RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH ) Mata pelajaran : Bahasa Melayu Tahun : 5 Intelek Bilangan Murid : 41 orang Tema : Kesihatan Asas Kesejahteraan Tajuk : Kesihatan Diri Tarikh : 28 Mac 2012 Masa : 60 minit Objektif pembelajaran: Pada akhir pelajaran murid dapat : i) Menyenaraikan sekurang-kurangnya lima daripada sembilan penanda wacana yang terdapat dalam teks petikan Kesihatan Diri. ii) Menghasilkan tiga ayat menggunakan satu daripada sembilan penanda wacana yang telah dipelajari dengan menggunakan struktur ayat yang betul. Hasil Pembelajaran: Fokus Utama: 8.5 Mengenal pasti dan menggunakan penanda wacana yang sesuai dalam satu perenggan atau antara perenggan bagi sesebuah karangan. Aras 1 (i) Memilih dan mengenal pasti penanda wacana Fokus Sampingan: 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara atau tajuk dengan menggunakan kata, istilah, frasa, struktur ayat yang betul, dan laras bahasa yang sesuai.
Aras 1(ii) Menyampaikan maklumat yang bernas dengan jelas dan tersusun. Kemahiran Bahasa : Kemahiran Membaca, Kemahiran Mendengar dan Bertutur serta Kemahiran Menulis. Sistem Bahasa : 1. Penanda Wacana 2. Morfologi kata kerja 3. Sistem ejaan ejaan kata tunggal dan kata terbitan Ilmu Nilai : Pendidikan Jasmani dan Kesihatan, Pendidikan Seni Visual : Hemah tinggi, Keberanian, Kerjasama, Hormat-menghormati, Kerajinan Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) : 1)Kemahiran Berfikir : menyusun atur,menghubungkait, menjana idea, membanding beza dan meramal. 2)Kemahiran Belajar : Menonton dengan aktif, membaca kuat dan senyap dan perbentangan 3)Kecerdasan Pelbagai : Verbal-linguistik, Intrapersonal, Kinestatik dan Interpersonal. 4)Kajian Masa Depan. Pengetahuan Sedia Ada : 1. Murid pernah membaca artikel mengenai kesihatan diri. 2. Murid pernah menggunakan penanda wacana semasa penulisan sebelum ini. Strategi Teknik : Berpusatkan bahan dan berpusatkan murid : Susun huruf, Soal Jawab, Perbincangan, Kloz, Perbentangan, Nyanyian Bahan bantu mengajar : 1) kad huruf
2) teks petikan 3) pen penanda 4) lembaran kerja penanda wacana 5) lembaran kerja teknik kloz 6) lirik lagu Kau Boleh 7) speaker 8) kad aktiviti ISI PELAJARAN SUSUN HURUF (lampiran 1) Contoh: 1. K 2. E 3. S 4. I 5. H 6. A 7. T 8. A 9. N 10. D 11. I 12. R 13. I AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Set induksi (5 minit) - Guru melekatkan beberapa kad huruf di papan putih secara rawak. - Seorang murid dipilih untuk menyusunkan kad huruf itu di papan putih sambil dibantu murid kelas yang lain. - Guru dan murid bersoal jawab mengenai aktiviti yang dilakukan. - Guru merumuskan aktiviti tersebut dan mengaitkannya dengan isi pelajaran. CATATAN BBM : Kad huruf KBT : 1) KF : menyusun atur, menghubungkait, menjana idea. 2) KB : Menyusun kad huruf 3)KP : Intrapersonal, Interpersonal, Verbal- Linguistik dan Kinestatik Teknik : 1) Susun huruf 2) Soal jawab Soalan : 1) Bacakan perkataan
yang kawan kamu telah susun. 2) Bagaimanakah kamu menjaga kesihatan diri kamu? Jawapan cadangan : 1) Kesihatan Diri 2) Permakanan seimbang, beriadah Membaca teks petikan : - Bertajuk Kesihatan Diri. (lampiran 2) Teknik Kloz (lampiran 3) Contoh penanda wacana yang dihilangkan: 1. Sehubungan dengan itu, 2. Malah, 3. Oleh yang demikian, 4. Apatah lagi, Langkah 1 (20 minit) Aktiviti 1 - Guru mengedarkan teks petikan kepada setiap murid. - Guru memilih dua orang murid untuk membaca teks petikan secara kuat. - Murid dikehendaki untuk mengenal pasti penanda wacana yang terdapat dalam petikan. Aktiviti 2 - Murid dibahagikan kepada 14 kumpulan yang terdiri daripada tiga orang murid dalam satu kumpulan. - Guru mengedarkan BBM : Teks petikan, penanda pen, lembaran kerja.. KBT : 1)KF : menghubungkait, membanding beza, membaca aktif 2) KB : menjawab soalan penulisan 3)KP : Intrapersonal, interpersonal, verbal-linguistik Strategi : Berpusatkan bahan Nilai : 1) Kerajinan
Bina ayat (lembaran kerja 4) lembaran kerja kepada murid. - Murid dimaklumkan mengenai kehendak soalan lembaran kerja. - Semasa menjawab lembaran kerja ini, murid tidak boleh merujuk teks petikan Kesihatan Diri. - Dua wakil kumpulan dipanggil secara rawak untuk membacakan jawapan kumpulan mereka di hadapan kelas. - Murid lain menyemak jawapan bersama-sama dengan guru. - Guru memperbetulkan jawapan sekiranya terdapat sebarang kesalahan daripada segi ejaan dan kata. Langkah 2 (15 minit) Aktiviti 1 - Berdasarkan kumpulan yang telah dibentuk, guru memanggil setiap wakil kumpulan untuk mencabut kertas undi dan mengambil lembaran 2) Keberanian BBM : Kad aktiviti, Lembaran kerja KBT: 1)KF : menghubungkait, menjana idea 2)KB : menjawab soalan penulisan
kerja bagi kumpulan masing-masing. - Setiap kumpulan akan mendapat satu penanda wacana. - Secara berkumpulan, mereka harus membina dan menulis tiga ayat menggunakan penanda wacana tersebut dalam lembaran kerja yang disediakan. 3)KP : verbal linguistik, intrapersonal, interpersonal Nilai :kerjasama, keberanian, hormat-menghormati. Teknik : Menjawab soalan, perbentangan dan perbincangan. Aktiviti 2 - Setiap wakil kumpulan perlu membentangkan hasil dapatan mereka di hadapan kelas. - Murid lain menyemak jawapan bersama-sama dengan guru. - Guru memperbetulkan jawapan sekiranya terdapat sebarang daripada segi ejaan,susunan kata dan penggunaan penanda wacana. Gariskan kata kerja Langkah 3 (15 minit) BBM : teks petikan
Contoh kata kerja: 1) menjaga 2) menghindarkan 3) melakukan - Dengan menggunakan teks petikan Kesihatan Diri, murid dikehendaki menggariskan kata kerja yang terdapat dalam petikan tersebut. - Dua orang murid dipanggil secara rawak untuk membacakan hasil dapatan mereka. KBT : 1)KF :mencirikan, 2)KP : intrapersonal, interpersonal, verbal linguistik. Nilai : hormat-menghormati, kerajinan Strategi : Berpusatkan Bahan Nyayian Kau Boleh (lembaran 5) Soalan cadangan: 1) Senaraikan penanda wacana yang telah kamu pelajari hari ini. 2) Apakah akan terjadi jika manusia tidak menjaga kesihatan diri? Jawapan cadangan: 1) Misalnya, malah 2) Manusia akan senang mendapat penyakit yang serius. Penutup (5 minit) Kognitif : - Guru meminta seorang murid menceritakan tentang isi pelajaran yang telah dipelajari dan pengajaran yang diperoleh. - Guru membuat rumusan mengenai kisah teladan yang telah dipelajari. - Guru menggalakkan murid untuk membuat bacaan tambahan mengenai sukan-sukan di Malaysia. Sosial : - Guru memuji murid di BBM : lirik lagu Kau Boleh, speaker KBT : 1)KP :Intrapersonal, Kerohanian 2)KB :Bercerita 3)KMD : Meramal Nilai :Keberanian, hormatmenghormati dan bekerjasama.
atas kerjasama dan keberanian yang telah ditonjolkan. - Guru memasang lagu Kau Boleh dan meminta murid menyanyikan lagu ini bersama-sama. Catatan: