PERMAINAN KREATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF (Penelitian Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Baturetno Kab. Wonogiri Tahun Ajaran 2015 / 2016) SKRIPSI Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling OLEH PUGUH PRASTYAWAN K3110050 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama NIM : Puguh Prastyawan : K3110050 Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul PERMAINAN KREATIF MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI POSITIF PENELITIAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 4 BATURETNO KAB. WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015 / 2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Desember 2015 Yang membuat pernyataan Puguh Prastyawan ii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I Surakarta, Desember 2015 Pembimbing II Dra. Wardatul Djannah, M.Pd. Dra. Siti Mardiyati, M.Si. NIP. 19530516 198103 2 002 NIP 19510101 198003 2 002 iii
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan dihadapaan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi Nama terang Tanda tangan Ketua : Dr.Asrowi, M.Pd. Sekretaris : Rian Rohkmad H.,S.Pd. M.Pd. Anggota I : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd. Anggota II : Dra. Siti Mardiyati, M.Si. Disahkan Oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Dr. Joko Nurkamto, M.Pd NIP. 196101241987021001 iv
MOTTO Memahami orang lain adalah kearifan, memahami diri Anda sendiri adalah pencerahan (Lao Tzu) Seseorang harus menjadi apa yang mereka bisa jadi (Abraham Maslow) v
PERSEMBAHAN Teriring syukurku kepada-mu Ya Allah, kupersembahkan karya ini untuk : Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu memberikan motivasi, kasih sayang serta doa. Kakak-kakakku tercinta yang selalu memberikan semangat dan motivasi. Almamater UNS yang telah memberikan ilmu dan pengalam khususnya dibidang ilmu bimbingan dan konseling. vi
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif Penelitian Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Baturetno Kab. Wonogiri Tahun Ajaran 2015 / 2016 untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Banyak hambatan dan kesulitan yang muncul selama menyelesaikan penulisan skripsi, namun berkat bantuan serta doa dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih kepada : 1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian. 2. Bapak Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan semangat dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 3. Ibu Dra. Wardatul Djannah, M.Pd. selaku dosen pembimbing I yang dengan sabar membimbing, memberikan arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi. 4. Ibu Dra. Siti Mardiyati, M.Si. selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, memberikan arahan serta motivasi dalam penyusunan skripsi. 5. Bapak Eko Hargito S.Pd.,M.Pd. selaku Kepala SD Negeri 4 Baturetno yang telah memberi izin untuk melaksanakan penelitian. 6. Ibu Nurhidayati, S.Pd.SD selaku guru kelas V SD Negeri 4 Baturetno yang telah membantu pelaksanaan penelitian. vii
7. Peserta didik kelas V SD Negeri 4 Baturetno yang telah menjadi subjek penelitian. 8. Teman akrab (Agit, Nofiq, Anfa, Ikhwan, Jawandi, Fandy, Adi) yang telah bersedia menjadi teman berdiskusi dan selalu memberikan semangat dalam penyusunan skripsi. 9. Teman-teman mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2010 yang telah banyak memberikan kenangan dan keseruan yang tidak terlupakan. 10. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan penulisan skripsi. Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Surakarta, Desember 2015 Penulis viii
ABSTRAK Puguh Prastyawan. Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif Penelitian Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Baturetno Kab. Wonogiri Tahun Ajaran 2015 / 2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Desember 2015. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan permainan kreatif melalui bimbingan kelompok dalam rangka meningkatkan konsep diri positif pada peserta didik kelas V SD Negeri 4 Baturetno, Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental menggunakan rancangan Treatment by Subjects Designs (T-S). Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 4 Baturetno yang berjumlah 10 orang yang diambil dari hasil angket yang diberikan. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket konsep diri yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan analisis statistik yaitu analisis non parametrik dengan uji Wilcoxon dengan bantuan SPSS 20. Hasil analisis menunjukkan bahwa Z hitung dari uji Wilcoxon sebesar -2.346 dengan signifikansi sebesar 0,019. Nilai signifikansi <0,05 (0,019 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa hipotesis yang diajukan peneliti yang berbunyi Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok Efektif Untuk meningkatkan Konsep Diri Positif positif Peserta Didik Kelas V SD Negeri 4 Baturetno Tahun Pelajaran 2015/2016 dapat diterima kebenarannya. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian ini membuktikan bahwa permainan kreatif melalui bimbingan kelompok efektif meningkatkan konsep diri positif peserta didik kelas V SD Negeri 4 Baturetno dengan peningkatan yang signifikan. Kata kunci : Permainan, Permainan Kreatif, Konsep Diri ix
ABSTRACT Puguh Prasetyawan. "Creative Game Through Guidance Group To Improve Positive Self-Concept Students In Grade Fifth SD N 4 Baturetno District Wonogiri Academic Year 2015/2016 ". Tesis. Faculty of Teacher Training and Education. December 2015. The purpose of this research was to test the effectiveness of creative play through the guidance of the group to improve the positive self-concept in the fifth grade students of SD Negeri 4 Baturetno, Wonogiri the academic year 2015/2016. This study was an experimental study using a design Treatment by Subjects Designs (TS). Subject of research of fifth grade students of SD Negeri 4 Baturetno totaling 10 people drawn from the results of a questionnaire given. The technique of collecting data using questionnaires instrument self-concept has been through validity and reliability. Analyzed using non-parametric statistical analysis with the Wilcoxon test with SPSS 20. The analysis showed that the Z scores of the Wilcoxon test at -2346 with a significance of 0.019. Significance value <0.05 (0.019 <0.05), then Ho is rejected and Ha accepted which means that the hypothesis of researchers that reads "Creative Gaming Guidance Group Through Effective To improve the positive Positive Self Concept of Fifth Grade Students V SD Negeri 4 Baturetno Year lesson 2015/2016 "can be accepted as true. Based on the description above can be concluded that this research prove that creative game through of group guidance effectively increase positive self-concept of fifth grade students of SD Negeri 4 Baturetno with a significant increase. Keywords: Game, Creative Game, Self-Concept x
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... i HALAMAN PERNYATAAN... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi KATA PENGANTAR... vii HALAMAN ABSTRAK... ix DAFTAR ISI... xi DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xvii BAB I. PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Permasalahan Masalah... 5 1. Identifikasi Masalah... 5 2. Rumusan Masalah... 6 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 1. Manfaat Teoritis... 6 2. Manfaat Praktis... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 8 A. Landasan Teori... 8 1. Tinjauan Tentang Konsep diri... 8 a. Pengertian Konsep Diri... 8 xi
b. Aspek Konsep Diri... 10 c. Ciri-ciri Konsep Diri Positif dan Negatif... 14 d. Faktor yang Mempengaruhi Konsep diri... 16 e. Meningkatkan Konsep diri... 20 2. Tinjauan Tentang Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok... 21 a. Pengertian Permainan Kreatif... 21 b. Ciri-ciri Permainan Kreatif... 24 c. Tujuan Permainan Kreatif... 26 d. Jenis Permainan Kreatif... 28 e. Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok...... 29 f. Langkah Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok... 30 g. Permainan Kreatif Untuk Meningkatkan Konsep Diri... 31 3. Tinjauan Tentang Peserta Didik Usia Sekolah Dasar... 38 4. Permainan Kreatif Melalui Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Konsep Diri Positif... 40 5. Penelitian yang Relevan... 43 B. Kerangka Berpikir... 45 C. Hipotesis... 46 BAB III METODE PENELITIAN... 47 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 47 1. Tempat Penelitian... 47 2. Waktu Penelitian... 47 B. Metode dan Rancangan Penelitian... 49 1. Metode Penelitian... 49 2. Rancangan Penelitian... 49 C. Variable penelitian... 51 D. Subjek Penelitian... 54 xii
E. Teknik Pengumpulan Data... 55 1. Jenis dan Sumber Data Penelitian... 55 2. Teknik Pengumpulan Data... 55 F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen... 57 1. Validitas... 57 2. Reliabilitas... 58 G. Teknik Analisis Data... 58 H. Prosedur Penelitian... 59 BAB IV. HASIL PENELITIAN... 61 A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian... 61 1. Persiapan Penelitian... 61 2. Pelaksanaan Penelitian... 63 B. Diskripsi Data... 69 C. Pengujian Hipotesis... 73 D. Pembahasan Hasil Analisis... 74 BAB V. PENUTUP... 76 A. Simpulan... 76 B. Implikasi... 76 C. Saran... 77 DAFTAR PUSTAKA... 78 LAMPIRAN... 81 xiii
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Rancangan penelitian... 50 3.2 Definisi Oprasional dan Aspek... 56 3.3 Aspek dan Indikator... 57 4.1 Diskripsi Skor Pretest Konsep Diri... 69 4.2 Skor Pretest Angket Konsep Diri... 70 4.3 Rata-Rara Skor Pretest Subjek Penelitian... 70 4.4 Skor Posttest Angket Konsep Diri... 71 4.5 Diskripsi Skor Posttest Konsep Diri... 71 4.6 Perbandingan Skor Pretest dan Posttest... 72 4.7 Perbandingan Mean Skor Pretest Posttest... 72 4.8 Diskripsi Skor Pretest dan Posttest Wilcoxon Signed Ranks Test... 73 4.9 Hasil Perhitungan Analisis Non-Parametrik dengan Uji Wilcoxon... 73 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Kerangka Berpikir... 46 3.1 Jadwal Penelitian... 48 4.1 Grafik Pebandingan Skor Pretest dan Posttest... 72 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Wawancara... 81 2. Angket Sebelum Diujikan... 82 3. Tabulasi Validitas Angket Konsep Diri... 86 4. Angket Konsep Diri yang Telah Valid dan Reliabel... 87 5. Pedoman Eksperimen... 90 6. Hasil Perlakuan Siswa... 130 7. Tabulasi Pretest Dan Posttest... 136 8. Presensi Penelitian... 139 9. Dokumentasi... 147 10. Surat-surat Keperluan Penelitian... 149 xvi