PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS MEDIA VIDEO SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Disusun Oleh : FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016 i
HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175 Diperiksa dan disetujui oleh : Pembimbing I Pembimbing II Asih Ernawati, Ph. D. Dhi Bramasta S.Si., M.Pd. NIK. 2160209 NIK. 2160584 ii
SKRIPSI BERJUDUL PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE Dipersiapkan dan disusun oleh: FIKA YUSTITA OCTRIANI 1201100175 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 17 Juni 2016 dan telah dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan mendapatkan gelar Sarana Pendidikan Program Studi Guru Sekolah Dasar Pembimbing 1. Asih Ernawati, Ph. D... NIK. 2160209 2. Dhi Bramasta, S. Si., M. Pd... NIK. 2160584 Penguji 3. Aji Heru Muslim, M. Pd.. NIK. 2160541 4. Drs. Sony Irianto, M. Pd.. NIK. 2160135 Purwokerto, 17 Juni 2016 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. Pudiyono, M. Hum. NIP. 19560508 198603 1 003 iii
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini, saya : Nama : Fika Yustita Octriani NIM : 1201100175 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyatakan skripsi dengan judul : PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH BERBASIS MEDIA VIDEO KELAS V SD NEGERI 1 KARANGGUDE adalah hasil karya saya dan bukan merupakan pengambilan tulisan atau pemikiran orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut, termasuk pencabutan gelar keserjanaan yang sudah saya peroleh. Purwokerto, 3 Maret 2016 Yang membuat Pernyataan Fika Yustita Octriani NIM. 1201100175 iv
MOTTO Siapa yang bersungguh-sungguh berusaha pasti akan berhasil v
PERSEMBAHAN Teriring puji syukur padamu Ya Rabbi atas nikmat iman dan islam, dengan berkah dan hidayahmu Skripsi ini dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan khusus untuk: Orang tuaku tercinta Ibu Rusmini dan Bapak Sudin yang telah membantu dan selalu memberikan semangat dalam hidupku, memberikan doa, semoga Allah SWT memberikan keberkahan dalam hidupnya. Kakakku tersayang Fuas Uji Pratomo dan Wahyu Dwi Prasetyo yang senantiasa selalu memberikan saran dan motivasinya yang membuatku selalu semangat dalam menyelesaikan skripsi ini. Terima kasih atas doa, nasehat, motivasi dan kerja kerasnya sehingga penulis tetap bisa kuliah dan menyelesaikan skripsi ini. Semoga dengan terselesaikannya skripsi ini dapat membuat kalian bahagia. Hanya ini yang baru dapat saya lakukan untuk membahagiakan kalian. vi
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri dan prestasi belajar IPA melalui model pembelajaran make a match berbasis media video pada Kompetensi Dasar Struktur Bumi dan Matahari. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri 2 siklus. Subyek dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas V SD Negeri 1 Karanggude yang berjumlah 11 peserta didik yang terdiri dari 5 peserta didik laki-laki dan 6 peserta didik perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes atau evaluasi dan lembar observasi untuk aktivitas guru, aktivitas peserta didik dan lembar angket percaya diri yang diberikan setiap akhir siklus. Indikator dalam penelitian ini apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata 70 dan ketuntasan secara klasikal 81%. Hasil penelitian menunjukan model pembelajaran make a match berbasis media video dapat meningkatkan sikap percaya diri peserta didik pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata setiap indikator dari siklus 1 ke siklus 2. Siklus 1 ketuntasan belajar secara klasikal adalah 2,86 dan pada siklus 2 ketuntasan belajar secara klasikal 3,24. Model pembelajaran make a match berbasis media video juga dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata evaluasi peserta didik dari siklus 1 ke siklus 2. Nilai rata-rata siklus 1 yaitu 60,91 dan ketuntasan belajar 45,45%. Pada siklus 2 nilai rata-rata yaitu 79,08 dan ketuntasan belajar secara klasikal 81,82%. Kata Kunci : Sikap Percaya Diri, Prestasi Belajar, Pembelajaran Make A Match Berbasis Media Video. vii
KATA PENGANTAR Puji syukur peneliti panjatkan kapada Allah SWT, atas rahmat dan karunianya, sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan tugas membuat laporan penelitian dengan sebaik-baiknya. Skripsi ini ditulis sebagai realisasi untuk memenuhi Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah Purwokerto untuk memenuhi sebagai persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan. Penelitian ini berjudul Peningkatan Sikap Percaya Diri Dan Prestasi Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Make a Match Berbasis Media Video Kelas V SD Negeri 1 Karanggude. Permasalahan dalam penelitian ini adalah terdapat beberapa yang belum sesuai dengan karakteristik pembelajaran IPA terutama pada pembelajaran materi struktur bumi dan matahari yang terdapat di dalam kelas. Hal tersebut berpengaruh terhadap kurangnya sikap percaya diri pada peserta didik yang berdampak pada prestasi belajar peserta didik yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga perlu adanya perbaikan dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar melalui model pembelajaran make a match berbasis media video di kelas V SD Negeri 1 Karanggude. Penyusunan skripsi ini penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, penulisan skripsi ini tidak akan terwujud. Oleh karena itu pada kesempatan ini peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada: viii
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 2. Drs. Pudiyono, M.Hum. Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 3. Dr. H Sony Iriyanto, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar S1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 4. Asih Ernawati Ph. D. Dosen Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi, dan saran dalam penyusun skripsi. 5. Dhi Bramasta S.Si., M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan dan saran sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. 6. Segenap Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti untuk berkarya dalam masyarakat. 7. Bapak Sujiono, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 1 Karanggude, Kecamatan Karanglewas, Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan PTK di Sekolah tersebut. 8. Ibu Siti Suliyah, S.Pd. Guru kelas V, segenap Guru dan Karyawan SD Negeri 1 Karanggude yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. 9. Semua pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu. ix
Semoga semua pihak yang telah dengan tulus memberikan bantuan kepada peneliti mendapat pahala yang berlimpah-limpah dari Allah SWT. Teriring harapan semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya. Amin Akhir kata segala kritik dan saran yang konstruktif dari para pembaca senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang. Purwokerto, Mei 2016 Peneliti x
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERSETUJUAN... ii HALAMAN PENGESAHAN... iii SURAT PERNYATAAN... iv MOTTO... v PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK... vii KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR LAMPIRAN... xv BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 4 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Percaya Diri... 7 B. Prestasi Belajar... 9 C. Ilmu Pengetahuan Alam(IPA)... 12 D. Materi Struktur Bumi dan Matahari... 13 xi
E. Make a Match Berbasis Media Video... 13 F. Penelitian Yang Relevan... 15 G. Kerangka Berpikir... 16 H. Hipotesis Tindakan... 18 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian... 19 B. Subjek Penelitian... 20 C. Kolaborasi Penelitian Tindakan Kelas... 20 D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data... 20 E. Analisis Data... 24 F. Prosedur Penelitian... 35 G. Indikator Keberhasilan... 39 BAB IV HASIL PENELITIANDAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian... 40 B. Dekripsi Hasil Siklus 1 dan Siklus 2... 82 C. Pembahasan... 88 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan... 94 B. Saran... 95 DAFTAR PUSTAKA... 96 LAMPIRAN... 98 xii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Penggolongan Rentang Ketuntasan Belajar Peserta Didik... 27 Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Guru... 29 Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Aktivitas Peserta didik... 31 Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket Peserta Didik... 34 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1... 52 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus 1... 53 Tabel 4.3 Hasil Rekapitulasi Angket Peserta Didik Siklus 1... 54 Tabel 4.4 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus 1... 55 Tabel 4.5 Hasil Lembar Kerja Kelompok Siklus 1... 56 Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 2... 75 Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Siklus 2... 76 Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Angket Peserta Didik Siklus 2... 77 Tabel 4.9 Hasil Perolehan Soal Evaluasi Siklus 2... 78 Tabel 4.10 Hasil Lembar Kera Peserta Didik Siklus 2... 79 Tabel 4.11 Hasil Nilai Angket Percaya Diri... 82 Tabel 4.12 Hasil LKS Siklus 1 Dan Siklus 2... 84 Tabel 4.13 Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik... 84 Tabel 4.14 Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Model Make a Match... 86 Tabel 4.15 Peningkatan Hasil Aktivitas Peserta Didik Kelas V... 87 Tabel 6.1 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Guru... 186 Tabel 6.2 Rekapitulasi Hasil Pengamatan Aktivitas Peserta Didik... 194 xiii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian... 17 Gambar 3.4 Kemmis dan Mc. Taggaret... 35 Gambar 4.1 Peserta Didik Melihat Video Struktur Bumi... 43 Gambar 4.2 Peserta Didik memasangkan Kartu Pertanyaan dan Jawaban... 45 Gambar 4.3 Peserta Didik Melihat Video Struktur Matahari... 47 Gambar 4.4 Peserta Didik Mambacakan Urutan Kartu... 49 Gambar 4.5 Peserta Didik Melihat Video Tentang Batuan... 64 Gambar 4.6 Kegiatan Peserta Didik Mencari Kartu... 67 Gambar 4.7 Peserta Didik Memasang Kartu Jawaban Ke Kuis Make A Match 68 Gambar 4.8 Memasangkan Kartu Jawaban Ke Kuis TTS Make A Match... 72 Gambar 4.9 Histogram Presentase Angket Percaya Diri Peserta Didik... 83 Gambar 4.10 Histogram Hasil Prestasi Belajar Peserta Didik... 85 Gambar 4.11 Histogram Rata-Rata Peningkatan Aktivitas Guru Dalam Melakukan Pembelajaran Dengan Menggunakan Model Make a Match Berbasis Media Video... 86 Gambar 4.12 Histogram Peningkatan Hasil Aktivitas Peserta Didik... 88 xiv
DAFTAR LAMPIRAN A. LAMPIRAN A... 99 1. Silabus... 100 2. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1 tindakan I... 102 3. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 1 tindakan II... 111 4. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 2 tindakan I... 118 5. Rencana pelaksanaan pembelajaran siklus 2 tindakan II... 127 B. LAMPIRAN B... 132 1. Kisi-kisi penulisan soal dan kunci jawaban soal... 133 2. Hasil Evaluasi peserta didik... 147 3. Hasil kerja kelompok peserta didik... 159 C. LAMPIRAN C... 176 1. Lembar observasi aktivitas guru... 178 2. Rekapitulasi hasil pengamatan aktivitas guru... 186 D. LAMPIRAN D... 188 1. Lembar observasi aktivitas peserta didik... 190 2. Rekapitulasi hasil pengamatan aktivitas peserta didik... 194 E. LAMPIRAN E... 198 1. Kisi-kisi angket sikap percaya diri... 199 2. Hasil angket sikap percaya diri peserta didik siklus 1... 201 3. Hasil angket sikap percaya diri peserta didik siklus 2... 204 4. Rekapitulasi hasil angket percaya diri siklus 1... 207 5. Rekapitulasi hasil angket percaya diri siklus 2... 208 xv
F. LAMPIRAN F... 209 1. Media pembelajaran video... 210 G. LAMPIRAN G... 214 1. SK Pembimbing Skripsi... 215 2. Surat permohonan penelitian dari fakultas... 217 3. Surat ijin penelitian dari SD N 1 Karanggude... 218 4. Surat telah Melaksanakan penelitian dari SD N 1 Karanggude... 219 xvi