PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL DITINJAU DARI PERSEPSI TENTANG POLA ASUH ORANGTUA PADA SISWA AKSELERASI DAN NON AKSELERASI SKRIPSI

PERBEDAAN KECERDASAN EMOSIONAL DITINJAU DARI PERSEPSI TENTANG POLA ASUH ORANGTUA PADA SISWA AKSELERASI DAN NON AKSELERASI SKRIPSI Oleh : WINDHA FITRIA PUTERI WIJAYANTI 06810021 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i

LEMBAR PERSETUJUAN Judul Skripsi : Perbedaan Kecerdasan Emosional Ditinjau Dari Persepsi Tentang Pola Asuh Orangtua Pada Siswa Akselerasi Dan Non Akselerasi Nama Peneliti : Windha Fitria Puteri Wijayanti No.Induk Mahasiswa : 06810021 Fakultas : Psikologi Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang Waktu Penelitian : 29 Oktober 2011 Waktu ujian : 11 November 2011 Pembimbing I Malang, 5 November 2011 Mengetahui, Pembimbing II Dr. Latipun M.Kes Ni matuzahroh S.Psi, M.Psi ii

LEMBAR PENGESAHAN Skripsi telah diuji oleh Dewan Penguji Tanggal : Dewan Penguji Ketua Penguji : Ni matuzahroh S.Psi, M.Psi Anggota Penguji : 1. Dra. Cahyaning Suryaningrum M.Si 2. Dra. Diantini M.Si Mengesahkan, Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang Drs. Tulus Winarsunu, M.Si iii

SURAT PERNYATAAN Saya yang bertandatangan dibawah ini : Nama : Windha Fitria Puteri Wijayanti Nim : 06810021 Fakultas/Jurusan : Psikologi/Psikologi UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG Menyatakan bahwa Skripsi / Karya Ilmiah : Judul: Perbedaan Kecerdasan Emosional Ditinjau Dari Persepsi Tentang Pola Asuh Orangtua Pada Siswa Akselerasi Dan Non Akselerasi. 1. Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. 2. Hasil tulisan karya ilmiah/skripsi dari penelitian yang saya lakukan merupakan Hak bebas Royalti non eksklusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik sesuai dengan undang-undang yang berlaku. Mengetahui, Malang, 5 November 2011 Ketua Program Studi Yang Menyatakan, M. Salis Yuniardi, S.Psi, M.Si Windha Fitria P.W iv

KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Alhamdulillah, segala puji bagi Allah SWT. Pemilik dan penguasa alam semesta beserta isinya, hidayah, kasih sayang, kemudahan serta nikmat nikmat lain yang tak terhitung jumlahnya. Hanya dengan seizin-nya lah akhirnya penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan, suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat, beserta orang-orang yang senantiasa berada di jalan-nya. Skripsi ini berjudul Perbedaan Kecerdasan Emosional Ditinjau Dari Persepsi Tentang Pola Asuh Orangtua Pada Siswa Akselerasi Dan Non Akselerasi. Adapun maksud dari penulisan skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat gelar Sarjana Psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Selain itu penulisan ini juga dimaksudkan supaya pembaca bisa memahami pentinganya kecerdasan emosional bagi siswa sekolah dan mengetahui bahwa kecerdasan emosional itu terbentuk kerena adanya pola asuh orangtua mereka. Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis menyadari bahwa penulis banyak melibatkan bantuan berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terima kasih kepada : 1. Bapak Drs. Tulus Winarsunu, M.Si selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. Latipun M.Kes selaku Dosen Pembimbing I yang dengan sabar mengarahkan dan memberikan bimbingan serta masukan yang berarti demi terselesaikannya skripsi ini. 3. Ni matuzahroh S.Psi, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang juga dengan sabar memberikan bimbingan, arahan, dan masukan hingga terselesaikannya skripsi ini. 4. Bapak. Yudi Suharsono S.Psi, M.Si selaku Dosen Wali yang telah banyak memberikan dukungan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Seluruh dosen dan staf pengajar Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. v

6. Kepala Sekolah SMAN 1 Kediri yang telah memberikan ijin dan fasilitas bagi penulis untuk melakukan penelitian. 7. Siswa-siswi kelas akselerasi angkatan 1 dan siswa-siswi kelas X yang telah bersedia menjadi subyek penelitian. 8. Papa dan mama ku tersayang, terima kasih atas kasih sayang kalian selama ini, terima kasih untuk semua do a serta kerja keras kalian untuk bisa memenuhi semua kebutuhan ananda selama ini, dan terima kasih atas kesabaran kalian untuk menantikan kelulusan ini dan Windha sepenuh hati meminta maaf atas semua kesalahan yang pernah Windha perbuat. 9. Kakak-kakakku tersayang Mas Doni, Mbak Tiyan, Mbak Windhy dan Mas Rudi serta ponakan-ponakanku Angga, Zaki dan Dinar, terima kasih atas motivasinya dan selalu menghiburku disaat aku sedang bimbang dalam menyelesaikan skripsi ini. 10. Terima kasih buat keluarga Ngadiluwih yang telah memberikan motivasi agar aku bisa cepat menyelesaikan skripsi ini. 11. Yang terspesial Mas Tutus ku, terima kasih atas semua semangat dan kasih sayangmu yang kau berikan kepada penulis serta terima kasih atas kesabaranmu menanti kelulusanku dan terima kasih selalu ada untukku dalam menyelesaikan skripsi ini. Ini akan menjadi awal yang baru. 12. Terima kasih untuk teman-temanku Angakatan 2006 Nurul, Ike, dan anakanak kos Hanoman Rahmi, Rista, mbak Sely, Riska, Mery dan Nyah Fitri terima kasih atas kenangan terindah bersama kalian, tangis dan canda tawa, susah dan sedih bersama serta terima kasih atas bantuan kalian dalam membantu penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. Malang, 5 November 2011 Penulis Windha Fitria P.W vi

DAFTAR ISI LEMBAR PERSETUJUAN... LEMBAR PENGESAHAN... SURAT PERNYATAAN... KATA PENGANTAR... INTISARI... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... i ii iii iv vi vii x BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kecerdasan Emosional 1. Definisi Kecerdasan Emosional... 7 2. Komponen-komponen Kecerdasan Emosional... 8 3. Faktor-faktor Kecerdasan Emosional... 9 4. Hubungan Antara Emosi dan Tingkah Laku... 11 B. Pola Asuh Orangtua 1. Pengertian Pola Asuh Orangtua... 13 2. Jenis-jenis Pola Asuh... 14 3. Faktor-faktor Pola Asuh... 16 4. Tahapan Pendekatan Emosi Orangtua Terhadap Anak... 16 5. Hubungan Antara Pola Asuh Dengan Karakteristik Anak... 17 C. Kelas Akselerasi 1. Definisi Akselerasi... 18 2. Jenis-jenis Program Akselerasi... 19 3. Tujuan Penyelenggaran Akselerasi... 21 vii

4. Faktor Berhasilnya Program Akselerasi... 21 5. Kelebihan dan Kelemahan Kelas Akselerasi... 22 D. Persepsi 1. Definisi Persepsi... 25 2. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Persepsi... 25 E. Perbedaan Kecerdasan Emosional Ditinjau Dari Persepsi Pola Asuh Orangtua Pada Siswa Akselerasi Dan Non Kelas Akselerasi... 26 F. Kerangka Pemikiran... 29 G. Hipotesa... 29 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian... 30 B. Identifikasi Variabel... 30 C. Definisi Operasional... 31 D. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi... 31 2. Sampel... 32 E. Jenis data dan Instrumen Penelitian 1. Jenis Data... 32 2. Instrument Penelitian... 33 a. Skala Kecerdasan Emosional... 33 b. Skala Pola Asuh... 35 F. Rancangan Penelitian... 36 G.Validitas dan Reliabilitas 1. Validitas... 36 2. Reliabilitas... 39 G. Analisa Data 1. Analisis Deskripsi Data... 41 2. Uji Hipotesa... 42 viii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subyek... 43 B. Deskripsi Data... 43 1. Kecerdasan Emosional... 43 2. Persepsi Tentang Pola Asuh... 44 C. Analisa Data... 45 D. Pembahasan... 47 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 50 B. Saran... 50 DAFTAR PUSTAKA... 52 LAMPIRAN... 54 ix

DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Skor Pilihan Jawaban Skala Kecerdasan Emosional... 34 Tabel 3.2 Blue Print Kecerdasan Emosional... 40 Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Item Kecerdasan Emosional dan Pola Asuh... 39 Tabel 3.4 Hasil Uji Relibilitas Item Kecerdasan Emosional dan Pola Asuh... 41 Tabel 4.1 Karakteristik Siswa Akselerasi dan Non Akselerasi... 43 Tabel 4.2 Sebaran T-Score Kecerdasan Emosional Kelas Akselerasi dan Non Akselerasi... 44 Tabel 4.3 Sebaran T-Score Persepsi Tentang Pola Asuh Kelas Akselerasi dan Non Akselerasi... 45 Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Hipotesa Kelas Akselerasi dan Non Akselerasi.. 46 x

DAFTAR PUSTAKA Ali. M. & Asrori. M. (2009). Psikologi remaja. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Azwar. S. (2001). Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. (2007). Dasar-dasar psikometri. Yogyakarta: pustaka Pelajar. Azwar. S. (2008). Sikap Manusia. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Elias, M. J., Tobias, S. E & Friedlander, B. S. (2002). Cara-cara efektif mengasuh anak dengan EQ. Bandung: Penerbit Kiafa. Dayaksini, T. & Yuniardi, S. (2004). Psikologi lintas budaya. Malang: UMM Press. Desmita. 2006. Psikologi perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Goleman, D. (2001). Kecerdasan emosi untuk mencapai puncak prestasi. Jakarta: Gramedia Pustaka. Gottman, J & DeClaire. J. (2003). Kiat-kiat membesarkan anak yang memiliki kecerdasan emosional. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Hawadi, R. A. (2004). Akselerasi A-Z informasi program percepatan belajar dan anak berbakat intelektual. Jakarta: PT. Grasindo Anggota IKAPI. Hurlock, E. B. (1980). Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Jakarta: Penerbit Erlangga. Kusuma, A. P (2009). Hubungan pola asuh orangtua yang otoriter dan kematangan emosi dengan perilaku agresi pada siswa laki-laki kelas X SMA Islam Malang. Abstrak diakses 27 Juli 2011 dari http://karyailmiah.um.ac.id/index.php/bk-psikologi/search/titles?searchpage=9. Martin, A. D. (2003). Emotional quality management. Jakarta: Penerbit Aga. Mar at, S. & Kartono, L. I. Perilaku manusia. Bandung: PT. Refika Aditama. Munandar, S. C. Utami. 1982. Anak-anak berbakat pembinaan dan pendidikannya. Jakarta: CV. Rajawali. Ormrod, J. E. (2009). Psikologi pendidikan membantu siswa tumbuh dan berkembang. Jakarta: Erlangga. Rahmawati. S. (2001). Mencetak anak cerdas dan kreatif. Jakarta: Buku Kompas. Rakhmat, J. (2007). Psikologi komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Respati, S. W. Arifin, P. Ernawati. (2008). Gambaran kecerdasan emosional siswa berbakat di kelas akselerasi SMA di Jakarta. Abstrak diakses 20 Juli xi

2011 dari http://oldweb.esaunggul.ac.id/psikologi/index.php?option=com_content&vie w=article&id=45&itemid=2. Santrock. J. W. (2002). Life span development perkembangan masa hidup. Jakarta: Erlangga. Santrock. J. W. (2007). Psikologi pendidkan. Jakarta: Prenada Media Group. Shapiro, L. E. (2001). Mengajarkan emotional intelligence pada anak. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Silalahi, K & Meinarno, E. A. (2010). Keluarga Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Suseno, T. A. A. (2009). EQ orangtua vs EQ anak. Jogyakrta: Diglossia Printika. Winarsunu, T. (2007). Statistik dalam penelitian psikologi dan pendidikan. Malang: UMM Press. Zuriah, N. (2006). Metodologi penelitian sosial dan pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara. xii