PROGRAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM SEKOLAH DASAR KELAS III SEMESTER 2 1
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi ENERGI DAN PERUBAHANNYA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW 4.1. Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dapat dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran Bentuk dan ukuran benda 6 JP melakukan percobaan gerak benda dengan benda atau media lainnya menyimpulkan halhal yang mempengaruhi gerak benda 4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran macam-macam energi kegunaan energi Pengaruh energi panas 6 JP 2
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari pengaruh getaran 4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya sumber energi panas Sumber energi dan kegunaan-nya 6 JP sumber energi cahaya sumber energi gerak sumber energi bunyi 3
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW energi kimia kegunaan dari sumber-sumber energi Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 4
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak membuat kincir angin membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak Perubahan energi angin menjadi energi gerak 10 JP membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus Cara menghemat energi 4 JP cara menghemat energi 5
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 6
PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam BUMI DAN ALAM SEMESTA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW 6.1. Mendeksipsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan Kenampakan permukaan bumi 8 JP bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan globe 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca mendefinisikan pengertian cuaca keadaan-keadaan cuaca Keadaan alam dan cuaca 6 JP 7
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW hubungan antara keadaan alam dan cuaca 6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6 JP 6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar pemanfaatan SDA bagi manusia Cara memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan kita 6 JP halhal yang merusak SDA dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan caracara memelihara SDA cara- 8
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW cara melestarikan SDA Uji Kompetensi Remedial Pengayaan Uji Kompetensi Akhir Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 9
MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi ENERGI DAN PERUBAHANNYA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.1. Menyimpulkan hasil pengamantan bahwa gerak benda dapat dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran 4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan seharihari hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran melakukan percobaan gerak benda dengan benda atau media lainnya menyimpulkan halhal yang mempengaruhi gerak benda macam-macam energi kegunaan energi Bentuk dan ukuran benda Pengaruh energi panas 10
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok kegunaan energi panas dalam kehidupan seharihari pengaruh energi gerak dalam kehidupan seharihari pengaruh getaran Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya sumber energi panas sumber energi cahaya sumber energi gerak sumber energi bunyi energi kimia Sumber energi dan kegunaan-nya 11
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok kegunaan dari sumber-sumber energi Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 12
MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep energi gerak Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak 5.2 Menerapkan cara menghemat energi membuat kincir angin membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan terus menerus cara menghemat energi seharihari Perubahan energi angin menjadi energi gerak Cara menghemat energi Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 13
MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER : III (Tiga) / 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam BUMI DAN ALAM SEMESTA Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.1. Mendeksipsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar 6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan lautan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak langsung bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan globe mendefinisikan pengertian cuaca keadaan-keadaan cuaca hubungan antara keadaan alam dan cuaca Kenampakan permukaan bumi Keadaan alam dan cuara 14
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Temp. Umum Komunikasi Peristiwa Alam Rekreasi Transportasi Hewan dan Tumbuhan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia 6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar pemanfaatan SDA bagi manusia hal-hal yang merusak SDA dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan cara-cara memelihara SDA cara-cara melestarikan SDA Pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia Cara memelihara dan melestarikan alam dan lingkungan kita Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI, 20. Guru Kelas / Guru MP.. 15