HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN IBU DENGAN MOTIVASI MELANJUTKAN PENDIDIKAN STRATA 2 PADA MAHASISWI SUKU JAWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SKRIPSI Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi Strata 1 untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi Oleh: APRITYASTUTI 802008702 FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
ii
PERNYATAAN Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi dengan judul Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Ibu Dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Strata 2 Pada Mahasiswi Suku Jawa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak ada karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka. Salatiga, 26 Agustus 2013 Aprityastuti iii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala rahmat, karunia dan anugerahnya, yang telah dilimpahkan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi sebagian dari syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Psikologi pada Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik, tanpa adanya bantuan, arahan, bimbingan, dorongan serta masukan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada segenap pihak yang telah mendukung penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa bahwa karya ini masih jauh kriteria penelitian yang sempurna, oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan penulis. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, dan bagi pembaca pada umumnya, serta peneliti selanjutnya. Salatiga, 26 Agustus 2013 Aprityastuti iv
UCAPAN TERIMA KASIH Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah Aza wa jalla, atas segala rahmat, karunia dan kesempatan sehingga penulis dapat merasakan dan menyelesaikan pendidikan strata 1 di Fakultas Psikologi. Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapatkan saran, masukan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Berta, E.A. Prasetya., M.A, selaku Dekan Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana sekaligus Pembimbing I yang telah berkenan membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini. 2. Ibu Ratriana Y.E.K., M.S.i.Psi., selaku dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan arahan, serta masukan kepada peneliti dalam penyusunan skripsi ini. 3. Bapak Prof. Dr. Sutriyono, M.Sc. selaku Dosen Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana atas dukungannya kepada penulis sehingga penulis dapat terus melanjutkan pendidikan di Fakultas Psikologi UKSW. 4. Segenap Dosen Psikologi yang telah mengasuh dan mendidik penulis selama penulis menempuh studi. v
vi 5. Segenap staf dan pegawai Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana yang telah banyak membantu penulis dalam menyelesaikan pendidikan di Fakultas Psikologi UKSW. 6. Ayahanda terkasih (Bapak Mardjono) atas segala dukungan baik materiil maupun spiritual hingga penulis dapat menyelesaikan studi. 7. Ibunda terkasih (Ibu Partiyem) atas dukungan moral serta doa-doanya hingga penulis mampu bertahan hingga selesainya studi. 8. Suamiku tercinta (Budhi Styawan) atas pendampingan, semangat serta supportnya kepada penulis dari awal hingga berakhirnya studi. 9. Buah hatiku tersayang (Skydhiyazqa) yang selalu menjadi motivator dan alasan penulis untuk tetap tegar dan kuat dalam menjalani hidup. 10. Kedua kakakku (Supartini dan Suhartono) atas segala dukungan yang diberikan kepada penulis selama ini. 11. Agustinus Widowati (Psikologi, 2006) yang selalu memberikan dorongan, semangat dan bantuannya kepada penulis dari awal perkuliahan hingga berakhirnya skripsi. 12. Seluruh teman-teman Fakultas Psikologi UKSW (maaf tidak dapat disebutkan satu persatu) terima kasih karena telah menemani penulis selama masa bahagia dan masa sulit selama masih kuliah.
13. Mbak Murwani, yang telah banyak membantu serta memberikan saran dan masukan dalam menyelesaikan skripsi. 14. Para tetangga dan saudara yang sering melontarkan cemoohan kepada penulis, sehingga penulis semakin bersemangat dalam menyelesaikan kuliah dan menjadikan penulis lebih tegar dan dewasa dalam menjalani hidup. vii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN - Hidup adalah pilihan, pilih apapun yang kamu suka, tetapi bertanggung jawablah atas pilihanmu itu. - Masa depan ada di depan matamu, bukan di belakang, maka teruslah berjalan, sesekali tengoklah kebelakang dan jadikan itu sebuah pelajaran. Segala apa yang membuatmu bahagia pertahankan dan yang membuatmu terluka tinggalkan. - Dirimu itu ibarat sebuah bangunan, kamu butuh material untuk membangunnya menjadi sebuah istana indah. Cemoohan, hinaan, makian, sindiran, dan fitnahan orang itu adalah bahannya. Ambilah dan bangunlah istana hidupmu semegah mungkin dan buat mereka yang menghinamu menundukkan kepalanya. PERSEMBAHAN Karya ini penulis persembahkan untuk bapak, mamak, suami, anak, dan kakak-kakak yang telah memberikan banyak dukungan serta pendampingan kepada penulis. viii
HUBUNGAN ANTARA TINGKAT PENDIDIKAN IBU DENGAN MOTIVASI MELANJUTKAN PENDIDIKAN STRATA 2 PADA MAHASISWI SUKU JAWA FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Aprityastuti, Berta E.A. Prasetya, Ratriana Y.E. Kusumiati. Latar belakang pendidikan orang tua dapat meningkatkan motivasi seorang anak untuk terus lebih baik lagi guna melanjutkan studi mereka ke tingkat yang lebih tinggi, karena dalam hal ini orang tua merupakan panutan dan contoh yang baik bagi anaknya. Dalam sistem modeling pada pembelajaran pengajaran secara langsung dimana anak dapat melihat, mendengar dan meniru sehingga anak secara tidak sadar sudah melakukan proses modeling. Berdasarkan pemahaman tersebut maka dapat dikatakan bahwa seorang anak yang mana orang tuanya memiliki latar belakang pendidikan yang tinggi tentu akan memotivasi anaknya untuk melanjutkan studi ke jenjang pendidikan yang tinggi juga seperti orang tuanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan motivasi melanjutkan pendidikan strata 2 pada mahasiswa psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswi Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga diambil sampel dengan menggunakan teknik accidental sampling, dari hasil mengambilan sampel didapat 43 orang mahasiswi menjadi responden. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, pengumpulan data dengan menggunakan angket Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Ibu Dengan Motivasi Melanjutkan Pendidikan Strata 2 Pada Mahasiswi Suku Jawa Fakultas Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana. Hasil penelitian dengan menggunakan rumus spearman rho menunjukkan korelasi sebesar 0,445 dengan p = 0,001<0,05 yang berarti ada hubungan yang positif antara tingkat pendidikan ibu dengan motivasi melanjutkan pendidikan strata 2 pada mahasiswa psikologi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Kata kunci : Tingkat pendidikan ibu, motivasi melanjutkan pendidikan strata 2. ix
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PENGESAHAN... ii PERNYATAAN... iii KATA PENGANTAR... iv UCAPAN TERIMA KASIH... v MOTO DAN PERSEMBAHAN... viii ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... x DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar belakang Penulisan... 1 B. Rumusan Masalah... 12 C. Tujuan... 12 D. Manfaat... 12 BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 14 A. Motivasi Melanjutkan Pendidikan Strata 2... 14 1. Pengertian Motivasi melanjutkan pendidikan strata 2... 14 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi... 17 3. Aspek-aspek motivasi... 19 4. Fungsi motivasi... 21 x
B. Tingkat Pendidikan ibu... 23 1. Pengertian Tingkat Pendidikan... 23 2. Tingkat pendidikan... 25 3. Pengertian ibu... 28 4. Pengertian tingkat pendidikan ibu... 29 5. Pengaruh dari tingkat Pendidikan ibu terhadap anak... 29 C. Perempuan suku Jawa... 30 D. Hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan motivasi melanjutkan pendidikan strata 2... 32 E. Hipotesis... 34 BAB III METODE PENELITIAN... 36 A. Identifikasi Variabel Penelitian... 36 B. Definisi Operasional Variabel Penelitian... 36 C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel... 38 1. Populasi... 38 2. Sampel... 38 3. Teknik Sampling... 39 D. Metode Pengumpulan Data... 39 E. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas... 41 1. Validitas... 41 2. Reliabilitas... 42 F. Analisis data... 44 xi
xii BAB IV PELAKSANAAN DAN HASIL PENELITIAN... 46 A. Kancah Penelitian... 46 B. Persiapan Penelitian... 47 1. Perijinan Penelitian... 47 2. Penyusunan Alat Ukur... 47 3. Uji Coba Alat Ukur... 49 C. Pelaksanaan Penelitian... 49 D. Uji Validitas & Reliabilitas Alat Ukur... 50 1. Uji Validitas... 50 2. Uji Reliabilitas... 52 E. Uji Asumsi... 52 1. Uji Normalitas... 52 2. Uji Liniearitas... 53 F. Hasil Penelitian... 54 1. Hasil uji deskriptif... 54 2. Hasil uji korelasi... 57 G. Pembahasan... 58 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 61 A. Kesimpulan... 61 B. Saran... 61 DAFTAR PUSTAKA... 64 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Blueprint Angket Motivasi Melanjutkan Pendidikan strata 2... 41 Tabel 4.1 Sebaran item angket motivasi melanjutkan pendidikan strata 2... 49 Tabel 4.2 Sebaran item valid & item gugur angket motivasi melanjutkan pendidikan strata 2... 51 Tabel 4.3 Kriteria / kategori motivasi... 56 Tabel 4.4 Frekuensi sebaran sampel... 57 xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Angket Data Mentah Uji Validitas dan Relibilitas Uji Normalitas Uji Linearitas Uji Hipotesis xiv