PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS

dokumen-dokumen yang mirip
Oleh RINA AGUSTIANI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD 3 TENGGELES MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MATERI PECAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS 4 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SD 1 PURWOREJO KUDUS

Oleh ERIKA SULISTYA NUGRAHA NIM

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD 2 HONGGOSOCO

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT BANGUN RUANG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA PUZZLE SISWA KELAS IV SD 7 GONDOHARUM

PEMBELAJARAN MODEL MISSOURI MATHEMATICS PROJECT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DI SMP MUHAMMADIYAH 2 PURWOKERTO

Oleh LAILATUS SURUR NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CTL PADA SISWA KELAS IV SD 3 MEJOBO KUDUS. Oleh Siska Wulandari NIM

Oleh FINA HERMAWAN NIM

SKRIPSI PENINGKATAN DISPOSISI MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL SAVI BERBANTUAN KOMIK MATERI PECAHAN KELAS IV SD 4 KARANGMALANG

Oleh ROHMATUN SULISTIYANI

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 DERSALAM MATERI VOLUM KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING

Oleh NAILA ULYA NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN KELAS IV SEMESTER II MENGGUNAKAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DI SDN 3 BULUNG CANGKRING

Oleh NOVI EKO NURFARIHIN NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PMRI PADA MATERI JARAK DAN KECEPATAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN NGEGOT DEMAK TAHUN PELAJARAN

Oleh FAHRIZAL HUSNI NIM

PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH DENGAN PENDEKATAN RECIPROCAL TEACHING

Oleh NURMALIA NILAM SARI NIM

PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 6 GONDANGMANIS BAE KUDUS

Oleh MIA FITRIANA NIM

PENERAPAN MODEL MAKE A MATCH UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD 1 WERGU WETAN. Oleh OKY FIRDA DEVIANA

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEMESTER II SD 2 BULUNGKULON 2012/2013

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD 1 WONOSOCO. Oleh HANDOYO NIM

Oleh EKO NUR SULISTIYANINGSIH NIM

Oleh: Ayurada Bhetari

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA CEPAT MELALUI TEKNIK SKIMMING SISWA KELAS V SD 4 BESITO KUDUS. Oleh: AINI RAHMAWATI NIM

PENERAPAN PENDEKATAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN METODE POLYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN SISWA KELAS VII SMPN 2 KAUMAN

PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 2 SD 1 JOJO MELALUI METODE GUIDED DISCOVERY LEARNING TAHUN 2012/2013

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA KOLASE DI SDN LANGENHARJO 01 PATI

MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING

PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII DI MTs SULAMUL HUDA

MUHAMMAD ALI SYAFI I NIM.

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI 8 PURWOKERTO

Oleh: ANDI MOH. SULISTIYONO NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI SUMBER DAYA ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL EXAMPLE NON EXAMPLE DI SDN 01 MARGOREJO, PATI

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW DI SD 1 PRAMBATAN KIDUL KUDUS

KELAS IV SD LORAM KULON KUDUS KELAS IV SD 5 LORAM KULON KUDUS. Oleh CHOIRUN NISA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN KETANJUNG 3 MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIIIE DI MTSN SAMPUNG

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED MATERI JARING-JARING BALOK DAN KUBUS KELAS IV SD WONOKETINGAL 1

PENERAPAN MODEL MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SUMBER DAYA ALAM PADA SISWA KELAS IV SD 2 KESAMBI MEJOBO KUDUS

Oleh: JANNATUN NA IM. Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan. untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERKEMBANGAN TEKNOLOGI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING KELAS IV SEMESTER 2 SDN NGEMPLIK WETAN 1

PENERAPAN PEMBELAJARAN EXPLICIT INSTRUCTION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI RECIPROCAL TEACHING

Oleh : RISKA DWI JAYANTI Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK

Oleh ETAMINA ROSALIA JUWITA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING

SKRIPSI. Oleh NAORA IRA SEPTIANI NIM

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN

SKRIPSI PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA GAMBAR SERI PADA KELAS V SDN NGAGEL 01 KECAMATAN DUKUHSETI KABUPATEN PATI

DIAH AYU PUSPITASARI NIM

Oleh DONA ALINA OKTIVANI KHOIRIAH NIM

PENERAPAN MODEL PBL MELALUI METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA PADA SUHU DAN KALOR KELAS X-5 SMAN GONDANGREJO

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA SISWA KELAS VII B SMP NEGERI 2 BABADAN TAHUN PELAJARAN

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN MELALUI

Oleh HADI MUHTAROM NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN METODE INKUIRI PADA SISWA KELAS IV SD 2 WERGU KULON KUDUS TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Oleh ANA FITRIYANA NIM

Oleh NAILAL KHUSNA NIM

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

Oleh FITRIONO NIM

MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Oleh PUSPITA ANGGRAENI NIM

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIANMELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG MELALUI METODE EXAMPLES NON EXAMPLES PADA SISWA KELAS V SDN TAWANG 02 TAHUN 2013 SKRIPSI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

GLOBALISASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

Oleh UMI KHOLIPAH NIM

SKRIPSI. Oleh: EVY NURYANI K FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA TUBUH MANUSIA MUATAN MATEMATIKA DAN PPKn

Oleh UMI ROFI ATUN NIM

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT)

SKRIPSI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN DAN URUTANNYA SDN 5 BULUNGCANGKRING

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD 7 KLUMPIT KECAMATAN GEBOG KABUPATEN KUDUS

SKRIPSI. Diajukan Untuk Memenuhi Syarat. Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S1) Disusun Oleh : AJENG DEWI WULANDARI ( )

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMAN 1 NGEMPLAK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE PADA SISWA KELAS IV SD 5 PUYOH TAHUN PELAJARAN

PENGGUNAAN PUZZLE DALAM MODEL TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN JRAHI 01 PATI

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD MATERI PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SD 5 NEGERI DERSALAM TAHUN 2012/2013

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER PADA MATERI PECAHAN KELAS V SDN 1 COLO DAWE KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS PADA SISWA KELAS SD 6 HADIPOLO

IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X TKJ2 SMK NEGERI 1 BADEGAN

Skripsi Oleh : Ahmad Hidayat Fauzi K

Oleh HENNY NOOR ROSHYDAH NIM

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERMEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD 5 JURANG KUDUS

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MATERI GLOBALISASI PADA SISWA KELAS IV SD 4 SOCO DAWE KUDUS

Transkripsi:

1 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD 2 SIDOREKSO Oleh NI MATUS SA ADAH NIM 201033176 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 i

2 ii

3 PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD 2 SIDOREKSO SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh NI MATUS SA ADAH NIM 201033176 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2014 iii

4 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO Tuntutlah ilmu dan belajarlah (untuk ilmu) ketenangan dan kehormatan diri, dan bersikaplah rendah hati kepada orang yang mengajar kamu. (HR. Al-Thabrani) PERSEMBAHAN Skripsi ini peneliti persembahkan kepada: 1. Orangtuaku Ibu Suwarni dan Bapak Sunarto (alm) yang telah mendidikku, senantiasa memberi doa dan motivasi. 2. Adikku Toni Aliffudin yang selalu memberikan motivasi dan do a. 3. Sahabat-sahabatku PGSD kelas D angkatan 2010 yang selalu memberikan semangat untukku. 4. Civitas akademika Universitas Muria Kudus. iv

5 LEMBAR PERSETUJUAN Skripsi dengan judul Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD 2 Sidorekso oleh Ni matus Sa adah (NIM. 201033176) ini telah diperiksa dan disetujui oleh dosen pembimbing untuk diajukan kepada panitia ujian skripsi. Kudus, Agustus 2014 Dosen pembimbing I Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. NIS. 0610701000001210 Kudus, Agustus 2014 Dosen pembimbing II Eka Zuliana, S.Pd., M.Pd. NIS. 0610701000001221 Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015

6 LEMBAR PENGESAHAN Skripsi oleh Ni matus Sa adah (NIM. 2010-33-176) ini telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 25 Agustus 2014 sebagai syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Kudus, 25 Agustus 2014 Dewan Penguji Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. NIS. 0610701000001210 Ketua Eka Zuliana, S.Pd., M.Pd. NIS. 0610701000001221 Anggota Khamdun, M.Pd. NIS. 0610701000001219 Anggota Nur Fajrie, M.Pd. NIDN. 0619097803 Anggota Mengetahui, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Dr. Slamet Utomo, M.Pd. NIP. 19621219 198703 1 015 vi

7 PRAKATA Alhamdulillah, puji dan syukur peneliti panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, taufik dan hidaya-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD 2 Sidorekso. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Dalam proses penyusunannya, peneliti mendapat masukan, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini peneliti ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 2. Dr. Murtono, M.Pd. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. 3. Drs. Moh. Kanzunnudin, M.Pd. Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada peneliti. 4. Eka Zuliana, S.Pd., M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada peneliti. 5. Segenap Dosen Penguji yang telah memberikan saran dan bimbingan selama ujian skripsi dan sampai skripsi ini terselesaikan. vii

8 6. Seluruh dosen Program Studi PGSD FKIP Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal pengetahuan. 7. Bambang Yulianto, S.Pd. Kepala Sekolah SD 2 Siderekso Kudus yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 8. Sunaryo, S.Pd, Guru kelas V SD 2 Sidorekso Kudus yang telah bersedia membantu, membimbing dan memberikan pengarahan selama pelaksanaan penelitian. 9. Siswa-siswi kelas V, seluruh guru dan staf SD 2 Sidorekso Kudus yang telah membantu memberikan masukan dan pengumpulan data selama pelaksanaan penelitian. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu peneliti demi kelancaran dan keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini. Semoga Allah SWT melimpahkan rahmat dan karunia-nya atas amal kebaikan yang telah diberikan. Kudus, Agustus 2014 Peneliti Ni matus Sa adah viii

9 ABSTRACT Sa'adah, Ni'matus. 2014. Improved Comprehension of Mathematical Concepts through Indonesian Realistic Mathematics Education Approach Material Properties of Space Object In Fifth Grade students of 2 Sidorekso Elementary School. Skripsi. Primary School Teacher Education. Muria Kudus University. Advisor: (I) Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd., (II) Eka Zuliana, S. Pd, M.Pd. Keywords: Comprehension of Mathematical Concepts, Indonesian Realistic Mathematics Education Approach, Properties of Space Object. This classroom action research was motivated by the results in fifth grade students of 2 Sidorekso elementary school showed low result. This is because teachers using conventional learning model that does not involve students actively in learning activities. Conventional learning models that tend to be abstract in the minds of students resulted in the lack of comprehension of mathematical concept so that the student difficulty completing math problems if the context changed. Based on these problems researchers using Indonesian Realistic Mathematics Education approach with the hope to increase comprehension of mathematical concept of fifth grade students math. This research aims to improve students' comprehension of mathematical concepts, students' learning activities and teachers' skills in managing learning Indonesian Realistic Mathematics Education approach in Mathematics on the material properties of space object.. The method used in this study is action research method, which consists of two cycles. Each cycle consists of planning, acting, observing, and and reflecting. Data obtained include understanding the concept of evaluation data, study activities of students and teachers' skills in managing learning. Data obtained from the actions taken were analyzed quantitatively and qualitatively. Students' initial conditions prior to action gets classical completeness of 39.13% with an average of 59.91 increased in the first cycle of 73.91% with an average of 66.09 and the second cycle increased to 100% with an average of 77.22. Student learning activities in the cycle I get an average score of 2.64 to the category of "good" increase in cycle II to 3.08 with the "good" category. Teachers' skills in managing learning cycle I get an average score of 2.97 with the category of "good" increased in the second cycle to 3.34 with the category of "very good". Based on these results, it can be concluded that the ability of understanding the concept of fifth grade students semesters 2 of 2 Sidorekso elementary school may increase after use of Indonesian Realistic Mathematics Education approach. Advice this study that further research should be able to prepare the student ability prerequisite and guide students in the discovery and understanding of mathematical concepts so that students can giving the conclusions appropriately. ix

10 ABSTRAK Sa adah, Ni matus. 2014. Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD 2 Sidorekso. Skripsi. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (I) Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd., (II) Eka Zuliana, S.Pd, M.Pd. Kata Kunci : Pemahaman Konsep Matematika, Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia, Sifat-Sifat Bangun Ruang Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh adanya hasil belajar matematika siswa kelas V SD 2 Sidorekso menunjukkan hasil yang rendah. Hal ini disebabkan karena guru menggunakan model pembelajaran konvensional yang tidak melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Model pembelajaran konvesional yang cenderung abstrak dalam pikiran siswa mengakibatkan rendahnya pemahaman konsep siswa sehingga siswa kesulitan menyelesaikan soal matematika jika konteks soalnya sedikit diubah. Berdasakan permasalahan tersebut peneliti menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dengan harapan dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa, aktivitas belajar siswa dan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan menerapkan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam mata pelajaran Matematika pada materi sifat-sifat bangun ruang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas, yang terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (acting), observasi (observing) dan dan refleksi (reflecting). Data yang diperoleh meliputi data hasil evaluasi pemahaman konsep, aktivitas belajar siswa serta keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran. Data yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Kondisi awal siswa sebelum dilakukan tindakan mendapat ketuntasan klasikal sebesar 39,13% dengan rata-rata 59,91 meningkat pada siklus I sebesar 73,91% dengan rata-rata 66,09 dan pada siklus II meningkat menjadi 100% dengan rata-rata 77,22. Aktivitas belajar siswa pada siklus I memperoleh skor rata-rata sebesar 2,64 dengan kategori baik meningkat pada siklus II menjadi 3,08 dengan kategori baik. Keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus I mendapatkan skor rata-rata 2,97 dengan kategori baik meningkat pada siklus II menjadi 3,34 dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep siswa kelas V semester 2 SD 2 Sidorekso dapat meningkat setelah digunakannya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Saran penelitian ini yakni hendaknya peneliti selanjutnya dapat mempersiapkan kemampuan prasyarat siswa dan membimbing siswa dalam x

11 kegiatan penemuan konsep dan pemahaman matematis sehingga siswa dapat menarik kesimpulan dengan tepat. xi

12 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i LOGO... ii JUDUL... iii MOTTO DAN PERSEMBAHAN... iv LEMBAR PERSETUJUAN... v LEMBAR PENGESAHAN... vi LEMBAR PRAKATA... vii ABSTRACT... ix ABSTRAK... x DAFTAR ISI... xii DAFTAR TABEL... xv DAFTAR GAMBAR... xvi DAFTAR LAMPIRAN... xviii BAB I PENDAHULUAN... 1 1.1 Latar Belakang Masalah... 1 1.2 Rumusan Masalah... 7 1.3 Tujuan Penelitian... 8 1.4 Kegunaan Penelitian... 8 1.4.1 Kegunaan Teoretis... 8 1.4.2 Kegunaan Praktis... 9 1.5 Ruang Lingkup Penelitian... 9 1.6 Definisi Operasional... 10 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN... 12 2.1 Kajian Pustaka... 12 2.1.1 Pembelajaran Matematika SD... 12 2.1.2 Pemahaman Konsep Matematika... 16 2.1.3 Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang... 19 2.1.4 Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 23 xii

13 2.1.4.1 Pengertian pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 23 2.1.4.2 Karakteristik Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 25 2.1.4.3 Prinsip-prinsip Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 26 2.1.4.4 Sintaks pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 28 2.2 Penelitian Relevan... 31 2.3 Kerangka Berpikir... 33 2.4 Hipotesis Tindakan... 35 BAB III METODE PENELITIAN... 36 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian... 36 3.2 Variabel Penelitian... 37 3.3 Rancangan Penelitian... 38 3.4 Prosedur Penelitian... 41 3.5 Teknik Pengumpulan Data... 47 3.5.1 Instrumen Penelitian... 49 3,5,2 Validasi Instrumen Penelitian... 52 3.6 Analisis Data... 53 3.6.1 Analisis Data Kuantitatif... 54 3.6.2 Analisis Data Kualitatif... 55 3.7 Indikator Keberhasilan... 57 BAB IV HASIL PENELITIAN... 58 4.1 Deskripsi Kondisi Awal... 58 4.2 Hasil Penelitian Siklus I... 59 4.2.1 Tahap perencanaan (Planning)... 59 xiii

14 4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 61 4.2.3 Observasi Siklus I... 72 4.2.4 Refleksi Siklus I... 74 4.3 Hasil Penelitian Siklus II... 77 4.3.1 Tahap perencanaan (Planning)... 78 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II... 79 4.3.3 Observasi Siklus II... 87 4.3.4 Refleksi Siklus II... 89 BAB V PEMBAHASAN... 93 5.1 Kemampuan pemahaman Konsep Matematika Siswa... 93 5.2 Aktivitas Belajar Siswa dalam pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 97 5.3 Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia... 100 BAB VI SIMPULAN DAN SARAN... 103 6.1 Simpulan... 103 6.2 Saran... 104 DAFTAR PUSTAKA... 106 LAMPIRAN... 110 xiv

15 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 3.1 Hasil Rata-rata Skor Validitas Instrumen Tes... 53 3.2 Kriteria Ketuntasan Belajar SD 2 Sidorekso... 54 3.3 Tabel Rekapitulasi Penentuan Skor Aktivitas Siswa... 55 3.4 Tabel Penentuan Skor Pembelajaran oleh Guru... 56 4.1 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Siklus I... 71 4.2 Kekurangan pada Siklus I... 75 4.3 Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Siklus II... 87 4.4 Perbaikan pada siklus II... 89 4.5 Perbandingan Rata-Rata Klasikal Aktivitas Belajar Siswa secara Individu pada Siklus I dan Siklus II... 90 4.6 Perbandingan Skor Rata-Rata Keterampian Guru dalam Mengelola Pembelajaran Siklus I dan Siklus II... 91 xv

16 DAFTAR GAMBAR Gambar/Grafik Halaman 2.1 Dimensi Tujuan Pembelajaran Matematika menurut Lange...14 2.2 Kubus...20 2.3 Prisma Tegak Segitiga...21 2.4 Limas Segiempat...21 2.5 Kerucut...22 2.6 Tabung...23 2.7 Model dalam Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik...25 2.8 Tingkatan Matematisasi menurut Frans Moerland...29 2.9 Diagram proses pembelajaran realistik menurut de Lange...29 2.10 Kerangka Berpikir pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI)...34 3.1 Siklus Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis and Taggart...39 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Belajar Siswa pada Kondisi Awal...58 4.2 Siswa menyusun kubus dari potongan kayu sisa...62 4.3 Pengembangan model of ke model for pada pertemuan I siklus I...62 4.4 Perwakilan siswa menuliskan hasil diskusi kelompoknya...63 4.5 Siswa bersama guru menyimpulkan sifat-sifat kubus...64 4.6 Guru menunjukkan bangun prisma tegak segitiga...65 4.7 Pengembangan model of ke model for pertemuan 2 siklus I...66 4.8 Perwakilan kelompok menuliskan hasil identifikasi...67 4.9 Perwakilan kelompok menuliskan kesimpulan hasil identifikasi...67 xvi

17 4.10 Guru menunjukkan bangun limas segiempat...69 4.11 Pengembangan model of ke model for pertemuan 3 siklus I...69 4.12 Salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi...70 4.13 Guru bersama siswa menyimpulkan sifat limas segiempat...70 4.14 Siswa mengerjakan evaluasi siklus I...71 4.15 Hasil observasi aktivitas belajar siswa dengan pedekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia I...73 4.16 Hasil observasi keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan pedekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia I...74 4.17 Siswa merayakan ulang tahun dengan memakai topi kerucut...80 4.18 Pengembangan model of ke model for pertemuan 1 siklus II...81 4.19 Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan mendemonstrasikan cara mengukur tinggi kerucut...82 4.20 Siswa menuliskan kesimpulan materi sifat-sifat kerucut di papan tulis...82 4.21 Guru menunjukkan contoh benda berbentuk tabung...84 4.22 pengembangan model of ke model for pertemuan 2 siklus II...84 4.23 Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai sifat tabung...85 4.24 Siswa menuliskan kesimpulan sifat tabung di papan tulis...86 4.25 Hasil observasi aktivitas belajar siswa dengan pedekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia siklus II...88 4.26 Hasil observasi keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran dengan pedekatan PMRI Siklus II...89 xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN 1. Jadwal Kegiatan Penelitian... 110 2. Hasil Wawancara Pra Siklus... 111 3. Daftar Nilai Ulangan Materi Geometri Siswa Kelas V SD 2 Sidorekso... 114 4. Daftar Nilai UAS Semester I Kelas V SD 2 Sidorekso... 115 5. Daftar Kelompok... 116 6. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Uji Kelayakan Siklus I... 117 7. Soal Evaluasi Uji Kelayakan Siklus I... 119 8. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I... 121 9. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus I (Validator 1)... 123 10. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus I (Validator 2)... 126 11. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus I (Validator )... 129 12. Analisis Hasil Validasi Siklus I... 132 13. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Uji Kelayakan Siklus II... 133 14. Soal Evaluasi Uji Kelayakan Siklus II... 135 15. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II... 137 16. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus II (Validator 1)... 139 17. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus II (Validator 2)... 142 18. Lembar Validasi Instrumen Tes Siklus II (Validator 3)... 145 19. Analisis Hasil Validasi Siklus II... 148 20. Silabus Pembelajaran Siklus I... 149 21. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1... 154 xviii

19 22. Materi Ajar Siklus I Pertemuan I... 159 23. Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 1... 160 24. Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan I... 162 25. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan I... 164 26. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2... 167 27. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 2... 172 28. Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 2... 173 29. Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan 2... 175 30. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan 2... 177 31. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 3... 180 32. Materi Ajar Siklus I Pertemuan 3... 185 33. Lembar Kegiatan Siswa Siklus I Pertemuan 3... 186 34. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus I... 188 35. Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus I... 190 36. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus I... 192 37. Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus I... 194 38. Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan 3... 195 39. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I Pertemuan 3... 197 xix

20 40. Analisis Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I... 200 41. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus I... 201 42. Silabus Pembelajaran Siklus II... 202 43. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1... 206 44. Materi Ajar Siklus II Pertemuan 1... 211 45. Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 1... 212 46. Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II Pertemuan 1... 214 47. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II Pertemuan 1... 216 48. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2... 219 49. Materi Ajar Siklus II Pertemuan 2... 224 50. Lembar Kegiatan Siswa Siklus II Pertemuan 2... 225 51. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus II... 227 52. Soal Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus II... 229 53. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus II... 231 54. Hasil Evaluasi Pemahaman Konsep Matematika Siklus II... 233 55. Lembar Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II Pertemuan 2... 234 56. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II Pertemuan 2... 236 xx

21 57. Analisis Hasil Observasi Keterampilan Guru dalam Mengelola Pembelajaran dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II... 239 58. Analisis Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa Individual dengan Menerapkan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Siklus II... 240 59. Dokumentasi Penelitian Tindakan Kelas... 241 60. Surat Pernyataan Orisinilitas... 246 61. Surat Keterangan Selesai Bimbingan... 247 62. Surat Ijin Penelitian... 248 63. Surat Keterangan Penelitian... 249 64. Surat Permohonan Ujian Skripsi... 250 65. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing I... 251 66. Lembar Konsultasi Penulisan Skripsi Pembimbing II... 253 67. Daftar Riwayat Hidup... 256 xxi

2024 © DocPlayer.info Pengaturan dan alat privasi | Ketentuan | Tanggapan