Lampiran 1. Lembar Observasi dan Hasil Observasi

LAMPIRAN

Lampiran. Lembar Observasi dan Hasil Observasi 06

Lembar Observasi Kegiatan Guru Selama Pembelajaran dengan Teknik Role Playing Hari : Tanggal : No Aspek yang dinilai Ya Pembangkitan semangat kelompok A. Guru menyampaikan bahan pengait atau apersepsi B. Guru memotivasi siswa untuk melibatkan diri dalam kegiatan pembelajaran C. Guru menggunakan kata pengantar bahasa Jawa ngoko dan krama D. Guru memberikan topik yang akan dibahas pada pembelajaran E. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran F. Materi disampaikan dengan runtut, jelas, dan mudah dipahami G. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam pembelajaran Pemilihan Peserta A. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, masingmasing kelompok beranggotakan 4-5 siswa B. Guru memberikan gambaran tentang karakter tokoh 3 C. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membagi peran D. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan atau memainkan peran Penentuan arena panggung Role Playing A. Guru membimbing siswa dalam memilih peran B. Guru memberikan gambaran sekilas tentang langkahlangkah pembelajaran dengan teknik role playing 07 Tidak

4 kepada siswa C. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyiapkan arena untuk kegiatan bermain peran Menyiapkan pengamat 5 A. Guru melibatkan pengamat secara aktif sehingga seluruh anggota mengalami kegiatan dan dapat menganalisanya B. Guru menugaskan siswa untuk mengevaluasi, mengomentari efektivitasnya serta urut-urutan perilaku pemain C. Guru menugaskan kepada kelompok yang tidak maju untuk menyipkan pengamat D. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendefinisikan perasaan-perasaan siswa yang maju serta cara-cara berfikir individu yang sedang diamati Pemantauan peran masing-masing siswa 6 A. Guru memantau masing-masing siswa dalam memerankan tokoh dan menghayati situasi dan permasalahan yang muncul Diskusi dan Evaluasi A. Siswa dan guru dibimbing guru mengevaluasi bermain peran oleh kelompok yang maju 08

Lampiran. Lembar dan Hasil Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa 7

Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Nama Sekolah: Nama Siswa No Skor komponen keterampilan berbicara Kosakata Tata Tingkat Kefasihan bahasa tutur Jumlah Yogyakarta, Maret 0 Penilai (..) Keterangan: Skor 4 (Sangat baik), 3 (Baik), (Sedang), (Buruk) 8

Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Nama Sekolah: Nama Siswa No 3 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 Fanesa Cristi Anton Bagus Vera Andre Erwin Riky Amalia Intan Ardiyanto Diky Caka Dimas Taufik Gagries Lilies Moh. Wahyu Natasya Skor komponen keterampilan berbicara Kosakata Tata Tingkat Kefasihan bahasa tutur 3 3 3 3 3 Jumlah Yogyakarta, Maret 0 Penilai Wika W. Keterangan: Skor 4 (Sangat baik), 3 (Baik), (Sedang), (Buruk) 9 5 5 5 6 0 6 6 7 5 6 7 7 6 7

Lembar Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Jawa Nama Sekolah: Nama Siswa No 3 4 5 6 7 8 9 0 3 4 5 Skor komponen keterampilan berbicara Kosakata Tata Tingkat Kefasihan bahasa tutur Irma Ananda Angelia Anggia Brilian Agil Elsie Yustiana Endah Tri Enggar Adhi Fadli Rizky 3 3 Febrian Kin-Kin Muh Zainal 3 Muh Waur Norman 3 Pipin Jumlah Yogyakarta, Maret 0 Penilai Wika W. Keterangan: Skor 4 (Sangat baik), 3 (Baik), (Sedang), (Buruk) 30 4 5 6 6 7 6 5 6 0 5 6 7 6 8 6

Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Tegal Panggung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IVA/ II(Dua) Alokasi Waktu : 45 menit ( Pertemuan,,3) Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan sastra dan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa (berbicara) Kompetensi Dasar: Menceritakan silsilah tokoh wayang Indikator. Menceritakan silsilah tokoh-tokoh wayang lakon mahabarata dengan menggunakan bahasa yang sopan atau sesuai dengan unggah-ungguh Bahasa Jawa. Mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat bercerita dengan bahasa yang sopan sesuai dengan unggah ungguh Bahasa Jawa dengan benar. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata dengan baik Materi Ajar : Silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Teknik Pembelajaran: Role Playing Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal - Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa Siswa membalas salam dari guru Siswa memperhatikan apersepsi yaitu dengan bercerita yang di sampaikan oleh guru - Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai dalam pembelajaran hari ini b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai metode pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dalam menyampaikan materi pembelajaran silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 3 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 7-8 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa diberikan umpan balik oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa bersama guru siswa menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan - Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut - Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru - Salah satu siswa untuk memimpin berdoa - Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru 33

Pertemuan a. Kegiatan Awal - Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa Siswa membalas salam dari guru Siswa memperhatikan apersepsi guru yaitu bercerita Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai teknik pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan dari guru dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 3 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 7-8 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru bersama menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan - Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut - Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru - Salah satu siswa memimpin doa - Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru 34

Pertemuan 3 a. Kegiatan Awal - Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran - Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa - Siswa membalas salam dari guru - Siswa memperhatikan apersepsi dari guru yaitu bercerita - Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai teknik pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 3 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 7-8 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru bersama menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru Salah satu siswa memimpin doa Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru 35

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Tegal Panggung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IVA/ II(Dua) Alokasi Waktu : 45 menit ( Pertemuan 4,5,6) Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan sastra dan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa (berbicara) Kompetensi Dasar: Menceritakan silsilah tokoh wayang Indikator. Menceritakan silsilah tokoh-tokoh wayang lakon mahabarata dengan menggunakan bahasa yang sopan atau sesuai dengan unggah-ungguh Bahasa Jawa. Mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata Tujuan Pembelajaran. Siswa dapat bercerita dengan bahasa yang sopan sesuai dengan unggah ungguh Bahasa Jawa dengan benar. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata dengan baik Materi Ajar : Silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Teknik Pembelajaran: Role Playing Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan 4 a. Kegiatan Awal 37

- Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran - Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa - Siswa membalas salam dari guru - Siswa memperhatikan apersepsi dari guru yaitu bercerita - Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai teknik pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru bersama menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru Salah satu siswa memimpin doa Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru Pertemuan 5 a. Kegiatan Awal - Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran - Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa 38

- Siswa membalas salam dari guru - Siswa memperhatikan apersepsi dari guru yaitu bercerita - Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai teknik pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 3 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru bersama menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru Salah satu siswa memimpin doa Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru Pertemuan 6 a. Kegiatan Awal - Siswa mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran - Siswa berdoa sebelum pembelajaran, salah satu siswa memimpin doa - Siswa membalas salam dari guru - Siswa memperhatikan apersepsi dari guru yaitu bercerita 39

- Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai b. Kegiatan Inti Eksplorasi - Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai teknik pembelajaran Role Playing (persiapan, pelaksanaan dan tindak lanjut) - Siswa memperhatikan penjelasan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran tentang silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Elaborasi - Siswa di bagi menjadi 6 kelompok, tiap kelompok beranggotakan 3-4 siswa - Siswa memperhatikan guru dalam membagikan topik pembicaraan yang akan dibahas siswa - Siswa berdiskusi dengan kelompoknya untuk membicarakan topik yang mereka peroleh - Siswa bersama kelompok membuat naskah drama - Siswa bersama kelompoknya maju memerankan topik yang mereka bicarakan dengan peran dari masing-masing, sementara siswa yang belum maju menjadi pengamat siswa yang ada di depan - Siswa dan guru membahas hasil pekerjaan siswa Konfirmasi - Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi yang belum dipahami - Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan oleh guru c. Kegiatan Akhir - Siswa dan guru bersama menarik kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan Siswa bersama guru melaksanakan diskusi lebih lanjut Siswa mendengarkan pesan yang diberikan oleh guru Salah satu siswa memimpin doa Siswa menjawab salam yang diberikan oleh guru Media dan Sumber Belajar. Media: Silsilah tokoh-tokoh wayang dalam lakon perang Mahabarata. Sumber Belajar - Kurikulum Muatan Lokal Bahasa Jawa 00 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Bahasa, Sastra, dan Budaya Jawa Saminah. 0. Gladhen Basa Jawa. Yogyakarta: Anugerah Ilmu 40

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD N Tegal Panggung Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Kelas/Semester : IVA/ II(Dua) Alokasi Waktu : 45 menit ( Pertemuan 7, 8, 9) Standar Kompetensi: Memahami wacana lisan sastra dan nonsastra dalam kerangka budaya Jawa (berbicara) Kompetensi Dasar: Menceritakan silsilah tokoh wayang Indikator a. Menceritakan silsilah tokoh-tokoh wayang lakon mahabarata dengan menggunakan bahasa yang sopan atau sesuai dengan unggah-ungguh Bahasa Jawa b. Mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat bercerita dengan bahasa yang sopan sesuai dengan unggah ungguh Bahasa Jawa dengan benar b. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan wacana silsilah tokoh wayang lakon mahabarata dengan baik Materi Ajar : Silsilah tokoh-tokoh wayang lakon Mahabarata Teknik Pembelajaran: Role Playing Langkah-langkah Pembelajaran: 4

Lampiran 4. Lembar Pengamatan Siswa 47

Nama kelompok : Kelas : Coba Gatekno pecelathon seko kelompok kang maju ing ngarep kelas! Tulisen ukura-ukara kang kurang gumathok! 48

Lampiran 5. Perhitungan Data

Hasil Uji Validitas (Guru) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total N % a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. 5 00.0 0.0 5 00.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.85 4 Item Statistics B B B3 B4 Mean Std. Deviation N.7600.060 5.6000.95743 5.6000.987 5.6800.90000 5 Item-Total Statistics B B B3 B4 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 4.8800 5.360.645.784 5.0400 5.373.70.756 5.0400 6.040.565.87 4.9600 5.63.697.760 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 6.6400 9.407 3.06703 4

Hasil Uji Validitas (Peneliti) Cases Case Processing Summary Valid Excluded a Total N % a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. 5 00.0 0.0 5 00.0 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items.807 4 Item Statistics B B B3 B4 Mean Std. Deviation N.8000.00000 5.6400.7579 5.6000.86603 5.700.846 5 Item-Total Statistics B B B3 B4 Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted 4.9600 4.07.605.775 5.00 4.777.707.77 5.600 4.73.589.775 5.0400 4.707.6.760 Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items 6.7600 7.690.77308 4

Koefisien Korelasi Skor Pretes Keterampilan Berbicara kelompok kontrol kelompok eksperimen kelompok kontrol Pearson Correlation.099 Sig. (-tailed).75 N 5 5 kelompok eksperimen Pearson Correlation.099 Sig. (-tailed).75 N 5 5 Korelasi Peneliti dan Postes Eksperimen Correlations penilai penilai penilai Pearson Correlation.933 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 penilai Pearson Correlation.933 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed). Statistics penilai penilai N Valid 5 5 Missing 0 0 Mean 6.67 6.93 Std. Deviation.95.870

penilai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 4 6.7 6.7 6.7 5 3.3 3.3 0.0 6 6 40.0 40.0 60.0 7 4 6.7 6.7 86.7 3.3 3.3 00.0 Total 5 00.0 00.0 penilai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 5 3 0.0 0.0 0.0 6 4 6.7 6.7 46.7 7 5 33.3 33.3 80.0 8 6.7 6.7 86.7 3.3 3.3 00.0 Total 5 00.0 00.0 Koefisien Korelasi Peneliti dan Kelompok Kontrol Correlations penilai penilai penilai Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 penilai Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed).

penilai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 4 6.7 6.7 6.7 6 8 53.3 53.3 60.0 7 4 6.7 6.7 86.7 9 6.7 6.7 93.3 6.7 6.7 00.0 Total 5 00.0 00.0 penilai Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 5 4 6.7 6.7 6.7 6 9 60.0 60.0 86.7 8 6.7 6.7 93.3 0 6.7 6.7 00.0 Total 5 00.0 00.0 Korelasi Pretes Correlations kelompok kontrol kelompok eksperimen kelompok kontrol Pearson Correlation.036 Sig. (-tailed).899 N 5 5 kelompok eksperimen Pearson Correlation.036 Sig. (-tailed).899 N 5 5

Correlations kelompok kontrol kelompok eksperimen kelompok kontrol Pearson Correlation.047 Sig. (-tailed).867 N 5 5 kelompok eksperimen Pearson Correlation.047 Sig. (-tailed).867 N 5 5 Korelasi butir Correlations guru peneliti guru Pearson Correlation.83 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 peneliti Pearson Correlation.83 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed). Korelasi butir Correlations tatabahasa guru tatabahasa peneliti tatabahasa guru Pearson Correlation.770 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 tatabahasa peneliti Pearson Correlation.770 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5

Correlations tatabahasa guru tatabahasa peneliti tatabahasa guru Pearson Correlation.770 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 tatabahasa peneliti Pearson Correlation.770 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed). Korelasi butir 3 Correlations kefasihan guru kefasihan peneliti kefasihan guru Pearson Correlation.949 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 kefasihan peneliti Pearson Correlation.949 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed). Korelasi butir 4 Correlations tingkat tutur guru tingkat tutur peneliti tingkat tutur guru Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 tingkat tutur peneliti Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5

Deskripsi Pretes Eksperimen Statistics pretes eksperimen N Valid 5 Missing 0 Mean 4.0 Std. Deviation.60 Variance 34.600 Minimum 8 Maximum 69 pretes eksperimen Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 8 6.7 6.7 6.7 3 6.7 6.7 3.3 34 3 0.0 0.0 33.3 38 3.3 3.3 46.7 4 3.3 3.3 60.0 44 3 0.0 0.0 80.0 47 6.7 6.7 86.7 66 6.7 6.7 93.3 69 6.7 6.7 00.0 Total 5 00.0 00.0

Deskripsi Penilai Antarrater Kelompok Eksperimen Statistics penilai penilai N Valid 5 5 Missing 0 0 Mean 6.67 6.93 Std. Deviation.95.870 Deskripsi Penilai Antarrater Kelompok Kontrol Statistics penilai penilai N Valid 5 5 Missing 0 0 Mean 6.3 6.67 Std. Deviation.30.589 Korelasi Antarrater terhadap Keterampilan Berbicara Kelompok Eksperimen Correlations penilai penilai penilai Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 penilai Pearson Correlation.9 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 **. Correlation is significant at the 0.0 level (-tailed).

Korelasi Antarrater terhadap Keterampilan Berbicara Kelompok Kontrol Correlations penilai penilai penilai Pearson Correlation.933 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 penilai Pearson Correlation.933 ** Sig. (-tailed).000 N 5 5 Deskripsi Pretes Kontrol pretes kontrol N Valid 5 Missing 0 Mean 39.80 Std. Deviation 8.59 Variance 7.743 Minimum 8 Maximum 63

Valid Cumulative Frequency Percent Percent Percent Valid 8 6.7 6.7 6.7 3 6.7 6.7 3.3 34 3.3 3.3 6.7 38 5 33.3 33.3 60.0 4 4 6.7 6.7 86.7 53 6.7 6.7 93.3 63 6.7 6.7 00.0 Total 5 00.0 00.0 Deskripsi Postes Eksperimen post test eksperimen N Valid 5 Missing 0 Mean 57.80 Median 53.00 Mode 53 Std. Deviation 6.879 Variance 47.34 Range 9 Minimum 50 Maximum 69 Sum 867

post test eksperimen Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 50 3.3 3.3 3.3 53 6 40.0 40.0 53.3 56 6.7 6.7 60.0 63 3 0.0 0.0 80.0 66 6.7 6.7 86.7 69 3.3 3.3 00.0 Total 5 00.0 00.0 Deskripsi Data Post Test Kelompok Kontrol post test kelompok kontrol N Valid 5 Missing 0 Mean 48.33 Std. Deviation 7.58 Variance 56.54 Minimum 4 Maximum 63

Sebaran skor keterampilan berbicara Bahasa Jawa post test kelompok control Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent Valid 4 3.3 3.3 3.3 44 7 46.7 46.7 60.0 47 6.7 6.7 66.7 50 6.7 6.7 73.3 56 3.3 3.3 86.7 63 3.3 3.3 00.0 Total 5 00.0 00.0 NPar Tests Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Normal Parameters a,b Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (-tailed) Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Post test kontrol Post test eksperimen 5 5 48.3333 57.8000 7.583 6.87854.38.9.38.9 -.65 -.75.3.6.097.58

NPar Tests One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test N Normal Parameters a,b Most Extreme Differences Kolmogorov-Smirnov Z Asymp. Sig. (-tailed) Mean Std. Deviation Absolute Positive Negative a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Pre test eksperimen Pre test kontrol 5 5 4.000 39.8000.607 8.5894.38.3.38.3 -.3 -.50.93.03.36.0 Hasil Uji Homogenitas Oneway Descriptives Pre test Kontrol Eksperimen Total Model Fixed Effects Random Effects 95% Confidence Interval for Between- Mean Component N Mean Std. DeviationStd. ErrorLower BoundUpper BoundMinimum Maximum Variance 5 39.8000 8.5894.06 35.0768 44.53 8.00 63.00 5 4.000.607.99555 35.775 48.648 8.00 69.00 30 4.0000 0.07900.8406 37.364 44.7636 8.00 69.00 0.89.85896 37.9 44.8079.85896 7.3797 64.603-4.0343 a. Warning: Between-component variance is negative. It was replaced by 0.0 in computing this random effects measure. ANOVA Pre test Between Groups Within Groups Total Sum of Squares df Mean Square F Sig. 43.00 43.00.47.54 90.800 8 03.67 946.000 9

Oneway Descriptives Post test Kontrol Eksperimen Total Model Fixed Effects Random Effects 95% Confidence Interval for Between- Mean Component N Mean Std. Deviation Std. Error Lower Bound Upper Bound Minimum Maximum Variance 5 48.3333 7.583.940 44.699 5.4968 4.00 63.00 5 57.8000 6.87854.77603 53.9908 6.609 50.00 69.00 30 53.0667 8.5688.5638 49.8696 56.637 4.00 69.00 7.0549.3554 50.379 55.764 4.73333-7.0760 3.094 4.3476 Post test Test of Homogeneity of Variances Levene Statistic df df Sig..000 8.988 ANOVA Post test Between Groups Within Groups Total Sum of Squares df Mean Square F Sig. 67.33 67.33.946.00 453.733 8 5.99 5.867 9 Hasil Uji Deskripsi Data Frequencies N Mean Std. Error of Mean Median Mode Std. Deviation Variance Range Minimum Maximum Sum Valid Missing Statistics a. Multiple modes exist. The smallest value is shown Post test Post test Pre test Pre test kontrol eksperimen eksperimen kontrol 5 5 5 5 0 0 0 0 48.3333 57.8000 4.000 39.8000.940.77603.99555.06 44.0000 53.0000 4.0000 38.0000 44.00 53.00 34.00 a 38.00 7.583 6.87854.607 8.5894 56.54 47.34 34.600 7.743.00 9.00 4.00 35.00 4.00 50.00 8.00 8.00 63.00 69.00 69.00 63.00 75.00 867.00 633.00 597.00

Frequency Table Valid 4.00 44.00 47.00 50.00 56.00 63.00 Total Post test kontrol Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 3.3 3.3 3.3 7 46.7 46.7 60.0 6.7 6.7 66.7 6.7 6.7 73.3 3.3 3.3 86.7 3.3 3.3 00.0 5 00.0 00.0 Valid 50.00 53.00 56.00 63.00 66.00 69.00 Total Post test eksperimen Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 3.3 3.3 3.3 6 40.0 40.0 53.3 6.7 6.7 60.0 3 0.0 0.0 80.0 6.7 6.7 86.7 3.3 3.3 00.0 5 00.0 00.0 Valid 8.00 3.00 34.00 38.00 4.00 44.00 47.00 66.00 69.00 Total Pre test eksperimen Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 3.3 3 0.0 0.0 33.3 3.3 3.3 46.7 3.3 3.3 60.0 3 0.0 0.0 80.0 6.7 6.7 86.7 6.7 6.7 93.3 6.7 6.7 00.0 5 00.0 00.0

Valid 8.00 3.00 34.00 38.00 4.00 53.00 63.00 Total Pre test kontrol Cumulative Frequency Percent Valid Percent Percent 6.7 6.7 6.7 6.7 6.7 3.3 3.3 3.3 6.7 5 33.3 33.3 60.0 4 6.7 6.7 86.7 6.7 6.7 93.3 6.7 6.7 00.0 5 00.0 00.0

Uji t Test Kelompok Eksperimen Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair pretes eksperimen 4.0 5.60.996 postes eksperimen 56.07 5 6.995.806 Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair pretes eksperimen & postes eksperimen 5.664.007 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Std. Error Difference Mean Std. Deviation Mean Lower Upper t df Sig. (-tailed) Pair pretes eksperimen - postes eksperimen -3.867 8.709.49-8.689-9.044-6.67 4.000

Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation pretes eksperimen 5 8 69 4.0.60 postes eksperimen 5 50 69 56.07 6.995 Valid N (listwise) 5 Uji t-test Kelompok Kontrol Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair pretes kontrol 39.80 5 8.59.0 postes kontrol 48.33 5 7.58.94 Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair pretes kontrol & postes kontrol 5 -.07.704

Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Std. Deviation Std. Error Mean Lower Upper t df Sig. (-tailed) Pair pretes kontrol - postes kontrol -8.533.957 3.087-5.55 -.9 -.764 4.05 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std. Deviation pretes kontrol 5 8 63 39.80 8.59 postes kontrol 5 4 63 48.33 7.58 Valid N (listwise) 5

Hasil Uji t T-Test Pre test Kelas Kontrol Eksperimen Group Statistics Std. Error N Mean Std. Deviation Mean 5 39.8000 8.5894.06 5 4.000.607.99555 Pre test Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances F Sig. Independent Samples Test t df Sig. (-tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference 95% Confidence Interval of the Std. Error Difference Difference Lower Upper.979.33 -.646 8.54 -.40000 3.779-0.0579 5.579 -.646 5.7.54 -.40000 3.779-0.04645 5.4645

Hasil Uji t T-Test Post test Kelas Kontrol Eksperimen Group Statistics Std. Error N Mean Std. Deviation Mean 5 48.3333 7.583.940 5 57.8000 6.87854.77603 Post test Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene's Test for Equality of Variances F Sig. Independent Samples Test t df Sig. (-tailed) t-test for Equality of Means Mean Difference 95% Confidence Interval of the Std. Error Difference Difference Lower Upper.000.988-3.598 8.00-9.46667.6307-4.8567-4.0776-3.598 7.78.00-9.46667.6307-4.85808-4.0755

Uji t-test Postes Kontrol dan Eksperimen One-Sample Test Test Value = 0 95% Confidence Interval of the Difference t df Sig. (-tailed) Mean Difference Lower Upper postes kontrol 4.899 4.000 48.333 44.7 5.50 postes eksperimen 3.045 4.000 56.067 5.9 59.94

Uji Beda Postes Kelompok Eksperimen Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair pretes eksperimen & postes eksperimen 5.664.007 Hasil Uji Beda Pretes Postes Kelompok Eksperimen Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Std. Deviation Std. Error Mean Lower Upper t df Sig. (-tailed) Pair pretes eksperimen - postes eksperimen -3.867 8.709.49-8.689-9.044-6.67 4.000

Uji Beda Postes Kelompok Kontrol Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair pretes kontrol & postes kontrol 5 -.07.704 Hasil Uji Beda Pretes Postes Kelompok Kontrol Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Interval of the Difference Mean Std. Deviation Std. Error Mean Lower Upper t df Sig. (-tailed) Pair pretes kontrol - postes kontrol -8.533.957 3.087-5.55 -.9 -.764 4.05

Lampiran 6. Dialog Role Play

Lampiran 7. Surat Ijin Penelitian