PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA MATERI GERAK BENDA PELAJARAN IPA KELAS III MI ISLAMIYAH DINOYO LAMONGAN SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Syarat Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Oleh: NIHAYATUN NADHIFAH Nim : 201010480321071 PROGAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIAH MALANG 2013 i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Jangan pernah berhenti bermimpi dan berharap karena sebuah kesuksesan diawali dengan sebuah mimpi dan harapan PERSEMBAHAN Rasa syukur penulis haturkan kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya, serta hidayah-nya. Rasulallah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Kupersembahkan skripsi ini kepada orang-orang yang saya sayangi, yaitu: Kedua orang tuaku, Bapak dan Ibuku yang telah memberikan dukungan, do a, motivasi baik material maupun spiritual dan yang selalu sabar membimbingku dengan penuh cinta dan kasih sayang sehingga aku bisa meraih cita-citaku. Adik- adikku dan Sahabat-sahabatku yang selalu bersama baik suka maupun duka Teman teman Guru MI. Islamiyah Dinoyo terimakasih atas motivasi dan dukungannya selama ini sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2010. v
KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah, sebagai ungkapan rasa syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat, taufik, dan hidayah-nya kepada penulis, sehingga atas ridho-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi dalam menyelesaikan program Sarjana Strata 1 (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Materi Gerak Benda Pelajaran IPA Kelas III MI. Islamiyah Dinoyo Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah memberikan bantuan baik pikiran, tenaga maupun fasilitas lain yang sangat berharga bagi penulis. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Ibu Dr. Endang Poerwanti, M.Pd dan Ibu Fardini Sabilah S.Pd, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang dengan ikhlas membagikan waktu, tenaga dan fikiran dalam upaya memberikan bimbingan, petunjuk serta pengarahan kepada penulis dalam proses mengerjakan tugas akhir ini. 2. Bapak Musta in,s.pd.,m.a selaku Kepala sekolah MI. Islamiyah Dinoyo yang memberikan tempat dan waktu untuk melakukan penelitian di MI. Islamiyah Dinoyo. 3. Ibu Yuyud Ujiarti dan Ibu Anis Rahmah selaku guru serta keluarga MI. Islamiyah Dinoyo yang telah banyak membantu terlaksanakannya penulisan skripsi ini. Semoga amal baik dari semua pihak yang telah membantu penulis menyelesaikan skripsi ini mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna, oleh vi
karena itu kritik dan saran senantiasa penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Dan akhir penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Amien. Malang, 24 Juli 2013 Penulis Nihayatun Nadhifah vii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LEMBAR PERSETUJUAN... ii LEMBAR PENGESAHAN... iii LEMBAR PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v ABSTRAK... vi KATA PENGANTAR... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR LAMPIRAN... xiii DAFTAR GAMBAR... xiv DAFTAR TABEL... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang... 1 1.2 Rumusan Masalah... 4 1.3 Tujuan Penelitian... 4 1.4 Manfaat Penelitian... 5 1.4.1 Manfaat teoritis... 5 1.4.2 Manfaat praktis... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Hakikat IPA... 7 2.1.1 Pengertian IPA... 9 2.1.2 Pembelajaran IPA di SD... 9 2.1.3 Gerak Benda... 12 2.2 Metode Pembelajaran Eksperimen... 15 2.2.1 Pengertian Metode Pembelajaran... 15 2.2.2 Metode Eksperimen... 16 2.2.3 Tahap-tahap Eksperimen... 18 2.2.4 Hal-hal yang harus diperhatikan saat Eksperimen... 20 viii
2.3 Hasil Belajar... 21 2.3.1 Pengertian Hasil Belajar... 21 2.3.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar... 22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian... 23 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian... 24 3.3 Subyek Penelitian... 24 3.4 Prosedur Penelitian... 24 3.5 Teknik Analisis Data... 29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Paparan pra-tindakan... 34 4.2 Paparan data tindakan siklus I... 35 4.2.1 Perencanaan I... 35 4.2.2 Pelaksanaan I... 36 4.2.3 Observasi Siklus I... 40 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru... 40 2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 43 3. Hasil Observasi Aktivitas Kelompok pada siklus I.. 45 4. Hasil Tes Siklus I... 47 4.2.4 Refleksi I... 48 4.3 Paparan data tindakan siklus II... 50 4.3.1 Perencanaan II... 50 4.3.2 Pelaksanaan II... 50 4.3.3 Observasi II... 53 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru... 53 2. Hasil Observasi Aktivitas Siswa... 57 3. Hasil Observasi Aktivitas Kelompok pada siklus I.. 59 4. Hasil Tes Siklus II... 61 4.3.4 Refleksi II... 62 4.4 Pembahasan... 63 ix
BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan... 67 5.2 Saran... 68 DAFTAR PUSTAKA x
Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran 9 Lampiran 10 DAFTAR LAMPIRAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Soal Pretest Soal Post Test Siklus I Soal Post Test Siklus II Nilai Pre Test Nilai Post Test I Nilai Post Test II xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 3.1 Siklus PTK... 25 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 65 xii
DAFTAR TABEL Tabel 1.1 Data hasil evaluasi siswa kelas II semester 2... 3 Tabel 3.1 Hasil observasi kinerja guru... 30 Tabel 3.2 Data keaktifan siswa secara Individu dalam melakukan Eksperimen gerak benda... 31 Tabel 3.3 Data keaktifan siswa dalam kelompok... 32 Tabel 4.1 Hasil observasi aktifitas guru siklus I... 41 Tabel 4.2 Hasil obsrvasi aktivitas siswa pada siklus I... 43 Tabel 4.3 Hasil observasi aktivitas kelompok pada siklus I... 46 Tabel 4.4 Ketuntasan belajar siswa pada siklus I... 48 Tabel 4.5 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus II... 54 Tabel 4.6 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus II... 57 Tabel 4.7 Hasil observasi aktivitas kelompok pada siklus II... 59 Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar siswa pada silus I... 61 xiii