EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DISERTAI MEDIA MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DI KELAS XI IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 SKRIPSI Oleh : LUCKY AZIZATUL LUKMAN K3310053 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA DESEMBER 2014
PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama NIM : Lucky Azizatul Lukman : K3310053 Jurusan/Prodi : P.MIPA/Pendidikan Kimia Menyatakan bahwa skipsi saya berjudul EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DISERTAI MEDIA MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DI KELAS XI IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dilampirkan dalam daftar pustaka. Apabila dalam kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Desember 2014 Yang membuat pernyataan, Lucky Azizatul Lukman NIM K3310053 ii
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DISERTAI MEDIA MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DI KELAS XI IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh : LUCKY AZIZATUL LUKMAN K3310053 Skripsi Diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA DESEMBER 2014 iii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Surakarta, Desember 2014 Pembimbing I Pembimbing II Dra. Kus Sri Martini, M. Si Budi Utami, S.Pd., M.Pd. NIP. 19500104 197501 2 001 NIP. 197410152005012003 iv
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Rabu Tanggal : 17 Desember 2014 v
MOTTO Peduli tidaknya kita terhadap akademik, adalah bentuk tanggung jawab ideologis diri kita.. vi
PERSEMBAHAN Ku persembahkan karya sederhana ini teruntuk : 1. Ibu dan Ena, bidadari tercantik yang Allah berikan, terimakasih atas semua doa dan kasih sayang yang tiada terputus,, 2. Almarhum ayahanda tercinta, atas semua warisan cinta dan ilmu yang berguna.. 3. Ariza, Fluorida, Yeyet, dan Oci, peri-peri menawan yang menjadi sahabat terindah sejak taman kanak-kanak.. 4. Teman-teman Al Khansa yang menjadi keluarga keduaku.. 5. Teman-teman KOVALEN, BEM FKIP UNS, DEMA FKIP UNS, dan BEM UNS, terimakasih pernah diijinkan menjadi bagian kecil dari kalian, yang selalu memberikan banyak warna dan ilmu yang luar biasa bermanfaat.. 6. Teman-teman Forum Indonesia Muda yang tersebar di seluruh penjuru Indonesia, keluarga kunang-kunang yang memberi berjuta inspirasi.. 7. Seseorang yang kelak akan menjadi bagian dari cita-cita dan masa depan.. vii
ABSTRAK Lucky Azizatul L (K3310053). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DISERTAI MEDIA MIND MAP TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID DI KELAS XI IPA SMA AL ISLAM 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2013/2014. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2014. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penerapan metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) disertai media Mind Mapp terhadap prestasi belajar siswa kelas XI IPA SMA Al Islam Surakarta tahun ajaran 2013/2014 dalam materi sistem koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian menggunakan Randomized Control-group Post Test Only Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 3 untuk kelas ekserimen dan XI IPA 4 untuk kelas kontrol di SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes objektif untuk prestasi belajar kognitif dan angket untuk prestasi belajar afektif. Teknik analisa data menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Project Based Learning (PjBL) disertai media Mind Map efektif terhadap prestasi belajar pada pokok bahasan Sistem Koloid siswa kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta tahun pelajaran 2013/2014. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh t hitung = 2,08237 > t tabel = 1,67 dan untuk prestasi belajar afektif diperoleh t hitung = 2,62 > t tabel = 1,67. Kata Kunci : Penelitian Eksperimen, Project Based Learning (PjBL), Mind Mapping, prestasi belajar, Sistem Koloid. viii
ABSTRACT Lucky Azizatul L (K3310053). THE EFFECTIVENESS OF PROJECT BASED LEARNING METHOD WITH MIND MAP MEDIA THROUGH LEARNING ACHIEVEMENT IN SUBJECT MATTER COLLOIDAL SYSTEM IN XI GRADE OF SMA AL ISLAM 1 IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014. Minor Thesis. Surakarta. The Faculty of Teacher Training and Education Sebelas Maret Surakarta University, December, 2014. The purpose of this research was to finding out the effectiveness of Project Based Learning method with Mind Map media toward students' learning achievement in subject matter colloidal system. This research is classified in experimental research with Randomized Control-group Post Test Only Design. This research used class XI IPA 3 for Project Based Learning method with Mind Map media and XI IPA 4 for conventional method of SMA Al Islam 1 Surakarta in the academic year of 2013/2014 as the research sample. The data collecting techniques in this research used objective test for cognitive learning achievement and questionnaire for affective learning achievement. The data analyzing technique used right t-test. Based on the result of the study, it can be concluded that Project Based Learning method with Mind Map media in subject matter of colloidal system is effective to the eleventh graders of SMA Al Islam 1 Surakarta in the academic year of 2013/2014. It can be proved by the results of calculations using the right t- test of difference with significant level 5%. The right t-test of difference of cognitive learning achievement resulted is t count = 2,08 > t table = 1,67 and the t-test of difference of affective learning achievement is resulted t count = 2,62 > t table = 1,67. Keywords : Experimental Research, Project Based Learning (PjBL), Mind Mapping, Learning Achievement, Colloidal System ix
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas semua limpahan rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Penyusunan skripsi ini disusun guna mendapat gelar sarjana Pendidikan Program Pendidikan Kimia Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penelitian maupun penyusunan skripsi ini. Namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang dihadapi dapat diatasi. Oleh karena itu, atas segala bentuk bantuannya disampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Sukarmin, M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah menyetujui pemohonan penyusunan skripsi ini. 3. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan P.MIPA FKIP UNS yang menyetujui permohonan penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Kus Sri Martini, M. Si, selaku pembimbing I yang telah membimbing dengan sabar sampai skripsi ini selesai. 5. Ibu Budi Utami, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing II yang telah membimbing dengan sabar sampai skripsi ini selesai. 6. Bapak Prof. Dr. Ashadi, selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa memberi masukan dan meluangkan waktunya. 7. Bapak Drs. H. Abdul Halim, selaku kepala sekolah SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian. 8. Ibu Dra. Sri Hari Triana, selaku guru mata pelajaran kimia SMA Al Islam 1 Surakarta yang telah memeberikan waktu mengajar kepada penulis untuk mengadakan penelitian. x
9. Rismaya, Dhias, dan Aurorana yang tak lelah menjadi teman berbagi semasa di perkuliahan. 10. Teman-teman seperjuangan di kelas A Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP UNS Angkatan 2010 yang selalu ada untuk support semangat dan keceriaan. 11. Semua pihak yang telah membantu secara langsung dan tidak langsung dalam penyelesaian skipsi ini. Semoga Allah SWT membalas semua amal baik yang telah diberikan. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skirpsi ini masih terdapat kekurangan dikarenakan keterbatasan dari penulis. Oleh karena itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi penyempurnaan penulisan dan bermanfaat bagi penelitian selanjutnya yang terkait. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Surakarta, Desember 2014 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN PENGAJUAN... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN ABSTRAK... HALAMAN ABSTRACT... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... BAB I BAB II PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Identifikasi Masalah... C. Pembatasan Masalah... D. Perumusan Masalah... E. Tujuan Penelitian... F. Manfaat Penelitian... KAJIAN PUSTAKA... A. Kajian Teori... 1. Efektivitas... 2. Belajar... 3. Pembelajaran Metode Project Based Learning (PjBL) 4. Media Mind Map... Halaman i ii iii iv v vi vii vii ix x xi xii xiii xiv 1 1 6 6 7 7 8 9 9 9 9 11 16 xii
BAB III BAB IV BAB V 5. Sistem Koloid... B. Kerangkan Pemikiran... C. Hipotesis... METODE PENELITIAN... A. Tempat dan Waktu Penelitian... B. Metode Penelitian... C. Populasi dan Sampel... D. Variabel Penelitian... E. Teknik Pengumpulan Data... F. Instrumen Penelitian... G. Teknik Analisis Data... HASIL PENELITIAN... A. Deskripsi Data... B. Pengujian Prasyarat Analisis... C. Pengujian Hipotesis... D. Pembahasan Hasil Analisis Data... SIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN... A. Simpulan... B. Implikasi... C. Saran... 23 35 35 37 37 38 39 39 41 41 46 51 51 54 55 56 61 61 61 62 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1 Perbedaan antara Larutan, Koloid, dan Suspensi... 26 2 Perbedaan Koloid Liofil dan Koloid Liofob... 30 3 Jenis-Jenis Koloid... 31 4 Waktu Penelitian... 37 5 Rancangan Penelitian... 38 6 Hasil Uji Validitas Formula Gregory Instrumen Pembelajaran... 42 7 Hasil Uji Validitas Formula Gregory Tes Kognitif... 43 8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Kognitif Pokok Bahasan Sistem Koloid... 44 9 Hasil Uji Taraf Kesukaran Instrumen Kognitif Pokok Bahasan Sistem Koloid... 44 10 Hasil Uji Daya Pembeda Instrumen Kognitif Pokok Bahasan Sistem Koloid... 45 11 Hasil Uji Validitas Formula Gregory Tes Afektif... 47 12 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Afektif Pokok Bahasan Sistem Koloid... 48 13 Rangkuman Deskripsi Data Penelitian... 51 14 Perbandingan Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Kognitif Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Materi Pokok Sistem Koloid... 52 15 Perbandingan Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Afektif Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen pada Materi Pokok Sistem Koloid... 53 16 Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar Kognitif pada Materi Pokok Sistem Koloid... 54 17 Rangkuman Uji Normalitas Prestasi Belajar Afektif pada Materi Pokok Sistem Koloid... 54 18 Rangkuman Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid... 54 xiv
19 20 Hasil Uji t-pihak Kanan Prestasi Belajar Kognitif pada Materi Pokok Sistem Koloid... Hasil Uji t-pihak Kanan Prestasi Belajar Afektif pada Materi Pokok Sistem Koloid... 55 56 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1 2 3 4 5 6 7 Mind Map untuk Konsep Hujan Asam... Efek Thyndal... Gerak Brown... Mekanisme Pembersihan Kotoran Oleh Sabun... Bagan Kerangka Pemikiran... Histogram Perbandingan Nilai Kognitif Kelas Kontrol dan Eksperimen Materi Pokok Sistem Koloid... Histogram Perbandingan Nilai Afektif Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen pada Materi Pokok Sistem Koloid... 23 27 27 30 36 52 53 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1 Silabus... 65 2 RPP Kelas Eksperimen... 69 3 RPP Kelas Kontrol... 115 4 Kisi Kisi Kognitif... 151 5 Lembar Soal Kognitif... 162 6 Kunci Jawaban Kognitif... 169 7 Lembar Jawaban Kognitif... 170 8 Indikator Aspek Afektif... 171 9 Angket Afektif... 172 10 Uji Validitas, Reliabilitas, Tingkat Kesukaran, dan Daya Pembeda Soal... 176 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Afektif... 184 12 Data Induk Penelitian... 190 13 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Afektif... 192 14 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Kognitif... 195 15 Uji Normalitas Kognitif Kelas Eksperimen... 198 16 Uji Normalitas Kognitif Kelas Kontrol... 200 17 Uji Normalitas Afektif Kelas Eksperimen... 202 18 Uji Normalitas Afektif Kelas Kontrol... 204 19 Uji Homogenitas Kognitif... 206 20 Uji Homogenitas Afektif... 207 21 Uji Kesimpulan Kognitif... 208 22 Uji Kesimpulan Afektif... 210 23 Uji t Dua Pihak Keadaan Awal Siswa... 212 24 Validasi Isi Aspek Kognitif dan Afektif... 213 25 Form Penilaian Proyek Hand Out Mind Mapping... 214 26 Dokumentasi Proyek... 215 27 Dokumentasi Pembelajaran commit Kelas Eksperimen... to user 219 xvii
28 29 30 31 32 33 Dokumentasi Pembelajaran Kelas Kontrol... Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi... Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi... Surat Permohonan Izin Observasi... Surat Permohonan Izin Penelitian... Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian... 220 221 222 223 224 225 xviii