IDENTITAS RESPONDEN. Nama : ( Boleh tidak diisi ) Mohon Bapak/ Ibu periksa kembali semua jawaban agar jangan sampai ada

dokumen-dokumen yang mirip
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. berganda yang dilakukan mengenai pengaruh gaya kepemimpinan kontemporer dan

Perpustakaan Unika LAMPIRAN

TERMOTIVASI UNTUK MENGELUARKAN IDE-IDENYA DAN MENGUJINYA SERTA MENULARKAN DAN MENGEMBANGKAN POTENSI DIRINYA SECARA MAKSIMAL.

SKALA: Kinerja Kepala Sekolah (diisi oleh Guru) Nama SMP : (Bapak/ Ibu tidak perlu mencantumkan identitasnya)

1. No. Responden : (diisi oleh peneliti) 2. Jenis Kelamin : Pria/Wanita *) 3. Usia : tahun 4. Lama masa kerja : 5. Pendidikan terakhir :

KUESIONER PENGARUH PARTISIPASI ANGGARAN TERHADAP KINERJA MANAJERIAL PT PLN (PERSERO) WILAYAH SUMATERA UTARA.

MEMBANGUN KERJASAMA TIM (Team Building)

KOMUNIKASI ORGANISASI DAN KINERJA PEGAWAI KUESIONER PENELITIAN

LAMPIRAN 1 SKALA PSIKOLOGI

KUESIONER KEPUASAN KERJA KARYAWAN

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah. Pemimpin merupakan salah satu intisari manajemen, sumber daya

LAMPIRAN 1 Skala Organizational Citizenship Behaviour (OCB) dan Iklim Organisasi Try Out

2. Apakah Laporan Hasil Pemeriksaan tepat waktu atau sesuai jadwal pemeriksaan? a. Selalu. b. Kadang-kadang. c. Tidak pernah.

DAFTAR TABEL. 9. Tanggapan Responden Terhadap Mengenai Diperbolehkan. Memberikan Ide Baru Tanggapan Responden Tentang Manajer Mendukung

Kuesioner. Saya Edwin Hargono dari mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Jurusan

Team Building & Manajeman Konflik

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNIVERSITAS LAMPUNG FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK

Mohon Anda menjawab pertanyaan ini dengan memberi tanda ( v ) dari pilihan jawaban.

BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG. Pengaruh perkembangan globalisasi membuat tekanan persaingan

BAB I PENDAHULUAN. A. latar Belakang

KATA PENGANTAR. data yang saya perlukan sehubungan dengan masalah yang diteliti.

KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH

BAB I PENDAHULUAN. ternyata mendorong meningkatnya permintaan dan kosumsi komoditas-komoditas

1. Bani Alkausar. 2. Muhammad Nur Hadi. 3. Lofie Bachtiar. 4. Randi Ilhamsyah. 5. Azwin Ramadhan. 6. Fauzi A. 7. Hamdan Usman

LAMPIRAN 1 Instrumen Penelitian

INSTRUMEN PENELITIAN Variabel Dimensi Indikator Instrumen Kompensasi (Variabel X)

HP : Bisa diunduh di: teguhfp.wordpress.com

BAB I PENDAHULUAN. berjalansecara berkesinambungan, maka sangat dibutuhkan karyawan yang dapat

BAB I PENDAHULUAN. berbagai faktor produksi dengan melakukan kegiatan-kegiatan yang dikenal

MENGULAS KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH. DI ERA OTONOMI Oleh: Dr. H. Yoyon Bahtiar Irianto, M.Pd. (FIP-UPI)

Kantor maya mengatasi kendala fisik dari tempat kerja sehingga menghasilkan beberapa keuntungan sebagai berikut:

LAMPIRAN. Lampiran I: Surat Pengantar Kuesioner Penelitian Kuesioner Penelitian Pengantar

LAMPIRAN KUESIONER. Sehubungan dengan penelitian yang saya lakukan untuk pembuatan skripsi, saya

LAMPIRAN 1 PENELITIAN SEBELUMNYA. No Peneliti Fokus Penelitian Hasil

BAB I PENDAHULUAN. untuk memusatkan perhatian pada pengembangan SDM. soft skill yang di dalamnya terdapat unsur behavior dan attitude.

1. Baca setiap pertanyaan dengan teliti. 2. Berilah tanda (X ) pada jawaban yang benar. 4. Dalam pertanyaan ini tidak ada jawaban benar atau salah.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis, dapat diambil kesimpulan bahwa: Cibaduyut sudah dilaksanakan akan tetapi masih merasa perlu

PEMBAHASAN. 1.Pengertian Gaya Kepemimpinan Partisipatif

BAB V PENUTUP. a. Diketahui bahwa kebanyakan responden menjawab selalu dan sering. untuk melakukan upaya minimal agar tetap dapat bekerja.

LAMPIRAN 1 KUESIONER PENELITIAN

BAB I PENDAHULUAN. sejalan dengan Pasal 39 ayat (2) Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Keberhasilan perusahaan dalam membangun usahanya tidak

LAMPIRAN A. ALAT PENGUMPUL DATA : 1. Skala Dukungan Sosial

Yenny Naranatha Dewi. Perguruan Tinggi : Universitas Katolik Soegijapranata, Semarang Fakultas/Jurusan : Ekonomi Akuntansi

SURAT PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN

Andy Novianto NIM:

1. PENDAHULUAN. kegiatan belajar mengajar di dalam kelas adalah sebuah proses dimana

V. HASIL DAN PEMBAHASAN. Responden dalam penelitian ini adalah Perangkat Desa Talang Bojong,

KUISIONER PENELITIAN (diisi oleh Leader) Bagian I (Data Pribadi Responden) 1. Nama : 2. NIK : 3. Bagian : 4. Jabatan : 5.

pujian atau kritik atas hasil kerja karyawan Tabel 4.14 Tanggapan responden mengenai pemimpin selalu meminta karyawan untuk berpartisipasi

JADUAL PELAKSANAAN DAN RINCIAN BIAYA PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan dalam waktu 6 (enam) bulan, dengan tahapan

PETUNJUK PENGISIAN tanda ( ) Sangat Sering Sering Jarang Tidak Pernah tanda ( = )

DAFTAR ISI ABSTRAK ABSTRACT KATA PENGANTAR DAFTAR TABEL DAFTAR GAMBAR. 1.1 Latar Belakang Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian 7

BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN. Setelah melalui serangkaian proses pengamatan empirik, kajian teoritik, penelitian

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

BAB V SIMPULAN, KETERBATASAN, SARAN, DAN IMPLIKASI

SELAMAT MENGERJAKAN TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASI ANDA

BAB I PENDAHULUAN. Visi dan Misi bagi sebuah perusahaan sangat penting. Dalam persaingan

EMOTIONAL INTELLIGENCE MENGENALI DAN MENGELOLA EMOSI DIRI SENDIRI DAN ORANG LAIN Hogan Assessment Systems Inc.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

BAB I PENDAHULUAN. Perkembangan dunia yang semakin maju dan moderen saat ini

BAB I PENDAHULUAN. Perkembangan teknologi yang semakin cepat membuat konsumen

BAB 2 LANDASAN TEORI 2.1 Gaya Kepemimpinan Transaksional Definisi Gaya kepemimpinan Transaksional

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GROUP RESUME SKRIPSI

KUESIONER UJI COBA. Lampiran 1

BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang

BAB II KAJIAN PUSTAKA

PETUNJUK PENGISIAN. Kolom saat ini:

PENGISIAN ANGKET REFORMASI BIROKRASI

BAB I PENDAHULUAN. menetapkan anggaran pendapatan dan belanja tahunan sesuai Peraturan

II. TINJAUAN PUSTAKA Kepemimpinan

PETUNJUK PENGISIAN. Jawaban di atas ternyata salah dan akan diganti, menjadi : NO PERNYATAAN SS S TS STS 1

BAB I PENDAHULUAN. satu dengan individu lainnya dimana individu sebagai komunikator. memperlakukan komunikannya secara manusiawi dan menciptakan suatu

BAB VI FAKTOR-FAKTOR YANG BERKAITAN DENGAN KOMPETENSI DALAM MENGIKUTI PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA (PKM)

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. Berdasarkan hasil analisis dan pemaparan penelitian ini, maka diperoleh

#### Selamat Mengerjakan ####

DAFTAR PUSTAKA. Churchill, Gilbert A. & Dawn Iacobucci (2005) Marketing Research: Methodological Foundations, 9e, South Western, Ohio, USA.

DAFTAR ISI LEMBARAN PENGESAHAAN... SURAT PERNYATAAN... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN...

PSIKOLOGI KEPEMIMPINAN

KUESIONER. Berikut ini terdapat sejumlah pertanyaan, yang saya harapkan Bapak/Ibu. bersedia untuk mengisinya. Bapak/Ibu cukup mengisikan data diri dan

BAB I PENDAHULUAN. melalui Otonomi Daerah. Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN. dapat diambil beberapa kesimpulan sebagai berikut:

KATA PENGANTAR. kuesioner komitmen pengurus senat. Peneliti sangat berharap agar Saudara bersedia

Lampiran 1 Kuesioner Penelitian. penelitian skripsi dengan judul Pengaruh Beban Kerja, Kompensasi,

BAB I PENDAHULUAN. ialah upaya mencerdaskan kehidupan bangsa melalui pendidikan nasional. Kondisi

BAB I PENDAHULUAN. dasawarsa terakhir ini, ternyata belum sepenuhnya mampu menjawab. kebutuhan dan tantangan nasional dan global dewasa ini.

BAB I. pasien selama 24 jam. Gillies (1994), menyatakan bahwa 60-70% sumber daya

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI. SMA Negeri 2 Sarolangun) dapat disimpulkan sebagai berikut :

Lampiran 1 KUESIONER PENELITIAN

KUESIONER. Mohon kesediaan Anda untuk mengisi kuesioner ini untuk keperluan penelitian. Terima kasih.

BAB II MANAGEMENT INDIVIDUAL, KELOMPOK, EFEKTIFITAS ORGANISASI

HASIL UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS ALAT UKUR. 1. Validitas dan Reliabilitas Dimensi Jarak Kekuasaan

UNIVERSITAS PASUNDAN FAKULTAS EKONOMI JURUSAN AKUNTANSI

BAB I PENDAHULUAN. perannya sebagai subyek pelaksana kebijakan dan kegiatan operasional

DWI PURNOMO FTIP - UNPAD

KUESIONER PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/ GURU MATAPELAJARAN RESPONDEN GURU TEMAN SEJAWAT

Angket Penelitian Pelaksanaan Tugas dan Fungsi Dinas Pendidikan Pemuda Dan Olahraga Dalam Rangka Otonomi Daerah

KAMUS KOMPETENSI. 1. Mendengarkan ucapan orang lain Berupaya mendengarkan ucapan atau perkataan orang lain dengan seksama.

Kuesioner. Dalam rangka penelitian ilmiah, saya memerlukan informasi untuk mendukung penelitian yang saya

BAB I PENDAHULUAN. Menurut Mulyasa (2006:3) perwujudan masyarakat yang berkualitas

Transkripsi:

IDENTITAS RESPONDEN Nama : ( Boleh tidak diisi ) Umur : tahun Jenis Kelamin : P / L Pendidikan Terakhir : Jabatan di Perusahaan : Departemen/ Bagian/ Fungsi : Lama kerja di perusahaan : tahun Lama menjabat posisi yang sekarang : tahun Anggota kelompok : Pemasaran Keuangan Operasional HRD Jawaban lain......... Mohon Bapak/ Ibu periksa kembali semua jawaban agar jangan sampai ada pertanyaan yang belum terjawab ATAS KERJASAMA DAN PARTISIPASI BAPAK/ IBU SAYA UCAPKAN TERIMA KASIH

Pertanyaan Kelompok A Efektivitas Team Work ( Instrumen West, 2002 ) Isilah pertanyaan pertanyaan berikut sesuai menurut respon Bapak/ Ibu/ Saudara/i dengan memberi tanda ( ) pada skala yang paling tepat mewakili pendapat Anda. Keterangan: Skor 1 : Sangat Tidak Setuju Sekali Skor 2 : Sangat Tidak Setuju Skor 3 : Tidak Setuju Skor 4 : Ragu ragu Skor 5 : Setuju Skor 6 : Sangat Setuju Skor 7 : Sangat Setuju Sekali Bagian I Komunikasi dan Inovasi NO Pertanyaan 1 Secara umum, kami lebih banyak berbagi informasi, daripada menahannya sendiri 2 Bimbingan dalam pengembangan ideide baru telah tersedia 3 Kami semua saling mempengaruhi 4 Tim selalu berusaha sekuat tenaga untuk berfungsi sebaik mungkin 5 Kami selalu menjaga kontak satu sama lain 6 Di dalam tim, kami selalu meyediakan waktu untuk menemukan ide-ide baru

Setiap orang merasa dipahami dan 7 dihargai satu sama lain Pandangan setiap orang didengar, 8 meskipun dari kelompok minoritas Setiap orang dalam tim tidak pernah 9 merasakan ketegangan satu sama lain Tim selalu bersikap terbuka dan 10 responsif terhadap perubahan Setiap orang bekerja sama 11 mengembangkan dan mengaplikasikan ide-ide baru Bagi setiap anggota, menjadi bagian 12 dari tim adalah hal terpenting dalam bekerja Kami memiliki sikap kebersamaan 13 dalam setiap hal 14 Kami sering kali berinteraksi Tim ini lebih baik dari tim manapun 15 di bidang ini Setiap orang selalu memberi 16 informasi mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pekerjaan Semua anggota berbagi berbagai 17 sumber untuk membantu penerapan ide-ide baru Keharmonisan hubungan diantara 18 para anggota selalu terjaga baik 19 Banyak sekali tindakan saling

20 21 22 23 24 25 26 memberi dan menerima Kami selalu berhubungan satu sama lain Semua orang di tim ini selalu mencari cara-cara baru dalam memandang berbagai permasalahan Secara konsisten, tim selalu mencapai target tertinggi Ada upaya nyata untuk berbagi informasi dalam tim Tim ini selalu bergerak maju untuk mengembangkan jawaban-jawaban baru Setiap anggota tim memberikan dukungan nyata bagi ide-ide baru dan penerapannya Secara formal maupun informal, setiap anggota tim sering kali bertemu dan bercakap-cakap Keterangan : Skor 1 : untuk jawaban Tidak Sama Sekali Skor 2 sampai 4 : untuk jawaban Kadang kadang Skor 5 sampai 6 : untuk jawaban Sering Skor 7 : untuk jawaban Selalu Bagian II Tujuan Tujuan NO Pertanyaan 27 Seberapa jelas Anda mengerti tujuan-

28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 tujuan tim? Seberapa jauh tujuan-tujuan tersebut Anda pikir sesuai? Seberapa jauh persetujuan Anda terhadap tujuan-tujuan tersebut? Seberapa jauh, menurut Anda, anggota yang lain setuju dengan tujuan tersebut? Seberapa jauh, menurut Anda, tujuantujuan tim dimengerti oleh anggota tim yang lain? Seberapa jauh, menurut Anda tujuantujuan tersebut dapat tercapai? Seberapa berhargakah tujuan-tujuan tim bagi Anda? Seberapakah berhargakah tujuantujuan tim bagi organisasi? Seberapakah berhargakah tujuantujuan tim bagi masyarakat luas? Seberapa jauh tujuan-tujuan tersebut menurut Anda cukup realistis untuk dicapai? Seberapa jauh, menurut Anda, anggota lain bertanggung jawab terhadap tujuan ini? Keterangan : Skor 1 : untuk jawaban Sangat Sedikit

Skor 2 sampai 4 : untuk jawaban Sedikit Skor 5 sampai 6 : untuk jawaban Cukup Skor 7 : untuk jawaban Sangat Banyak Bagian III Gaya Kerja NO Pertanyaan 38 Apakah rekan dalam tim memberikan ide-ide yang berguna serta bantuan praktis, sehingga Anda dapat bekerja secara maksimal? 39 Apakah para kolega dan Anda saling memantau untuk mempertahankan standar prestasi yang tinggi? 40 Apakah tim siap mempertanyakan hal hal mendasar tentang yang dikerjakannya? 41 Apakah tim mengkritik kelemahan potensial anggotanya, untuk mendorong tercapainya hasil terbaik? 42 Apakah anggota tim saling membangun ide-ide untuk mencapai standar prestasi terbaik di antara para anggota tim? 43 Apakah ada perhatian untuk mencapai standar prestasi terbaik di antara para anggota tim? 44 Apakah tim mempunyai kriteria yang jelas sehingga setiap anggota mau berusaha mencapai prestasi terbaik?

Pertanyaan Kelompok B Pengukuran Kinerja Manajerial ( Instrumen Chang dkk, 2001) Lingkari nomor skala yang paling tepat mewakili pendapat Anda 1. Menyatakan misi dan tujuan dengan jelas Kegiatan tim Kegiatan tim menunjukan kurangnya menunjukan fokus dan fokus atau pemahaman pemahaman yang jelas terhadap misi dan tujuan tim terhadap misi dan tujuan tim 2. Bekerja dengan kreatif Tim enggan Tim bereksperimen bereksperimen dengan ide baru dan dengan ide atau melakukan pendekatan metode baru yang kreatif 3. Fokus pada hasil Tim tidak mencapai Tim mencapai sasaran sesuai sasaran sesuai anggaran, jadwal, atau anggaran, jadwal, dan kualitas yang ditentukan kualitas yang ditentukan 4. Kejelasan peran dan tanggung jawab Peran dan tanggung jawab Peran dan tanggung jawab anggota tim tidak jelas anggota tim jelas. Setiap anggota tim memahami apa yang diharapkan dirinya sebagai anggota tim

5. Terorganisasi dengan baik Struktur, kebijakan, dan Struktur, kebijakan, dan prosedur tim tidak prosedur tim jelas dan terorganisasi / teratur didukung oleh semua anggota tim 6. Memanfaatkan kemampuan individual Pengetahuan, keahlian, dan Pengetahuan, keahlian, dan bakat anggota tim tidak bakat anggota tim dimanfaatkan secara penuh digunakan sebaik-baiknya 7. Memberi dukungan pada pemimpin dan sesama anggota tim Peran pemimpin hanya Peran pemimpin dipegang oleh 1 atau 2 dipegang bersama dan orang anggota. Anggota didukung oleh semua yang lain tidak mendukung anggota tim pemimpin tim 8. Mengembangkan iklim kerja tim Anggota tim merasa Anggota tim bekerja lebih baik bekerja bekerja dengan semangat sendiri sendiri dan tingkat keterlibatan yang tinggi. Ada semangat kerjasama tim yang kuat 9. Mengatasi perbedaan pendapat Perbedaan pendapat Anggota tim mempengaruhi menghadapi perbedaan produktivitas kerja. pendapat secara terbuka dan konstruktif

10. Komunikasi secara terbuka Komunikasi sehari hari Komunikasi sehari hari sangat terbatas dan sering dilakukan, jujur, berhati hati terbuka dan langsung 11. Membuat keputusan yang objektif Satu orang memcahkan Tim mengidentifikasi dan masalah dan membuat mengatasi masalah mereka, keputusan untuk tim dan mengambil keputusan yang efektif melalui kata sepakat 12. Evaluasi terhadap efektivitas tim Tim tidak mengevaluasi Tim mengevaluasi efektivitas mereka efektifitas dinamika, metode, dan prestasi mereka secara berkesinambungan