PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL TALKING STICK

dokumen-dokumen yang mirip
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MODEL SHOPPING GAME

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

Oleh YENNI NOVITASARI NIM

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

Diajukan Oleh: Fitri Lestari A

Oleh SRI SUNDARI NIM

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 11 MANGKUYUDAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SDN KAYEN 03 TAHUN PELAJARAN 2013/2014

USWATUN KHASANAH NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN REKA CERITA GAMBAR

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD 1 PRAMBATAN KIDUL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

Oleh FINA HERMAWAN NIM

PENERAPAN METODE THINK PAIR SHARE

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS OLEH UMI CHOLIFAH NIM.

PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA IPA MATERI PEREDARAN DARAH DI SD 04 JEKULO

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 SADANG

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

PENERAPAN MODEL TEAMS ASSISTED INDIVIDUALIZATION UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PANTUN SISWA KELAS IV SDN 2 KARANGROWO KUDUS

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

PENERAPAN READING WORKSHOP

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE KELAS IV SD 2 PASURUHAN KIDUL KUDUS

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS V. Oleh LIA RODLIANA NIM

Oleh HADI MUHTAROM NIM

PENERAPAN STRATEGI INFORMATION SEARCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD 2 MLATI KIDUL KABUPATEN KUDUS.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENERAPAN MODEL SNOWBALL THROWING BERBANTU MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IV SD 01 TUMPANGKRASAK

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh EKO FITRIANTO NIM

Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENERAPAN MODEL CIRCUIT LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA KELAS IV SEMESTER 2 DI SDN 3 MEGAWON KUDUS

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL (CTL) PADA PEMBELAJARAN IPS

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLE NON-EXAMPLE PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 DERSALAM KUDUS

TESIS. oleh NUNUNG ESTININGRUM NIM

PENERAPAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI KELAS IV SDN 02 TAHUNAN JEPARA

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

Oleh NAILI NURUL IZZA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL TWO STAY TWO STRAY KELAS IV SDN 4 KESAMBI KUDUS

PENERAPAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS II SDN 1 WONOHARJO KEMUSU BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014

PENERAPAN MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI GLOBALISASI KELAS IV SD 2 PIJI DAWE KUDUS

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD 4 JATI WETAN KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh MUSFIROH NIM

PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA DENGAN BASA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI I PURWOSARI WONOGIRI

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG STRUKTUR BUMI PADA SISWA

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR SERI KELAS V SD I GABUS KECAMATAN GABUS KABUPATEN PATI

Oleh NURUL HIDAYAH NIM

SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE SISWA KELAS IV SD 1 RENDENG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

MENINGKATKAN BUDAYA SENYUM, SALAM, SAPA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK PERMAINAN SIMULASI PADA SISWA KELAS IX B SMP 3 DAWE

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana Strata 1 (S-1) Oleh MAYA KHARISMA

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

Oleh YANUARDHANA ARGARURI NIM

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PEMANFAATAN ALAT PERAGA DEKAK-DEKAK

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENGGUNAAN MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS IV SDN I MENDAK DELANGGU KLATEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR CERITA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD 3 PANJANG

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

SKRIPSI BELAJAR. Oleh DASAR

Oleh: Ayurada Bhetari

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD 02 MEDINI UNDAAN KUDUS

PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE

PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SERVIS BAWAH

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA IPA MATERI GAYA DI KELAS V SD 1 PURWOSARI.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

Oleh NUBDZATUL AWALIYAH NIM

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY-TWO STRAY

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COURSE REVIEW HORAY MATERI SUMBER DAYA ALAM MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD 2 JATIWETAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN PADA SISWA KELAS V SDN 3 TUNGGUL

PENERAPAN METODE TALKING STICK UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn PADA MATERI GLOBALISASI SISWA KELAS IV SD 3 PANJANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DISERTAI HANDOUT

SKRIPSI. Oleh: RIAS ANJANI K

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA KELAS V SD 5 DERSALAM KUDUS

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NGEPUNGROJO 02 PATI

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO UNTUK MENINGKATKAN

PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE BERBANTUAN GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN 1 JURANG KUDUS.

: ARNIKA ANDRIANI K

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

Transkripsi:

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL TALKING STICK BERBANTUAN GAMBAR PADA MATERI MENGOMENTARI PERSOALAN FAKTUAL DI KELAS V SDN 2 PELEMKEREP JEPARA Oleh ANA LUTFIANA NIM. 2010133195 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 i

ii

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL TALKING STICK BERBANTUAN GAMBAR PADA MATERI MENGOMENTARI PERSOALAN FAKTUAL DI KELAS V SDN 2 PELEMKEREP JEPARA SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh ANA LUTFIANA NIM. 2010133195 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2015 iii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Perhatikanlah apa -apa yang dikatakan dan janganlah memperhatikan siapa yang mengatakan. (Mutiara Islami) Berbicara yang baik dan benar itu bukan bakat, tetapi berdasarkan latihan terusmenerus (Tantowi Yahya) PERSEMBAHAN Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Kedua Orang tuaku tercinta (Abdul Qohar,S.Pd.I dan Ibu Maghfiroh, S.Pd.I) 2. Kakak dan adikku (Zuhrul Anam,S.S. dan M. Yusrul Falah) 3. Teman-teman seperjuangan PGSD UMK. 4. Dosen-dosen PGSD tercinta, 5. Almamaterku UMK tercinta, dan 6. Pembaca yang budiman. iv

v

vi

PRAKATA Puji syukur peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat, karunia, dan berkah-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Talking Stick Berbantuan Media Gambar Materi Mengomentari Persoalan Faktual Pada Siswa Kelas V Semester 2 SDN 2 Pelemkerep. Dalam penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bimbingan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan banyak terimakasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan ijin penelitian. 2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar sekaligus Dosen Pembimbing I yang telah memberikan ijin penelitian dan bimbingan, serta arahan dalam menyelesaikan skripsi. 3. Mila Roysa, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II, yang telah sabar memberikan bimbingan dan arahan yang berharga. 4. Tarsinu, S.Pd.SD Kepala SDN 2 Pelemkerep Jepara yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 5. Seluruh guru, karyawan dan siswa kelas V SDN 2 Pelemkerep Jepara yang membantu peneliti melaksanakan penelitian. 6. Diana Ermawati dan Lutfil Khakim yang telah membantu peneliti dalam melaksanakan penelitian. vii

7. Sahabat-sahabataku, Diana, Yanti, Tisya, Nida, Maulida dan segenap temanteman Kelas D PGSD UMK angkatan 2010 yang selalu memberi motivasi peneliti dalam menyelesaikan skripsi. 8. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam penulisan skripsi ini yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu. Peneliti menyadari bahwa dalam penelitian skripsi ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat peneliti harapkan untuk kesempurnaan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak. Kudus, 22 Agustus 2015 Peneliti Ana Lutfiana NIM. 201033195 viii

ABSTRACT Lutfiana, Ana. 2015. Improvement of Speaking Skills through Learning Model Talking Stick Through Picture as Media with Topic of Commenting on the Issue of Factual in 5th Grade in Second Semester of SD 2 Pelemkerep. Proposal Skripsi. Elementary Teacher Education of Teacher and Education Faculty of Muria Kudus University. Advisor: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Mila Roysa, S.Pd., M.Pd. Keywords: Speaking Skills, Talking Stick, Picture Media. The purpose of the research is to describe: (1) the improvement of teacher s skill in managing leraning lesson Indonesian through learning model talking stick media trough picture in fifth grade in second semester of SD 2 Pelemkerep, (2) the learning activities of Indonesian lesson through learning model talking stick media trough picture in fifth grade in second semester of SD 2 Pelemkerep, (3) the improvement of student achievement in Indonesian language through learning model talking stick through picture in fifth grade in second semester of SD 2 Pelemkerep. Learning talking stick through picture is a learning to use media stick in practice, where students who got the stick will answers questions from the teacher. Learning talking stick through picture will make students active in learning because there is an element of game in it. This classroom action research will be carried out in Indonesian lesson comenting on the issue of factual material. This type of research is a class action by the subject teacher and student fifth grade elementary 2 Pelemkerep which will be held in the month of October 2014 to May 2015. The study was conducted in two cycles, with two meetings each cycle. Data collection methods used in the form of observation, interviewing, testing, and documentation. The instruments used in the form of observation sheets, student worksheets, evaluation questions, and the questionnaires. The data analysis technique used is the technique of qualitative and quantitative data analysis. The result of this research shows that there is increased value of speaking skills on lesson Indonesian with topic of commenting on the issue there is significant between the cycle I (69,44%), and result of cycle II (100%), supporting with increasing activity number of learning Social Studies from cycle I 53% (modest) becomes 75% (high) in cycle II. The management teachers of talking stick learning method is also gain an increasing number from cycle I 78% (very good) becomes 87% (excellent) in cycle II. The whole research shows that talking stick method can improve speaking skills wiht topic of commenting on the issue in 5th grade students of SD 2 Pelemkerep Jepara. Suggestion for the students is basically make attention to every learning process submitted by the teacher. Special for the teacher, using Snowball Drilling method is appropriate with the progress and characteristic of ix

the students to persuade them into fun and more interesting learning situation. And the school should provide a variety of learning media. x

ABSTRAK Lutfiana, Ana. 2015. Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar Pada Materi Mengomentari Persoalan Faktual siswa Kelas V SD 2 Pelemkerep. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Dr. Murtono, M.Pd., (ii) Mila Roysa, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Keterampilan Berbicara, Talking Stick, Media Gambar. Tujuan penelitian ini adalah: (1) menjelaskan peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran bahasa Indonesia melalui model Talking Stick berbantuan media gambar kelas V semester 2 SD 2 Pelemkerep, (2) menjelaskan aktivitas belajar siswa melalui model talking stick berbantuan media gambar kelas V semester 2 SD 2 Pelemkerep, (3) menjelaskan peningkatan keterampilan berbicara bahasa Indonesia melalui model talking stick berbantuan media gambar kelas V semester 2 SD 2 Pelemkerep. Pembelajaran talking stick berbantuan media gambar merupakan sebuah pembelajaran yang menggunakan media tongkat dalam pelaksanaannya, dimana siswa yang mendapat tongkat akan menjawab pertanyaan dari guru dengan media gambar. Pembelajaran talking stick berbantuan media gambar dapat membuat siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar karena ada unsur permainan di dalamnya. Penelitian tindakan kelas ini akan dilaksanakan pada mata pelajaran bahasa Indonesia materi mengomentari persoalan faktual. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas dengan subjek guru dan siswa kelas V SD 2 Pelemkerep yang akan dilaksanakan pada bulan Oktober 2014 sampai Mei 2015. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan dua kali pertemuan setiap siklusnya. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi, lembar kerja siswa, soal evaluasi, dan lembar wawancara. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningktan keterampilan berbicara bahasa Indonesia pada materi mengomentari persoalan faktual. Terdapat peningkatan signifikan antara siklus I (68%) dan siklus II (88%), diidukung dengan peningkatan aktivitas siswa dari siklus I 53%(sedang) dan siklus II 75%(tinggi). Pengelolaan pembelajaran oleh guru dengan penerapan model talking stick berbantuan media gambar juga meningkat dari siklus I 73% (baik) dan siklus II 87,5% (sangat baik). Ini membuktikan bahwa penerapan model talking stick berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara materi mengomentari persoalan faktual siswa kelas lima. Simpulan dalam penelitian ini yaitu penerapan model talking stick berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan berbicara xi

mengomentari persoalan faktual pada siswa kelas V SD 2 Pelemkerep. Saran dalam penelitian ini, siswa hendaknya selalu memperhatikan apa yang disampaikan guru. Bagi guru hendaknya dalam menggunakan model talking stick sesuai dengan karakteristik dan perkembangan siswa agar tidak bosan dan lebih menarik. Bagi sekolah hendaknya menyediakan media pembelajaran yang lebih variatif. xii

DAFTAR ISI Halaman SAMPUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv PERSETUJUAN PEMBIMBING... v LEMBAR PENGESAHAN... vi PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... xi DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiii DAFTAR GAMBAR... xv DAFTAR DIAGRAM... xvi DAFTAR FOTO... xviii DAFTAR LAMPIRAN... xx BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 7 1.4 Kegunaan Penelitian... 8 1.4.1 Kegunaan Teoretis... 8 1.4.2 Kegunaan Praktis... 8 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 9 1.6 Definisi Operasional... 10 1.6.1 Keterampilan Berbicara... 10 1.6.2 Model Pembelajaran Talking Stick... 10 1.6.3 Media Gambar... 11 1.6.4 Mengomentari Persoalan Faktual... 11 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN 2.1 Kajian Pustaka... 12 2.1.1 Hakikat Berbicara... 12 2.1.2 Model Pembelajaran Talking Stick... 24 2.1.3 Media Gambar... 31 2.1.4 Mengomentari Persoalan Faktual... 39 2.1.5 Implementasi Model Talking Stick Berbantuan Media Gambar dalam Pembelajaran... 42 2.2 Penelitian yang Relevan... 44 2.3 Kerangka Berpikir... 48 2.4 Hipotesis Tindakan... 51 xiii

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 52 3.1.1 Lokasi Penelitian... 52 3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian... 52 3.2 Variabel Penelitian... 53 3.3 Prosedur Penelitian... 54 3.3.1 Perencanaan... 55 3.3.2 Tindakan... 56 3.3.3 Pengamatan... 56 3.3.4 Refleksi... 57 3.4 Siklus Penelitian... 57 3.4.1 Siklus I... 57 3.4.2 Siklus II... 60 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 63 3.5.1 Teknik Tes... 63 3.5.2 Teknik Nontes... 63 3.6 Instrumen Penelitian... 65 3.6.1 Instrumen Tes... 66 3.6.2 Instrumen Nontes... 67 3.7 Validasi Instrumen Tes... 73 3.7 Teknik Analisis Data... 74 3.7.1 Data Kuantitatif... 75 3.7.2 Data Kualitatif... 77 3.8 Indikator Keberhasilan... 82 BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Kondisi Awal...... 83 4.2 Hasil Penelitian Siklus I...... 86 4.3 Hasil Penelitian Siklus II...... 118 BAB V PEMBAHASAN 5.1 Aktivitas Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar......150 5.2 Keterampilan Guru Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar...154 5.3 Hasil Tes Keterampilan Berbicara Melalui Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Gambar...... 156 5.4 Kelemahan dan Kelebihan Penerapan Model Talking Stick Berbantuan Media Gambar untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa... 159 BAB VI PENUTUP 6.1 Simpulan......... 161 6.2 Saran...... 163 DAFTAR PUSTAKA... 164 LAMPIRAN-LAMPIRAN...... 168 xiv

DAFTAR TABEL xv Halaman Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Siswa... 67 Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Terhadap Guru... 67 Tabel 3.1 Rambu-rambu Penilaian Keterampilan Berbicara... 68 Tabel 3.2 Kriteria Penskoran Keterampilan Berbicara... 69 Tabel 3.3 Penilaian Keterampilan Berbicara... 70 Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Keterampilan Guru... 71 Tabel 3.1 Kisi-kisi Pedoman Observasi Aktivitas Siswa... 72 Tabel 3.5 Hasil Skor Validitas Instrumen Tes... 74 Tabel 3.7 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa... 76 Tabel 3.6 KKM Mapel Bahasa Indonesia SDN 2 Pelemkerep... 77 Tabel 3.8 Rekapitulasi Penentuan Skor... 79 Tabel 3.9 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa... 80 Tabel 3.10 Penentuan Skor Pembelajaran oleh Guru... 80 Tabel 3.11 Kriteria Keterampilan Guru... 81 Tabel 4.1 Interval Nilai Prapenelitian... 84 Tabel 4.2 Jadwal Penelitian Siklus 1... 86 Tabel 4.3 Interval Tes Tertulis Siklus 1... 98 Tabel 4.4 Ketuntasan Nilai tes tertulis siklus 1... 99 Tabel 4.5 Interval Nilai Keterampilan Berbicara... 100 Tabel 4.6 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara... 102 Tabel 4.7 Interval Nilai Hasil Belajar siklus 1... 103 Tabel 4.8 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar siklus 1... 104 Tabel 4.9 Hail Observasi Keterampilan Guru siklus 1... 107 Tabel 4.10 Persentase Keberhasilan Siklus 1... 109 Tabel 4.11 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 Per 1... 110 Tabel 4.12 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 Per 2... 112 Tabel 4.13 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1... 113 Tabel 4.14 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa Siklus 1... 114 Tabel 4.15 Jadwal Penelitian Siklus 2... 118 Tabel 4.16 Interval Tes Tertulis Siklus 2... 129 Tabel 4.17 Ketuntasan Nilai Tes Tertulis Siklus 2... 130 Tabel 4.18 Interval Nilai Keterampilan Berbicara Siklus 2... 131 Tabel 4.19 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara Siklus 2... 133 Tabel 4.20 Interval Nilai Hasil Belajar siklus 2... 134 Tabel 4.21 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar siklus 2... 135 Tabel 4.22 Rekapitulasi Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siswa... 137 Tabel 4.23 Hail Observasi Keterampilan Guru siklus 2... 140 Tabel 4.24 Persentase Keberhasilan siklus 2... 141 Tabel 4.25 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 Per 1... 143 Tabel 4.26 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 Per 2... 144 Tabel 4.27 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2... 145 Tabel 4.28 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa Siklus 2... 146

DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir... 48 Gambar 3.2 Skema Desain Siklus Penelitian... 53 xvi

DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Interval Prapenelitian... Diagram 4.2 Ketuntasan Belajar Klasikal Prapenelitian... Diagram 4.3 Interval Tes Tertulis Siklus 1... Diagram 4.4 Ketuntasan Nilai Tes Tertulis Siklus 1... Diagram 4.5 Interval Nilai Keterampilan Berbicara... Diagram 4.6 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara... Diagram 4.7 Interval Nilai Hasil Belajar Siklus 1... Diagram 4.8 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus 1... Diagram 4.9 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 1... Diagram 4.10 Interval Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan I... Diagram 4.11 Interval Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan I... Diagram 4.12 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa Siklus 1... Diagram 4.13 Interval Tes Tertulis Siklus 1... Diagram 4.14 Ketuntasan Nilai Tes Tertulis Siklus 1... Diagram 4.15 Interval Nilai Keterampilan Berbicara... Diagram 4.16 Ketuntasan Klasikal Keterampilan Berbicara... Diagram 4.17 Interval Nilai Hasil Belajar Siklus 1... Diagram 4.18 Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siklus 1... Diagram 4.19 Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 1... Diagram 4.20 Interval Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan I... Diagram 4.21 Interval Aktivitas Siswa Siklus 1 Pertemuan I... Diagram 4.22 Persentase Keberhasilan Aktivitas Siswa Siklus 1... Halaman 84 85 98 99 101 102 103 104 109 111 112 114 129 130 132 133 134 136 142 143 145 147 xvii

DAFTAR FOTO Halaman Foto 4.1 Apersepsi... 88 Foto 4.2 Guru Menyampaikan Materi Ajar... 89 Foto 4.3 Siswa Membaca Teks Persoalan Faktual Di Depan Kelas... 89 Foto 4.4 Membagi Siswa Dalam Beberapa Kelompok... 90 Foto 4.5 Siswa Mendiskusikan Lembar Kerja Siswa (LKS)... 90 Foto 4.6 Guru Menjelaskan Langkah Permainan Talking Stick... 91 Foto 4.7 Siswa Yang Mendapat Tongkat Menjawab Pertanyaan Guru... 91 Foto 4.8 Siswa Dan Guru Menyimpulkan Hasil Pembelajaran... 92 Foto 4.9 Pemanasan Sebelum Pelajaran Dimulai... 93 Foto 4.10 Tanya Jawab Dengan Siswa Tentang Pelajaran sebelumnya... 94 Foto 4.11 Siswa Menyebutkan Persoalan Faktual Pada Gambar... 95 Foto 4.12 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKS... 95 Foto 4.13 Melaksanakan Permainan Talking Stick... 96 Foto 4.14 Siswa Kembali Ke Tempat Duduk Masing-Masing... 97 Foto 4.15 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi Siklus 1... 97 Foto 4.16 Apersepsi... 119 Foto 4.17 Menyanyikan Lagu Lihat Kelasku... 120 Foto 4.18 Siswa Membersihkan Sampah Di Kelas... 120 Foto 4.19 Tanya Jawab Tentang Pelajaran Pada Pertemuan Sebelumnya... 121 Foto 4.20 Guru Menyampaikan Materi Ajar... 122 Foto 4.21 Siswa Berdiskusi Mengerjakan LKS... 122 Foto 4.22 Siswa Dan Guru Membuat Kesimpulan Pelajaran... 123 Foto 4.23 Tanya Jawab Tentang Pelajaran Pada Pertemuan Sebelumnya... 124 Foto 4.24 Siswa Menyebutkan Persoalan Pada Gambar... 125 Foto 4.25 Membagi Siswa Dalam Beberapa Kelompok... 125 Foto 4.26 Siswa Menggabungkan Potongan Gambar (Puzzle)... 126 Foto 4.27 Melaksanakan Permainan Talking Stick... 127 Foto 4.28 Siswa Menjawab Pertanyaan Di Depan Kelas... 127 xviii

Foto 4.29 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... Foto 4.30 Guru Memberikan Permainan Siapa Aku... 128 128 xix

DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 : Jadwal Penelitian... 168 Lampiran 2 : Daftar Siswa... 169 Lampiran 3 : Daftar Nilai Siswa... 170 Lampiran 4 : Hasil Wawancara Guru Prapenelitian... 171 Lampiran 5 : Silabus Siklus 1... 172 Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1... 177 Lampiran 7 : Pedoman Pengamatan Keterampilan Guru... 187 Lampiran 8 : Pedoman Pengamatan Aktivitas Siswa... 190 Lampiran 9 : Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa... 195 Lampiran 10 : Kisi- Kisi Evaluasi Siklus 1... 198 Lampiran 11 : Soal Evaluasi Siklus 1... 200 Lampiran 12 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi dan Penskoran Siklus 1... 202 Lampiran 13 : Lembar Validasi Instrumen Tes Evaluasi Siklus 1... 204 Lampiran 14 : Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 1 Pert. 1... 213 Lampiran 15 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 Pert. 1... 215 Lampiran 16 : Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 1 Pert. 2... 217 Lampiran 17 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 1 Pert. 2... 219 Lampiran 18 : Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 1... 221 Lampiran 19 : Lembar Kerja Siswa Siklus 1 Pertemuan 2... 223 Lampiran 20 : Lembar Pengamatan Keterampilan Berbicara Siswa... 225 Lampiran 21 : Lembar Tes Evaluasi Siklus 1... 227 Lampiran 22 : Hasil Tes Evaluasi Siklus 1... 231 Lampiran 23 : Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siklus 1... 232 Lampiran 24 : Hasil Wawancara Guru Siklus 1... 233 Lampiran 25 : Hasil Wawancara Siswa Siklus 1... 234 Lampiran 26 : Silabus Siklus 2... 235 Lampiran 27 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2... 239 Lampiran 28 : Kisi- Kisi Evaluasi Siklus 1... 247 Lampiran 29 : Soal Evaluasi Siklus 1... 249 Lampiran 30 : Kunci Jawaban Soal Evaluasi dan Penskoran Siklus 1... 251 Lampiran 31 : Lembar Validasi Instrumen Tes Evaluasi Siklus 1... 253 Lampiran 32 : Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 2 Pert. 1... 262 Lampiran 33 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 Pert. 1... 264 Lampiran 34 : Lembar Pengamatan Keterampilan Guru Siklus 2 Pert. 2... 266 Lampiran 35 : Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus 2 Pert. 2... 268 Lampiran 36 : Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 1... 270 Lampiran 37 : Lembar Kerja Siswa Siklus 2 Pertemuan 2... 271 Lampiran 38 : Lembar Pengamatan Keterampilan Berbicara Siswa... 273 Lampiran 39 : Lembar Tes Evaluasi Siklus 2... 275 Lampiran 40 : Hasil Tes Evaluasi Siklus 2... 279 Lampiran 41 : Hasil Belajar Keterampilan Berbicara Siklus 2... 280 Lampiran 42 : Hasil Wawancara Guru Siklus 2... 281 Lampiran 43 : Hasil Wawancara Siswa Siklus 2... 282 xx

Lampiran 44 : Media Gambar Siklus 1... 283 Lampiran 45 : Media Gambar Siklus 2... 286 Lampiran 46 : Dokumentasi Siklus 1... 290 Lampiran 47 : Dokumentasi Siklus 2... 292 Lampiran 48 : Surat Penetapan Pembimbing Skripsi... 294 Lampiran 49 : Surat Ijin Penelitian... 295 Lampiran 50 : Surat Keterangan Melakukan Penelitian... 296 Lampiran 51 : Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing I... 297 Lampiran 52 : Berita Acara Bimbingan Dosen Pembimbing II... 300 Lampiran 53 : Surat Keterangan Selesai Bimbingan Skripsi... 302 Lampiran 54 : Surat Pernyataan... 303 Lampiran 55 : Surat Permohonan Ujian Skripsi... 304 Lampiran 56 : Daftar Riwayat Hidup... 305 xxi

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan