IMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SKRIPSI Oleh : EKA FITRIANA K3110022 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i
ii
IMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Oleh : EKA FITRIANA K3110022 Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA JUNI 2015 iii
iv
v
MOTTO Mukmin yang kuat adalah lebih baik dan lebih dicintai oleh Allah dari mukmin yang lemah, dan pada semuanya terdapat kebaikan. Bersemangatlah terhadap halhal yang bermanfaat bagimu dan mohonlah pertolongan kepada Allah serta jangan merasa lemah (H.R Muslim) Aktualisasi diri adalah bentuk rasa syukur kita terhadap karunia Allah subhanahu (Eka Fitriana) vi
PERSEMBAHAN kupersembahkan karya ini untuk: kepada-mu ya Rabb, Bapak dan Mamahku tersayang: Makhrudin dan Sunarti pengorbanan, kerja keras, dan kasih sayangnya sehingga telah memotivasiku untuk tetap berjuang dan tidak berputus asa Suamiku tercinta: Irwan Hadi Susanto engkaulah orang yang paling bersemangat mendukungku, membimbingku dengan ilmu, bersabar meskipun kita seringkali menjadi terpisah oleh jarak, ketika engkau mencintaiku, engkau memuliakanku Almamater vii
ABSTRAK Eka Fitriana. IMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang bertujuan untuk menghasilkan produk berupa panduan bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka bagi peserta didik dan guru bimbingan dan konseling yang valid berdasarkan ahli dan layak berdasarkan praktisi serta menguji keefektifan implementasi model bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka dalam meningkatkan aktualisasi diri peserta didik kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Pengujian keefektifan produk menggunakan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 2 Matesih sejumlah 20 orang. Penelitian ini menghasilkan produk berupa panduan bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka bagi peserta didik (Produk I) dan bagi guru pembimbing (Produk II) yang telah diuji validitas oleh ahli dan diuji kelayakan oleh praktisi serta telah diuji keefektifannya kepada peserta didik. Hasil uji validitas ahli menyatakan bahwa produk I memiliki prosentase validitas sebesar 88,6% sehingga produk I dapat dinyatakan sangat valid atau dapat digunakan tanpa revisi, sedangkan produk II memiliki prosentase 79,5% sehingga produk II dapat dinyatakan cukup valid atau dapat digunakan dengan revisi kecil. Hasil uji praktisi menyatakan bahwa produk I memiliki prosentase kelayakan sebesar 86,7% dengan kategori sangat layak atau dapat digunakan tanpa revisi dan produk II memiliki prosentase 88,05% dengan kategori sangat layak atau dapat digunakan tanpa revisi sehingga produk I dan produk II memiliki tingkat keterterimaan sangat baik dan dapat diterapkan di lapangan. Uji keefektifan produk dilakukan dalam lapangan terbatas kepada 20 subjek penelitian. Hasil uji keefektifan menunjukkan adanya peningkatan nilai aktualisasi diri peserta didik setelah dilakukan implementasi model bimbingan pribadi menggunakan ekstrakurikuler pramuka. Kata kunci : bimbingan pribadi, ekstrakurikuler pramuka, aktualisasi diri viii
ABSTRACT Eka Fitriana. 2015. THE IMPLEMENTATION OF SELF GUIDANCE MODEL THROUGH SCOUT EXTRACURICULAR TO IMPROVE SELF- ACTUALIZATION STUDENTS OF JUNIOR HIGH SCHOOL. A Thesis. Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University of Surakarta. This is a Research and Development, purposing to create a product in the form of self-guidance through scout extracurricular for students and consultant teacher which valid based in expert and suitable based on practitioner and also to test the effectiveness of implementation of self-guidance model through scout extracurricular to improve selfschool. Testing of effectiveness product used experiment design One Group Pretest-Posttest Design. Data collecting techniques used questionnaire and interview. The subject of this research is VIII grade of SMP Negeri 2 Matesih amount 20 students. This research create a product in the form of self-guidance through scout extracurricular for students (Product I) and consultant teacher (Product II) which is tested validity by expert and expediency test by practitioner and also tested to the students. The result of the validity test expert states product I has validity percentage amount 88.6% so that product I can be stated valid or can be used without revision, while product II has present 79.5% so that product II can be stated valid enough or can be used with a bit revision. Practitioner test states that product I has expediency present amount 86.7% with category very proper or can be used without revision and product II has percentage 88.05% with category very proper or can be used without revision so that product I and product II have level of acceptance very good and can be applied in the field. Product effectiveness test is carried out in the limited field to 20 subjects. The result of effectiveness product shows there is improvement of self-actualization student score after treated by implementation of self-guidance model use scout extracurricular. Key words: self-guidance, scout extracurricular, self-actualization. ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-nya. Atas pertolongan dan kehendak-nya IMPLEMENTASI MODEL BIMBINGAN PRIBADI MENGGUNAKAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA UNTUK MENINGKATKAN AKTUALISASI DIRI PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini melibatkan banyak pihak yang mendukung dan membantu sehingga skripsi ini telah terselesaikan. Oleh karena ini penuli ingin mengucapkan terima kasih kepada : 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi dalam melaksanakan penelitian. 2. Dra. Siti Mardiyati, M.Si selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univeristas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin dan pengarahan bagi penulis untuk menyusun skripsi ini. 3. Dr. Asrowi, M. Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah memberikan masukan dan arahan untuk menyelesaikan skripsi ini. 4. Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan arahan dan motivasi untuk menyelesaikan skripsi ini. 5. Hanifah Ihsaniyati, S.P, M.Si selaku pembina UKM Pramuka UNS yang telah membantu peneliti sebagai ahli untuk penilaian produk. 6. Antik Sri Kustamti, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 2 Matesih, yang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian. 7. Daryono, S.Pd dan Nur Pujiastuti, S.Pd, M.M selaku guru Bimbingan dan Konseling dan pembina ekstrakurikuler pramuka SMP Negeri 2 Matesih x
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan selama penelitian serta berkenan sebagai praktisi dalam pelaksanaan uji praktisi. 8. Siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Matesih yang telah berartisipasi dalam penelitian ini. 9. Putu Perdana Gita Arsuna selaku desainer dan illustrator untuk produk skripsi penulis. 10. Ferisa Prasetyaning Utami dan Athia Tamyizatun Nisa, sahabat seperjuangan penelitian RnD yang selalu memberi masukan dan sebagai partner diskusi dalam pelaksanaan penelitian dan pengembangan yang sangat berkesan ini, insya Allah perjuangan kita akan memberikan ilmu yang bermanfaat. 11. Teman-teman Bimbingan dan Konseling Kelas B angkatan 2010 dan teman-teman Himabiko terima kasih untuk persaudaraan dan kebersamaan selama ini. 12. Sahabat-sahabat tercinta, a Wahyuwigati, Rani Kurniasih, Ayu Ratna Dewi, terimakasih atas persaudaraan dan kebersamaan dalam suka maupun duka serta telah memberikan dukungan dalam pelaksanaan penelitian ini. 13. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang telah membantu penulis dalam penyelesaian skripsi ini Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bemanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Surakarta, Juni 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PENGAJUAN... iii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN... v HALAMAN MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii HALAMAN ABSTRAK... viii KATA PENGANTAR... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR TABEL... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 7 C. Pembatasan Masalah... 7 D. Rumusan Masalah... 7 E. Tujuan Penelitian... 8 F. Manfaat Penelitian... 8 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 10 1. Tinjauan tentang Aktualisasi Diri... 10 2. Tinjauan tentang Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka... 27 3. Tinjauan tentang Peserta Didik SMP... 49 xii
4. Tinjauan tentang Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Aktualisasi Diri Peserta Didik SMP... 59 B. Penelitian Relevan... 62 C. Kerangka Berpikir... 64 D. Model Hipotetik Produk... 65 1. Penjelasan Produk... 65 2. Cara Menggunakan Produk... 67 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian... 68 B. Tempat dan Waktu Penelitian... 69 C. Subjek Penelitian... 70 D. Prosedur Penelitian... 71 1. Studi Pendahuluan (Penelitian dan Pengumpulan Data)... 72 2. Perencanaan... 73 3. Pengembangan Draf Produk... 74 4. Uji Validitas Ahli... 75 5. Uji Praktisi... 75 6. Uji Lapangan Terbatas... 76 E. Variabel Penelitian... 77 F. Pengumpulan Data... 78 G. Teknik Analisis Data... 84 BAB IV A. Hasil Penelitian dan Pengembangan... 88 1. Hasil Penelitian dan Pengumpulan Data (Studi Pendahuluan)... 88 2. Hasil Perencanaan... 91 3. Hasil Pengembangan Produk Awal... 92 B. Hasil Uji Coba Produk... 94 1. Hasil Uji Validitas Ahli... 94 2. Hasil Uji Praktisi... 97 3. Hasil Uji Lapangan Terbatas... 101 xiii
C. Hasil Akhir Produk... 112 D. Hasil Tanggapan terhadap Implementasi Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Aktualisasi Diri Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama... 114 E. Pembahasan... 116 BAB V A. Simpulan... 119 B. Implikasi... 120 C. Saran... 121 DAFTAR PUSTAKA... 123 LAMPIRAN... 126 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Hal 2.1 Kerangka Berpikir... 65 3.1 Jadwal Penelitian... 70 3.2 Prosedur Penelitian dan Pengembangan... 77 xv
DAFTAR TABEL Tabel Hal 3.1 Kisi-kisi Angket Aktualisasi Diri... 82 3.2 Ketentuan Pemberian Skor... 83 3.3 Kriteria Validitas Berdasarkan Skala Likert... 84 3.4 Kriteria Validitas Produk... 85 3.5 Desain Penelitian Uji Lapangan Terbatas... 86 4.1 Profil Awal Aktualisasi Diri Peserta Didik... 91 4.2 Blue Print Materi... 93 4.3 Hasil Penilaian Ahli Terhadap Produk I... 95 4.4 Hasil Penilaian Ahli Terhadap Produk II... 95 4.5 Kesan dan Saran Terhadap Produk I... 96 4.6 Kesan dan Saran Terhadap Produk II... 97 4.7 Hasil Penilaian Praktisi 1 Terhadap Produk I dan II... 98 4.8 Hasil Penilaian Praktisi 2 Terhadap Produk I dan II... 99 4.9 Kesan dan Saran Praktisi Terhadap Produk I... 100 4.10 Kesan dan Saran Praktisi Terhadap Produk II... 100 4.11 Kategori Nilai Aktualisasi Diri... 102 4.12 Deskripsi Data Pretest dan Posttest... 110 4.13 Hasil Uji Wilcoxon... 111 4.14 Hasil Tanggapan Implementasi Model Bimbingan Pribadi Menggunakan Ekstrakurikuler Pramuka untuk Meningkatkan Aktualisasi Diri... 115 xvi
Lampiran DAFTAR LAMPIRAN 1. Outline Wawancara... 126 2. Hasil wawancara... 128 3. Tabulasi Hasil Studi Pendahuluan... 130 4. Output SPSS Hasil Studi Pendahuluan... 137 5. Hasil Validitas Angket... 140 6. Hasil Reliabilitas Angket... 142 7. Tabulasi Pretest Kelas VIII SMPN 2 Matesih... 143 8. Output Hasil Pretest kelas VIII SMPN 2 Matesih... 151 9. Tabulasi Hasil Pretest Kelompok Eksperimen... 153 10. Tabulasi Hasil Posttest Kelompok Eksperimen... 155 11. Output Analisis Pre-Post Test... 157 12. Perbandingan Skor Pretest Posttest Kelompok Eksperimen... 160 13. Angket Studi Pendahuluan... 161 14. Angket Pretest... 168 15. Angket Posttest... 175 16. Lembar Jawaban Angket... 182 17. Form Penilaian 1 Instrumen Uji Ahli... 183 18. Form Penilaian 2 Instrumen Uji Ahli... 188 19. Form Penilaian 1 Instrumen Uji Praktisi 1... 193 20. Form Penilaian 2 Instrumen Uji Praktisi 1... 198 21. Form Penilaian 1 Instrumen Uji Praktisi 2... 203 22. Form Penilaian 2 Instrumen Uji Praktisi 2... 208 23. Instrumen Tanggapan Peserta Didik... 213 24. Tabulasi Hasil Penilaian Tanggapan Peserta Didik... 215 25. Worksheet Peserta Didik... 216 26. Presensi Pre-Test... 222 27. Presensi Treatment 1... 223 28. Presensi Treatment 2... 224 29. Presensi Post-Test... 225 xvii Hal
30. Surat Ijin Penelitian... 226 31. Surat Keterangan Penelitian... 230 32. Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian... 231 xviii