PENGGUNAAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS 2 SMA N 3 SALATIGA SKRIPSI Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh SEPTANO LIFANDY 132009070 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013 1
2
3
4
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat limpahan rahmat, taufik, dan hidayah-nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan baik dan lancar. Merupakan suatu kebanggaan setelah melalui perjuangan yang berat dan panjang, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengguaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini tidak lepas dari dukungan, bantuaan, dan doa dari berbagai pihak. Terselesaikannya penulisan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. 2. Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, selaku Kaprogdi FKIP BK UKSW sekaligus pembimbing I yang telah banyak mengarahkan dan membantu penulisan skripsi ini. 3. Setyorini, M.Pd, pembimbing II yang telah banyak mengarahkan dan membantu penulisan skripsi ini. 4. Seluruh dosen FKIP BK yang telah membagi sebagian ilmunya, sebagai bekal penulis untuk menghadapi lapangan pekerjaan yang sesungguhnya. i
5. Suyitno, S.Pd, M. Pd, Kepala Sekolah SMA N 3 Salatiga yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut. 6. Amelia Handayani, Novembri Agus, Lejar Kirani dan Swasdiyati selaku guru BK SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan bantuannya. 7. Seluruh guru dan staf SMA N 3 Salatiga atas kerjasama dan bantuannya. 8. Siswa Kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga atas waktu, kerjasama, dan bantuannya. 9. Keluarga tersayang Mama, Bapak, Mas Firgo, Dimas, Fadhil, dan Naora yang selalu memberikan motivasi, semangat, saran, kritik, dan segala bentuk macam bantuan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi. 10. Teman teman kuliah angkatan 2009 yang telah senantiasa memberikan dukungan serta motivasinya kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 11. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu penulis mohon kritik dan saran yang membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan bagi mahasiswa pada khususnya. Salatiga, Mei 2013 Penulis ii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR..i DAFTAR ISI...iii ABSTRAK... v DAFTAR TABEL... vi DAFTAR LAMPIRAN... vii BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang.... 1 1.2. Rumusan Masalah... 6 1.3. Tujuan Penelitian... 6 1.4. Manfaat Penelitian... 7 1.5. Sistematika Penulisan... 8 BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Motivasi Belajar... 9 2.1.1. Pengertian Motivasi Belajar... 9 2.1.2. Aspek-aspek Motivasi Belajar.......11 2.1.3. Faktor-faktor Motivasi Belajar....12 2.1.4. Fungsi Motivasi Belajar... 12 2.1.5. Cara Guru Menumbuhkan Motivasi dalam Kegiatan Belajar di Sekolah... 13 2.2. Bimbingan Kelompok... 14 2.2.1. Pengertian Bimbingan Kelompok... 14 2.2.2. Tujuan Bimbingan Kelompok... 16 2.2.3. Teknik-teknik Bimbingan Kelompok... 16 2.2.4. Prosedur Pelaksanaan Bimbingan Kelompok... 17 iii
2.3. HasilTemuanYang Relevan... 20 2.4. Hipotesis... 21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian... 22 3.2. Subjek Penelitian....24 3.3. Variabel Penelitian....24 3.4. Definisi Operasional. 24 3.5. Teknik Pengumpulan Data....25 3.6. Uji Coba Instrumen...27 3.7. Teknik Analisis Data.....29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Subjek Penelitian.. 30 4.2. Pengumpulan Data....30 4.3. Tahap-tahap Dalam Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok....31 4.3.1. Tahap Layanan Bimbingan Kelompok... 31 4.3.2. Respon Siswa Selama Layanan... 38 4.3.3. Tes Akhir (Post Test)... 43 4.4. Analisis Data......44 4.5. Uji Hipotesis... 49 4.6. Pembahasan....50 BAB V PENUTUP 5.1. Kesimpulan.....53 5.2. Saran... 53 5.2.1. Peneliti Selanjutnya... 53 5.2.2. Guru BK... 53 5.2.3. Subjek Penelitian... 54 DAFTAR PUSTAKA......55 LAMPIRAN iv
ABSTRAK Lifandy, Septano. Mei, 2013, Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X IPS 2 SMA N 3 Salatiga. Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing I: Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si, Pembimbing II: Setyorini, M.Pd Kata kunci: motivasi belajar, layanan bimbingan kelompok, siswa kelas XI IPS 2 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 3 Salatiga dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini menggunakan subyek penelitian 17 orang yang memiliki motivasi belajar rendah dan kemudian diberi layanan bimbingan kelompok dengan 8x pertemuan yang terdiri dari 2 kelompok yaitu 9 siswa kelompok eksperimen dan 8 siswa kelompok kontrol. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan teknik pusposive sampling dari subjek yang telah ditentukan. Instrumen pada penelitian ini yaitu menggunakan skala motivasi belajar yang dibuat oleh penulis berdasarkan teori motivasi belajar menurut Worrel dan Stilwell dalam Harliana (1998). Kemudian dari data yang diperoleh, diolah secara kuantitaif dengan menggunakan Uji Mann Whitney. Sebelum penulis melakukan penelitian, penulis menyebarkan skala motivasi belajar. Dari hasil skala motivasi belajar tersebut diperoleh hasil sebanyak 17 orang memiliki motivasi belajar yang rendah. Kemudian dari 17 orang tersebut dibagi menjadi 2 kelompok, yaitu 8 orang sebagai kelompok kontrol dan 9 orang sebagai kelompok eksperimen. Ke 9 kelompok eksperimen tersebut diberikan layanan bimbingan kelompok. Kemudian antara kelompok kontrol dan eksperimen sama-sama diberikan prestest dan post test. Selanjutnya berdasarkan hasil analisis data menggunakan Uji Mann Whitney memperoleh hasil post test antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan nilai Asymp. Sig. (2- tailed)0,010< 0,050 dan hasil posttest pada mean rank kelompok eksperimen dan kontrol yaitu 11,94>5.69, bahwa nilai mean rank kelompok eksperimen lebih besardari nilai mean rank kelompok kontrol. Dari hasil tersebut dapat menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini, bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA N 3 Salatiga. v
DAFTAR TABEL Tabel1 Hasil Penyebaran Skala Motivasi Belajar... 3 Tabel 2 Kisi-kisi Skala Motivasi Belajar... 32 Tabel 3 Hasil PretestMotivasi Belajar pada Kelompok Eksperimen dan Kontrol50 Tabel 4 Uji Homogenitas Kelompok Eksperimen dan Kontrol... 51 Tabel 5 Perubahan Skor Pada Kelompok Eksperimen Sebelum dan Sesudah Diberi Layanan Bimbingan Kelompok... 52 Tabel 6 Perbandingan Hasil Post test Pada Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol... 53 Tabel 7 Uji Mann Whitney Post testkelompok Eksperimendan Kelompok Kontrol... 54 vi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Surat Izin Hasil Penelitian Lampiran 2 Master Data Lampiran 3 Hasil Validitas dan Reliabilitas Lampiran 4 Data Mentah Pretest Lampiran 5 Data Mentah Post Test Lampiran 6 Skala Motivasi Belajar Lampiran 7 Satlan dan Evaluasi Lampiran 8 Foto Selama Melakukan Penelitian vii