PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN POLA TERPADU (Studi Kasus Di Smp Islam Terpadu Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo) SKRIPSI Oleh: TRI WIDAYATI NIM. 243 052 097 Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO 2009 i
PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN POLA TERPADU (Studi Kasus Di Smp Islam Terpadu Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo) SKRIPSI Diajukan Kepada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Ponorogo Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikam Propgram Sarjana Pendidikan Agama Islam Oleh: TRI WIDAYATI NIM. 243052097 Jurusan Tarbiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO 2009 ii
Skripsi atas nama saudara: LEMBAR PERSETUJUAN Nama : TRI WIDAYATI NIM : 243052097 Jurusan : Tarbiyah Program Studi : Pendidikan Agama Islam Judul : Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Dengan Pola Terpadu (Studi Kasus Di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Almawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo) Telah diperiksa dan disetujui untuk diuji dalam ujian munaqasyah. Pembimbing I Drs. HARJALI, M.Pd NIP. 196704132000031002 Tanggal Pembimbing II MOH. MUKHLAS, M.Pd. NIP. 196701152005011003 Tanggal Mengetahui, Ketua program studi pendidikan agama islam STAIN Ponorogo BASUKI AS ADIE, M.Ag. NIP. 107210102003121003 iii
DEPARTEMEN AGAMA RI SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI (STAIN) PONOROGO PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan pada sidang munaqasyah di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo pada : Hari : Kamis Tanggal : 21 Januari 2010 Dan telah diterima sebagai persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan agama islam, pada: Hari : Kamis Tanggal : 02 Februari 2010 Ponorogo, 10 Februari 2010 Mengesahkan, Ketua stain ponorogo Drs. RODLI MAKMUN, M.Ag NIP. 196111151989031001 Tim Penguji: 1. Ketua Sidang : Dr. Ahmad Munir, MA ( ) 2. Sekretaris Sidang : Drs. H. Edhi Mahfudh, MM ( ) 3. Penguji I : Drs. Harjali, M.Pd ( ) 4. Penguji II : Drs. Moh. Mukhlas, M.pd ( ) iv
MOTTO م ن آا ن يو م ه خ ي را من أ م ث ل أ م س ه ف ه و خا سر و م ل عو ن (رواه ( م س ه ف ه و را بح و من آا ن يو م ه من آا ن يو م ه س را من أ م س ه ف ه و Barangsiapa yang hari ini lebih baik dari kemarin, maka ia termasuk orang yang beruntung, dan barangsiapa yang hari ini sama dengan kemarin, maka ia merugi, dan barangsiapa yang hari ini lebih buruk dari kemarin maka ia termasuk orang yang terlaknat. v
ABSTRAK Widayati, Tri. 2009 Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Pola Terpadu (Studi Kasus Di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo). Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo. Pembimbing (I) Harjali, M.Pd. Pembimbing (II) Moh. Mukhlas, M.Pd. Kata Kunci : Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Terpadu PAI merupakan mata pelajaran yang di dalamnya terdapat materi-materi yang diambil dari realita kehidupan sehari-hari, membutuhkan pengertian yang mendalam bagi peserta didik yang mempelajarinya. Pola terpadu memberikan solusi pembelajaran aktif yang menitikberatkan pada cara berfikir dan kreatifitas peserta didik dalam memperoleh pemahaman yang mendalam terhadap pengetahuan baru. Pembelajaran PAI di SMPIT Al- Mawaddah As-Sakinah Village memadukan beberapa mata pelajaran dalam satu pertemuan. Hal ini merupakan fenomena yang layak untuk diteliti sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pola terpadu. Berdasarkan paparan data diatas, penelitian tentang Pelaksanaan Pembalajaran Pendidikan Agama Islam Dengan Pola Terpadu (Studi Kasus Di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo) perlu dilakukan. Peneiltian ini bertujuan untuk (1) Mendeskripsikan dan menjelaskan latar belakang dilaksanakannya Pendidikan Agama Islam dengan Pola Terpadu di SMPIT al-mawaddah as-sakinah Village Babadan Ponorogo, (2) Stuktur kurikulum Pendidikan Agama Islam dengan Pola Terpadu di SMPIT al-mawaddah as-sakinah Village Babadan Ponorogo, dan (3) Proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan Pola Terpadu di SMPIT al- Mawaddah as-sakinah Village Babadan Ponorogo. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yang difokuskan pada pelaksanaan PAI dengan pola terpadu di SMPIT al-mawaddah as-sakinah Village Babadan Ponorogo. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi observasi, wawancara, dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan analisis model alir yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) SMPIT Al-Mawaddah berusaha tampil ke depan dengan pola terpadu untuk pelajaran PAI guna meningkatkan kualitasnya. (2) Struktur kurikulum SMPIT ini memadukan antara materi pelajaran SMP dengan materi keagamaan. (3) Pelaksanaan Pembelajaran PAI di SMPIT berorientasi pada penanaman nilai akhlak yang membiasakan peserta didik berperilaku sopan, menumbuhkan rasa iman dan meningkatkan pendalaman tentang Agama Islam. Materinya telah distandarkan dengan standar kompetensi yang ada di sekolah-sekolah umum. Metode yang digunakan ceramah (ilqoiyah), Critical Insiden, inquiring mind want to know, learning starts with a question, peer lesson, Tanya Jawab dll. Penilaian aspek Kognitif, peserta didik terlatih dan kreatif dalam memadukan materi yang disampaikan; Afektif, peserta didik mudah bersosialisasi ketika diskusi dalam kelompok tidak malu bertanya pada teman yang lebih memahami; Psikomotorik, peserta didik mengamalkan shalat berjama ah di masjid, selain merupakan disiplin sekolah mereka melaksanakannya karena itu wujud dari pengamalan dari materi yang mereka dapatkan. vi
KATA PENGANTAR Segala puji hanya milik-mu Ya Allah, Tuhan semesta alam. Engkau curahkan nikmat, taufiq, dan hidayah-mu kepada segenap makhluk-mu. Rahmat dan salam selalu Engkau curahkan kepada Nabi Mulia Muhammad SAW beserta keluarga, sahabat, dan seluruh pengikutnya. Berkat rahmat, nikmat, dan hidayah-nya, penulis menyelesaikanskripsi dengan judul Pelaksanaan Pendidikan Agama Islam Dengan Pola Terpadu (Studi Kasus Di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo). Keberhasilan yang diperoleh bukan semata-mata hasil jerih payah penulis secara keseluruhan, tetapi juga berkat bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada: 1. Bapak Drs. H. A. Rodli Makmun, M.Ag, selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo, yang telah memberikan kesempatan untuk menimba ilmu di STAIN Ponorogo. 2. Bapak Drs. Kasnun, M.A, selaku Ketua Jurusan Tarbiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo, yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan studi di STAIN Ponorogo. 3. Bapak Basuki As adi, M.Ag, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo, yang telah memberikan bimbingan selama studi di STAIN Ponorogo. vii
4. Bapak Harjali, M.Pd, selaku Pembimbing I dan Bapak Moh. Mukhlas, M.Pd, selaku Pembimbung II yang dengan sepenuh hati membimbing dan mengarahkan hingga selesainya skripsi ini. 5. Ibunda Dra. Hj. Siti Aminah Sahal, M.Ag, selaku Pengasuh, Bapak Drs. H. Ahmad Zayadi, M.Pd selaku Kepala Sekolah SMPIT Al-Mawaddah Assakinah Village Babadan Ponorogo yang telah memberikan izin dalam penelitian ini. 6. Dosen-dosen dan seluruh Civitas Akademika Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Ponorogo yang selama ini telah memberikan berbagai macam informasi yang penulis butuhkan selama proses studi. Akhir kata penulis berharap, semoga penyusunan skripsi ini memberikan manfaat kepada semua pihak yang membaca dan pihak yang berkepentingan. Ponorogo, 03 Desember 2009 Penulis viii
DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL.... i HALAMAN JUDUL... ii LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING.. iii HALAMAN PENGESAHAN..... iv PERSEMBAHAN... v MOTTO... vi ABSTRAK.. vii KATA PENGANTAR. viii DAFTAR ISI x DAFTAR TABEL.... xiv ix
DAFTAR GAMBAR xv DAFTAR LAMPIRAN.... xvi BAB I : PENDAHULUAN. 1 A. Latar Belakang Masalah. 1 B. Fokus Penelitian.. 4 C. Rumusan Masalah... 4 D. Tujuan Penelitian. 5 E. Manfaat Penelitian... 5 F. Metode Penelitian 6 1. Pendekatan dan Jenis Penelitian... 6 2. Kehadiran Peneliti 7 x
3. Lokasi Penelitian.. 7 4. Sumber Data. 8 5. Prosedur Pengumpulan Data 8 6. Analisis Data 10 7. Pengecekan Keabsahan Temuan... 12 8. Tahapan-Tahapan Penelitian 13 G. Sistematika Pembahasan.. 14 BAB II : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN POLA TERPADU 16 A. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 16 1. Pengertian Pembelajaran PAI 16 2. Dasar-Dasar Dilaksanakannya PAI 20 xi
3. Fungsi PAI.. 24 4. Tujuan PAI.. 25 5. Kurikulum PAI 29 6. Metode PAI... 30 7. Evaluasi PAI... 35 B. Pembelajaran Terpadu. 37 1. Pengertian Pembelajaran Terpadu.. 37 2. Karakteristik Pembelajaran Terpadu... 41 3. Tujuan Pembelajaran Terpadu... 43 4. Manfaat Pembelajaran Terpadu 44 5. Kurikulum Terpadu. 45 xii
6. Model- Model Pembelajaran Terpadu. 45 7. Strategi Pembelajaran Terpadu 47 8. Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran Terpadu... 48 BAB III : DATA PELAKSANAAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DENGAN POLA TERPADU DI SMPIT AL-MAWADDAH AS-SAKINAH VILLAGE BABADAN PONOROGO.. 54 A. Ganbaran Umum Lokasi Penelitian... 54 1. Sejarah Berdirinya SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village 54 2. Letak Geografis.. 55 3. Kurikulum... 56 4. Keadaan Guru 58 5. Keadaan Peserta didik 58 xiii
6. Sarana dan Prasarana..... 59 7. Struktur Organisasi. 60 B. Deskripsi Data 63 1. Data Latar Belakang dilaksanakannya PAI dengan Pola Terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village 63 2. Data Komposisi Kurikulum PAI dengan Pola Terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village. 64 3. Data Proses Pembelajaran PAI dengan Pola Terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village. 66 BAB IV: ANALISIS TENTANG PELAKSANAAN PAI DENGAN POLA TERPADU DI SMPIT AL-MAWADDAH AS-SAKINAH VILLAGE.. 75 A. Analisis Latar Belakang dilaksanakannya PAI dengan Pola Terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village.. 75 xiv
B. Analisis Komposisi Kurikulum PAI dengan Pola Terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village. 77 C. Analisa poses pembelajaran PAI dengan pola terpadu di SMPIT Al-Mawaddah As-Sakinah Village.. 80 BAB V : PENUTUP.. 87 A. Kesimpulan 87 B. Saran.. 89 DAFTAR RUJUKAN LAMPIRAN- LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN xv
DAFTAR TABEL No. Tabel Hlm 1. Sarana dan prasarana pendidikan di SMP IT Al-Mawaddah As-Sakinah Village... 60 xvi
DAFTAR GAMBAR No. Gambar Hlm 1. Skema Analisis Data... 12 2. Skema Struktur Organisasi SMP IT Al-Mawaddah As-Sakinah Village Babadan Ponorogo 2009/2010... 62 xvii
DAFTAR LAMPIRAN No Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 Lampiran 7 Lampiran 8 Lampiran Pedoman Wawancara Transkrip Wawancara Pedoman Observasi Transkrip Observasi Pedoman Dokumentasi Transkrip Dokumentasi Surat Permohonan Izin Untuk Penelitian Individual Surat Keterangan Telah Mengadakan Penelitian xviii