KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT (Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015) SKRIPSI Oleh : Faluki Pangesti Ningsih K3110025 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2015 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama : Faluki Pangesti Ningsih NIM : K3110025 Jurusan / Program Studi : IP / Bimbingan dan Konseling menyatakan bahwa skripsi saya berjudul Keefektifan Teknik Diskusi Model Time Token untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya. Surakarta, Januari 2015 Yang membuat pernyataan Faluki Pangesti Ningsih ii
KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT (Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015) Oleh : Faluki Pangesti Ningsih NIM : K3110025 Skripsi Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2015 iii
PERSETUJUAN Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Pembimbing I Pembimbing II Dr. Wagimin, M.Pd NIP.19510517 197903 1 001 Dra. Siti Mardiyati, M.Si NIP. 19510101 198003 2 002 iv
PENGESAHAN Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Hari : Tanggal : Tim Penguji Skripsi Nama Terang Tanda Tangan Ketua : Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd Sekretaris : Dra. Chadijah H. A, M.Pd Anggota 1 : Dr. Wagimin, M.Pd Anggota 2 : Dra. Siti Mardiyati, M.Si Disahkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Dekan, Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001 v
MOTTO...Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka mengubah sendiri keadaan mereka... (Terjemahan Q.S. Ar Ra d : 11).Sesungguhnya sesudah kesulitan akan ada kemudahan (Terjemahan Q.S.Insyiroh:6) Dalam hidupku, saya tidak pernah belajar sesuatu dari seorang yang selalu setuju denganku. (Dudley Field Malone) Setiap orang boleh mengucapkan pendapatnya, tidak ada halangan, selama masih dalam batasan penuh adab, tanpa celaan, cercaan dan seterusnya. (Syaikh Al-Albani) vi
PERSEMBAHAN Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, kupersembahkan karya ini sebagai wujud bakti dan terima kasihku: Bapak (Dul Basir (alm) Ayah, walau kau tak bersamaku lagi, masih dapat kurasakan segala cinta dan kasih sayang tulusmu untukku Ibu (Kamisah) Ibu, walaupun tubuhmu mulai melemah dan renta, terima kasih atas cinta, kasih sayang dan untaian doamu yang selalu mengiringi langkahku. Kakak-kakakku tercinta, Mba Titi & Mas Agus, Mas Samsul & Mba Yanti, Mba Atun & Mas Nisam, Mas Fuad & Mba Erma, Mas Kosim & Mba Yuli, Mba Ita & Mas Hasan, Mas Khamim & Mba Lilis, Mba Ian & Mas Khafid, Mba Rita & Mas Eko, serta Mas Afid Yang selalu mendukung dan menyayangiku Almamater UNS Tempat dimana aku memperoleh banyak pengetahuan dan pengalaman tak terlupakan. vii
ABSTRAK Faluki Pangesti Ningsih. Keefektifan Teknik Diskusi Model Time Token untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari 2015 Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan teknik diskusi model time token untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Quasi Experimental Non Equivalent Control Group Design, yaitu penelitian dengan menggunakan dua kelompok yang masing-masing bertindak sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan pemberian pretest pada kedua kelompok, pemberian perlakuan pada kelompok eksperimen, dan diakhiri dengan pemberian posttest pada kedua kelompok sehingga dapat dibandingkan hasil dari kedua kelompok. Perlakuan berupa pemberian teknik diskusi model time token yang dilakukan tiga kali pertemuan. Teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan aplikasi SPSS 16 dengan uji nonparametrik Mann Whitney dan Wilcoxon. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik diskusi model time token efektif menungkatkan kemampuan mengemukakan pendapat. Hal ini terbukti dari nilai asymp sig sebesar 0,000>0,05. Sehingga hipotesis diterima Dengan demikian kesimpulan dari penelian ini adalah teknik diskusi model time token efektif untuk meningkatkan kemampuan mengemukakan pendapat pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015 Kata kunci : teknik diskusi, time token, kemampuan mengemukakan pendapat viii
ABSTRACT Faluki Pangesti Ningsih. The Effectiveness of Time Token Model Discussion Technique to Improve The Ability to Share Thoughts of The Eighth Grade Students of SMP Negeri 25 Surakarta In The Academic Year 2014/ 2015. Thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. January, 2015. The purpose of this research was to examine the effectiveness of time token model discussion technique to improve the ability to share thoughts of the eighth grade students of SMP Negeri 25 Surakarta Academic Year 2014/2015. This research was an experimental research design using Quasi Experimental Non Equivalent Control Group Design, which was utilizing two groups which each functioned as experimental group and control group. It was conducted by giving pretest to both groups, giving treatment to experimental group, and at last giving posttest to both groups so that the result of the two groups could be compared. The treatment given was by giving with time token model discussion technique which was done in three meetings. Subject selection technique used was purposive sampling. The subject of this research was the eighth grade students of SMP Negeri 25 Surakarta in the Academic Year of 2014/ 2015. The data analysis was conducted by using SPSS 16 application with Mann Whitney and Wilcoxon non-parametric test. Based on the data analysis between the experimental group dan the control group can be seen that time token model discussion technique effectively to improve the ability to share thoughts. This evident was from asymp sign 0,000>0,05. The hypothesis is accepted. Thus, the conclusions of this research was of time token model discussion technique effectively to improve the ability to share thoughts of the eighth grade students of SMP Negeri 25 Surakarta in the Academic Year 2014/2015. Keywords: discussion technique, time token, the ability to share thoughts ix
KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi iman, rahmat, dan ilmu. Atas kehendak-nya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul Keefektifan Teknik Diskusi Model Time Token untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapat gelar Sarjana Program Studi Bimbingan dan Konseling, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi. 2. Drs. R. Indianto, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan persetujuan skripsi. 3. Dra. Siti Mardiyati, M.Si., sebagai Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling serta sebagai dosen pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dr. Wagimin, M.Pd sebagai dosen pembimbing I yang selalu memberikan bimbingan dan pengarahan, serta motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Segenap Dosen Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UNS yang telah memberikan bimbingan tentang penyusunan skripsi ini. 6. Bapak Drs. M Amir Khusni, MM selaku Kepala SMP Negeri 25 Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian. 7. Ibu Wiwik Sugiharti, Dra. Jumiati, serta Ibu Siti Zulaichah, S.Pd, selaku Guru BK SMP Negeri 25 Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam penelitian. x
8. Seluruh Guru SMP Negeri 25 Surakarta yang telah memberikan bantuan dalam penelitian. 9. Para peserta didik kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015, yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 10. Teman-teman Bimbingan dan Konseling angkatan 2010, teman seperjuangan yang selalu membangkitkan semangatku. 11. Teman-teman PPTQ Putri Masjid Agung Surakarta khususnya kamar Darur Rohmah (Mufli, Santi, Depong, Eka, Mega, Maula, Puji, Nani, Ayu) yang selalu menemani dalam suka dan duka. 12. Semua pihak yang turut membantu dalam segala hal yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis, meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis khususnya, serta bagi pembaca pada umumnya. Surakarta, Januari 2015 Penulis xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN... ii HALAMAN JUDUL SKRIPSI... ii HALAMAN PERSETUJUAN... iv HALAMAN PENGESAHAN...v MOTTO... vi HALAMAN PERSEMBAHAN... vii ABSTRAK... viii ABSTRACT... ix KATA PENGANTAR...x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xiv DAFTAR BAGAN...xv DAFTAR LAMPIRAN... xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah...1 B. Identifikasi Masalah...7 C. Pembatasan Masalah...7 D. Rumusan Masalah...7 E. Tujuan Penelitian...8 F. Manfaat Penelitian...8 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kemampuan Mengemukakan commit Pendapat...9 to user xii
1. Pengertian Kemampuan Mengemukakan Pendapat...9 2. Macam-macam Pendapat...12 3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Mengemukakan Pendapat...13 4. Cara-Cara Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat...16 5. Aspek-aspek Tentang Kemampuan Mengemukakan Pendapat...18 B. Tinjauan Tentang Teknik Diskusi Model Time Toke...20 1. Pengertian Teknik Diskusi Model Time Token...20 2. Teknik Diskusi Model Time Token sebagai Teknik Bimbingan...22 3. Manfaat Teknik Diskusi Model Time Token...24 4. Langkah-Langkah Teknik Diskusi Model Time Token...25 5. Kelebihan dan Kekurangan Teknik Diskusi Model Time Token...27 C. Tinjauan Tentang Siswa SMP...28 1. Karakteristik Siswa SMP...28 2. Tugas Perkembangan Siswa SMP...30 D. Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Model Time Token Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengemukakan Pendapat...32 E. Penelitian yang relevan...33 F. Kerangka Pemikiran...35 G. Hipotesis...36 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat Dan Waktu Penelitian...37 B. Subyek penelitian...38 C. Metode dan Rancangan Penelitian...39 D. Variabel Penelitian...40 E. Teknik Pengambilan Subyek Penelitian...41 F. Pengumpulan Data...42 G. Teknik Pengumpulan Data...42 H. Uji Validitas dan reliabilitas...46 I. Analisis Data...47 xiii
J. Prosedur Penelitian...48 BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data... 53 B. Analisis Data...56 1. Pengujian Hipotesis...56 2. Pengujian Control Trial...61 C. Pembahasan Hasil Analisis Data...65 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan...69 B. Implikasi...69 C. Saran...70 DAFTAR PUSTAKA...72 LAMPIRAN...76 xiv
DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Waktu Penelitian... 38 3.2 Prosedur Penelitian..... 40 3.3 Kisi-kisi Angket Kemampuan Mengemukakan Pendapat... 45 3.4 Hasil Uji reliabilitas... 47 4.1 Case Processing Summary Pretest 53 4.2 Distribusi Frekuensi Skor Pretest.. 54 4.3 Case Processing Summary Posttest... 55 4.4 Distribusi Frekuensi Skor Posttest... 55 4.5 Hasil Analisis Skor Pretest kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen 57 4.6 Hasil Analisis Skor Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok 58 Eksperimen. 4.7 Hasil Analisis Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 59 4.8 Hasil Analisis Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol 60 4.9 Analisis Control Trial Skor Pretest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen 61 4.10 Analisis Control Trial Skor Posttest Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen 62 4.11 Analisis Control Trial Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen.. 63 4.12 Hasil Analisis Skor Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol 64 xv
DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 2.1 Bagan Kerangka Berpikir...36 xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Pedoman Pelaksanaan Penelitian...76 2. Silabus Pelaksanaan Penelitian...88 3. Materi Pelaksanaan Penelitian...114 4. Kupon Bicara...130 5. Angket Uji Coba...132 6. Validitas Angket...137 7. Reliabilitas Angket...142 8. Angket Pretest...145 9. Tabulasi Pretest Siswa Kelas VIII...149 10. Tabulasi Hasil Pretest Kelompok Eksperimen...154 11. Tabulasi Hasil Pretest Kelompok Kontrol...156 12. Angket Posttest...158 13. Tabulasi Posttest Kelompok Eksperimen...162 14. Tabulasi Posttest Kelompok Kontrol...164 15. Daftar Hadir Pelaksanaan Treatment...166 16. Hasil Analisis Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol 170 17. Hasil Analisis Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol172 18. Hasil Analisis Pretest Dan Posttest Kelompok Eksperimen...174 19. Hasil Analisis Pretest Dan Posttest Kelompok Kontrol...176 20. Dokumentasi Pelaksanaan...178 21. Surat Izin Penelitian...186 22. Surat Izin Menyusun Skripsi...187 23. Surat Permohonan Izin Penelitian...188 24. Surat Permohonan Izin Penelitian ke Kepala Sekolah...189 25. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian...190 xvii