SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KURIKULUM SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DINAS PENDIDIKAN KOTA MEDAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 3 MEDAN Jl. Budi Kemasyarakatan No. 3, Kel. Pulo Brayan Kota, Kecamatan Medan Barat Kota Medan Telp. 6619128, Kode Pos : 20116 Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 5

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 14 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi SILABUS : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji o Berkenalan, bertemu/ berpisah misal : A : Pleased to meet you! B : Pleased to meet you too! o Menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan misal : A : Come to my party. B : Thanks for the invita- Tion Mendengarkan percakapan interpersonal/transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar Mendiskusikan respon yang diberi-kan terhadap tindak tutur yang didengar Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar. Memberikan respon terhadap tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/undangan, menerima janji, dan membatalkan janji yang didengar dengan cara melengkapi percakapan singkat. Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan Merespon tindak tutur berkenalan Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji Merespon tindak tutur menerima janji Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji Merespon tindak tutur membatalkan janji Ulangan Tertulis Performans 8 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menuliskan tindak tutur: berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 6

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU undangan, menerima janji, dan membatalkan janji dan responnya yang didengar dari film-film barat di televisi maupun dari lagu-lagu barat. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi o Mengungkapkan perasaan bahagia A : I m so happy to get a scholarship. B : I m happy for you. o Menunjukkan perhatian Misal A : You look fantastic. B : Thank you. o Menunjukkan simpati A : Please accept my condolences. B : Thank you so much. o Memberi instruksi A : Open the window! B : OK. Tatap Mula (TM) Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendiskusikan tindak tutur: mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi yang yang digunakan dalam percakapan yang didengar dan responnya. Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Melengkapi dialog singkat dengan respon yang tepat dari dialog yang didengar yang melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Mendemonstrasikan instruksi yang didengar. Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur memberi instruksi Merespon tindak tutur memberi instruksi Ulangan tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 7

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi SILABUS : 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Pengumuman lisan Kosa kata yang terkait dengan pengumuman Mendengarkan pengumuman melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan. Mengidentifikasi beberapa teks lisan fungsional pendek (misalnya iklan, pengumuman dan undangan) yang didengar. Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar. Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan pengumuman, iklan dan undangan yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 2.2 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan ber-terima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Teks recount Teks narrative Teks procedure Mendengarkan teks recount Mendengarkan teks narrative Mendengarkan teks procedure Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 8

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mendiskusikan tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur unsur gramatikal yang terdapat pada teks recount, narrative dan procedure. Mengidentifikasi jenisjenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Menemukan main idea dari teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Menemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks recount, narrative dan procedure yang didengar. Mandiri Tidak Mengidentifikasikan main idea dari teks yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. Mengidentifikasi kejadian dari teks yang didengar Mengidentifikasi bahan yang digunakan pada teks procedure. Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 9

Terstruktur (TMTT) Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 12 x 45 Menit SILABUS Berbicara Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan traksaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji o Menerima janji misal : A : I ll get you the book. B : It s very kind of you. o Membatalkan janji misal : A : I m sorry I can t make it. B : That s OK. We ll do it some other time. Mendiskusikan tindak tutur berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji Bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan tindak tutur berkenalan, bertemu/ berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonal Menggunakan tindak tutur tawaran/ undangan/ajakan Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan dalam percakapan Menggunakan tindak tutur berjanji Menggunakan tindak tutur menerima janji Menggunakan tindak tutur membatalkan janji Ulangan Tertulis Performans 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 10

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan o Mengungkapkan perasaan bahagia A : I m so happy to get a scholarship. B : I m happy for you. Mendiskusikan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati Menggunakan tindak tutur menunjukkan perhatian Memberi instruksi lisan Performans 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi o Menunjukkan perhatian Misal A : You look fantastic. B : Thank you. o Menunjukkan simpati A : Please accept my condolences. B : Thank you so much. Secaraberpasangan menggunakantindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan simpati, dan memberi instruksi dan responnya. Bermain peran secara berkelompok Menggunakan tindak tutur menunjukkan simpati o Memberi instruksi A : Open the window! B : OK. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 11

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 4.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari. Pengumuman lisan Kosa kata yang terkait dengan pengumuman Memperkenalkan bentuk-bentuk pengumuman, iklan dan undangan Mendiskusikan kosa kata yang terkait dengan pengumuman, iklan dan undangan. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa dari pengumuman,iklan dan undangan. Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Menggunakan bahasa lisan Performans Ulangan Tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menyampaikan pengumuman lisan di depan kelas. Menyampaikan undangan di depan kelas. Mnadiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 12

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks lisan berbentuk recount Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk procedure Memperkenalkan teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan tujuan, langkahlangkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat dalam teks bacaan. Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure Mendongeng Performans Ulangan Tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Terstruktur(TT) Menceritakan pengalaman yang tak terlupakan di depan kelas. Menceritakan sebuah dongeng di depan kelas. Menceritakan ataupun menjelaskan cara membuat segelas teh manis. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 13

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Pengumuman, iklan, undangan dll Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 14

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) dari media cetak berbahasa Inggris. 5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense Jim Carrey had a trip to Bunaken. Who went to Bunaken? He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday. Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure Membaca dalam hati teks yang berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa yang ada pada teks yang dibaca. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan simple past tense. Mendiskusikan kalimat pasif. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari teks yang berbentuk : recount, narrative, dan procedure Mengidentifikasi langkahlangkah retorika (the generic structures) dari teks yang berbentuk : recount, narrative dan procedure Ulangan tertulis 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Menjelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan isi teks bacaan secara keseluruhan. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentu recount, narrative dan procedure. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 15

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Menjelaskan unsure-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentuk recount, narrative dan procedure. Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan teks bacaan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X / 1 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Menulis Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan seharihari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks Pengumuman, iklan, undangan dll Mendiskusikan isi dan bentuk tata bahasa yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan) Membuat teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan dan undangan). Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek Ulangan tertulis 4 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 16

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Mengungkapkan makna dan langkah-langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : recount, narrative, dan procedure Teks tulis berbentuk recount Past Tense Jim Carrey had a trip to Bunaken. Who went to Bunaken? He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday. Mendiskusikan teks tulis berbentuk recount. Mendiskusikan teks tulis berbentuk narrative. Mendiskusikan teks tulis berbentuk procedure. Mendiskusikan simple past tense. Mendiskusikan kalimat pasif. Mendiskusikan kalimat imperative Mendiskusikan kalimat langsung dan tak langsung. Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Menggunakan kalimat pasif dalam membuat sebuah resep atau petunjuk. Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi Ulangan Harian 6 x 45 Buku Teks Bahasa Inggris Kelas X, LKS, dan Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure Membuat teks tulis berbentuk recount Membuat teks tulis berbentuk narrative Membuat teks tilis berbentuk procedure. Menghasilkan teks berbentuk recount Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk procedure Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 17

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : o Mengungkapkan pendapat A : I think this is great. B : I think so too. o Meminta pendapat A : What do you think about it? B : I think it s a good Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur lain dan responnya yang dapat digunakan dalam percakapan yang melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas Merespon tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan Tertulis (PG dan Uraian) Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 18

menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU idea. Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Memberikan respon terhadap tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dari dialog yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari berbagai ungkapan menyatakan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas beserta responnya dari studi pustaka. puas, dan menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi. 1.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure o Menasehati A : You d better do it now. B : I will. o Memperingatkan A : Don t forget to bring the food with you. B : I won t. o Meluluskan permintaan A : You may go. B : You re the best, Dad. Mendengarkan percakapan transaksional/ interpersonal melibatkan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar Melengkapi dialog singkat yang melibatkan tindak tutur menasehati, memperingatkan, melulus-kan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure dari dialog yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mengidentifikasi makna tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Merespon tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure Tertulis (PG dan Uraian) Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 19

SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 20

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan (Undangan Lisan) Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 www.englishda ily626.com Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan undangan rapat yang didengar PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 21

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan (Undangan Lisan) Mendengarkan undangan rapat yang disampaikan secara lisan melalui tape secara klasikal. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan undangan rapat yang didengar Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks fungsional pendek yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 www.englishda ily626.com 2.3 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Mendengarkan teks berbentuk report, narrative, analytical exposition. Mendengarkan teks berbentuk analytical exposition. Mendiskusikan tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal yang terdapat pada teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi jenis-jenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan, langkah-langkah retorika dan unsur-unsur gramatikal dari teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Menemukan main idea dari teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Amenemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks report, narrative dan analytical exposition yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks report yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dilaporkan Mengidentifikasi kasus yang didengar Mengidentifikasi argumen yang didengar Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 www.englishda ily626.com SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 22

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 3.1. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas o Menyatakan puas A : I can t think of anything better. B : Thank you for your compliment, Sir. o Menyatakan tidak puas A : I m not happy about it. About it. B : Please give me a second chance, Sir. Mendiskusikan tindak tutur: menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas beserta responnya. Bermain peran secara berpasangan Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan tindak tutur menyampaikan dan meminta pendapat. Menggunakan tindak tutur menyatakan puas dan menyatakan tidak puas. Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com 3.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : o Menyatakan perasaan - Relief A : I feel so relieved. B : I can see that. - Pain A : Ouch! It hurts so much. Mendiskusikan tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure beserta responnya Secara berpasangan menggunakan tindak tutur :menasehati, Menggunakan tindak tutur menasehati Menggunakan tindak tutur memperingatkan Menggunakan tindak tutur meluluskan permintaan Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan pain. Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, B : Oh, you poor thing. - Pleasure memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan Menggunakan tindak tutur menyatakan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 23

serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU A : I m so pleased. B : I m glad you like it. pleasure beserta responnya Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) perasaan relief. Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan pleasure. SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 24

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari Teks fungsional pendek berbentuk undangan Mendiskusikan teks fungsional pendek berbentuk undangan lisan. Menyampaikan undangan lisan secara individu di depan kelas Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 4.2. Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Mendiskusikan teks berbentuk report. Mendiskusikan teks berbentuk narrative. Mendiskusikan teks berbentuk analytcal exposition. Menggunakan kalimat simple present dalam menyampaikan report Melakukan monolog berbentuk narrative Melakukan monolog berbentuk analytical exposition Unjuk Kerja 4 x 45 www.englishda ily626.com PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Teks lisan berbentuk narrative 4 x 45 www.englishda ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 25

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Teks lisan berbentuk report Teks lisan berbentuk analytical exposition Menceritakan teks berbentuk report yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Menceritakan teks berbentuk narrative yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Menceritakan teks berbentuk analytical exposition yang sudah dibaca dengan kalimat sendiri. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Performans SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 26

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 1 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk report, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 5.1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Banner, poster, pamphlet Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet) Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ESOL ONLINE English online English K-6 modules Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet) dari internet. 5.2. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk Noun phrase Ajectve clause Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk report Teks tulis Membaca dalam hati teks yang berbentuk report, narrative dan analytical exposition Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari teks yang Tes tertulis 4 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post English K-6 modules Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 27

mengakses ilmu. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU berbentuk analytical exposition yang ada pada teks yang dibaca. Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan simple past tense dan kalimat pasif. Mnejelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Menjelaskan unsur-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentu report, narrative dan analytical exposition. Menjawab pertanyaan bacaaan yang berhubungan dengan teks berbentuk report, narrative dan analytical exposition yang dibaca. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) berbentuk report, narrative dan analytical exposition. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika (the generic structures) dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks Mengidentifikasi argument yang diberikan Board of Studi New South Wales SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 28

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 7.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih o Menyatakan sikap A : I m against the idea. B : I can t agree more. o Menyatakan pe-rasaan - love A : I love you. B : I love you too. - sadness A : This is the lowest time in my life. B : Take it easy. Mendengarkan percakapan inter-persona/ transaksional melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih melalui tape secara klasikal Mengidentifikasi berbagai ungkapan yang didengar. Memberikan respon terhadap tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih dari dialog yang didengar. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 www.englishda ily626.com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 7.2. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan ber-lanjut (sustained) yang menggunakan ragam bahasa lisan - embarassment A : I was so embarrased. B : I don t think it s a big deal. Mendengarkan percakapan interper-sona/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan tindak tutur yang melibatkan menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel yang Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan malu Merespon tindak tutur menyataan perasaan malu Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyata- Tertulis (PG dan Uraian) tugas 4 x 45 www.englishda ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 29

secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan perasaan malu, menyataan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU - anger A : There s nothing to talk about. Get out of here! B : If you say so - annoyance Missl : A : I can t take this anymore. B : Sorry about that. digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar Mengidentifikasi tindak tutur yang didengar. Memberikan respon yang tepat terhadap tindak tutur yang didengar. Melengkapi dialog singkat dari percakapan yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Melakukan studi pustaka tindak tutur : menyatakan perasaan malu, meyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel dan responnya. kan perasaan marah Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 30

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Mendengarkan Standar Kompetensi : 8. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 8.1 Merespon makna teks fungsional resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari Teks fungsional pendek lisan Mendengarkan sebuah pengumuman lisan. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan pada teks yang didengar. Mengidentifikasi topik sebuah teks fungsional pendek yang didengar Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks fungsional pendek yang didengar. Mengidentifikasi tujuan komunikasi dari teks fungsional yang didengar. Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45. com Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan pengumuman yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 31

8.2 Merespon makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition. Teks berbentuk narrative. Teks berbentuk spoof. Teks berbentuk hortatory exposition. Mendengarkan teks berbentuk narrative dan spoof Mendengarkan teks berbentuk hortatory exposition Mendiskusikan tujuan,langkahlangkah retorika dan unsurunsur gramatikal yang terdapat pada teks berbentuk spoof dan hortatory exposition Mendiskusikan isi teks yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks narrative dan spoof yang didengar. Mengidentifikasi main idea dari teks hortatory exposition yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi bagian cerita yang lucu. Mengidentifikasi kasus yang didengar. Mengidentifikasi argumen yang didengar. Mengidentifikasi jenis-jenis teks yang didengar. Mengidentifikasi tujuan,langkah-langkah retorika dan unsurunsurgramatikal dari teks narrative, spoof dan hortatory exposition. Menemukan tokoh dari teks narrative yang didengar. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang didengar. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 32

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 9.1.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak tutur : menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih o Menyatakan sikap A : I m against the idea. B : I can t agree more. o Menyatakan perasaan - love A : I love you. B : I love you too. - sadness A : This is the lowest time in my life. B : Take it easy. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih beserta responnya. Bermain peran secara berpasangan dengan menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu, menyatakan perasaan cinta, dan menyatakan perasaan sedih. Menggunakan tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Merespon tindak tutur menyatakan sikap terhadap sesuatu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan cinta Merespon tindak tutur menyatakan perasaan cinta Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan sedih Merespon tindak tutur menyatakan perasaan sedih Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com Bermain peran secara kelompok. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal - embarassment A : I was so embar- Mendiskusikan tindak Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan malu Performans 4 x 45 www.englishda ily626.com Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 33

(bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU rased. B : I don t think it s a big deal. - anger A : There s nothing to talk about. Get out of here! B : If you say so - annoyance Missl : A : I can t take this anymore. B : Sorry about that. tutur menyatakan perasaan malu dan responnya. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan perasaan marah dan responnya. Mendiskusikan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel dan responnya Secara berpasangan menggunakan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, menyatakan perasaan marah, dan menyatakan perasaan jengkel Bermain peran secara berkelompok Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Merespon tindak tutur menyatakan perasaan malu Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan marah Merespon tindak tutur menyatakan perasaan marah Menggunakan tindak tutur menyatakan perasaan jengkel Merespon tindak tutur menyatakan perasaan jengkel SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 34

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Berbicara Standar Kompetensi : 10. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan seharihari Teks fungsional pendek lisan Mendiskusikan teks fungsional pendek berbentuk poster. Menjelaskan isi dan makna yang terkandung dari sebuah poster secara lisan Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Menggunakan bahasa lisan dalam menyampaikan teks fungsional pendek (misalnya banner, poster dan pamphlet). Performans 4 x 45. com 10.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory exposition Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk spoof Teks lisan berbentuk hortatory exposition Mendiskusikan teks lisan berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition Menceritakan sebuah dongeng di depan kelas Menceritakan cerita lucu di depan kelas Menceritakan sebuah kasus di depan kelas Melakukan monolog berbentuk spoof, narrative dan hortatory exposition. Performans 4 x 45. com Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 35

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 8 x 45 Menit Membaca Standar Kompetensi : 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan. PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 11.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari banner, poster, pamphlet Memperkenalkan teks tulis fungsional pendek ( misalnya banner, poster, pamphlet ) Mendiskusikan makna kata-kata sulit yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet ) Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet ) Mengidentifikasi topic dari teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kata dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi makna kalimat dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi informasi tertentu dari teks. Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 Esol Online English Online English K-6 modules Board of Studi New South Wales Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari poster dengan tema bebas dari surat kabar ataupun majalah Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk spoof Membaca dalam hati teks yang berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Mendiskusikan berbagai aspek dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition seperti tujuan komunikasi, isi, struktur teks dan unsur-unsur tata bahasa yang ada pada teks yang dibaca. Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dan kalimat dari teks yang dibaca. Performans Tertulis (PG dan Uraian) 4 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory Teks tulis berbentuk Mendiskusikan kata-kata sulit yang terdapat pada teks berbentuk narrative, spoof, dan Mengidentifikasi tujuan komunikasi (the purpose) dari English K-6 modules Board of Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 36

exposition PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU hortatory exposition Complex sentenses Modals hortatory exposition. Mendiskusikan makna kalimat yang terdapat pada teks yang dibaca. Mendiskusikan modals Mendiskusikan complex sentence. Menjelaskan isi dari setiap paragraph dari teks yang dibaca. Menjelaskan isi teks bacaan secara keseluruhan. Menjelaskan tujuan komunikasi dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjelaskan langkah-langkah retorika dari teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjelaskan unsur-unsur tata bahasa yang terdapat pada teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition Menjawab pertanyaan bacaan yang berhubungan dengan teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition yang dibaca. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mengkliping teks berbentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition dari suratkabar atau majalah berbahasa Inggris. teks yang dibaca. berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition yang dibaca. Mengidentifikasi langkahlangkah retorika (the generic structures) dari teks yang dibaca. Mengidentifikasi kasus yang dibahas dalam teks. Mengidentifikasi argumen yang diberikan Studi New South Wales SILABUS Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 37

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : XI / 2 Alokasi Waktu : 10 x 45 Menit Menulis Standar Kompetensi : 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan seharihari PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 12.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari. banner, poster, pamphlet Mendiskusikan isi dan bentuk tata bahasa yang terdapat pada teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet). Tuigas Terstruktur (TT) Membuat teks tulis fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet). Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan banner, poster, atau pamphlet Unjuk kerja 4 x 45 Esol Online English Online Jakarta Post English K-6 modules Board of Studi New South Wales Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : narrative, spoof, dan hortatory exposition Complex sentenses Modals Mendiskusikan teks tulis berbentuk narrative. Mendiskusikan teks tulis berbentuk spoof. Mendiskusikan teks tulis berbentuk hortatory exposition. Mendiskusikan kalimat kompleks. Menghasilkan teks berbentuk spoof Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk hortatory exposition Unjuk kerja 6 x 45 ESOL ONLINE English Online Jakarta Post English K-6 modules Board of Studi New South Wales Membuat teks tulis berbentuk narrative. Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 38

PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU Membuat teks tulis berbentuk spoof. Membuat teks tulis berbentuk hortatory exposition. Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) Mencari teks berbentuk narrative, spoof dan hortatory exposition dari suratkabar atau majalah berbahasa Inggris lalu menuliskan kembali isi bacaan dengan menggunakan kalimat sendiri. SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran : SMA Negeri 3 Medan : Bahasa Inggris Silabus B. Inggris Kurikulum SMA Negeri 3 Medan, doc 39