IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA WALI MURID DI TK LUAR BIASA PUTRA JAYA MALANG SKRIPSI

Transkripsi

1 IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA WALI MURID DI TK LUAR BIASA PUTRA JAYA MALANG SKRIPSI Oleh : ISNADIE FEBRIAN SAPUTRA NIM : FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

2 IDENTIFIKASI FAKTOR-FAKTOR PENGHAMBAT KOMUNIKASI GURU DENGAN ORANG TUA WALI MURID DI TK LUAR BIASA PUTRA JAYA MALANG SKRIPSI Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Psikologi Oleh : ISNADIE FEBRIAN SAPUTRA NIM : FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011

3 LEMBAR PERSETUJUAN 1. Judul Skripsi : Identifikasi Faktor-Faktor Penghambat Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Wali Murid Di Tk Luar Biasa Putra Jaya Malang 2. Nama Peneliti : Isnadie Febrian Saputra 3. NIM : Fakultas : Psikologi 5. Perguruan Tinggi: Universitas Muhammadiyah Malang 6. Waktu Penelitian: 16 Mei Sampai 16 Agustus Tanggal ujian : 11 November Malang, 17 November 2011 Pembimbing M. Shohib, M. Si

4 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi ini telah diuji oleh Dewan Penguji Pada tanggal 11 November 2011 Dewan Penguji Ketua Penguji : M. Shohib, S. Psi, M. Si ( ) Anggota Penguji : 1. Hudaniah, S. Psi, M.Si ( ) 2. Linda Yani P. S. Psi, M.Si ( ) Mengesahkan, Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah malang Drs. Tulus Winarsunu, M.Si

5 SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Isnadie Febrian Saputra NIM : Fakultas/ Jurusan : Psikologi/ Psikologi Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang Menyatakan bahwa skripsi/ karya ilmiah yang berjudul: Identifikasi Faktor-Faktor Penghambat Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Wali Murid di Tk Luar Biasa Putra Jaya Malang. 1. Adalah bukan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk kutipan yang digunaka dalam naskah ini dan telah disebutkan sumbernya. 2. Hasil tulisan skripsi/ karya ilmiah dari penelitian yang saya lakukan merupakan hak bebas royalti non eksklusif, apabila digunakan sebagai sumber pustaka. Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia mendapat sanksi sesuai dengan undang-undang yang berlaku. Mengetahui Malang, 17 November 2011 Ketua Program Studi Yang Menyatakan, M. Salis Yuniardi, SPi. Msi Isnadie Febrian Saputra

6 KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Identifikasi Faktor-Faktor Penghambat Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Wali Di TKLB Putra Jaya Malang, Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang. Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada : 1. Bapak Drs. Tulus Winarsunu, M. Si, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak M. Shohib, M. Si selaku Pembimbing yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berguna, hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 3. Ibu Dra. Cahyaning Suryaningrum, M. Si selaku dosen wali yang telah mendukung dan memberi pengarahan sejak awal perkuliahan hingga selesainya skripsi ini. 4. Kepala Sekolah TK LB Putra Jaya Malang yang telah memberikan ijin dan fasilitas bagi penulis untuk melakukan magang dan penelitian. 5. Guru-guru dan orang tua murid yang telah bersedia menjadi subyek penelitian. 6. Ayah dan ibu yang selalu memberikan dukungan, do a dan kasih sayang sehingga penulis memiliki motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini. 7. Seluruh keluarga dan sahabat yang selalu memberikan semangat sehingga penulis terdorong untuk menyelesaikan skripsi ini. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah banyak memberikan bantuan pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari tiada satupun karya manusia yang sempurna, sehingga kritik dan saran demi perbaikan karya skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya. Malang, 07 November 2011 Penulis Isnadie Febrian Saputra

7 INTISARI Isnadie Febrian Saputra: (2011), Identifikasi Faktor-faktor Penghambat Komunikasi Guru Dengan Orang Tua Wali Murid di TK. Luar Biasa Putra Jaya Malang. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: M. Shohib, M.Si. Kata Kunci: Faktor-Faktor Penghambat Komunikasi Komunikasi dengan orang tua / wali merupakan salah satu tanggung jawab terbesar bagi seorang guru. Meskipun guru memiliki kesempatan untuk berinteraksi dan mempengaruhi kehidupan anak-anak, mereka akhirnya kembali kepada orang tua. Jika guru gagal untuk menjaga komunikasi dengan orang tua tentang kemajuan anak mereka di sekolah, guru akan kehilangan kesempatan yang sangat bagus untuk membuat jembatan komunikasi yang sangat penting dalam kehidupan anak. Orang tua dan guru harus bekerja sama untuk memastikan anak-anak belajar secara efektif dan mendapatkan yang terbaik bagi pendidikan mereka. Penelitian ini metode pengumpulan data menggunakan dua metode yaitu wawancara dan observasi. Metode analisis yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif kualitatif. Metode deskriftif kualitatif adalah suatu analisa dengan menggunakan cara pengumpulan data dan informasi yang diperoleh dari data primer dan data sekunder secara jelas, sehingga nantinya dapat ditarik suatu kesimpulan dari berbagai masalah yang ada. Subyek penelitian disebut sebagai informasi peneliti yaitu para guru dan orang tua murid di Yayasan Pendidikan Luar Biasa Putra Jaya Malang. Berdasarkan hasil pembahasan yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa faktor-faktor penghambat komunikasi guru dengan orang tua wali murid di TKLB PUTRA JAYA MALANG. Adapun faktor penghambat tersebut yaitu dari faktor dari orang tua yang meliputi: sulit mencari orang tua dan rumah jauh, orang tua tidak perhatian, kesibukan orang tua, kemampuan orang tua, faktor ekonomi dan orang tua yang over komunikasi dan guru. Faktor selanjutnya yaitu berasal dari faktor dari guru yang meliputi kurangnya motivasi guru untuk melakukan kunjungan kepada wali murid (home visit), kurangnya respon dari orang tua dalam proses komunikasi, sulit menyesuaikan waktu dan kurang adanya kerjasama antara guru dan wali, misal murid membawa bekal.

8 DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR... i INTISARI... ii DAFTAR ISI... iii DAFTAR LAMPIRAN... iv BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Tujuan Penelitian C. Manfaat penelitan D. Rencana Penelitian BAB II. PENGUMPULAN DATA A. Prosedur Pengumpulan Data B. Deskripsi Data C. Analisia Data D. Pembahasan BAB III. PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA

9 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Profile TKLB Putra Jaya... i Lampiran II Data Deskripsi Orang Tua... ii Lampiran III Guide Wawancara... iii Lampiran IV Guide Observasi... iv Lampiran V Hasil Wawancara... v Lampiran VI Hasil Observasi... vi Lampiran VII Surat Keterangan Magang... vii Lampiran VIII Absensi Magang... viii Lampiran IX Form Penilaian Skripsi Magang... ix

10 DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. (1998). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktek(edisi Revisi IP). Jakarta; Penerbit Rineka Cipta. Dirjen Dikti, 2004, Pedoman Sertifikasi Kompetensi Pendidik, Jakarta, Departemen Pendidikan nasional. Dirjen TK/SD, 2004, Manajemen Berbasis Sekolah, Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional. Direktorat Luar Biasa, 2004, Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu/Inklusi, Jakarta, Depertemen Pendidikan nasional. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar dan menengah, PLB, 2005, Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan Terpadu/Inklusi, jakarta, Depdiknas Dessler Gary, 1997, Manajemen Sumber Daya Manusia, Jakarta, Prenhallindo Davis, Newstrom, 1996, Perilaku Dalam Organisasi, Edisi Ketujuh, Jilid Pertama, Penerbit Erlangga, Jakarta. Cangara Hafied, 2002, Pengantar Ilmu Komunikasi, Jakarta: Raja Grafindo Jakarta. Edward, Sallis, 2006, Total Quality Management In Education, Yogyakarta, IRCisod Handojo Y, 2003, Petunjuk Praktis dan Pedoman Materi untuk mengajar Anak Normal, Autis dan Perilaku lain, Jakarta, Bhuana Ilmu Populer Diknasmen. Depdiknas.go.id/htp/plb/plb-kebijakan.htm, Kebijakan Pelayanan Pendidikan Bagi Anak Autis Jamika, Muhammad K.A, 2008, Special Education For Special Children, Jakarta, Hikmah (PT Mizan Publika)

11 Komariah Aan dan Triatna Cepi, 2005, Visionary Leadership menuju sekolah efektif, Jakarta, Bumi Aksara Kusnadi, 1999, Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan Kesembilan, Penerbit Bumi Aksara: Jakarta. Muhadjir, Noeng, 2004, Metodologi Penelitian Kebijakan dan Evaluation Research: Integrasi Penelitian, Kebijakan dan Perencanaan, Yogyakarta, Rakesarasin Mangkunegara, Anwar Prabu, 2000, Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan, Cetakan Kedua, PT. Remaja Rosdakarya Offset, Bandung. Martoyo, Susilo, 1998, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Ketiga, Cetakan Ketiga, Penerbit BPFE, Yogyakarta. Mohyi, Ach Teori dan Perilaku Organisasi : Cara Mengenal, Mengelola, dan Mengembangkan Organisasi. UMM Press, Malang. Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta : Cetakan Kedua, Penerbit Ghalia Indonesia. Poerwanti, E. (1998). Dimensi-Dimensi Riset Ilmiah. UMM press. Peraturan Pemerintah Nomor 19, 2005, Standar Nasional Pendidikan, Jakarta, Sinar grafika Robbins, Stephen Perilaku Organisasi. Edisi Kelima. Erlangga, Jakarta Rivai, 2005, Manajemen Sumber Daya Manusia, Edisi Ketiga, Gramedia. Siagian, Sondang, 2002, Manajemen Sumber Daya Manusia, Cetakan Kesembilan, Penerbit Bumi Aksara: Jakarta.

12 Thoha, Miftah Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya. Jakarta : PT. Grafindo Persada. Umar, Husein, 1997, Riset Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi, Edisi Revisi, Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.