Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Sekolah : SD dan MI Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : I/ Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi :. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan Kompetensi Dasar :. Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Membedakan berbagai bunyi bahasa Indikator :. Mampu memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. Mampu menanyakan diri orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun Mampu menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf Mampu mewarnai berbagai gambar Mampu menebalkan hidup/vokal. Mampu menebalkan konsonan. Mampu menebalkan angka. Mampu mengucapkan huruf hidup/vokal. Mampu mengucapkan konsonan. Mampu membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat Mampu membedakan berbagai bunyi Alokasi Waktu : 5 menit ( Pertemuan) Tujuan Pembelajaran a. Siswa dapat memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. b. Siswa dapat menanyakan diri (identitas) orang lain dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun. c. Siswa dapat menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf. d. Siswa dapat mewarnai berbagai gambar. e. Siswa dapat menebalkan huruf hidup/vokal. f. Siswa dapat menebalkan konsonan. g. Siswa dapat menebalkan angka. h. Siswa dapat mengucapkan huruf hidup/vokal. i. Siswa dapat mengucapkan konsonan. j. Siswa dapat membaca suku kata dan kata dengan lafal yang tepat. k. Siswa dapat membedakan berbagai bunyi.. Materi Pembelajaran a. Perkenalan b. Menjiplak dan menebalkan c. Suku kata dan kata d. Bunyi bahasa.
. Metode Pembelajaran a. Pemodelan b. Tanya jawab c. Demonstrasi d. Inkuiri Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama Siswa menyanyikan lagu Satu Satu Aku Sayang Ibu. ) Siswa memperkenalkan diri di depan kelas secara bergiliran. ) Siswa dan guru memberi penghargaan tepuk tangan bagi siswa yang sudah maju. ) Guru memberi penilaian. Pertemuan Kedua ) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai perkenalan. ) Siswa berkelompok per bangku. ) Siswa per bangku ( anak) maju ke depan kelas untuk saling bertanya mengenai identitas. ) Kegiatan nomor dilakukan secara bergiliran sampai semua anak maju ke depan kelas. ) Guru melakukan penilaian. Pertemuan Ketiga Siswa dan guru bertanya jawab mengenai bangun datar. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 6 dan 7. ) Siswa menjiplak gambar tersebut. ) Hasil gambaran siswa dikumpulkan kepada guru. ) Guru menilai hasil kerja siswa. ) ) Siswa diberi tugas membawa pensil warna untuk pertemuan yang akan datang. Pertemuan Keempat Siswa dan guru bertanya jawab mengenai macam-macam warna dan menyanyikan lagu Balonku Ada Lima. ) Siswa mendapatkan kembali hasil kerja menjiplak yang telah dikumpulkan kepada guru. ) Siswa mewarnai gambar hasil jiplakannya. ) Hasil kerja siswa dikumpulkan kepada guru untuk dinilai. d. Kegiatan Akhir Pertemuan Kelima Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf hidup (vokal) dan konsonan.
) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 8, 9,,, dan ) Siswa menebalkan huruf-huruf tersebut dengan bimbingan guru. Pertemuan Keenam Siswa dan guru menyanyikan lagu Satu Satu Aku Sayang Ibu. ) Siswa meneruskan kegiatan pertemuan yang lalu. ) Guru memberikan penilaian. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm.. ) Siswa menebalkan angka dengan bimbingan guru. 5) Guru melakukan penilaian. c. Kegiatan akhir Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf. Pertemuan Ketujuh Siswa dan guru bertanya jawab mengenai huruf. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 9. ) Siswa menirukan guru dalam mengucapkan huruf vokal dan konsonan. ) Siswa membaca bersama huruf-huruf yang ditunjuk guru di papan tulis. ) Siswa membaca huruf-huruf yang ditunjuk oleh guru di papan tulis secara bergiliran. 5) Guru melakukan penilaian. d. Kegiatan akhir Pertemuan Kedelapan Siswa dan guru bertanya jawab tentang huruf. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 5 9. ) Siswa menirukan ucapan guru. ) Siswa secara bergiliran maju ke depan kelas untuk membaca suku kata dan kata yang ditulis guru di papan tulis (bahan ambil dari buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. 5 9. ) Guru mengadakan/melakukan penilaian. Pertemuan Kesembilan Siswa dan guru bertanya jawab tentang silsilah keluarga. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. dan ) Siswa bersama-sama membaca sampai dua atau tiga kali. ) Siswa membaca secara bergiliran. ) Guru melakukan penilaian.
Pertemuan Kesepuluh ) Siswa dan guru bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu. ) Siswa secara bersama-sama membaca kembali buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. ) Siswa membuka buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, hlm. dan. ) Siswa menirukan guru. ) Kegiatan nomor diulang beberapa kali. ) Siswa membaca secara bergiliran. 5) Guru melakukan penilaian. c. Kegiatan akhir 5. Sumber Belajar a. Buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6. b. Lingkungan. 6. Penilaian a. Teknik : Tes Unjuk Kerja b. Bentuk Instrumen : Tes Simulasi, Uji Petik Kerja Produk c. Soal/Instrumen : I. Berbicara Perkenalkan dirimu di depan kelas dengan kalimat dan bahasa yang santun!. Berkenalanlah dengan teman sebangkumu dengan menanyakan identitas temanmu. Gunakanlah kalimat sederhana dan bahasa yang santun! II. III. IV. Menulis Jiplaklah gambar pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 6 dan 7!. Warnailah hasil (gambar) jiplakanmu dari buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 6 dan 7!. Tebalkanlah huruf-huruf pada Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 8! Tebalkanlah huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 9! 5. Tebalkanlah angka sampai pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm.! Membaca Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/ MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm., kemudian tirukanlah!. Dengarkanlah gurumu mengucapkan huruf-huruf pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/ MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 5 9, kemudian tirukanlah!. Dengarkanlah gurumu mengucapkan suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. 5 9, kemudian tirukanlah! Bacalah dengan nyaring suku kata dan kata pada buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. dan! Mendengarkan Dengarkanlah gurumu membaca buku Bahasa Indonesia Kelas SD/MI, Endang Dwi Lestari dkk., 6, hlm. dan, kemudian tirukanlah!
PEDOMAN PENSKORAN I. Berbicara Aspek Isi lengkap kurang lengkap asal mau maju tidak mau maju. Penampilan berani kurang berani tidak berani maju 5. Aspek Isi lengkap kurang lengkap asal mau maju tidak mau maju. Penampilan berani kurang berani tidak berani maju 5 maksimum berbicara no. = 5 maksimum berbicara no. = 5 jumlah = Nilai akhir aspek berbicara = skor ideal () =... II. Menulis.. sesuai dan bersih sesuai tetapi kurang bersih kurang sesuai dan kurang bersih
... sesuai dan bersih sesuai tetapi kurang bersih kurang sesuai dan kurang bersih... 5. benar dan rapi benar tetapi kurang rapi kurang benar tetapi rapi kurang benar dan kurang rapi.. 5. benar dan rapi benar tetapi kurang rapi kurang benar tetapi rapi kurang benar dan kurang rapi 5... 5. benar dan rapi benar tetapi kurang rapi kurang benar tetapi rapi kurang benar dan kurang rapi maksimum aspek menulis no. = maksimum aspek menulis no. = maksimum aspek menulis no. = maksimum aspek menulis no. = maksimum aspek menulis no. 5 = Jumlah = 8 Nilai akhir aspek menulis = skor ideal () =...
III. Membaca.. lafal benar lafal kurang benar... lafal benar lafal kurang benar... lafal benar lafal kurang benar Aspek Lafal benar kurang benar. Suara nyaring kurang nyaring maksimum aspek membaca no. = maksimum aspek membaca no. = maksimum aspek membaca no. = maksimum aspek membaca no. = Jumlah = Nilai akhir aspek membaca = skor ideal () =...
IV. Mendengarkan.. benar/sesuai lafalnya kurang sesuai lafalnya mau melakukan tidak mau melakukan Nilai akhir aspek mendengarkan = skor ideal () =... KUNCI JAWABAN Kebijaksanaan Guru Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran................................... NIP NIP