BAB 4 ANALISIS HASIL

dokumen-dokumen yang mirip
BAB 4 ANALISIS PENELITIAN Profil Partisipan Pada pengambilan data di lapangan, peneliti memperoleh partisipan

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN` Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai hubungan

BAB 4 ANALISIS HASIL. Responden pada penelitian ini adalah mahasiswa jurusan Psikologi Binus

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Berikut ini akan dipaparkan hasil pengolahan data dari penelitian

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini peneliti akan membahas tentang sampel penelitian, hasil

BAB IV HASIL PENELITIAN. penelitian berdasarkan jenis kelamin, usia dan IPK dapat dilihat pada tabel 4.1, 4.2, 4.3. Tabel 4.1

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN` Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai penyebab stres

BAB IV HASIL PENELITIAN. yang terletak di Jl. Cendrawasih No. 20 Jember. Penelitian dilaksanakan

BAB 4 ANALISIS HASIL Gambaran umum responden. bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai identitas responden.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian. digunakan untuk uji validitas instrumen.

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, akan dipaparkan hasil penelitian mengenai kecemasan dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Data penelitian ini diolah dengan menggunakan software program SPSS (Statistical

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, akan dipaparkan mengenai hasil penelitian mengenai cara

Contoh Analisis Data Korelasi Kecerdasan Emosi terhadap Stress Kerja 1. Sebaran Data Kecerdasan Emosi Hasil Skoring Kuesioner

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Subyek dalam penelitian ada 347 orang siswa kelas XI yang terdiri dari

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kondisi responden perlu diperhatikan sebagai informasi tambahan untuk

BAB IV HASIL PENELITIAN. terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi Himpunan MTs Aswaja

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa MA Boarding School Amanatul

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISA DAN PEMBAHASAN. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 3 Doplang, yang beralamat di jalan Bangklean

BAB IV PEMBAHASAN. Tabel 8 Distribusi sampel penelitian berdasarkan Usia Usia Jumlah (N) Persentase (%) TOTAL

BAB 4 ANALISIS HASIL. setiap kelas yang ikut dalam penelitian ini. kategori kelas di SMK Ki Hajar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kranggan Kabupaten Temanggung, dengan populasi penelitian sebanyak 219

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dan keputusan pembelian. Peneliti mendeskripsikan skor brand image dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 17 Kota Jambi, kelas VII yang

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN


BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN. atau memberikan atau member gambaran terhadap objek yang diteliti melalui. kesimpulan yang berlaku secara umum.

BAB 4 ANALISIS HASIL. (10%); 31, 34, dan 35 tahun berjumlah 3 orang (7,5%); 27 tahun. tahun masing-masing 1 orang (2,5%).

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Sampel dalam penelitian ini merupakan keseluruhan populasi di SLB A

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB 4 Hasil Penelitian dan Interpretasi

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

5. ANALISIS HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV PEMBAHASAN. suatu sebaran dikatakan tidak normal apabila p<0,05.

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. keharmonisan keluarga dengan rasa percaya diri siswa di SMP Negeri 3 Kota

BAB IV PEMBAHASAN. penelitian. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa baru tahun

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN. Bab ini akan menjelaskan hasil pengolahan data dan analisis data yang

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, tentang budaya. religius dan pembentukan karakter peserta didik.

SURAT PERSETUJUAN MENJADI SAMPLE PENELITIAN

BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan terhadap guru-guru SMA Negeri di Kabupaten

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Subjek dalam penelitian ini adalah pengendara motor berusia tahun

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. permainan bola voli selanjutnya dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung. Dalam penelitian ini seluruh

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN HASILPENELITIAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. untuk menguraikan kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel,

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Semarang. Sekolah ini beralamat di Jalan Sentro Jambu. Jumlah kelas keseluruhan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 1 SDN Mangunsari 07 Salatiga Eksperimen % 2 SDN 03 Karangrejo Kontrol

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. matematika siswa kelas VIII MTs Ma arif NU Bacem Tahun Ajaran

Validitas & Reliabilitas (Sert)

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian dilakukan di SD N 1 Tlogopucang yang beralamat di desa

BAB IV ANALISIS DATA. A. Analisis Proses Pelaksanaan Kegiatan Membaca Manaqib Syaikh Abdul

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV PEMBAHASAN. mengenai gambaran sampel berdasarkan usia, intensitas membeli dan jenis. a. Pengelompokan Subyek Berdasarkan Usia

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL)

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN. Dari 62 kuesioner yang telah diambil dan diolah, maka terdapat data-data

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Uji Homogenitas dan Normalitas. dahulu yang meliputi uji Normalitas dan uji Homogenitas.

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Analisis Bagi Hasil di BSM (Bank Syariah Mandiri)

BAB IV HASIL PENELITIAN. kecenderungan jawaban responden dari tiap-tiap variabel, baik mengenai

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

BAB IV PELAKSANAAN DAN PENELITIAN

BAB IV ANALISIS HASIL DAN PEMBAHASAN. terhadap variable-variabel dalam penelitian ini. Data-data yang dihasilkan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

STATISTIK DESKRIPTIF. Statistics. Strategi Membaca

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV ANALISIS DATA

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. instrumen yang telah valid dan reliabel yaitu instrumen supervisi akademik

BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN. Karakteristik responden digunakan untuk menggambarkan keadaan atau

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Data sebaran responden 4.1. Tabel 4.2. Kategori Rentang skor Frekuensi(f) Prosentase(%)

BAB IV HASIL PENELITIAN. A. Deskripsi Data Penelitian ini dilakukan terhadap siswa di MAN se Kabupaten Blitar

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SMK Pelita Salatiga kelas XI Tahun ajaran 2012/2013 :

HANDOUT METODE PENELITIAN KUANTITATIF ANALISIS DATA MENGGUNAKAN SPSS

Transkripsi:

BAB 4 ANALISIS HASIL 4.1Hasil Pengolahan Data Sampel 4.1.1Gambaran Umum Sampel Subjek dalam penelitian ini adalah remaja wanita penari balet sebanyak 52 orang yang memiliki range usia 10 s/d 20 serta range lama menari 2 s/d 15 tahun. Tabel 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Berdasarkan Usia Usia Frekuensi Presentase 10 7 13% 11 7 13% 12 7 13% 13 9 17% 14 6 12% 15 4 8% 16 3 6% 17 2 4% 18 2 4% 19 4 8% 20 2 4% Sumber : Olahan peneliti Dari tabel diatas dapat dilihat gambaran sampel, yaitu penari balet remaja wanita berdasarkan usia. Sebanyak 9 (17%) berusia 13 tahun, sebanyak 7 (13%) masingmasing berada pada usia 10 tahun, 11 tahun, dan 12 tahun. Kemudian, sebanyak 6 (12%) penari balet berusia 14 tahun, sebanyak 4 (8%) masing-masing berada pada usia 15 dan 19 tahun, sebanyak 3 (6%) berada pada usian 16 tahun, dan sebanyak 2 (4%) masing-masing berada pada usia 17,18 dan 20 tahun. 31

32 Tabel 4.2 Gambaran Umum Subjek Penelitian Berdasarkan Lama Menari Lama Menari Frekuensi Presentase 2 1 2% 3 0 0% 4 1 2% 5 5 10% 6 6 12% 7 9 17% 8 11 21% 9 3 6% 10 5 10% 11 5 10% 12 3 6% 13 1 2% 14 0 0% 15 1 2% 16 1 2% Sumber : Olahan Peneliti Dari tabel diatas, dapat dilihat bahwa dalam penelitian ini frekuensi lama menari terbanyak terdapat pada remaja dengan lama menari 8 tahun dengan jumlah presentase 21%. 4.2 Uji Normalitas Berikut akan dibahas hasil pengolahan data penelitian ini melalui uji normalitas alat ukur kesadaran tubuh dan alat ukur kecerdasan emosi untuk melihat apakah data terdistribusi secara normal. 4.2.1 Normalitas Alat Ukur 4.2.1.1 Alat Ukur Kesadaran Tubuh Berikut ini merupakan hasil perhitungan uji normalitas dari alat ukur kesadaran tubuh

33 Tabel 4.3 Normalitas Alat Ukur Kesadaran Tubuh Kesadaran Tubuh N 52 Normal Parameters Mean 44,0192 Standard deviation 4,84461 Most extreme difference Absolute.104 Positive.104 Negative.098 Test Statistic.104 Asymp. Sig. (2-tailed).200 Sumber : Data Olahan SPSS Berdasarkan hasil data diatas, nilai signifikan (p)>0,05 menunjukkan bahwa data terdistribusi secara normal, sedangkan nilai signifikan (p)<0,05 menunjukkan data tidak terdistribusi secara normal. Nilai yang dihasilkan dari variabel kesadaran tubuh adalah 0,200 >0,05. Hasil ini membuktikan bahwa data terdistribusi secara normal. Data ini juga terbukti melalui tabel p-plot yang menunjukkan bahwa sebaran data yang ada tidak menjauh dari garis, yang menandakan bahwa data tersebut normal.

34 Gambar 4.1 P-plot Distribusi Normal Kesadaran Tubuh Sumber : Olahan data SPSS 4.2.1.2 Alat Ukur Kecerdasan Emosi Tabel 4.4 Normalitas Alat Ukur Kecerdasan Emosi Kecerdasan Emosi N 52 Normal Parameters Mean 82,3269 Standard deviation 8,65396 Most difference extreme Absolute.073 Positive.073 Negative -.068

35 Test Statistic.076 Asymp. Sig. (2-tailed).200 Sumber : Data Olahan SPSS Berdasarkan hasil data diatas, nilai signifikan (p)>0,05 menunjukkan bahwa data terdistribusi secara normal, sedangkan nilai signifikan (p)<0,05 menunjukkan data tidak terdistribusi secara normal. Nilai yang dihasilkan dari variabel kecerdasan emosi adalah 0,200>0,05. Hasil ini membuktikan bahwa data terdistribusi secara normal. Data ini juga terbukti melalui tabel p-plot yang menunjukkan bahwa sebaran data yang ada tidak menjauh dari garis, yang menandakan bahwa data tersebut normal. Gambar 4.2 P-plot Distribusi Normal Kecerdasan Emosi Sumber : Data Olahan SPSS 4.3 Hasil Uji Korelasi

36 Berikut ini merupakan hasil uji korelasi antara kedua variabel dari penelitian ini yaitu kesadaran tubuh dan kecerdasan emosi. Tabel 4.5 Korelasi Kesadaran Tubuh dan Kecerdasan Emosi Kesadaran Kecerdasan Emosi Tubuh Kesadaran Tubuh Pearson Correlation 1.480 ** Sig. (2-tailed).000 N 52 52 Kecerdasan Emosi Pearson Correlation.480** 1 Sumber : Data Olahan SPSS Sig. (2-tailed).000 N 52 52 Berdasarkan hasil uji korelasi dari kedua variabel dengan menggunakan pearson karena data telah terdistribusi secara normal, menunjukkan bahwa koefisien korelasi sebesar 0,480 yang menyatakan bahwa adanya korelasi sedang. Tabel 4.6 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi Koefisien Tingkat hubungan 0,0-0,19 Sangat Rendah 0,2-0,39 Rendah 0,4-0,59 Sedang 0,6-0,79 Tinggi 0,8-1,00 Sangat Tinggi Sumber : Nisfiannoor, 2009 4.4 Analisa Tambahan Dalam penelitian ini dapat dilihat hasil skor masing-masing responden pada kedua variabel yaitu kesadaran tubuh dan kecerdasan emosi dengan menggunakan

37 Independent-samples t test. Untuk melakukan uji t-test ini maka peneliti membagi subjek berdasarkan kelompok usia dan lama menari balet. Kelompok usia dibagi menjadi dua kelompok yaitu usia 10 s/d 15 tahun dan 16 s/d 20 tahun. Kelompok lama menari balet dibagi menjadi dua kelompok yaitu 2 s/d 8 tahun dan 9 s/d 16 tahun. Analisa tambahan ini dilakukan oleh peneliti untuk memperkaya analisa, melihat apakah ada perbandingan rentang usia dan lama menari balet terhadap variabel kesadaran tubuh dan kecerdasan emosi. 4.4.1 Uji komparatif kesadaran tubuh dengan lama menari Berdasarkan hasil uji komparatif dari variabel kesadaran tubuh dengan lama menari diperoleh hasil tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kesadaran tubuh pada kelompok pertama 2 s/d 8 tahun menari balet (M = 43,09, SD = 4,612) dan kelompok kedua 9 s/d 16 tahun (M = 45,63, SD = 4,935); t(50) = -1,865, p = 0,068). 4.4.2 Uji komparatif kesadaran tubuh dengan usia Berdasarkan hasil uji komparatif dari variabel kesadaran tubuh dengan usia diperoleh hasil tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kesadaran tubuh pada kelompok pertama dengan usia 10 s/d 15 tahun (M = 43,85, SD = 5,206) dan kelompok kedua dengan usia 16 s/d 20 tahun (M = 44,58, SD = 3,502); t(27,065) = - 0,562, p = 0,578). 4.4.3 Uji komparatif kecerdasan emosi dengan lama menari Berdasarkan hasil uji komparatif dari variabel kesadaran tubuh dengan usia diperoleh hasil tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kesadaran tubuh pada kelompok pertama dengan usia 10 s/d 15 tahun (M = 82,18, SD = 9,606) dan kelompok kedua dengan usia 16 s/d 20 tahun (M = 82,58, SD = 6,931); t(47,294) = - 0,172, p = 0,864 ). 4.4.4 Uji komparatif kecerdasan emosi dengan usia Berdasarkan hasil uji komparatif dari variabel kesadaran tubuh dengan usia diperoleh hasil tidak adanya perbedaan yang signifikan antara kesadaran tubuh pada kelompok pertama dengan usia 10 s/d 15 tahun (M = 82,85, SD = 9,292) dan kelompok kedua dengan usia 16 s/d 20 tahun (M = 80,58, SD = 6,067 ); t(50) = 0,793, p = 0,432).

38