1,2,3 (Unit 1) Kenal kawan Mendengar dengan penuh Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. yang BM 4.1 pratulis..7.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan,permintaan, cerita atau lagu..7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai..2 mudah BM 4.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk BM 4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Latih tubi memperkenalkan diri, bermula daripada guru, diikuti oleh murid. Contoh: Guru memperkenalkan diri sendiri. (a) Saya (Puan Ai Ching). (b) Saya guru Bahasa Malaysia kamu. (c) Saya berumur 28 tahun. 2. Memperkenalkan perkataan nama, umur dan jantina. 3. Murid membaca teks berulang kali, kemudian menyebut nama, umur dan jantina sendiri. 4. Pastikan murid dapat memperkenalkan diri mereka dengan fasih. i. Menggalak murid kenal akan murid lain di dalam kelas. 4,5 (Unit 2) Mengenal bahagian badankepala saya Mendengar & m ecam Berinteraksi dengan mesra. yang.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.4 Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila..2 mudah.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Seorang murid berdiri di hadapan kelas, guru menunjukkan anggota badannya satu demi satu. 2. Murid yang lain menyebut setiap keanggotaan yang ditunjukkan oleh guru. 3. Mempamerkan kad-kad perkataan yang berkaitan, minta murid membaca berulang kali. 4. Guru sebut perkataan mengenai anggota badan, murid-murid menunjukkan anggota badan diri sendiri yang berkaitan. 5. Guru tunjuk anggota badan tertentu, murid yang nyatakan nama anggota badan tersebut. i. Murid dibahagikan secara berpasangan, seorang tunjuk anggota badan, seorang murid lagi sebut namanya. ii. Murid bertukar peranan dan menjalankan aktiviti seperti (i). edaya hbook bm 4.indd 1 11/29/2013 2:42:02 PM
6 (Unit 2) Fungsi bahagian badan Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi..13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita atau lagu..7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Guru bersoal jawab mengenai kegunaan anggota badan seperti mata, telinga, mulut, hidung, kaki dan tangan. 2. Menggalakkan murid memberi jawapan yang berkaitan. 3. Adakan aktiviti membaca ayat mengenai kegunaan anggota badan. Contoh: (a) Mata untuk melihat. (b) Mulut untuk bercakap. 4. Guru sebut nama sesuatu anggota badan, murid menyampaikan kegunaan anggota badan tersebut dalam ayat pendek. i. Isi tempat kosong dengan perkataan yang sesuai secara lisan atau bertulis. (a) untuk melihat. (b) untuk berjalan. (c) untuk bercakap. 7 Kebersihan diri BM 2.5 Melakonkan watak-watak mengikut situasi. yang.7 BM 2.5.1 Main peranan mengikut situasi dengan menggunakan bahasa yang sesuai untuk menghidupkan watak dengan bimbingan..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Murid membaca dan memahami ayat berdasarkan gambar. 2. Latih tubi mengeja dan membaca perkataan. gosok mandi sikat tukar sabun basuh 3. Latih tubi sebutan menerusi suku kata. pa kai, ba suh, go sok, si kat 4. Galakkan murid menjaga kebersihan diri sendiri seperti: (a) Menggosok gigi setiap kali selepas makan. (b) Mandi sekurang-kurangnya 2 kali sehari. i. Galakkan murid bercerita tentang cara menjaga kebersihan diri. ii. Bimbing murid melakon mengikut langkah. Contoh: cara gosok gigi > basuh muka > pakai baju bersih > sikat rambut. edaya hbook bm 4.indd 2 11/29/2013 2:42:02 PM
8 (Unit 3) Keluarga saya yang.2.7 Mengenal perkataan dengan bunyi Menamakan objek di persekitaran..2 mudah Bm 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Latih tubi menyebut perkataan berdasarkan kad perkataan. datuk nenek bapa emak abang kakak adik 2. Guru menunjukkan kad gambar dan murid menyebut perkataan yang berkaitan. 3. Guru menunjukkan kad perkataan dan murid pula tunjukkan gambar berkenaan. 4. Membaca ayat-ayat pendek seperti dalam buku teks. i. Menyusun gambar mengikut umur. (a) Lebih tua kepada paling muda. (b) Paling muda kepada yang tertua. 9 Ahli keluarga saya BM 3.6 Membaca frasa. yang.7.4 Berinteraksi secara sopan dan bertatasusila. BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang.2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Latih tubih memanggil anggota keluarga dengan panggilan yang betul berdasarkan gambar. 2. Menyanyi lagu seperti dalam teks dengan menukarkan ahli keluarga yang lain. 3. Mengadakan aktiviti membaca teks sehingga fasih. i. Menggalak murid menceritakan ciri-ciri ahli keluarga mereka. edaya hbook bm 4.indd 3 11/29/2013 2:42:02 PM
10 Kata adjektif.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Menggalakkan murid memperkenalkan ahli keluarganya dengan kata adjektif. 2. Guna contoh lain untuk memahamkan murid tentang kegunaan kata adjektif dengan jelas. Contoh: a) Kucing saya gemuk. b) Kerusi itu tinggi. i. Menggalakkan murid membina ayat yang mudah dengan kata adjektif yang dipelajari. 11,12 Hobi Bersoal jawab mll rangsangan yang diberi..13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan,permintaan, cerita atau lagu..7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Menggalak murid memerhatikan aktiviti-aktiviti yang dilakukan oleh ahli keluarga. 2. Mencantumkan imbuhan dengan kata dasar. Contoh: me + masak = memasak me + tanam = menanam ber + main = bermain mem + baca = membaca 3. Membimbing murid membaca ayat-ayat pendek seperti dalam teks sehingga fasih. 4. Galakkan murid menyatakan hobi masing-masing dalam ayat yang Aktiviti pengukuhan: i. Mengeja kata kerja berulang kali. ii. Minta murid sebut kad gambar berkenaan hobi dengan tepat. edaya hbook bm 4.indd 4 11/29/2013 2:42:02 PM
13 (unit 4) Mengenal pakaian Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi..7.7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai..2 mudah Bm 4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Guru menunjukkan kad gambar mengenai pakaian, dan murid pula menyebut nama bagi pakaian yang ditunjukkan. 2. Latih tubi menyebut perkataan berdasarkan kad perkataan. topi skirt kasut baju seluar stoking 3. Guru menunjukkan kad gambar, murid menyebut perkataan yang berkaitan dengan gambar atau sebaliknya. i. Pengelasan gambar mengikut jantina. (a) Pakaian untuk lelaki. (b) Pakaian untuk perempuan. ii. Lukis dan warna gambar pakaian. 14 Nombor 1 hingga 5 bunyi perkataan..2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Memperkenalkan nombor 1 hingga 5. 2. Tunjukkan pembentukan perkataan. Contoh: sa + tu = satu ti + ga = tiga li + ma = lima du + a = dua em + pat = empat 3. Memperkenalkan penggunaan penjodoh bilangan - helai. Contoh: Satu baju. (x) Satu helai baju. ( ) 4. Membaca teks sehingga fasih. i. Guru tunjukkan kad gambar dan minta murid menjawab soalan. Contoh: Berapakah helai seluar dalam gambar ini? edaya hbook bm 4.indd 5
15 Ini, itu yang.7.4 Mengenal bunyi suku kata akhir yang berbeza..7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Mengarahkan murid bertindak mengikut arahan: Tolong berikan buku itu kepada saya. Duduk atas kerusi ini. Itu baju saya. Ini topi Siti. 2. Membandingkan kata tunjuk Ini dan Itu. i. Menyebut ayat sambil melakukan gerakan. Contoh: a) Ini kasut. (sebut sambil menunjuk kasut) b) Itu selendang. (sebut sambil menunjuk selendang) kad gambar 16,17,18 Mengenal warna BM 3.6 Membaca frasa. yang.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran. BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang.2 mudah.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Memperkenalkan pelbagai jenis warna kepada murid. 2. Latih tubi membaca perkataan berdasarkan kad perkataan. 3. Mengeja perkataan mengikut suku kata. 4. Guru menunjukkan kad warna dan murid menunjukkan kad perkataan berkenaan. 5. Guru menyebut nama bagi sesuatu warna, murid menunjukkan kad warna berkenaan. Kad warna Lukisan bendera Malaysia 6. Membaca ayat seperti yang terdapat dalam buku teks. 7. Menggalak murid menceritakan warna pakaian kegemaran masing-masing. 1. Mewarnakan bendera Malaysia dengan warna yang edaya hbook bm 4.indd 6
19 (Unit 5) Kebun dan dusun Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. BM 3.8 Membaca ayat dalam konteks..13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita atau lagu..7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai. BM 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Mengenal perbezaan antara dusun dan kebun. 2. Bincangkan keadaan dalam gambar dusun dan kebun. Contoh: Datuk dan nenek menyambut kepulangan kami sekeluarga dengan gembira. 3. Mengeja perkataan. du + sun = dusun ke + bun = kebun 4. Menanyakan soalan berdasarkan gambar. Contoh: a) Apakah jenis sayur yang ditanam di kebun? b) Apakah jenis buah-buahan yang ditanam di dusun? i. Bimbing murid membaca ayat dari kiri ke kanan. 20 Sayursayuran.2 Mengenal perkataan dengan bunyi suku kata awal yang berbeza..7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah dengan sebutan yang.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Mengenalkan sayuran yang biasa dilihat seperti di dalam buku teks. 2. Guru menunjukkan kad gambar, murid menamakan sayuran yang terdapat pada kad gambar dengan bimbingan guru. Contoh: timun, tomato, lobak, kubis, lada, labu, dan terung. 3. Latih tubi membaca perkataan yang ditunjukkan dalam kad perkataan. 4. Menerangkan sifat sayuran dari segi bentuk, saiz dan warna. Contoh: a) Cili berwarna merah/hijau. b) Rasanya pedas. 5. Menceritakan tentang pengalaman diri semasa berada di kebun sayur atau di pasar. 6. Membaca dan memahami petikan dalam buku teks. 7. Soal jawab berdasarkan petikan dengan menggunakan pelbagai kata tanya. Contoh: (a) Siapakah yang pergi ke pasar? (b) Apakah sayuran yang dapat dibeli oleh ibu? i. Dengan menggunakan kad perkataan, bina ayat mudah seperti: (a) Emak beli 5 biji tomato. kad gambar edaya hbook bm 4.indd 7
Halaman Standard Kandungan Standard Pembelajaran Langkah/Aktiviti Alat bantu mengajar 21 Kata arah BM 3.8 Membaca ayat dalam konteks. BM 4.1 pratulis..2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran. BM 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang BM 4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang 1. Mengarahkan murid bertindak mengikut arahan. Contoh: a) Letak lobak ini di dalam bakul. b) Ambil timun di atas meja itu. 2. Latih tubi menyebut perkataan berdasarkan kad perkataan. atas bawah dalam luar tengah kiri kanan 3. Membimbing murid membezakan tangan kiri dan kanan. 4. Baca teks sehingga fasih. i. Bina ayat yang mudah berdasarkan kata arah yang dipelajari. Benda maujud 22 Buahbuahan tempatan.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Membaca nama buah-buahan. 2. Latih tubi ejaan dan sebutan. Membaca perkataan dengan suku kata, seperti : tem bi kai, be tik, mang ga 3. Menamakan jenis buah-buahan berdasarkan gambar. 4. Menyatakan sifat buah-buahan yang telah dinamakan. Contoh: a) Rambutan berwarna merah/kuning. b) Kulitnya berambut, isinya manis. kad gambar 5. Membaca dan memahami makna perkataan dan ayat dalam bentuk lagu seperti dalam buku teks. i. Melukis buah-buahan tempatan. ii. Bincangkan buah-buahan tempatan kegemaran murid. edaya hbook bm 4.indd 8
Halaman Standard Kandungan Standard Pembelajaran Langkah/Aktiviti Alat bantu mengajar 23 Buahbuahan luar negara Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi. BM 3.6 Membaca frasa..7 r espons..7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai. BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang.2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Memperkenalkan nombor 6 hingga 10 dan buahbuahan luar negara. 2. Guru menunjukkan kad gambar, murid menyebut bilangan buah-buahan. 3. Bimbing murid menyebut ayat dalam teks sehingga fasih. i. Letakkan beberapa jenis buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar negara di atas meja. Kemudian minta murid mengasingkan jenis buahbuahan secara individu atau kumpulan. Benda maujud 24 Baca ayat mudah Bersoal jawab mll rangsangan yang diberi..7.7 Menjawab soalan dengan ayat yang mudah sesuai..2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Membimbing murid mengenal kata kerja - makan. 2. Menggalak murid baca dan faham ayat yang dibaca. 3. Menggalak murid membina ayat lain dengan menggunakan perkataan yang dipelajari dalam unit 3 dan 4. Contoh: a) Emak suka makan epal yang berwarna hijau. b) Nenek membeli dua biji tembikai. c) Ini rambutan kuning. d) Itu durian kecil. i. Bincang kegemaran buah-buahan murid. edaya hbook bm 4.indd 9
Halaman Standard Kandungan Standard Pembelajaran Langkah/Aktiviti Alat bantu mengajar 25 Kata tanya Mendengar dengan penuh Bersoal jawab melalui rangsangan yang diberi..7.6 Mengemukakan soalan yang sesuai dan mudah difahami..8 Bersoal jawab secara bersopan. 1. Membimbing murid mengenal tanda soal (?) diletakkan di akhir ayat dalam tulisan. 2. Beri penjelasan tentang penggunaan kata tanya. Apa: untuk menanyakan nama (jenis, sifat, warna dan lain-lain). Siapa: untuk menanyakan nama seseorang. BM 3.8 Membaca ayat dalam konteks. BM 3.8.2 Mengenal tanda baca dalam ayat..7 Menyalin ayat dengan cara yang 3. Menggalak murid mengemukakan soalan kepada murid lain. Contoh: a) Apa ini? Ini meja. Aktiviti pengukuhan: i. Kata tanya apa tidak boleh digunakan untuk menanyakan nama orang. Contoh: a) Siapakah nama kucing itu? (x) Apakah nama kucing itu. ( ) ii. Kata tanya siapa tidak boleh digunakan untuk menanyakan nama benda atau haiwan. Contoh: a) Apakah nama kamu? (x) b) Siapakah nama kamu? ( ) 26 (Unit 6) Mengenal makanan yang.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Membimbing murid mengeja perkataan. Contoh: te + lur = telur ro + ti = roti su + su = susu 2. Bincang dengan murid tentang sarapan yang mereka makan setiap hari. 3. Galakkan murid yang tidak bersarapan dan bincangkan faedah makan sarapan. i. Bincangkan dengan murid orang yang menyediakan sarapan. kad gambar edaya hbook bm 4.indd 10
Halaman Standard Kandungan Standard Pembelajaran Langkah/Aktiviti Alat bantu mengajar 27 Makan tengah hari.2 Mengenal perkataan dengan bunyi.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah.6 Menyalin perkataan dengan cara yang 1. Membimbing murid mengeja perkataan. Contoh: sa + yur = sayur u + dang = udang 2. Beri penjelasan tentang makanan yang boleh dimakan atau diminum. Contoh: makan --> sayur minum --> sup, yogurt 3. Menggalak murid namakan makanan sehariharian mereka. 4. Menggalak murid membaca teks sehingga fasih. i. Menggalak murid bercerita makanan kegemaran mereka. 28 (Unit 7) Mengenal jenis rumah BM 3.6 Membaca frasa..7.7 Menamakan objek di persekitaran. BM 3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang.2 mudah.7 Menyalin ayat dengan cara yang 1. Berdasarkan gambar rumah dalam pelbagai bentuk dan jenis, guru menyoal murid akan jenis rumah berkenaan. 2. Guru minta murid merujuk dan membaca rangkai kata yang terdapat dalam buku teks. 3. Guru menanyakan jenis rumah murid. 4. Berdasarkan kad gambar, guru menunjukkan perkataan tertentu, seperti: rumah teres rumah banglo rumah panjang rumah pangsa rumah papan 5. Berdasarkan gambar dan kad perkataan, murid membaca perkataan dan ayat. Contoh: a) Ini rumah apa? Ini rumah panjang. b) Ini rumah apa? Ini rumah papan. i. Latih tubi ejaan dan sebutan bagi perkataan. panjang pangsa papan banglo teres rumah edaya hbook bm 4.indd 11
Halaman Standard Kandungan Standard Pembelajaran Langkah/Aktiviti Alat bantu mengajar 29. 30 Baca ayat mudah.7.7 Menamakan objek di persekitaran..2 mudah BM 3.8.3 Membaca ayat-ayat dalam cerita dengan intonasi yang 1. Membimbing murid baca teks sehingga fasih. 2. Menggalak murid memperkenalkan diri dan rumah kediaman mereka dengan ayat yang 3. Membimbing murid melukis gambar rumah kediaman 4. Guru membimbing murid menyusun semula perkataan. BM 3.8 Membaca ayat dalam konteks. BM 4.1.1 Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk BM 4.1 Menguasi kemahiran pratulis BM 4.1.2 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas. BM 4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang.6 Menyalin perkataan dengan cara yang edaya hbook bm 4.indd 12