PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM TENTANG GAYA DAPAT MENGUBAH GERAK SUATU BENDA MELALUI PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS IV SDN NGADIREJO 03 SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga Oleh Untung Sutoyo NIM. 262010814 PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012 i
1 ABSTRAK Untung, Sutoyo. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Tentang Gaya Dapat Mengubah Gerak Suatu Benda Melalui Penggunaan Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN Ngadirejo 03 Semester 2 Tahun Ajaran 2011/2012. Program Sarjana Kependidikan-Guru dalam Jabatan PGSD-FKIP, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing: Stefanus C. Relmasira S.Pd. MSED. Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar IPA Dalam pembelajaran IPA masih banyak siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dan kurangya minat siswa terhadap mata pelajaran IPA adalah latar belakang diperlukannya Penelitian ini. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) bagi siswa yaitu agar hasil belajar siswa lebih meningkat dan agar siswa lebih termotifasi dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. 2) Tujuan bagi guru yaitu dengan menggunakan metode eksperimen guru lebih mudah dalam menjelaskan materi yang diajarkan, dan guru akan lebih mudah membedakan siswa yang aktif dan kreatif dalam mengikuti pembelajaran. 3) dan bagi lembaga diharapkan dapat memberikan kontribusi yang baik bagi guru atau sekolah untuk meningkatkan kinerja yang lebih baik, melalui pembelajaran siswa dengan bentuk kegiatan yang positif dalam meningkatkan prestasi siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2011/2012 sejumlah 10 siswa. Pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan teknik tes, observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban Kabupaten Batang Tahun Pelajarn 2011/2012. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes formatif yang mengalami peningkatan. Tingkat ketuntasan pada kondisi awal adalah 20%, siklus 1 meningkat menjadi 60% dan pada siklus yang kedua ketuntasan mencapai 100%. ii
2 iii
iv
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Bersemangatlah dan pantang menyerah dalam menjalani ujian-ujian dalam hidup ini demi tercapainya suatu keberhasilan PERSEMBAHAN Istri dan anak-anak yang selalu mendukung dan memberi semangat dalam penyusunan Skripsi ini Teman-teman S1 Program PSKG-DJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar di UKSW Teman-teman Guru dan Siswa-siswi SDN Ngadirejo 03 terutama siswa kelas IV yang telah membantu pelaksanaan pembuatan Skripsi ini. v
KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan karunia-nya sehingga terselesaikannya laporan ini. Laporan ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan penulisan skripsi pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga sesuai yang ditentukan. Laporan ini disusun bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas sebagai seorang guru yang diharapkan mampu merencanakan, melaksanakan, dan merancang kegiatan pembelajaran. Penyusunan laporan ini tidak lepas dari bantuan, dan dorongan dari berbagai pihak, karena itu diucapkan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Drs. Maksum, M.M selaku Kepala UPT Disdikpora Kecamatan Reban yang memberikan rekomendasi untuk mengikuti Program Sarjana Kependidikan Dalam Jabatan UniversitasKristen Satya Wacana Salatiga. 2. Stefanus C. Relmasira S.Pd. MSED, Selaku dosen pembimbing yang telah memberi petunjuk, arahan dan bimbingan. 3. Zaenal S.Pd.I selaku Kepala SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban yang telah memberikan ijin dalam Penelitian Tindakan Kelas. 4. Rekan-rekan guru SD Negeri Ngadirejo 03 Kecamatan Reban serta semua pihak yang selalu membantu pelaksanaan kegiatan penelitian ini. Penyusunan laporan ini banyak kekurangan dan kelemahan, untuk itu diharapkan saran dan kritik yang bersifat membangun demi penyempurnaan penyusunan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya. Batang, Mei 2012 Penulis vi
3 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... Error! Bookmark not defined. ABSTRAK... ii HALAMAN PERNYATAAN... iii LEMBAR PERSETUJUAN... iii HALAMAN PENGESAHAN... iv HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v KATA PENGANTAR... vi DAFTAR ISI... vii DAFTAR TABEL... ix DAFTAR GAMBAR... x DAFTAR LAMPIRAN... xi BABI PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah.... 1 1.2 Permasalahan Penelitian.... 2 1.3 Rumusan Masalah.... 3 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian... 3 1.4.1 Tujuan bagi siswa... 3 1.4.2 Tujuan bagi guru... 3 1.4.3 Tujuan bagi lembaga... 3 1.4.4 Manfaat bagi guru adalah... 3 1.4.5 Manfaat bagi siswa... 3 1.4.6 Manfaat bagi lembaga pendidikan... 4 BABII KAJIAN PUSTAKA... 5 2.1 Kajian Teori... 5 2.1.1 Hasi Belajar IPA... 5 2.1.2 Metode Pembelajaran... 6 2.1.3 Metode Eksperimen... 7 2.2 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan... 13 2.3 Kerangka Berpikir... 13 2.3.1 Kondisi Awal... 13 2.3.2 Tindakan... 14 vii
2.4 Hipotesis Tindakan... 14 BABIII METODE PENELITIAN... 16 3.1 Setting dan karakteristik subyek penelitian... 16 3.1.1 Tempat Penelitian... 16 3.1.2 Waktu Penelitian... 16 3.1.3 Sampel penelitian... 16 3.2 Variabel yang akan diteliti... 16 3.2.1 Variabel Bebas... 16 3.2.2 Variabel terikat... 17 3.3 Rencana Tindakan... 17 3.3.1 Pra siklus.... 17 3.3.2 Siklus I... 18 3.3.3 Siklus II... 20 3.4 Data dan Cara Pengumpulannya... 21 3.5 Indikator Kinerja... 22 3.6 Analisis Data... 26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 27 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 27 4.2 Diskripsi Per Siklus... 28 4.2.1 Siklus I... 29 4.2.2 Siklus II... 31 4.3 PEMBAHASAN... 34 4.3.1 SIKLUS I... 34 4.3.2 SIKLUS II... 34 BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI... 37 5.1 KESIMPULAN... 37 5.2 REKOMENDASI... 37 DAFTAR PUSTAKA... 39 LAMPIRAN-LAMPIRAN viii
4 DAFTAR TABEL Tabel 1 Hasil Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Siklus 1... 23 Tabel 2 Hasil Perhitungan Uji Validitas Butir Soal Siklus 2... 23 Tabel 3 Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 1... 25 Tabel 4 Perhitungan Tingkat Kesukaran Butir Soal Siklus 2... 25 Tabel 5 Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Kondisi Awal... 27 Tabel 6 Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Siklus 1... 30 Tabel 7 Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Siklus 2... 32 Tabel 8 Perbandingan Ketuntasan Kondisi Awal, Siklus 1, Siklus 2... 35 ix
5 DAFTAR GAMBAR Gambar 1 Kerangka Berpikir... 14 Gambar 2 Grafik Rentang Nilai Kondisi Awal... 28 Gambar 3 Grafik Rentang Nilai Siklus 1... 30 Gambar 4 Grafik Rentang Nilai Siklus 2... 32 Gambar 5 Grafik Perbandingan Rentang Nilai... 33 Gambar 6 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa... 35 x
6 DAFTAR LAMPIRAN 1. Surat Ijin Penelitian 2. Surat Keterangan telah melaksanakan penelitian 3. Daftar Nilai Kondisi Awal 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 5. Soal evaluasi siiklus 1 6. Lembar Kerja Siswa siklus 1 7. Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus 1 di SD lain 8. Hasil Uji validitas dan reliabilitas soal siklus 1 9. Daftar Nilai siklus 1 10. Lembar Pengamatan Siklus 1 11. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 12. Soal evaluasi siklus 2 13. Lembar Kerja Siswa siklus 2 14. Daftar Nilai Ulangan Uji Coba Siklus 2 di SD lain 15. Hasil Uji validitas dan reliabilitas soal siklus 2 16. Daftar Nilai siklus 2 17. Lembar Pengamatan Siklus 2 18. Foto Kegiatan Penelitian xi