HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJARDENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWAKELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh: AJENG FIKA FATMA CANDRA WATI K8409004 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober2013 i
ii
HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh: AJENG FIKA FATMA CANDRA WATI K8409004 SKRIPSI Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Oktober 2013 iii
iv
v
ABSTRAK Ajeng Fika Fatma Candra Wati. K8409004. HUBUNGAN PEMANFAATAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI KEBAKKRAMAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014.Skripsi. Surakarta. Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Oktober 2013 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hubungan Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014; (2) Hubungan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014; (3) Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian menggunakan desain studi korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1-3 SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 105. Sampel penelitian adalah siswa-siswi kelas XI IPS 1-3 SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 44 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik simpel random sampling. Intrumen penelitian menggunakan angket atau kuesioner tertutup dengan jenis pilihan ganda. Analisa data menggunakan regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan: Ada hubungan positif dan signifikan antara Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014 dapat dilihat (p (0,000,< 0,05) serta r = 0,542. Ada hubungan positif dan signifikan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014 dapat dilihat (p (0,000,< 0,05) serta r = 0,610. Ada hubungan signifikan Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014dapat dilihat dari F hitung (16,888) > F tabel (3,21). Variabel bebas (Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar) memberikan kontribusi sebesar45,2% terhadap prestasi belajar sosiologi. Sumbangan relatife pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sebesar 38,59%, sumbangan relatife kemandirian belajar sebesar 61,32% sedangkan sumbangan efektif pemanfaatan internet sebagai sumber belajar sebesar 17,44%, sumbangan efektif kemandirian belajar 27,72%. Kata Kunci: Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar, Kemandirian Belajar, Prestasi Belajar vi
ABSTRACT Ajeng Fika Fatma Candra Wati. K8409004. THE RELATIONSHIP OF INTERNET UTILIZATION AS LEARNING SOURCE AND STUDENT LEARNING INDEPENDENCY TO THE SOCIOLOGY LEARNING ACHIEVEMENT IN THE XI GRADERS OF SMA NEGERI KEBAKKRAMAT IN THE SCHOOL YEAR OF 2013/2014.Thesis. Surakarta. Teacher Training and Education Faculty.Surakarta SebelasMaret University. October 2013. This research aimed to find out: (1) the relationship of internet utilization as learning source to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014; (2) the relationship of student learning independency to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014; and (3) the relationship of internet utilization as learning source and student learning independency to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014. This study employed a correlational study design. The population of research was all of the XI IPS (Social Science) graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014 consisting of 105 students. The sample of research was the XI IPS 1-3 graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014 consisting of 44 students. The sampling technique used was simple random sampling one. The research instrument employed was questionnaire with multiple-choice item. The data analysis was conducted using a multiple-linear regression. Considering the result of research, the following conclusions could be drawn. There was a positive significant relationship of internet utilization as learning source to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014, as could be seen from p (0.000 < 0.05) and r = 0.542. There was a positive significant relationship of student learning independency to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014, as could be seen from p (0.000 < 0.05) and r = 0.610. There was a positive significant relationship of internet utilization as learning source and student learning independency to the sociology learning achievement in the XI graders of SMA Negeri Kebakkramat in the school year of 2013/2014, as could be seen from Fstatistic (16.888) >Ftable (3.21). Independent variable (internet utilization as learning source and learning independency) contributed of 45.2% to sociology learning achievement. The relative contribution of internet utilization as learning source was 38.59%, and that of learning independency was 61.32%, while the effective contribution of internet utilization as learning source was 17.44%, and that of learning independency was 27.72%. Keywords: internet utilization as learning source, learning independency, learning achievement. vii
MOTTO Murid yang dipersenjatai dengan Iinformasi Teknologi akan selalu memenangkan pertempuran (Meladee McCarty) viii
PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : 1. Ayah danibu tercinta yang selalu mendukung saya dengan untaian doa yang takpernah henti-hentinya terucap, dan dengan semua rasa kasih sayang serta pengorbanan yang telah diberikan. Saya bangga menjadi putri kalian. 2. Adik saya Cherly Dwi Yufica Ananda terima kasih atas semua doa, dukungan, dan semangatnya untuk saya. 3. Almamater ix
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan limpahan berkah, rahmat, dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Hubungan Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri Kebakkramat tahun pelajaran 2013/2014. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulisan skripsi ini dapat selesai berkat bantuan dari banyak pihak, maka pada kesempatan ini dengan rendah hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Ketua Program Studi Pendidikan Sosiologi Antropologi, FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta. 4. Drs. HM. Haryono, M.Si, Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dorongan dan saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 5. Drs. AY. Djoko Darmono, M.Pd, Pembimbing II yang telah memberikan semangat, bimbingan, pengarahan serta saran-saran dalam penyusunan skripsi ini. 6. Drs. Jaka Wismono M.Pd, Kepala SMA Negeri Kebakkramat yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 7. Bapak Ami PriyonoS.Pd dan Bapak Hadi Suprapto S.Pd, guru pembimbing yang telah memberikan bantuan, bimbingan dan semangat kepada peneliti. 8. Segenap jajaran Dosen program studi Sosiologi Antropologi yang telah memberikan dorongan serta motivasi terselesaikannya skripsi ini. 9. Berbagai pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah mendo akan dan memberikan bantuan sehingga skripsi ini terselesaikan. x
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, 31 Oktober 2013 Penulis xi
DAFTAR ISI Halaman JUDUL...... i PERNYATAAN... ii PENGAJUAN...... iii N PERSETUJUAN...... iv PENGESAHAN...... v ABSTRAK...... vi MOTTO...... viii PERSEMBAHAN... ix KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Identifikasi Masalah... 6 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 8 E. Tujuan Penelitian... 9 F. Manfaat Penelitian... 9 BAB II KAJIAN TEORI... 11 A. Kajian Pustaka... 11 1. Belajar... 11 a. Pengertian Belajar... 11 b. Teori- Teori Belajar... 13 c. Prinsip-Prinsip Belajar... 17 d.faktor-faktor Yang Mempengaruhi Belajar... 18 e. Hasil Belajar... 22 f. Klasifikasi Hasil commit Belajar to user... 23 xii
g. Pengertian Evaluasi Hasil Belajar... 24 h. Fungsi dan Tujuan Evaluasi Hasil Belajar... 25 i. Alat Evaluasi Hasil Belajar... 29 j. Prestasi Belajar Sosiologi... 32 2. Internet Sebagai Sumber Belajar... 41 a. Pengertian Internet... 41 b. Sejarah Internet... 43 c. Fasilitas Internet... 44 d. Pengertian Sumber Belajar... 45 e. Jenis-Jenis Sumber Belajar... 46 f. Teori Tentang Sumber Belajar... 50 g. Manfaaat Sumber Belajar... 52 h. Manfaaat Internet Sebagai Sumber Belajar... 53 i. Kelabihan dan Kelemahan Internet Sebagai Sumber Belajar... 54 3. Kemandirian Belajar... 58 a. Pengertian Kemandirian Belajar... 58 b. Ciri-Ciri Kemandirian Belajar... 60 c. Syart-Syarat Kemandirian Belajar... 63 d. Faktor-Faktor Yang Menpengaruhi Kemandirian Belajar 65 e. Manfaat Kemandirian Belajar... 67 f. Cara-Cara Meningkatkan Kemandirian Belajar... 69 B. Penelitian Relevan... 71 C. Kerangka Berpikir... 73 D. Perumusan Hipotesis... 76 BAB III METODE PENELITIAN... 77 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 77 B. Rancangan Penelitian... 78 C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel... 81 D. Variabel Penelitian... 89 E. Pengumpulan Data commit... to user 90 xiii
F. Validitas Instrumen Data... 97 G. Analisis Data... 100 BAB IV HASIL PENELITIAN...... 104 A. Deskripsi Data... 104 B. Pembahasan Analisa Data... 120 BAB V PENUTUP... 124 A. Kesimpulan... 124 B. Implikasi... 124 C. Saran... 125 DAFTAR PUSTAKA... 127 LAMPIRAN xiv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Halaman 3.1 Jadwal Waktu Pelaksanaan Penelitian.. 78 4.1 Data Statistik Variabel Pemanfaat Internet sebagai Sumber Belajar 108 4.2 Sebaran Skor Variabel Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar 109 4.3 Data StatistikVariabel KemandirianBelajar.. 110 4.4 Sebaran Skor Variabel KemandirianBelajar.. 110 4.5 Data Statistik Variabel Prestasi Belajar Sosiologi 111 4.6 Sebaran Skor Variabel Prestasi Belajar Sosiologi Sebagai Sumber Belajar 4.7 Hasil Uji Normalitas Data... 113 4.8 Hasil Uji Linearitas Variabel Bebas X1 (Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar) dengan Variabel Terikat Y (Prestasi Belajar Sosiologi). 4.9 Hasil Uji Linearitas Variabel Bebas X2 (Kemandirian Belajar) dengan Variabel Terikat Y (Prestasi Belajar Sosiologi). 1.10 Hasil Uji Multikolinieritas 1.11 Hasil Uji Auto Korelasi. 1.12 Hasil Uji Heteroskedastisitas 1.13 Hasil Pengujian Regresi Linear Berganda 116 36 112 113 114 114 115 115 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Kerangka Berfikir 75 2. Struktur Organisasi SMA Negeri Kebakkramat.. 107 3. Grafik Histogram Variabel Pemanfaatan Internet Sebagai Sumber Belajar.. 4. Grafik Histogram Variabel Kemandirian Belajar... 111 5. Grafik Histogram Variabel Prestasi Belajar.. 112 6. Gambar Scatter Plot Variabel Prestasi Belajar 115 109 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kisi-Kisi Angket. 131 2. Soal-Soal Angket 133 3. Validitas.. 149 4. Data Hasil Penelitian... 155 5. Uji Reliabelitas... 157 6. Uji Normalitas. 169 7. Uji Linearitas 172 8. Uji Regresi Linear Berganda... 176 9. Sumbangan Relatif dan Efektif 182 xvii