SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 1. Mengapresiasi karya seni rupa Dasar 1.1 Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Materi Pokok / Pembelajaran Pola, pola dalam seni Symbol yang ada di sekitar kita. Kegiatan Pembelajaran mengenal arti pola. mengamati pola ciptaan Tuhan pola ciptaan manusia. mencari pola ciptaan Tuhan manusia. mengamati ragam hias kain daari daerah nusantara. menemukan pola bentuk, big, tumbuhan, hewan. mengenal arti symbol. menyebutkan arti symbol pada symbol lalu lintas symbol yang lain. membuat symbol seendiri memberi makna. Indikator Pencapaian Mengelompokkan berbagai jenis simbul dari ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar. mengelompokkan berbagai jenis perpaduan symbol rupa berdasarkan unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. menjelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsure-unsur rupa pada karya seni rupa. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai makna symbol karya seni rupa. menyampaikan secara lesan tentang cerminan perasaannya atas berbagai makna symbol Teknik Penilaian Bentuk Contoh Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Tes tertulis Unjuk kerja Jelaskan makna perpaduan berbagai symbol unsureunsur rupa pada karya seni rupa. Alokasi Waktu Sumber Belajar 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. 1
Symbol warna 1. mengenal warna. mengenal makna symbol warna. memberi makna pada symbol warna. membuat tulisan perasaan terhadap warna yang dilihatnya. menyampaikan perasaannya terhadap berbagai symbol warna ragam hias pada karya seni rupa. pada karya seni rupa. menjelaskan berbagai makna symbol warna ragam hias pada karya seni rupa dua dimensi tiga dimensi di lingkungan sekitar. membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna ragam hias pada karya seni rupa. menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna symbol warna ragam hias pada karya seni rupa. Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol warna ragam hias pada karya seni rupa. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. 1.2 menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi Sikap apresiatif, makna symbol. menjawab pertanyaan dari guru tentang symbol. menulis respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. membaca tulisan respon di depan kelas. siswa dapat menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam karya seni rupa dua dimensi. Lesan, praktek. praktek Buatkan tulisan tentang respon pada saat melihat symbol yang ada di sekitar siswa. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. menyebutkan makna symbol yang tersedia. memberi makna symbol yang siswa ketahui. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) siswa dapat menyebutkan makna symbol. lesan Jawab singkat Sebutkan makna symbol yang tersedia. 2 X 35 menit Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III hal. 2
Percaya diri ( Confidence ) 3
SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS SEMESTER STANDAR KOMPETENSI : : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN : III : 1 (Ganjil) : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa Dasar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Gambar imajinatif menggambar wajah siswa sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan wajah yang sebenarnya. mewarnai gambar wajah sendiri. membandingkan gambar wajah sendiri dengan foto yang sudah jadi. Gambar dekoratif membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. menjiplak pola buatan sendiri pada kertas gambar. mewarnai pola hias buatan sendiri. mencari motif hias daerah sendiri / di Indonesia yang diperoleh dari jarit, kain, seleng, dll. Indikator Pencapaian membuat gambar imajinatif mengenai diri sendiri. mewarnai gambar wajahnya sendiri. membuat pola untuk membuat gambar dekoratif. membuat gambar dekoratif dari pola buatan sendiri. membuat gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat. Penilaian Teknik Bentuk Contoh Praktek Praktek Buatkan gambar imajinatif mengenai diri sendiri. Praktek Praktek Buatkan pola untuk membuat gambar dekoratif. AW 5 X 35 menit 5 X 35 menit Sumber Belajar Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III Kreasi Seni Kerajinan Tangan Kls III 4
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 5
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Simbol Musik. Standar : 3. Mengapresiasi karya seni musik. Dasar 1. Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu sederhana. 2. Menghubung kan antara symbol nada dengan elemen musik. 3. Menghubung kan antara symbol nada dengan tem po dalam lagu. Hasil Belajar Mengidentifi-ka si macammacam symbol musik. Menjelaskan memperagaka n symbol sederhana Menjelaskan Memperagaka n melodi dengan symbol. Menjelaskan Memperagaka n melodi kuat lemah. Menjelaskan Memperagaka n Tempo lambat, seg cepat. Indikator Pencapaian menyebutkan symbol musik sederhana. menyusun menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan symbol musik secara visual. membedakan melodi kuat melodi lemah. membedakan tempo lambat, seg, cepat dari lagu yang diper dengarkan. Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai macammacam symbol musik memperagaka n nya. penjelasan guru mengenai menyusun melodi dengan symbol memperaga kannya penjelasan guru mengenai melodi luat lemah serta memperaga kannya. penjelasan guru mengenai tempo lambat, Materi Pokok Macammacam simbol. 1. Simbol Sederhan a. 2. Menyusun melodi dengan symbol. 3. Melodi kuat lemah. Tempo. 1. Tempo lambat, seg cepat. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Tes tulis Unjuk kerja Sebutkan symbol musik sederhana. Susunkanla h menunjukk an pola melodi pendek dengan menggunak an symbol musik secara visual. Bedakan melodi kuat melodi lemah. Bedakan tempo lambat, seg, cepat dari lagu yang diper Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Alat tulis. Lagu. 6
Serta memperaga kannya. seg cepat serta memperagakan. dengarkan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 7
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Musik Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Karya Musik. Standar : 4. Mengapresiasikan diri melalui karya seni musik Dasar 4. 1 Memainkan alat musik ritmis. 4. 2 Menyanyik an lagu wajib, lagu daerah lagu anakanak dengan atau tanpa iringan sederhana. Hasil Belajar Memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Mempertunjukkan karya musik kepada anggota kelas lain dengan bermain musik. menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan lain. menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan lain. menyanyikan lagu Indikator Pencapaian memperagakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. mempertunjukk an karya musik kepada lain dengan bermain musik. menyanyikan lagu anak-anak dengan syair yang benar dihadapan lain. menyanyikan Pengalaman Belajar penjelasan guru mengenai alat musik ritmis. Dan memperagakany a. Dengan bimbingan guru mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu anak- anak Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu wajib dengan. Dengan bimbingan guru Menyanyikan lagu daerah. Materi Pokok Alat musik ritmis. 1. Bermain alat musik ritmis. 2. Mengiringi lagu dengan alat musik ritmis. Menyanyikan lagu anakanak Menyanyik an lagu wajib. 1. Menyanyikan lagu wajib dengan syair yang benar. 2. Menyanyikan lagu wajib dengan Menyanyikan lagu daerah. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Lisan praktek Peragakan berbagai cara memainkan alat musik ritmis. Giringikan lagu dengan alat musik ritmis. Peragakan mempertunjuk kan karya musik kepada lain dengan bermain musik. Peragakan cara menyanyikan lagu anakanak dengan syair yang benar dihadapan lain. Peragakan cara menyanyikan AW Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Lagu anakanak Lagu wajib. Lagu daerah. Alat musi ritmis, misalnya drum, castanyet, dll. 8
daerah. lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan lain. menyanyikan lagu daerah. lagu wajib dengan syair yang benar di hadapan lain. Peragakan cara menyanyikan lagu daerah. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 9
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Gerakan simbolis. Standar : 5. Mengapresiasi karya seni tari. Dasar 1. Menjelaskan symbol dalam seni tari. 2. Menunjukk-an sikap apresiatif terhadap symbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukk-an. Hasil Belajar Mengidentifikasi macammacam gerak simbolis. Memperagakan gerak maknawi gerak murni. Menjelaskan arti simbolis. Mengidentifikasi gemulai serta memperaga kannya. Mengidentifikasi patahpatah. Mengidentifikasi dinamis. Indikator Pencapaian membedakan gerak maknawi gerak murni memperaga kannya. menjelaskan arti simbo lis. menjelaskan arti gemulai memperaga kanya. menjelaskan arti patahpatah memperaga kanya. menjelaskan arti dinamis memperaga kanya. Pengalaman Belajar penjelasan guru tentang macammacam simbolis menjelaskannya. penjelasan guru tentang gerak murni gerak maknawi serta memperagakan nya. penjelasan guru tentang arti simbolis memperaga kannya. ~ Memperagakan gemulai. ~ Memperagakan patahpatah. ~ Memperagakan Materi Pokok Macammacam simbolis 1. Gerak maknawi gerak murni. 2.Memeragakan gerak murni gerak maknawi. Arti simbolis. 1. Gerakan Gemulai. 2. Gerakan patahpatah. 3. Gerakan dinamis. Teknik Penilaian Bentuk Contoh Tes tulis Unjuk kerja Bedakan gerak maknawi gerak murni memper aga kannya. Jelaskan arti simbo lis. Jelaskan arti gemulai memper aga kanya. Jelaskan arti Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber 4 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD, atau alat musik daerah. 10
dinamis. patahpatah memper aga kanya. Jelaskan arti dinamis memper aga kanya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 11
SILABUS PEMBELAJARAN DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah :... Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 3 (Tiga ) Bab : Karya Tari Sederhana. Standar : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari. Dasar 6.1. Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan. 6.2. Menyajikan tari pendek bertema tanpa iringan. Hasil Belajar Memperagakan bentuk pendek berkelompok. Indikator Pencapaian memperagakan karya tari pendek berkelompok. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Pengalaman Belajar penjelasan guru bentuk tari pendek berpasa ngan mem peragakannya. Dengan bimbingan guru memperagakan tari pendek berkelompok. Materi Pokok Memeraga kan bentuk tari pendek. 1. Tari pendek berpasangan. Memeraga kan tari pendek berkelompok. Teknik Performan ce (Memp eragaka n bentuk tari pendek. ). Penilaian Bentuk Memperagaka n Contoh Peragakan Tari pendek berpasangan Aw Sarana Dan Sumber 6 jam Buku kreasi seni kerajinan jilid 3, Erlangga Jakarta. Ruang tari Iringan tari daerah. Tape recorder, CD. 12
SILABUS PEMBELAJARAN SEKOLAH :... MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : III (TIGA) SEMESTER : 1 (GANJIL) STANDAR KOMPETENSI : 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana Dasar 7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerak kan oleh angin. 7.2 Merancang benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. 7.3 Membuat benda yang dapat digerak kan oleh angin dari bahan kertas. Materi Pokok / Pembelajaran Benda yang Digerakkan angin Kegiatan Pembelajaran 1. Membedakan benda yang dapat dige rakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Mengidentifikasi bahan alat ben da yang dapat dige rakkan oleh angin 4. Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari kertas. 5. Memilih ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin dari bahan Indikator Pencapaian 1. Siswa dapat membeda - kan benda yang dapat digerakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Siswa dapat mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Siswa dapat mengidentifikasi bahan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Siswa dapat memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat Teknik Tes tulis Penilaian Bentuk Unjuk kerja Contoh 1. Bedakan benda yang dapat digerakkan tidak dapat digerakkan oleh angin. 2. Kelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya. 3. Jelaskanlah bahan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin. 4. Bagaimana cara memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat benda yang dapat dige- Alokasi Waktu 4 X 40 menit Sumber Bahan Kreasi Seni Budaya Keterampilan, kelas 2, Tim Abdi Guru,Erlangga, halaman... 13
kertas. 6. Membuat model mainan 7. Menghias benda yang dibuat. digerakkan oleh angin. 5. Siswa dapat memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Siswa dapat membuat model mainan. 7. Siswa dapat menghias benda yang dibuat. rakkan oleh angin. 5. Bagaimana cara memilih kuran dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin. 6. Buatkanlah model mainan. 7. Bagaimana cara menghias benda yang dibuat. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 14
15