 Latar Belakang...1 1.2 Rumusan Masalah...1 1.3 Tujuan...1 BAB II PEMBAHASAN...2 2.1 Bangun Ruang...2 2.2 Macam-Macam Bangun Ruang...2 BAB III PENUTUP...8 3.1 Kesimpulan...8 3.2 Saran...8 DAFTAR PUSTAKA...9 ii

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bangun ruang dibentuk dari bidang-bidang. Bangun ruang yang akan dibahas adalah: kubus, balok, prisma tegak, tabung, limas, kerucut, bola. 1.2 Rumusan Masalah Adapun rumusan masalah yang penulis buat dalam penyusunan makalah ini adalah sebagai berikut. 1. Apa yang dimaksud dengan bangun ruang? 2. Apa saja macam-macam bangun ruang? 1.3 Tujuan Adapun tujuan yang penulis buat dalam penyusunan makalah ini adalah sebagai berikut. 1. Dengan dibuatnya makalah ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa lainnya. 2. Dengan membuat makalah ini mahasiswa dapat mengetahui tentang bangun ruang dan macam-macam bangun ruang. 1

BAB II PEMBAHASAN 2.1 Bangun Ruang Bangun ruang merupakan sebutan untuk bangun-bangun tiga dimensi. 2.2 Macam-Macam Bangun Ruang Jenis bangun ruang antara lain: 1. Kubus 2. Balok 3. Prisma tegak segitiga siku siku 4. Tabung 5. Kerucut 6. Limas 7. Bola 2.2.1 Kubus a. Ciri - ciri Kubus : 1) Jumlah bidang sisi ada 6 buah yang berbentuk bujur sangkar (ABCD, EFGH, ABFE, BCGF, CDHG, ADHE,) 2) Mempunyai 8 titik sudut (A, B, C, D, E, F, G, H) 3) Mempunyai 12 rusuk yang sama panjang (AB, CD, EF, GH, AE, BF, CG, DH, AD, BC, EH, FG) 4) Semua sudutnya siku-siku 2

5) Mempunyai 4 diagonal ruang dan 12 diagonal bidang (4 diagonal ruang = garis AG, BH, CE, DF dan 12 diagonal bidang = garisac, BD, EG, FH, AH, DE, BG, CF, AF, BE, CH, DG) b. Rumus pada kubus 1) Diagonal Bidang = 2) Diagonal Bidang = 3) Luas permukaan = 4) Volume = 1 5) Jarak C terhadap BDG a 3 3 1 6) Jarak ACH terhadap BEG a 3 3 2 7) Jarak E terhadap BDG a 3 3 2.2.2 Balok a. Ciri-ciri Balok : 1) Alasnya berbentuk segi empat 2) Terdiri dari 12 rusuk 3) Mempunyai 6 bidang sisi 4) Memiliki 8 titik sudut 5) Seluruh sudutnya siku-siku 6) Mempunyai 4 diagonal ruang dan 12 diagonal bidang 3

b. Rumus pada balok 1) Panjang semua rusuk balok : 4 (p l t) 2) Panjang diagonal sisi balok : 2 2 2 3) Panjang diagonal ruang balok :d p l t cm 4) Luas sisi balok = 5) Luas bidang diagonal : 6) Volume 2.2.3 Prisma Tegak segitiga siku-siku a. Ciri-ciri : 1) Terdiri dari 6 titik sudut 2) Mempunyai 9 buah rusuk 3) Mempunyai 5 bidang sisi b. Rumus Prisma tegak segitiga siku siku 4

1) Luas sisi prisma : jumlah panjang rusuk alas x tinggi + luas 2 tutup 2) Volume prisma : luas alas x tinggi 2.2.4 Tabung / Silinder r t a. Ciri-ciri: 1) Mempunyai 2 rusuk 2) Alas dan atapnya berupa lingkaran 3) Mempunyai 3 bidang sisi ( 2 bidang sisi lingkaran atas dan bawah, 1 bidang selimut) b. Rumus tabung 1) Volume tabung = luas alas x tinggi Luas alas = luas lingkaran alas tabung = Dengan Jadi Volume tabung = 2) Luas Permukaan Tabung = 2 x luas alas + Luas selimut tabung = = 2.2.5 Kerucut t s 5

r a. Ciri-ciri : 1) Mempunyai 2 bidang sisi (1 bidang sisi lingkaran dan 1 bidang sisi selimut) 2) Mempunyai 2 rusuk dan 1 titik sudut 3) Rumus kerucut 4) Luas selimut = Luas alas = Luas Permukaan kerucut = Luas alas + Luas Selimut = 5) Volume = Luas alas x tinggi = 2.2.6 Limas a. Limas Segitiga 1) Ciri-ciri : a) Alasnya berbentuk segitiga b) Mempunyai 4 bidang sisi (alas dan 3 sisi tegak) c) Mempunyai 6 rusuk d) Mempunyai 4 titik sudut 2) Rumus Limas segitiga Luas alas = alas x tinggi Volume = Luas alas x tinggi Luas = Luas alas + (3 x luas tegak segitiga) 6

b. Limas Segiempat 1) Ciri-ciri : a) Alasnya berbentuk segiempat (BCDE) b) Mempunyai 5 bidang sisi (BCDE, ABC, ACD,ABE, ADE) c) Mempunyai 5 titik sudut ( A, B,C,D,E) d) Mempunyai 8 rusuk (AB, AC,AD,AE,BC,CD,DE,BE) 2) Rumus limas segiempat Volume Limas = ⅓ Luas alas x tinggi 2.2.7 Bola r a. Ciri-ciri : 1) Hanya mempunyai 1 bidang sisi 2) Tidak mempunyai sudut dan tidak mempunyai rusuk b. Rumus bola Volume = Luas = 7

BAB III PENUTUP 3.1 Kesimpulan Kesimpulan dari makalah ini adalah sebagai berikut: Bangun ruang merupakan sebutan dari bangun-bangun tiga dimensi, yang meliputi bangun ruang adalah: kubus, balok, prisma tegak segitiga sikusiku, tabung, limas, kerucut, dan bola. 3.2 Saran Saran yang hendak disampaikan oleh penulis diantaranya : Jadikanlah siswa sebagai subjek ajar di dalam melakukan pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas sehingga mereka terlibat aktif di dalamnya. Dengan demikian mereka akan mempunyai pengalaman-pengalaman yang didapat, dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah dan pemberian alasan yang dapat mendukung banyak topik lainnya dalam pembelajaran matematika maupun yang lainnya. Bawalah alat peraga yang akan diperlukan dalam melakukan pembelajaran baik dengan cara membuat sendiri secara sederhana tetapi sesuai ataupun memanfaatkan alat peraga yang disediakan oleh sekolah. 8

DAFTAR PUSTAKA Sukino dan Wilson Simangunsong. 2006. Matematika untuk SMP kelas VII. Jakarta: Erlangga. 9