PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA. Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2

Transkripsi

1 PERANGKAT PEMBELAJARAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XII / 1-2 Nama Guru :... NIP/NIK :... Sekolah :... KURIKULUM T INGKAT SAT UAN PENDIDIKAN (KT SP) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 1

2 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah : SMA/MA... Kelas : XII Semester : I (SATU) KKM : KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Praktik Sikap/Afektif Jumlah Nilai KKM % MENDENGARKAN 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks 1.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Mengidentifikasi makna tindak tutur meminta usulan Merespons tindak tutur meminta usulan (mengusulkan) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 2

3 Mengidentifikasi makna tindak tutur memohon Mengidentifikasi makna tindak tutur mengeluh Menrespons tindak tutur mengeluh Mengidentifikasi makna tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu Merespons tindak tutur membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu Mengidentifikasi makna tindak tutur memerintah Merespons tindak tutur memerintah KKM ( BHS. INGGRIS SK 1 ) Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks. 2.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan dan melibatkan tindak tutur: mengusulkan, memohon, mengeluh, membahas kemungkinan atau melakukan sesuatu, dan memerintah Membuat respons yang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 3

4 tepat terhadap situasi yang diberikan. Bermain peran secara berpasangan. KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) MENDENGARKAN 3. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks. 3.1 Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisa si) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, mengungkapkan keinginta huan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Mendengarkan percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusikan berbagai tindak tutur yang diguna kan dalam percakapan secara berpasangan Mendiskuksikan respons yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar KKM ( BHS. INGGRIS SK 3 ) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 4

5 BERBICARA 4. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut dalam konteks. 4.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengakui kesalahan, berjanji, menya lahkan, menuduh, mengungkapkan keingintahuan dan hasrat, dan menyata kan berbagai sikap Membuat respons yang tepat terhadap situasi yang diberikan. Bermain peran secara berpasangan. KKM ( BHS. INGGRIS SK 4 ) MENDENGARKAN 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks. 5.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 5

6 Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri dan (atau) berkelompok Mendengarkan teks melalui tape secara klasikal Mendiskusikan isi dan dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok KKM ( BHS. INGGRIS SK 5 ) BERBICARA 6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks 6.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan Menghasilkan teks dan menyampaikan nya di depan kelas KKM ( BHS. INGGRIS SK 6 ) MENDENGARKAN 7. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 6

7 7.1 Merespons makna dalam teks monolog yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Mendengarkan pembacaan wacana. Mengidentifikasi informasi yang ada dalam wacana. Mendiskusikan isi wacana. KKM ( BHS. INGGRIS SK 7 ) BERBICARA 8. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks 8.1 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk: narrative, explanation, dan discussion Membuat teks monolog dan menyampaikan nya kepada teman. Membuat teks monolog dan menyampaikan nya di depan kelas Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 7

8 KKM ( BHS. INGGRIS SK 8 ) MEMBACA 9. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 9.1 Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa tulis secara akurat, sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Mengidentifikasi beberapa teks secara mandiri atau berkelompok. Mendiskusikan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok KKM ( BHS. INGGRIS SK 9 ) MENULIS 10. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, sehari-hari 10.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 8

9 pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan Menulis teks dan mempublikasikannya di kelas KKM ( BHS. INGGRIS SK 10 ) MEMBACA 11. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esai berbentuk narrative, explanation, dan discussion dalam konteks dan untuk mengakses ilmu pengetahuan 11.1 Merespons makna dan langkah retorika dalam esai yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membaca teks secara individu. Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berpasangan. Mendiskusikan berbagai aspek dalam teks secara berkelompok. KKM ( BHS. INGGRIS SK 11 ) Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 9

10 MENULIS 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative, explanation, dan discussion secara akurat, sehari-hari 12.1 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam teks monolog dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk narrative, explanation, dan discussion Membuat draft penulisan teks. Mengumpulkan bahan yang diperlukan untuk membuat tulisan Melakukan penyuntingan terhadap tulisan teman. Melakukan penyuntingan terhadap tulisan sendiri. KKM ( BHS. INGGRIS SK 2 ) Kepala SMA/MA..., Mengetahui Guru Mata Pelajaran NIP/NIK NIP/NIK Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 10

11 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM ) MATA PELAJARAN: BAHASA INGGRIS Sekolah : SMA/MA... Kelas : XII Semester : II (DUA) KKM : KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Standar Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Hasil KKM Ketuntasan Kompleksitas Daya Dukung Intake Praktik Sikap/Afektif Jumlah Nilai KKM % Mendengarkan 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Mengidentifikasi makna tindak tutur mencegah Merespons tindak tutur mencegah Mengidentifikasi makna Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 11

12 tindak tutur mengkritik Merespons tindak tutur mengkritik KKM ( BHS. INGGRIS SK 13 ) Berbicara 2. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan seharihari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: membujuk, mendorong semangat, mengkritik, mengungkapkan harapan, dan mencegah Menggunakan tindak tutur mencegah. Menggunakan tindak tutur mengkritik. Menggunakan tindak tutur mencegah. KKM ( BHS. INGGRIS SK 14 ) Mendengarkan 3. Memahami makna dalam teks percakapan Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 12

13 transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) sehari-hari Merespons makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang bahasa lisan dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Merespons tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Mengidentifikasi makna tindak tutur memberikan penilaian Merespons tindak tutur memberikan penilaian KKM ( BHS. INGGRIS SK 15 ) Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks interaksional dengan penekanan pada percakapan transaksional resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari- Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 13

14 hari Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancar, dan berterima yang bahasa lisan dalam konteks sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyesali, mengungkapkan/ menanyakan rencana, tujuan, maksud, memprediksi, berspekulasi, dan memberikan penilaian Menggunakan tindak tutur mengungkapkan/ menanyakan rencana Menggunakan tindak tutur memberikan penilaian KKM ( BHS. INGGRIS SK 16 ) MENDENGARKAN 5. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan Mengidentifikasi topik Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 14

15 dari teks Mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks Mengidentifikasi tujuan dari teks KKM ( BHS. INGGRIS SK 17 ) BERBICARA 6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, sehari-hari Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa tulis secara akurat, sehari-hari Menyampaikan teks secara lisan Menggunakan bahasa lisan KKM ( BHS. INGGRIS SK 18 ) MENDENGARKAN 7. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review dalam konteks Memahami dan merespons makna dalam teks Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 15

16 monolog yang bahasa lisan secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk: narrative dan review Merespons wacana Mengidentifikasi tujuan teks yang didengar. Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi tokoh dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi pesan dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar KKM ( BHS. INGGRIS SK 19 ) BERBICARA 8. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, sehari-hari Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang bahasa tulis secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk: narrative dan review Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 16

17 Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan narrative. Melakukan monolog untuk menyampaikan wacana lisan review. KKM ( BHS. INGGRIS SK 20 ) MEMBACA 9. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang bahasa tulis secara akurat, sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons wacana Mengidentifikasi topik (gagasan) dari teks. Mengidentifikasi penggunaan bahasa dan susunan teks. KKM ( BHS. INGGRIS SK 21 ) MENULIS 10. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog/esai berbentuk narrative dan review Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 17

18 sehari-hari Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan tulis secara akurat, lancar, dan dalam teks berbentuk narrative dan review Menulis teks yang diacak ke dalam teks dengan generic structure yang tepat Merespons wacana secara tepat Menentukan tujuan penulisan teks Mengidentifikasi bahasa yang digunakan dalam teks Melakukan penyuntingan terhadap teks yang telah ditulis. Menghasilkan tulisan berbentuk narrative Menghasilkan tulisan berbentuk review KKM ( BHS. INGGRIS SK 22 ) MEMBACA 11. Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review secara akurat, sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan Merespons makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 18

19 bahasa tulis secara akurat, sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative dan review Mengidentifikasi makna kata dalam teks. Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks. Mengidentifikasi tujuan penulisan teks. Mengidentifikasi urutan kejadian dalam teks. Mengidentifikasi tokoh dalam teks. Mengidentifikasi gagasan utama dalam teks. Mengidentifikasi karakteristik tokoh dalam teks yang didengar. Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks. KKM ( BHS. INGGRIS SK 23 ) Kepala SMA/MA..., Mengetahui Guru Mata Pelajaran NIP/NIK NIP/NIK Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 19

20 KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII NO KKM BAHASA INGGRIS KKM 1 BAHASA INGGRIS SK 1 2 BAHASA INGGRIS SK 2 3 BAHASA INGGRIS SK 3 4 BAHASA INGGRIS SK 4 5 BAHASA INGGRIS SK 5 6 BAHASA INGGRIS SK 6 7 BAHASA INGGRIS SK 7 8 BAHASA INGGRIS SK 8 9 BAHASA INGGRIS SK 9 10 BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK BAHASA INGGRIS SK 23 JUMLAH TOTAL KKM BAHASA INGGRIS KELAS XII Bimbingan Teknis Peningkatan PBM Melalui MGMP Tingkat Satuan Pendidikan (Smandelta) 20