PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia 0leh Wiendi Wiranty S841308025 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Disusun oleh: WIENDI WIRANTY S841308025 Komisi Nama Tanda Tangan Tanggal Pembimbing Pembimbing I Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP.19620407 198703 1 003../02/2015 Pembimbing II Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd..../02/2015 NIP.19461208 198203 1 001 Telah dinyatakan memenuhi syarat Pada tanggal..2015 Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. NIP.196204071987031003
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU TESIS Oleh Wiendi Wiranty S 841308025 Telah dipertahankan di depan penguji dan dinyatakan telah memenuhi syarat pada tanggal.2015 Tim Penguji Jabatan Nama Tanda Tangan Ketua Prof. Dr. Andayani, M.Pd... NIP. 19601030 198601 2 001 Sekertaris Anggota Penguji Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum NIP. 19761013 200212 1 005 Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP. 19620407 198703 1 003 Prof. Dr. St. Y Slamet, M.Pd NIP. 19461208 198203 1 001......... Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Mengetahui: Ketua Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd NIP. 19600727 198702 1 001 Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd NIP. 1962 198703 1 003
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS Saya menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tesis yang berjudul: PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMERANKAN TOKOH DALAM PEMENTASAN DRAMA DENGAN METODE ROLE PLAYING DAN MEDIA FILM SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PUTUSSIBAU KABUPATEN KAPUAS HULU ini adalah karya pene;litian saya sendiri dan tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis dengan acuan yang disebutkan sumbernya, baik dalam naskah karangan dan daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, maka saya bersedia menerima sangsi, baik Tesis beserta gelar magister saya dibatalkan serta diproses sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku. 2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah harus menyertakan tim promoter sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku. Surakarta, Februari 2015 Mahasiswa, Wiendi Wiranty S 841308025 iv
MOTTO v HIDUP BERAWAL DARI MIMPI Jatuh berdiri lagi, kalah mencoba lagi, gagal bangkit lagi NEVER GIVE UP. Sampai TUHAN berkata Waktunya pulang. v Saat bermimpi orang-orang meragukan, saat berhasil orang bilang kita beruntung, saat gagal mereka pun tidak membantu, jadi, percayalah pada diri anda sendiri. (Bong Chandra) v
Tesis ini penulis persembahkan untuk: PERSEMBAHAN Ibuku D.Asmawati dan Ayahku Sony Harjo tercinta, terima kasih atas doa, dukungan dan kasih sayang yang tiada henti. Adikku Andreas Elvandre yang selalu memberi semangat untukku. Suamiku tercinta Amini Rusjito, S.Pd. yang selalu mendukung dan memberikan semangat untukku. commit vi to user
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayah- Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Role Playing dan Media Film Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Dalam penyusunan tesis ini tidak terlepas dari bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S, Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia 2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. 3. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing I serta Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk menempuh studi di Program Magister Pendidikan Bahasa Indonesia. 4. Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd., Pembimbing II, yang telah memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini. 5. Mochammad Djusanudin, S.Pd., Kepala SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu, yang telah memberikan ijin penelitian. 6. Ibu Yeni Merdekawati, S.Pd., Guru SMA Negeri 1 putussibau Kabupaten Kapuas Hulu,, yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian. commit vii to user
7. Teman-teman angkatan 2013 Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Semoga tesis ini bermanfaat. Surakarta, Februari 2015 Penulis W.W S 841308025 viii
Wiendi Wiranty. S841308025. 2014. Peningkatan Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama Dengan Metode Role Playing Dan Media Film Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd., Pembimbing II: Prof. Dr. St. Y. Slamet, M.Pd. Magister Pendidikan Bahasa Indonesia Program Pascasarjana Sebelas Maret Universitas Surakarta. ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama dan meningkatkan keterampilan memerankan tokoh dalam pementasan drama dengan metode Role Playing dan media film. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Subjek penelitian siswa dan guru kelas XI IIS1 SMA Negeri 1 Putussibau Kabupaten Kapuas Hulu. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara, tes atau penugasan. Uji validitas data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik triangulasi, yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kritis komparatif. Hasil penelitian penerapan metode Role Playing dan media film dalam penelitian tindakan kelas dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran memerankan tokoh dalam pementasan drama siswa kelas XI IIS1 SMA Negeri I Putussibau. Hasil dapat dilihat pada siklus I siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat yaitu 5 siswa (15,62%) terjadi kenaikan sebesar 12,62 dengan nilai rata-rata 69,5. Pada siklus II siswa yang memperoleh nilai di atas KKM meningkat menjadi 10 siswa (31,25%) terjadi kenaikan sebesar 15,62% dengan nilai rata-rata 70,37. Pada siklus III pencapaian ketuntasan klasikal sudah lebih dari 75% dan kriteria ketuntasan minimal lebih dari 80. Kata kunci: Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama, Role Playing, Kualitas Pembelajaran ix
ABSTRACT x
DAFTAR ISI JUDUL... PENGESAHAN PEMBIMBING... PENGESAHAN PENGUJI... PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... ABSTRAK... ABSTRACT... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... i ii iii iv v vi vii viii x xi xiv xv xvi BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat Penelitian... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 7 xi
A. Tinjauan Pustaka... 7 1. Hakikat Keterampilan Bahasa Indonesia... 11 2. Metode Pembelajaran... 18 3. Metode Pembelajaran Role Playing... 19 4. Hakikat Drama dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia... 28 5. Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama... 33 6. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran Role Playing... 38 7. Hakikat Media Pembelajaran... 43 8. Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan Metode Role Playing dan Media Film... 47 B. Kerangka Berpikir... 49 C. Hipotesis... 53 BAB III METODE PENELITIAN... 54 A. Tempat dan Waktu Penelitian... 54 1. Tempat Penelitian... 54 2. Waktu Penelitian... 54 B. Jenis Penelitian... 55 C. Subjek Penelitian... 57 D. Sumber Data Penelitian... 57 E. Teknik Pengumpulan Data... 58 F. Teknik Validasi Data... 58 G. Teknik Analisis Data... 59 H. Prosedur Penelitian... 60 I. Indikator Kinerja... 62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 65 A. Deskripsi Kondisi Awal... 65 B. Hasil Penelitian... 71 xii
1. Siklus I... 71 a. Perencanaan Tindakan Siklus I... 71 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 73 c. Observasi dalam Siklus I... 77 d. Analisis dan refleksi dalam Siklus I... 82 2. Siklus II... 84 a. Perencanaan Tindakan Siklus II... 84 b. Pelaksaan Tindakan Siklus II... 85 c. Observasi dalam Siklus II... 89 d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus II... 92 3. Siklus III... 94 a. Perencanaan Tindakan Siklus III... 94 b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III... 96 c. Observasi dalam Siklus III... 99 d. Analisis dan Refleksi dalam Siklus III... 103 C. Pembahasan Hasil Penelitian... 111 1. Penerapan Metode Role Playing dalam Pembelajaran Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama... 112 2. Pembahasan Persiklus... 117 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN... 122 A. Simpulan... 122 B. Implikasi... 123 C. Saran... 129 DAFTAR PUSTAKA... 131 LAMPIRAN... 135 xiii
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Rincian Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian... 55 Tabel 3.2 Indikator Keberhasilan Pembelajaran Keterampilan Memerankan Tokoh dalam Pementasan Drama dengan metode Role Playing dengan menggunakan media film... 63 Tabel 4.1 Hasil keaktifan belajar siswa pada siklus I... 81 Tabel 4.2 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus I... 82 Tabel 4.3 Profil Keterampilan Memerankan Tokoh Dalam Pementasan Drama 83 Tabel 4.4 Hasil pembelajaran keterampilan drama siklus II... 92 Tabel 4.5 Profil Keterampilan drama siklus II... 93 Tabel 4.6 Hasil Pembelajaran drama siklus III... 103 Tabel 4.7 Profil keterampilan drama siklus III... 104 Tabel 4.8 Rekapitulasi Penilaian Kualitas Proses... 109 Tabel 4.9 Rekapitulasi Penilaian Keterampilan... 111 xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Proses komunikasi... 15 Gambar 2.2 Alur berpikir... 52 Gambar 3.1 Metode dasar penelitian tindakan kelas... 56 Gambar 3.2 Metode dasar penelitian yang dikembangkan... 57 Gambar 3.3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas... 61 Gambar 4.1 Guru sedang memberikan penjelasan... 74 Gambar 4.2 Guru sedang menjelaskan materi... 75 Gambar 4.3 tampak siswa menyaksikan film laskar pelangi... 76 Gambar 4.4 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama... 76 Gambar 4.5 guru saat membimbing kelompok... 77 Gambar 4.6 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama... 80 Gambar 4.7 guru sedang menjelaskan materi... 87 Gambar 4.8 siswa menyaksikan film laskar pelangi... 88 Gambar 4.9 siswa memberikan respon terhadap pembelajaran... 88 Gambar 4.10 guru sedang memberikan bimbingan kelompok... 89 Gambar 4.11 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama... 91 Gambar 4.12 siswa tampak aktif dalam proses pembelajaran... 98 Gambar 4.13 guru pada saat memonitoring kegiatan kelompok... 99 Gambar 4.14 siswa saat memerankan tokoh dalam pementasan drama... 102 xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A.1 Lembar pengamatan terhadap keaktifan belajar siswa... 135 Lampiran A.2 Catatan lapangan hasil observasi... 136 Lampiran A.3 CLHW 01... 141 Lampiran A.4 Pedoman wawancara guru... 147 Lampiran A.5 Kuisioner siswa siklus I... 148 Lampiran A.6 RPP siklus I... 154 Lampiran A.7 Instrumen penilaian RPP... 158 Lampiran A.8 Instrumen penilaian silabus... 162 Lampiran A.9 Penjelasan skor penilaian instrumen... 166 Lampiran A.10 Lembar penilaian hasil kinerja siswa... 171 Lampiran A.11 Daftar nilai keterampilan prasiklus... 172 Lampiran A.12 Daftar nilai keaktifan prasiklus... 174 Lampiran A.13 Foto-foto kegiatan prasiklus... 176 Lampiran B.1 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan I... 179 Lampiran B.1.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus I pertemuan II... 183 Lampiran B.2 Daftar nilai keterampilan siklus I... 187 Lampiran B.3 Daftar nilai keaktifan siklus I... 189 Lampiran B.4 Jurnal refleksi guru siklus I... 191 Lampiran B.5 Jurnal refleksi siswa... 192 Lampiran B.6 Lembar pengamatan aktivitas siswa... 195 Lampiran B.7 Foto-foto kegiatan siklus I... 198 Lampiran C.1 RPP siklus II... 201 commit xvi to user
Lampiran C.2.1 Catatan lapangan observasi siklus II pertemuan I... 206 Lampiran C.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus II pertemuan II... 210 Lampiran C.3 Daftar nilai keterampilan siklus II... 214 Lampiran C.4 Daftar nilai keaktifan siklus II... 216 Lampiran C.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa... 218 Lampiran C.6 Jurnal refleksi guru... 221 Lampiran C.7 Jurnal refleksi siswa... 222 Lampiran C.8 Foto-foto kegiatan siklus II... 225 Lampiran D.1 RPP siklus III... 228 Lampiran D.2.1 Catatan lapangan observasi siklus III pertemuan I... 234 Lampiran D.2.2 Catatan lapangan hasil observasi siklus III pertemuan II... 238 Lampiran D.3 Daftar nilai keterampilan siklus III... 242 Lampiran D.4 Daftar nilai keaktifan siklus III... 244 Lampiran D.5 Lembar pengamatan aktivitas siswa... 246 Lampiran D.6 Jurnal refleksi guru... 249 Lampiran D.7 Jurnal refleksi siswa... 250 Lampiran D.8 Foto kegiatan siklus III... 253 xvii