IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD N NGADIREJO II KARTASURA SKRIPSI

Transkripsi

1 IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD N NGADIREJO II KARTASURA SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan Guna mencapai derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar NINIK MEIYANTI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak atau dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Juli 2013 NINIK MEIYANTI NIM. A iv

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Rabbmulah hendaknya kamu berharap. (Q.S. Al Insyirah: 6-8) v

6 PERSEMBAHAN Alhamdulilah puji syukur kehadirat Allah SWT. Dia yang Maha Kuasa, Dia pula yang memberikan rahmat dan karunia sehingga terselesainya skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Bapak, ibu,dan kakak ku, serta seluruh keluarga besarku tercinta, terima kasih atas doa dan kasih sayang yang kalian berikan setiap saat setiap waktu, pengorbanan yang tiada letih, rangkaian tasbih dalam doa-doamu yang tiada henti, semoga Allah SWT meridhoi keikhlasan dalam setiap tetesan keringatmu dan terwujud sebagai keberhasilan dan kebahagiaanku. 2. Teman-temanku, Puteri, Solikhin, Endro, Arni,Atut, dan semuanya yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Terima kasih atas kerjasamanya dengan canda tawa, kesedihan,rengekan, maupun persaingan sehingga dapat menjadikan motivasi berharga bagiku. Semoga silaturahmi kita selalu terjaga hingga akhir nanti. 3. Teman-teman kelas D dan seluruh mahasiswa PGSD UMS angkatan Bersama kalian saya temukan kehidupan baru, pengalaman baru, dan keluarga baru, serta semangat baru demi meraih impian. 4. Muhammad Umar yang selalu menjadi motivasi, semangat, semoga kebersamaan kita akan selamanya. 5. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR Assalaamu alaikum Wr. Wb. Penulis ucapkan syukur Alhamdulillah kehadirat Illahi Rabbi yang senantiasa melimpahkan nikmat, rahmat, dan karunia-nya. Tidak pernah terwujud segala sesuatu di dunia ini tanpa kehendak-nya. Atas limpahan kesempatan, penulis merasa bersyukur karena telah menyelesaikan penyusunan skripsi yang yang berjudul Implemantasi Media Wordwall Untuk Meningkatkan Kemampuan Vocabulary Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas IV SD N Ngadirejo II Kartasura. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan tingkat kesarjanaan di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak sehingga skripsi ini terselesaikan. Karenanya dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian. vii

8 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Bapak Drs. Mulaydi Sri Kamulyan, S.H, M.Pd., Pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan fikiran untuk memberikan bimbingan serta pengarahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Bapak DR. Samino, M.M., Pembimbing Akademik dan seluruh dosen-dosen PGSD UMS yang telah memberikan ilmu selama study di kampus tercinta. 5. Ibu Rokhani, S.Pd., Kepala sekolah SD Negeri Ngadirejo II dan Ibu Harsini, S.Pd., Guru kelas IV yang telah memberikan izin penelitian. 6. Siswa-siswi kelas IV dan seluruh keluarga besar SD Negeri Ngadirejo II yang telah memberikan bantuan kepada penulis untuk mengadakan penelitian. 7. Kedua orang tua dan keluargaku yang telah memberikan doa, dukungan, dan pengorbanannya. 8. Sahabat-sahabatku dan semua teman-teman PGSD angkatan 2009 yang selalu memberikan bantuan dan semangat serta semua pihak yang telah membantu dalam penelitian yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Dalam menyelesaikan skripsi ini, penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan, dan kelemahan, maka kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semoga penyusunan karya skripsi ini bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya, serta semoga menjadi amalan yang senantiasa diridhoi oleh Allah SWT. Amien. Wassalamu alaikum Wr. Wb. viii

9 Surakarta, Juli 2013 Penulis ix

10 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAK... i ii iii iv v vi vii x xiv xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang.. 1 B. Identifikasi Masalah... 4 C. Pembatasan Masalah... 4 D. Rumusan Masalah... 5 E. Tujuan Penelitian... 5 F. Manfaat Penelitian Manfaat Teoritis... 5 x

11 2. Manfaat Praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori Kemampuan Vocabulary... 8 a. Pengertian Kemampuan... 8 b. Vocabulary Kiat Guru untuk Meningkatkan Vocabulary Faktor-faktor yang Mempengaruhi Vocabulary Indikator Kemampuan Vocabulary B Implementasi Media Wordwall. 16 a) Pengertian Media Pembelajaran. 16 b) Macam-macam Media Pembelajaran c) Prinsip Pemilihan dan Penggunaan Media d) Pengertian Wordwall e) Konsep Pembuatan Wordwall f) Kelebihan dan Kekurangan Wordwall g) Cara Penggunaan Wordwall C. Pembelajaran Bahasa Inggris di SD D. Kajian Penelitian yang Relevan E. Kerangka Pemikiran F. Hipotesi Tindakan xi

12 BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Setting Penelitian Tempat Penelitian Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Jenis Data dan Sumber Data Jenis Data Sumber Data F. Metode Pengumpulan Data Observasi Wawancara Tes Dokumentasi G. Instrumen Penelitian Pedoman Observasi Pedoman Wawancara RPP H. Validitas Data dan Validitas Instrumen Validitas Data Validitas Instrumen I. Teknik Analisis Data xii

13 J. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Profil SD Negeri Ngadirejo II Kartasura B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Pelaksanaan Siklus Siklus I Siklus II D. Hasil Penelitian Hasil Observasi Tindak Belajar Siswa Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xiii

14 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian Tabel 4.1. Data Guru SD Negeri Ngadirejo II Tabel 4.2. Jumlah Siswa SD Negeri Ngadirejo II Tabel 4.3. Data Siswa Kelas IV SD Negeri Ngadirejo II Tabel 4.4. Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal Tabel 4.5. Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I Tabel 4.6. Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I Tabel 4.7. Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Tabel 4.8. Data Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II Tabel 4.9 Daftar Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa Pada Siklus II Tabel Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Tabel Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa setiap Pertemuan Tabel Rekapitulasi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I dan Siklus II Tabel Data Hasil Belajar Siswa dari Siklus I Pertemuan ke-1 hingga Siklus II Pertemuan ke xiv

15 Tabel Daftar Frekuensi Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II Tabel Prosentase Pencapaian KKM Tabel Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang Mencapai KKM DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 3.1. Siklus PTK Model Kurt Lewin Gambar 3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif Gambar 4.1. Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I Gambar 4.2 Grafik Frekuensi Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II Gambar 4.3. Grafik Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa Siklus I dan Siklus II Gambar 4.4 Grafik Frekuensi Prosentase Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I dan II Gambar 4.5. Grafik Prosentase Siswa yang Mencapai KKM xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman Wawancara Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan Siklus II Lampiran 3 Pedoman Observasi Pra Siklus Lampiran 4 Pedoman Observasi Siklus I Lampiran 5 Pedoman Observasi Siklus II Lampiran 9 Data Hasil Belajar Siswa pada Kondisi Awal Lampiran 10 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus I Lampiran 11 Data Hasil Pengamatan Kemampuan Vocabulary Siswa pada Siklus II Lampiran 12 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus I Lampiran 13 Data Hasil Belajar Siswa pada Siklus II Lampiran 14 Dokumentasi Penelitian Lampiran 15 Surat Izin Riset Lampiran 16 Surat Keterangan Melakukan Penelitian Lampiran 17 Surat Persetujuan Pengajuan Judul Skripsi Lampiran 18 Surat Bimbingan Skripsi xvi

17 ABSTRAK IMPLEMENTASI MEDIA WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SD NGADIREJO II, KARTASURA Ninik Meiyanti, A , Progam Studi PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 167 halaman. Penelitian PTK ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman dan kemampuan perbendaharaan kata atau vocabulary siswa pada mata pelajaran bahasa inggris. Dalam melakukan proses pembelajaran, guru dapat memilih dan menggunakan beberapa media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan vocabulary siswa dalam pembelajaran bahasa inggris melalui implementasi media Wordwall pada siswa kelas IV SD N Ngadirejo II Kartasura. Dalam penelitian tindakan kelas ini, subyek penerima tindakan adalah seluruh siswa kelas IV SD N Ngadirejo II yang berjumlah 28 siswa. Subyek pelaku tindakan adalah guru. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan vocabulary siswa yang bedampak dengan meningkatnya hasil belajar siswa. yaitu: pada kegiatan pra siklus rata-rata kelas mencapai 56,60 atau 28,57%. Pada siklus I rata-rata kelas meningkat menjadi 70,80 atau 64,28%. Dan pada siklus II rata-rata kelas mencapai 73,12 atau 92,85%. Dengan demikian, dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi media wordwall dapat meningkatkan kemampuan vocabulary pada pembelajaran bahasa inggris siswa kelas IV SD N Ngadirejo II Kartasura. Kata kunci: Wordwall dan Vocabulary xvii